道德与法治教研组工作计划第二学期9篇道德与法治教研组工作计划第二学期 道德及法治教研组工作计划 20xx年秋学校道德与法治教研组工作计划 一、工作思路： 踊跃指引政治教师学习、研究、实践初中道德与下面是小编为大家整理的道德与法治教研组工作计划第二学期9篇,供大家参考。
篇一：道德与法治教研组工作计划第二学期
道德及法治教研组工作计划20xx年秋学校道德与法治教研组工作计划
一、工作思路：
踊跃指引政治教师学习、研究、实践初中道德与法治新
课程，改进教师的教课方式和学生的学习方式，为提高青少
年的思想道德素质和政治涵养，指引青少年学生做合格的公
民、过有意义的生活。同时，的确提高教研工作的效益，营
造优秀的教研文化，抓好青年教师队伍建设，为促进我校政
治教师的专业化发展而努力！
二、主要工作：
1、侧重理论学习
(1)组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材，如：
课堂教课资源的动向生成理论、校本课程资源的开发和利
用、活动课教课等，目的是经过学习，确定新的教课看法
,
能使我们的教课一直有先进理论的指导。
(2)增强对初中各年级的教材解析，保证道德与法治教师
都能认真研读、熟习新教材，保证教课质量。
(3)组织教师踊跃参加市、区、校的新教材培训，使我校
政治教师赶忙掌握新编教材的特色和要求，搞好道德课教
学。
2、落实教研工作
(1)、各备课组长要在期初认真制定好备课组工作计划，
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道德及法治教研组工作计划
做到目标详尽、分工明确、责任到人。
(2)组织本组教师集体备课，这一工作本学期要重点强化。备课时力争做到备教材、备教法、备学法、备感情、备
手段等，为科学合理地组织课堂教课打下优秀基础。
(3)增强校际交流，向兄弟学校、名牌学校取经学习，做到扬长避短，为我所用。同时增强与区、市教研室的联系，
邀请部分区、市的学科专家、教研员到校指导。
(4)增强本学科组建设，制定政治教研组教师和学生"学"的规范。
"教"的规范
(5)教研组要进一步增强本组的课程资源网建设，做到资
源共享。
3、试试课题研究
(1)进一步规范和推行校本教研，本学期连续在组内展开有研究主题的听评课活动。并把这项活动与课题研究活动结
合起来。
(2)本学期连续贯彻科研兴校的目标，增强对"道德与法治课课堂教课结构优化的研究"，争取联合本校实质，服务于
教育教课。
(3)鼓舞政治教师联合教育教课实质，踊跃撰写教教案
例、教育故事、教育教课论文等，提高自己的学术水平。
4、增强教课工作
(1)反思初中政治教课课程改革状况。本学期要在本来实
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道德及法治教研组工作计划
践的基础上总结本校课改状况，反思我们展开的活动、获得的成绩和经验、存在的问题与思虑。
(2)增强惯例管理、随堂听课、作业检查等工作。要求每位政治教师开学初认真备好准备课，平常做到提前一周备课，课后及时写好教课反响，同时联合学校展开的教课活动要求每一位教师本学期最少举行一节公开课或研究课。(3)、组织全体政治教师会合做中考试卷，特别是初三教师，要增强对市中考政治试题的解析研究，明确中考政治改革的方向，充分发挥中考对初中道德与法治课程的指引作用。
5、道德与法治教研活动行事历第1周，学习交流本学期的教研活动工作安排；全体政治教师做20xx年中考试卷并进行试卷解析；制定好本教研组"教"与"学"的规范。第2周，政治教师进行理论学习；主题研究："道德与法治课课堂结构优化的研究"的工作安排；第3周、集体备课；随堂听课及评论活动；有效练习的编制和讲评的商议活动；第4周、政治教课课程改革状况反思商议活动；第5周、集体备课；听评课活动；第6周、读书笔录的交流学习活动；第7周、集体备课；随堂听课及评论活动；第8周、初二政治研究课；
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道德及法治教研组工作计划
第9周、单元练习、期中复习练习的编制商议；第10周、期中复习、期中考试及试卷解析；第11周、集体备课；随堂听课及评论活动；第12周、初一政治研究课；第13周、对政治课堂中几种课型的解析商议活动课、示范课、评优课、练习课、复习课等)；
(研究
第14周、九年级道德与法治研究课；第15周、参加学校教研活动；
第16周、学科组教课惯例的落真相况交流；第17周、集体备课；随堂听课及评论活动；第18周、备课组复习计划的拟定与交流；第19、20周、期末复习工作商议；期末复习练习的编制与讲评，期末总复习、期末考试以及试卷解析。
20xx年教研工作计划
一、指导思想在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长久教育改革和发展规划纲领》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，增强自己建设，创新教研系统，的确探访教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推动课程教课改革和教课惯例管理规范化、科学化、精致化，进一步增强教课质量监控，全力
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道德及法治教研组工作计划
推动素质教育，全面提高教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。二、工作重点（一）推动课程教课改革，落实“立德树人”课程理念
1.推动课堂教课改革。踊跃指引学科教课走向学科教育，推动“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教课改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，经过落实常态教课视导，走近师生、走进课堂，发现和培养“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教课中的实质问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。踊跃探究相关学校成立片级“课堂教课改革结盟”，参加结盟学校的交流商议活动，促进它们互相借鉴、共同发展，不停推动课程教课改革。
2.增强中考复习研究与指导。增强对20xx年中考考试纲领、中考新题型和我县毕业班教课广泛存在问题的研究，在厘清不一样复习内容的特色与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实质出发组织复习教课，研究如何优化教师复习教课的过程与方法，以全面提高复习教课的效率。精心组织学科高中考复习商议会，进一步提高商议的研究性与针对性。（二）探究教课议论改革，完美教课质量监测1.探究适合的学业议论方案。研究各学科学业质量标准，努力探究吻合我县实质的学科议论方案及学科学业质量检测方法。踊跃发挥考试的丈量与议论功能，认真研究命题科学，的确贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考
篇二：道德与法治教研组工作计划第二学期
2022年道德与法治教研工作计划一、指导思想
本学期,我校的道德与法治以立德树人为根本，贯彻落实科学发展观，深入实施素质教育。依据县科研中心学科教研要求及县小学教研计划（2022年为质量提升年），紧密结合我校的教学实际，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，增强课程标准意识，加强新教材研究，提高课堂教学的规范性和针对性。借力教育信息化，促进信息技术与道德与法治课堂教学的深度融合。发挥名师示范引领作用，分享教学经验，探寻教师专业发展路径。
二、工作目标
1、各位教师以《道德与法治课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务和教学内容。
2、教师要熟悉课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。
4、加强教师的业务素质和学科能力的培训，树立新型教育理念，创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂教学质量。
三、工作措施
1.组织教师认真学习新版教材培训教学建议。根据本学科教师兼职教师多，学期初继续对教师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使老师们明确课程是什么、怎么教，正确把握培养目标及措施，进一步提高教师的理论素养和水平。
2、根据县教研室“开齐、开足、上好”的课程原则，贯彻落实课程实施方案，确保每一堂课都能够上实、上好。
3、积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
4、在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内交流以、学习。
5、加强对生本活力课堂流程的反思改进，积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效，重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建。
篇三：道德与法治教研组工作计划第二学期
一年级第二学期道德与法治教学工作计划王彩艳
一、学生基本情况：
1、多数学生勤学好问，但品德落后。2、少数学生思想涣散，懒惰、学习不主动。
3.学生们年轻活泼。学生道德的总体状况预计将是不均衡的。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样。坚持以学生品行教育为主线，抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长创造良好的教育环境，
2、本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的真实生活为主题。课程将从教室扩展到家庭、社区和孩子生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过教学，培养学生热爱家庭，尊重家庭中的每一位成员，用文明的语言称呼家庭中的每一位成员，为家庭做力所能及的事，遵守学校的规章制度。
2、通过教学，培养学生从小养成热爱学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学。做学习的主人。
3.训练学生在日常生活、学习或游戏中注意规则。培养学生把规则与生活紧密联系起来，有序地生活和学习。
4.培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5.法律渗透：《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国残疾人保护法》
四、提高教学质量的主要措施：1、激发学生的学习兴趣。
2.开展更加丰富多彩的学习活动，让学生在活动中学习知识。3.做好学生辅导工作，做到品德落后、生吃饱、品德优良、生吃好。
4、建立帮扶小组，品德生帮扶后进生。5、及时发现，分析成在的问题，改进方法五、教学进度
教学计划
时间单元（周次）主题教学内容1、餐桌上的学问计划备注课时2222222222222222321\\4第一单元2、爱清洁讲卫生3、做事不拖拉我的生活好习惯单元体验活动：过好每一天我进步我高兴5\\8第二单元学校生活真快乐成长不烦恼为你喝彩单元体验活动：向快乐出发春夏秋冬学自护9\\12第三单元自救自护我能行13\\15第四单元温暖你我他总课时
不要玩火，防止触电，在水中换脸体验活动：当地震来临时，你会用你心中的小手与他人打交道。他们需要爱单位体验活动：拥抱你、我和他
篇四：道德与法治教研组工作计划第二学期
2021—2022学年度第二学期教学计划
学校：级别：科目：教师：时间：
部编版八年级道德与法治第二学期教学工作计划
一、指导思想根据课程标准的要求，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神。优化课堂教学，以教师为主导，以学生为主体，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。道德与法治教学应结台教育的实际情况、学校工作的要求，教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、学生情况分析本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有很多学生认为道德与法治课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，学习不认真，成绩不太理想。从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进。例如部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实，更谈不上熟练运用，遇到问题不能准确答出。学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，
导致对题目的理解偏差造成的答非所问。答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高。有极少部分学生语言表达能力较差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。
三、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。第二单元理解权利义务分为两课公民权利和公民义务，是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度和我国国家机构，本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元崇尚法治精神共分为两课尊重自由平等和维护公平正义，本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学
生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
四、教学目标培养学生的宪法意识，学习宪法精神，学会了解宪法的基本内容，形成正确的宪法观，明白宪法的地位，了解宪法对人民当家作主的保障，从而维护宪法的权威，尊重宪法，形成法律的观念，在现实生活中做一个尊法、守法、学法、知法、懂法的好公民。五、教学措施(一)树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。(二)认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。(三)搞好学生课前预习。让学生提前对课文有大体的了
解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，
并且当堂的知识常消化有效地提高学生的学习效率。搞好课
前、课中两个提问:做好课堂、单元、期中、期末测验的准
备及分析总结工作。
(四)辅导是提优补差的一种有效手段。后进学生没有养
成学习习惯，学习没有动力，所以对于后进生要多给子关注，
对于他们的进步要给予鼓励，对于不良的学习行为要给予监
督并督促其改正。首先对于后进生，在每周对他们要尽量做
到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养
成良好的学习习惯;对他们的学习方法进行必要的指导，提
高他们的学习能力。其次面向全体学生，要认真分析每个人
的认识差异和学习能力进行辅导，有的同学则在分析问题的
方面不到位，需要在学习方法上加以指导。再次开展帮带活
动，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监
督学习，检查复习，及时反馈，提高整体教学效果。
六、教学进度安排
时间
内容
课时
第一周
安全教育
2
第二周
1维护宪法权威
2
第三周
2保障宪法实施
2
第四周
第一单元测试、讲评
2
第二单元理解权利义务
第五周
3公民权利
2
第六周
4公民义务
2
第七周
第二单元测试、讲评
2
第八——十周
期中复习、考试
第十一周
5我国基本制度
2
第十二周
6我国国家机构
2
第十三周
第三单元测试、讲评
2
第十四周
7尊重自由平等
2
第十五周
8维护公平正义
2
第十六周
第四单元测试、讲评
2
第十七——二十周
期末复习、考试
篇五：道德与法治教研组工作计划第二学期
小学道德与法治教研组工作计划怎么写【篇一】小学道德与法治教研组工作计划怎么写
一、指导思想
本学期小学品德教研工作，将根据市教育局和教师发展中心的指导意见，以立德树人为根本，以提升学科质量为核心，以促动公平为重点，以改革创新为动力，增强小学品德学科建设、深化课堂教学研究。通过研究，促动小学品德学科教师专业发展，增强服务与效益意识。改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，提升全市小学品德教学质量。
二、重点工作
1.聚焦课堂,更新教育理念，引领全市小学品德新课程改革
为贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，适合新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准实行了修订，并于20xx年秋季开始执行。当前，小学一年级使用人教版道德与法治，二年级使用苏教版道德与法治，三到六年级使用苏教版品德与社会。本学期将继续发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科教师落实学科核心素养，培养学生的关键水平和必备品格。
2.增强师资队伍建设,提升全市道德与法治教师业务素养
我市当前有xx市小学品德学科名教师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级教师3位，太仓市品德学科带头人5位。本学期要继续深入推动“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用,让小学品德骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，
使不同层面的青年教师得到锻炼。同时,展开小学品德学科教师教学论文与教学案例、优质课评比活动，推荐优秀选手参加xx市评比，并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步增强全体品德学科教师的学习意识。倡导以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动,让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。
3.深入展开道德与法治学科教学工作调研活动
为贯彻落实太仓市教育局颁发的《关于进一步落实课堂教学主张，深化课堂教学改革的工作意见》（太教基〔20xx〕5号）、《关于增强学校备课组建设的指导意见（试行）》（太教基〔20xx〕1号）等文件精神，围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深入实施素质教育，推动我市小学教育教学质量持续提升。本学期结合基教科和教师发展中心组织的互助式调研活动,将以“公办与民办学校结对联盟”为主，组织对6所公办学校和8所民工学校展开互助式现场调研。调研过程中,要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况，了解并指导学校落实本学科课程标准情况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量。
4.展开《“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究》课题研究工作。
本学期将申报课题,展开“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究。在前一阶段xx市级课题的基础上深入研究。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。
5.组织参与xx市教科院《小学品德核心素养》子课题研究。
xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究，我们太仓作为一个区域承担好子课题的研究。
一学期的小学品德教研工作,要坚守底线思维,聚焦课堂革命,聚力质量提升,贯彻落实立德树人的育人纲领。
【篇二】小学道德与法治教研组工作计划怎么写
一、指导思想
1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学——问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，实行有效的融合和渗透。通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行，更大水准地促动学生全面发展老师的专业发展。
2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实“问学”课堂教学目标——训练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深入展开课堂教学。
二、工作思路
1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，增强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提升道德与法治、道德与法治教育教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促动教学与评价的融合，明确以评促教，促动学生全面发展。
3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。
4、继续推动展开数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推动为抓手，提升教师专业素养，培养一支校道德与法治骨干教师队伍。
三、注重研究
1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究。
2、研究方法：研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究。
3、研究路径：研究路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径。
4、研究起点：研究起点要从“理论验证式”教学研究，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。
四、工作要点
（一）聚焦“学科课程标准”，进一步提升教学研究的有效性
1、根据市教研室推动“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组增强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质。
2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目：
（1）继续推动基于课程标准的教学与评价工作。
（2）聚焦重难点问题展开实践研究。
（3）根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务，全面实施项目实践研究。
（4）学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求，充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库。
（二）有序推动一至五年级《道德与法治》统编教材的实施，增强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式。
随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视水准日益增强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材。教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也能够将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广大教师应增强理论学习，更新教育观点，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促动学生全面发展。
1、网络教研
A、每次区教研活动后，青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处。
B、多种形式的教研互补：专题论坛（包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等）；自由互动发贴。（自发问题解答、教研提问等）
2、落实作业规准，规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用，封面有四章，教师逐题批改，以等第制给予学生准确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式实行研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资源库的积累；发挥青年教师的作用，积累与教材内容相匹配的数字教材资源。
3、每位教师每学期撰写一篇规范教案。
4、认真做好期末考查工作，准确、规范填写学生成长手册。
【篇三】小学道德与法治教研组工作计划怎么写
一、工作指导思想：
紧紧围绕县教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促动学生良好品德的形成和发展，为学生理解社会、参与社会、适合社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，展开好各项活动,认真落实教学目标。
二、教研目标：
本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。
三、活动安排：
平时工作中注意增强道德与法治的备课工作，以提升课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促动个体品德的形成和社会性发展。活动形式能够是单一的，也能够几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也能够持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也能够与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促动，资源共享，实现综合教育效益。
根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极实行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促动教学改革。
四、本学期主要工作安排：
九月份：制定本学期品德教学工作计划，交流讨论，落实计划目标要求。组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。
十月份：展开教研活动，学科组内展开听课评课活动，互相学习，增强交流，探究作业设计案例。
十一月份：新教师汇报展示课，展开教研活动，组织老师们探究作业设计案例。
十二月份：做好期末总结工作，组织学生展开期末评价。
次年一月份：复习，期末测评。
篇六：道德与法治教研组工作计划第二学期
2021-2022学年度第二学期部编版三年级道德与法治下册教学工作计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树
立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和
对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生
参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力争体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
周次
日期
教学内容
备注
1
2.16-2.20
2
2.21-2.27
3
2.28-3.6
4
3.7-3.13
5
3.14-3.20
6
3.21-3.27
7
3.28-4.3
8
4.4-4.10
9
4.11-4.17
10
4.18-4.24
11
4.25-5.1
12
5.2-5.8
13
5.9-5.15
14
5.16-5.22
15
5.23-5.29
16
5.30-6.5
17
6.6-6.12
18
6.13-6.19
19
6.20-6.26
20
6.27-7.3
篇七：道德与法治教研组工作计划第二学期
小学道德与法治教研组工作计划范文2022【篇一】一、工作指导思想
紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标
本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，
也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的
教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持
续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3．教学评价的灵活性
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负
责执教，便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。三、主要活动安排二月份：各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。四月份：1.观看优质录象课，进行评析。2.三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。五月份：1.观看优质录象课，进行评析写好反思。2.做好期末复习工作。
六月份：
1.学期工作。
2.写好教学回顾与反思。
【篇三】小学道德与法治教研组2022一、指导思想
以党的十九大精神，全国教育大会精神及《上海教育综合改革方案》等重要文件为指引；以市区教研室工作要求为准绳；以《普陀区教育局工作要点》、《普陀区教育学院工作要点》为工作方针，不断增强政治意识、大局意识、专业意识、服务意识，以统编教材实施为契机；以学科项目推进为抓手，以基于课程标准的教学与评价为重点，采用“自上而下”与“自下而上”相结合的路径，聚焦学科核心素养，全面落实课程标准的要求，强化学科教师“立德树人”意识和能力，切实提升学科教研品质，充分发挥学科的育人价值。
二、情况分析
道法与法治教研组由五十位教师组成，并且大都兼任班主任工作，平时能充分地利用道法课程对学生进行素质教育，为学生认识社会、参与社会、适应社会，养成良好的行为习惯奠定基础。这样的工作安排有利有弊：有利的是将品社学科
与德育教育很好地融合起来，不足的是老师都是兼职，对于专业的教学有一定的阻碍。教研组内的道法备课组长大都是青年教师，都具有较强的教学能力，能主动地承担校区级的公开教学工作。
篇八：道德与法治教研组工作计划第二学期
2021-2022学年度第二学期九年级道德与法治备课组教学工作计划新学期又开始了，为了更好的完成九年级的道德与法治教学工作，我们九年级政治备课组经过集体研究，在本学期做出以下计划：
一、学生现状分析
今年的初三有10个班，初三年级学生多，整体素质一般。每周两节课，教学任务很重，政治课的学习、复习任务只能在课堂完成。九年级政治知识性、理论性很强，理解有一定的难度，由于是开卷考试，有些学生对本学科不够重视，学习缺乏积极性、主动性。学生知识面很窄、分析问题、解决问题的能力有待于进一步提高。
二、教学进度与目标
本学期计划完成九年级全一册的教学工作，下学期全面转入复习。复习顺序为九年级全一册，八年级上下册，七年级上下册、综合复习、时政热点复习。争取完成两轮的复习工作。争取明年会考学生合格率100%。
三、具体措施
1、积极开展小组合作学习，继续践行二二七教学模式，使学生主动发展、主动参与、主动探究，促进教学质量的提高。
2、加强集体备课，精心设计学案，切实提高本备课组教师的业务水平和整体素质。加强课堂教学的研究，开展丰富多彩的课堂教学活动，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。
3、着力提高课堂效率，向45分钟要质量，确保教育教学任务的完成，课堂上多关注学困生，对他们要有耐心，对他们多给予鼓励和表扬。注重思想教育、情感教育，营造轻松、融洽、民主的学习氛围。
4、规范备课组活动，坚持集体备课，通过备课组集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。
5、联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力。以培养学生综合素质、科学素质、发展能力为最终目标。
6、加强学法指导，培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
7、注重阶段性复习，指导学生科学的复习方法，及时巩固，提高复习效率。
篇九：道德与法治教研组工作计划第二学期
欢迎下载小学道德与法治教学教研工作计划一指导思想本学期我校的道德与法治品德与生活社会研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导紧密结合我校的教学教研工作安排以深化品德课程建设提高品德学科育人质量为重点加强学科课程实施力度强化学科专业学习与研究重视学科质量的进一步提高进一步深化品德学科教学改革努力转变品德课看图画教课本的传统教学重视学生的生活经验以促进学生良好品德形成为教学目标进一步增强德育针对性和实效性小学道德与法治教学教研工作计划
小学道德与法治教学教研工作计划
一、指导思想本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将继续以市科研中
心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格局。
二、工作要点及措施（一）加大检查力度，夯实课程实施方案
1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。结合学校教学研究中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，及时反馈监控情况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建设，确保每一堂课都能够上实、上好。
(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念2.继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目标及措施。根据本学科教师兼职教师多，流动性大的特点，学期初继续对教师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使老师们
小学道德与法治教学教研工作计划
明确课程是什么、怎么教，正确把握培养目标及措施，进一步提高教师的理论素养和水平。认真组织学科教师参加对课程理念、教学内容的学习与培训。充分利用好区级教材培训的机会，及时进行校级培训，建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式，督促教师熟悉课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。
3.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动，组织老师们对市学科教学策略进行再研究、再学习、再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计能力。
4.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。
(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂
在教学的引领上，继续以市学科策略落实、学生有效参与、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点，大力推进学科生本活力课堂的构建，让学生学习真正发生、活动体验真正参与、品德养成真正落地，努力改变部分课堂“看图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂充满活力。
5.加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，互相启迪，自主生成。
6.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思考，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参与”研讨会精神，积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生
小学道德与法治教学教研工作计划
活（社会）课程中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，进一步重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建。
7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。在平时的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科教师水平与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课等活动，促进教师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的教师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。
(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力
8.继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。老师备课继续实行电子备课与书头备课相结合的方式，减轻老师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业并充分利用《自主学习指导课程》，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效，提高学生的作业质量，严禁作业应付、潦草。
9.扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进行调研，对不同程度课堂呈现的问题进行思考、上报、梳理，并围绕着共性问题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮助教师解决教学难题，提高教学技能。
10.认真学习区关于品德课程资源区域化整理项目研究方案，深入解决区域品德教育突出问题。组织老师们认真学习区教研室提出的品德课程资源区域化研究方案，依托“问题导向”的德育课程实施研究、在课堂上实施：学生参与度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目研究，为全区的品德课堂教学研究提供典型课例，推动研究实效。
(五)强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平
小学道德与法治教学教研工作计划
11.抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，制定培训计划，挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给机会，多加磨砺，让学科骨干教师迅速成长，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。
(六)注重素养综合评价，培养学生良好品德修养12.不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式研究，立足学生品德学科素养形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价办法，实化品德学科质量评价。三、活动安排
九月：
1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织品生、品社教材培训活动；
2、学期初教学业务初查；
3、参加省远程研修学习；
4、参加省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；
十月：
1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；2、组织参加品德学科研究共同体专题研讨活动；
小学道德与法治教学教研工作计划
3、参加省远程研修学习；十一月：1、参加区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；2、组织参加学校课堂教学达标活动；3、组织不同学段质量抽测调研；十二月：1、组织参加区品德学科研究共同体专题研讨活动；2、校常规调研，抽查课程执行情况；3、组织学科作业展览；4、组织参加区品德与生活优质课评比活动；一月：1、期末命题设计，迎接学期末教学调研；2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。
第八实验小学
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