2022年教研员工作总结7篇

发布时间:2023-08-15 11:15:03 来源:网友投稿

2022年教研员工作总结7篇

2022年教研员工作总结篇1

本学期，英语教研组在上级领导的带领下，坚持以课改理念为指导，以常规教学和网络研修为重点，以课堂达标活动为载体，以提高课堂教学效益为目标，开展了一系列扎实有效的活动。

一、更新观念，不断提高

有位学者曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。我们英语组成员都是年轻的教师，作为年轻教师，没有多少经验可谈，为了尽快地成长起来，结合自身实际，我们将这个公式修改为学习+科研+反思=成长。

本学期规定星期三下午为业务学习时间，期中检测前，我们进行了信息技术知识的培训包括在点军教育信息网上发文格式的要求、在点军教育信息网发表通讯、上传资源的方法以及如何跟帖、发贴等。先是学校集中培训，后是教师之间相互学习、教研组之间相互学习，通过反复练习，进而达到熟能生巧。期中检测后，单周进行了信息技术培训，确保每位教师能熟练的制作课件和进行Word的编辑。双周是业务学习时间，主要是学习《小学英语教学基本要求》和《小学英语教师素养》和《给教师的建议》，确定每周四放学后为集中读书学习时间，并参加学校规定的每周一的读书沙龙活动。

二、营造氛围，提高教研效益

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，本学期我们采取多种形式的教研活动，如配合学校行政领导的听课、达标课活动、随堂听课、与艾家小学进行教研活动、对代课教师进行听课、评课等，同时积极参加区英语教研活动，不断充实完善自己，将以前的要我学习，要我提高变成我要学习，我要提高。

本组教师还能积极参加网络教研。根据学校要求，每个人建立了自己的BLOG和教研群组并按要求添加分类，专任教师的计划、教案、反思、心得体会、论文和总结要求上传到个人BLOG，并推荐到英语教研群组。规定每两周一次教学反思、每学期一篇教学案例及论文。每隔三周一位教师在点军教育信息网论坛中发起一个话题，其它教师积极跟帖讨论。通过一学期的试行，本组教师做的很好，跟帖率达到100%，计划、教案、反思都能及时上传。

三、强化管理，优化教学

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、科学的教学作风和学生勤奋、认真的学风的形成，主要有以下几种形式：

1、自查要求教师对照有关制度和要求，检查自己存在的不足和努力的方向。

2、随机查结合教研活动进行听课、看教案、检查作业、查学习的学习习惯等。

3、集中查根据学校安排，坚持每月进行教学月查(分为计划、教案、反思、讨论发贴、跟帖、作业、多媒体使用情况等)并做好记载，在例会时进行检查情况的汇报和总结。

4、加强质量监控由教研组长牵头，在正常教学进度下，至少进行两次集中考试阅卷，并将成绩和质量分析上交学校教导处。

四、狠抓教学，提高素质。

虽然本组两位教师(其中一名教师怀孕几个月)分别都带两个年级五个班250多个学生，除了备课、上课、听课、开展教研活动外，平均每天还要批改几百份作业，每个单元的测试卷也都要全批全改，其中两次考试还要写出详细的质量分析并上交学校教导处，在学校做不完的工作，还带到家里继续做，而且坚持每天一个早自习，中午进教室对学生进行辅导或个别帮扶，除了完成这些纷繁复杂的工作外，教师还组织学生开展一些小型英语活动，如从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评比，引导他们给自己定一个学习榜样，通过互帮互助，提高学习效果，或者开展一些作业评比、英语手抄报等活动，提高学生的整体素质。

五、努力方向

通过本学期英语教研工作的总结，我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力和书写能力明显不足，学生英语能力贫富差距比较严重、学生的英语课外活动开展的较少等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：

1、教师应当进一步加强理论学习和校本研修，并将理论与实际相结合。

2、加强思想教育，使学生端正学习态度，增强学生对英语学科的重视。

3、既要关爱学困生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶，还要关注中等生，让他们能够有所进步。

4、积极组织学生开展一些英语课外活动，发挥学生的特长，给学生提供更多的展示空间。

5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为学生能有一个好的学习态度和成绩而齐心协力。

2022年教研员工作总结篇2

英语组是个年轻有热情的团队，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。在学校领导的关心、指导下，取得了一些收获，但也有一些值得今后改进的地方。具体从以下几个方面来说。

(一)加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

(二)改善教学观念，进行有效课堂教学。根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。

(三)严格执行计划，使教研活动开展到位。教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

(四)每次月考期中考试之后老师们都会坐在一起分析考试情况，分享班级进步的经验，通过失分情况反思教学，老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中。

(五)完善评价机制，保证学生的书写质量。作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。

(六)改进与发展努力方向。

1、提高教学素养，英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高。

2、认真研读中学英语课程标准，少走弯路。严谨制定教学大目标、小目标并严格执行，提高效率。

3、突出教研组集体作用。教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上，一节公开课的好坏可以看出教研组的力量。其实很多时候大家一起出力，看似花费时间，但大家都能得到收获!合作完成学校的各项任务。

4、在各班开展英语活动课，让学生们会读英语更要会说英语，真正提高学生的英语运用能力。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色!

2022年教研员工作总结篇3

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和教学改革，提高教师业务水平的重要基地，是实现教师专业化发展的重要组织近年来，我科常组在学校教导处的悉心关怀指导下，在本组的进取努力下，在合作研究型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面作一个简短的汇报。

一、以加强科学知识、业务理论学习，武装组员

曾几何，有人说过：“要使学生一杯水，教师要有一桶水。”不知过了多少年，又有人说，要使学生一桶水，教师要有一条河。也许若干年以后，又有人会说，要使学生一桶水，教师要有大海那样的深，大海那样的广。可见，教师的知识需要不断更新，不断的发展。一个拥有扎实功底的教师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。为此，我组本学期加强了科学知识和业务理论学习。我们学习了美国小学主流科学教材：《物质科学》、《生命科学》、《地球科学》，《笔记大自然》。我们学习了《教学设计原理》、《小学自然教材教法》等相关业务知识，并利用教研活动时间，作了《加强主题设计，提高教学有效性》专题讲座。经过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务知识武装自我。

二、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动

1)更新组员教学观念，突破教学常规

多少年来，直至今日，我们大多教师评价一节课时，或多或少去关注，去片面追求一堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而教师在课堂教学中不免流行形式，很少去深入思考学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度?教师很少去关注学生的思维有没有发展，新概念是否构成等。所以，本学期，我们首先经过美国主流科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维，将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪教师执教的三年级牛津自然教材第六单元《液态、固态、气态》第二课时--《水的三态变化》。按常规教学将水、水蒸气、冰放在一课时解决，从教学形式上来说，过渡自然，资料环环相扣，但稍作仔细研究发现，整堂课实验操作过多过杂，恰似“蜻蜓点水”，究其原因，由于教师受常规的定向思维影响，因而学生没有足够的时间和空间去深入探究水的三态之间的变化，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时资料，划分成两课时来执教，水蒸气一课时，水和冰为一课时。经过课时调整，学生有更多的时间、空间去探究水和冰之间的相互转化。

2)发挥组员“绍兴师爷”作用，合作做个好参谋

好文章不是写出来的，而是不断地修改出来的，同理，一堂好课是需要不断的尝试，不断的改善，借用辩证唯物主义观点，从理论到实践，再从实践到理论，这种螺旋式上升。例如常晓玲教师执教的《光和影子》一课时，学生经过实验操作得知影子的构成后，教师出示多媒体儿歌，全班学生念念儿歌加深理解光和影子的关系，从教学达成度来说，无可非议，但从学生知识习得过程来说，似乎还欠缺，总感觉是教师给予学生的知识结论。为此，我组教师提议能否儿歌的资料，让学生来归纳总结，这样便加深理解光和影子的关系。之后常教师第二次对教案进行了修改，果然取得了很好的效果。也许经过教案修改执教后，以为较完善，但事后，我们组又经过非正式的研讨，发现，《光和影子》这部分资料，难道只是让学生识记“光在上，影子在短，光在下，影子长，光在右-，影子在左------这些结论吗?教师教学的达成度是什么?围绕这个问题我们科常组再次深入细致的分析，每个组员都在反思同一个问题，本节课的核心资料是什么?那就是物体挡住光构成了影子。核心资料抓住了，那么黑板上板书的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能进行归纳?教师能够组织学生根据板书能够归纳出，光的不一样方向的照射产生不一样方向的影

子。可见，课堂教学的有效达成，离不开教研组的合作策谋划策，同时也需要多次的尝试改善教法，俗话说，没有最好，仅有更好。

三、以多元化的活动，开展合作教研活动

教研活动不仅仅局限于钻研教材研究教法，更主要的是要促进教师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将劳技、信息技术、自然融为一体，以“合作互助”活动形式，探索教研活动的实效性具体做法是:：第一、合作研讨课要求教研组教师团体参与课堂教学，由一人上课，其余组员听课，课后研讨教学的得与失，研讨改善的方法经过“合作互助”形式的教研活动，让每一位教师在活动中得到了启发。将每一位教师的智慧融入到执教教师教学中去。第二，个人尝试与团体相结合。我组打破常规，先给予执教教师广阔的自由空间，自我备课上课，组员团体听课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教案，让执教教师再次上课，组员再次听课评课。经过这种个人到团体方式的备课上课，到达教师之间的知识结构教法经验互补。

四、以项目建设为引领，提高教研活动的质量

本学期，我组进一步《以规范课前准备工作，提高课堂教学有效性》为引领，切实提高教研活动质量。由于学科的特殊性，我们自然、劳技、信息技术频繁的使用到器材、软件。而如何选择适宜的工具，如何为学生准备有结构的材料?这些都是我们教研组，在每次教研活动中的必修课。因为适宜的器材、合理的多媒体软件为提高课堂有效性提高了有力的保证。例如，陈豪教师执教《水的三态变化》资料时，学生研究水结成冰实验难度较大，因为实验室没有冰箱，如何来突破空间得限制，我们组想出了，取薄薄的类似“太阳神”口服液瓶子，将水装进瓶子，再放在盛有冰块的容器里，这样水结成冰实验很快做成了。再如，卞玉琴教师执教的《衣架》一课，如何引导学生将衣架的弯钩做的圆滑、美观，我们组员出了不少金点子，如用5号电池弯、用铅笔弯、用固体胶弯等。还譬如，常晓琳教师执教的《光和影子》，学生先前用粉笔挡住手电筒光，由于粉笔竖着不稳，因而影子会晃动，给学生画影子带来困难，我们听完课后，纷纷出点子，想到了润唇膏、想到了固体胶，想到了小皮球、乒乓球等。所有的这些器材，只是学生探究的途径而已。

五、合作研究初建成效

一个学期来，我们组在学校领导的悉心关怀和指导下，在合作探究型教研组建设方面初建成效。我们科常组卞-教师参加了嘉定区中青年教师劳技评优课，常-教师参加了嘉定区中青年教师自然评优课。这两节课，获得了评委的一致好评。其次，我们组除了在学科上合作研究外，还在科技活动比赛、以及拓展型领域进行了广泛的合作。

2022年教研员工作总结篇4

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一.利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了陈龙老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

二.优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《初中英语语法大全》，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。陈龙老师经常在录音机旁跟读语音、语调，办公室里经常可以听到他读英语的声音，不断提高自己的英语语感，本学期可以明显看到他的进步。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。

三.紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项;得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模仿秀”奖;在对话表演时，设“明星奖”、“创意奖”;整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感。

如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、团结协作，乐于奉献

互相学习、互相帮助是我们组的特色，我们相互听、评课，毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞快，在20__年4月、6月区级英语研讨课活动中，李桂芬、向侦、丁煜上课，全组出动，个个都是好帮手，听课、讨论、再听课、再讨论，出主意，想办法，毫不保留自己的意见，甚至是每句过渡语的设计、每个教学细节、教具的制作都在共同帮助下完成。特别是陈龙、马淑老师帮忙制作教具、组织学生，把这次区级研讨课当做自己的事。

五、点滴成果：

通过“小学英语教学中形成性评价的运用”的专题研究，给我们的英语课堂带来了生机和活力，学生的学习潜能和运用语言的能力得到了发展。同时我们也有一些成绩：

李桂芬老师20__年12月，被授予“区义务教育学校减负增效教学能手”。20__年12月面向全区英语教师展示六年级《Unit7Television》一课。20__年12月《浅谈小学英语教学中形成性评价的运用》一文获得武汉市中小学教育教学论文评比市二等奖。20__年1月《浅谈小学英语教学中形成性评价的研究》在湖北省第二届学习学优秀研究成果评比活动中，被评为省二等奖。20__年1月所写论文《创造生活化英语教学情景，提高学生语言运用能力》荣获区教育学会论文评比二等奖。20__年1月，辅导学生黄金、刘勇晟、郑雪琦、李梦琴在全国小学生英语竞赛中分别荣获全国一等奖、二等奖、二等奖、三等奖的好成绩。辅导学生朱思阳、冯飞、郑雪琦在全国小学生英语竞赛中分别荣获武汉市一等奖、二等奖、二等奖。

丁煜老师20__年1月论文《蕴趣、积淀、提升，让阅读变成悦读》在第二届学习学优秀教研成果评比活动中被评为省一等奖。20__年1月2日，面向全区英语教师在实验小学嘉禾园分校执教一节小学六年级英语复习课。20__年9月在“东西湖区义务教育段部分学科专业知识竞赛”获优胜个人三等奖。20__年5月，辅导的学生魏吟秋，黄宇婷，李梦琪在第十一届全国小学生英语竞赛中分获一等奖一名，二等奖两名的好成绩。

向侦老师20__年4月面向全区英语教师展示五年级lt;gt;一课。20__年1月，辅导学生付安琪在全国小学生英语竞赛中荣获全国二等奖。

马淑老师20__年1月，辅导学生叶茂尧、王千乐在全国小学生英语竞赛中荣获全国二等奖、三等奖。在东西湖知识工程少儿读书系列活动辅导工作中，成绩显著。

陈龙老师20__年1月，辅导学生邱玮文、郭潇潇、唐乐月在全国小学生英语竞赛中荣获全国三等奖。辅导学生张礼迅、胡卡迪在全国小学生英语竞赛中荣获武汉市一等奖。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

2022年教研员工作总结篇5

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研工作，我们本着以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，全面推进教师业务水平和实践能力为目标，在全体科学教师的共同努力下，教育教学工作有了一定的起色。科学教研组基本完成了学期的预定目标，现将这一学期的工作总结如下：

一、加强业务学习，不断更新理念

为了顺应时代的发展，也使我们教师跟上时代的步伐，本学期我们全体科学教师参加并完成了信息技术应用能力提升工程的培训学习。在这次学习中，我们主要通过网络自主学习以及专业老师专题讲座教授两种方式来提升我们的信息技术应用能力。通过此次学习，我们不仅学会了很多实用的教学技巧，对现在的教育改革、课堂变革也有了更加深切的认识。

本学期我们科学组老师外出学习的机会也不少。如：李若思老师参加骨干教师系列培训，本学期以“课堂观察”为主题，了解并实践了以观察量表为载体，分析发现学生的思维发展。王素静老师参加了温州市小学科学“新常规·新作业”暨拓展性课程建设研讨会，学习了小学科学实践性作业设计与拓展性课程建设。通过各种形式的学习大家都认为收获很多，启发很大，不管是自己的教育理论水平还是教学能力都有了很大的提高。

二、加强教学研究，提高教学质量

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，教育局每年都进行统测统评，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和学期计划。

在日常教学中，我们每位科学教师都严格执行工作计划，在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。

本学期我们科学组还参加了区小学科学团队赛课，通过几次集体备课、磨课，我们研讨、设计方案、准备材料，一次次试课，一次次修改，通过全组教师团结协作，共同努力，付出终有回报，我们取得了区团队二等奖，王素静老师教学展示二等奖，王霞老师说课三等奖，李若思老师评课三等奖的大丰收。

今年我们还面临着六年级质量测评的严峻考验，为了切实抓好毕业班的科学教学质量，我校承办了小学科学毕业复习培训会。全区六年级的科学老师集中我校，就六年级毕业复习开展了教学研讨活动。通过此次活动，使我们老师在复习时，做到心中有数，能抓住重点，突破难点，轻松迎接此次测评。

三、加强交流研讨，提高教学水平

在日常教学工作中，我们组内经常会自发地开展一些交流，针对教学中遇到的疑难问题、好的经验、教学资源等共同讨论、共同分享、共同成长。为了更好地发展我们科学学科，除了组内交流外，我们也积极与其他学科老师、其他学校的老师进行交流。

每学期我们每一位老师都会开一节随堂课，向全校老师开放，本学期也不例外。李若思老师在实验室向老师们展示了《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课，王素静老师与家长开放日在多媒体教室向全校老师及三年级家长们展示了《磁力大小会改变吗?》一课。通过这样的课堂展示，不仅让更多老师和家长了解我们科学，也更使我们可以听到来自不同领域的声音和评价，从而来突破和提高我们的教学水平。

本学期，趁着课堂改革这股热流，我们组选择共同阅读了《翻转课堂和慕课教学》这本书。在继组内读书分享后，我们同英语组共同承办了学校里的读书交流活动。我们两个组共同探讨，确定方案，分工合作，由张晓芬老师进行讲解，王素静老师展示，李若思老师互动，圆满完成了此次不同于以往的读书交流活动，得到了老师们的一致好评。通过此次活动，老师们能切身体会到何为“翻转课堂”以及“翻转课堂”的优点，对我们而言，也是一种能力的提升。

由于我们科学组人丁单薄，要开展大型的教研活动，我们还必须走出学校，借助片区力量。本学期我们以“思维导图”为主题，开展了两次片区教研活动，借助大家的智慧，我们绘制了“力学”和“岩石”两部分内容的思维导图，虽说只是小学科学学科中的一小部分内容，但是通过两次活动的交流和研讨，我们对如何设计和利用“思维导图”进行教学已经有了一定的掌握，对于今后的教学也有一定的帮助。

四、认真辅导科学社团，培养学生科学素养

科学社团活动中，我们认真营造科学学习的氛围，培养学生热爱科学、自主探究、学会创新的科学素养。我们努力做到以学生为主，搜集和安排学生感兴趣的内容，积极发挥成员的优势，鼓励他们走上讲台当小老师，讲授自己擅长的知识。希望通过我们的努力，能够培养一批在科学方面较优秀的学生，挖掘好的苗子，将来成就小小科学家。本学期，社团中的严展翔同学的科学探究项目获得了区二等奖的成绩，这在我校已经是零的突破了，相信不久的将来会有更多更好的成绩。

虽然教研组取得了一些进步，但还有许多不足之处，还将面临更多新的挑战。但我相信，在学校的领导下，全体科学教师一起共同努力，将会取得更好的成绩!

2022年教研员工作总结篇6

回顾一个学期来的科学教研工作，现将这一学期来的工作总结如下：

一、整理本学期主要活动

二、加强业务学习，重视提高自身素质。

全体科学教师积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末考试中取得令人满意的成绩。

四、加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。

五、成就与期许

这学期，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。但我相信只有教师的素质的提高才能使我们的科学教育更上一个台阶。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学水平上一个新台阶。

2022年教研员工作总结篇7

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习

提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、加强学后反思，做到学用结合。学校在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。本学期我们把教学研究的重点放在对教材的分析和研究上：根据各个年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由两位教师主评。教研组还组织教师参加各级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。“以科研促教改，以教改谋发展”为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究课题《中高年级英语语法教学中学习差异的研究》，课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果。4、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写格性教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评教等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养骨干教师，扩大骨干队伍，充分发挥骨干的示范辐射作用。倡导校际间的互相交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

三、努力开展课外活动

激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。四、六年级的手抄报，五年级的朗读比赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、自我反思。

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

五、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。