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2017 高中体育教学工作总结 2017 高中体育教学工作总结范文一：
高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认识感受到这些变化,对我的教学工作认识 教 教学习惯\教学方法,产 生 生了强烈的冲击和影响。
体育新课程的实施,为我 们 们创设了充满时代气息的 教 教学情境，我们应该如何 把 把握课改的目的?课程的 要 要求 怎样全面把握《体 育 育与健康课程标准》以目 标 标统领内容的要求 怎样 组 组织教学?怎样发挥教师 的 的作用?怎样挖掘学生的 潜 潜能?……需要体育教师 冷 冷静、积极地不断反思， 才 才能适应新课程下的体育 课 课教学。
教学反思要求 我 我们体育教师,将自己置 身 身于新课程改革整体的大 教 教育情景中，以自己的事 业 业和专业发展为基础,以 全全面培养合格学生为出发 点 点,从更宽广的社会、伦 理 理及教育层面激发自我意 识 识的觉醒，及时深刻地总 结 结、研究教学活动中,涉 及 及到的教学思想、教学策 略 略、教学流程、教学方法 和 和教学反馈等。
一、更 新 新教育观念,转变教师角 色 色. 传统的教育观念和 传 传统的课程设置,使师生 关 关系实际上
成为一种不平 等 等的关系.教师是教育教 学 学活动的绝对的权威,不 仅 仅是教学过程的控制者， 教 教学活动的组织者，教学 内 内容的制定者和学习成绩 的 的评判者。传统的教育观 使 使广大教师习惯了按自己 的 的思维定式,严格要求学 生 生的意识、习惯和行为“ 规规范化”、“格式化”。
新 新课程实施后，用“目标 引 引领内容”要求我们树立 明 明确的教育思想,面向全 体 体学生,促进学生均衡协 调 调发展.教师由传授者转 化 化为“首席促进者”，由 管 管理者转化为“首席引导 者 者”，就必须在教学活动 中 中,与学生建立平等民主 和 和谐的关系,培养学生的 良 良好的兴趣爱好,培养终 身 身健康的意识和能力!只 有 有这样,才能实现“让学 生 生在体育活动中,不断认 识 识自我;增强自信和团队 意 意识开放的胸怀\坚定的 意 意志,实现现代文明的展 示 示与交流.提高健康水平 , ,提高生存质量,促进学 生 生发展.”的教育目的. 二、调整教学策略,改变 教 教学方法 牢固树立“健 康 康第一”的指导思想，以 快 快乐教学为宗旨，时刻都 在 在想如何在体育教学中让 学 学生充分体验运动的快乐 ， ，把快乐带入课堂，变要 我 我学为我要学，提高学生 的 的健康水平。根据新课程 观 观念，教学由重知识传授 向 向重学生发展转变，由重 教 教师“教”向重学生“学 ” ”转变，由结果向重过程 转 转变，由统一规格教育向 差 差异性教育转变。教师调 整 整教学策略,改变教学方 法 法，使其与课改理念高度 统 统一，紧密结合。
1、 在 在体育教学设计中，首先 明 明确体育与健康课程总目 标 标
要求，认真研究各模块 学 学习内容及达到目标，对 每 每个内容和目标进行三年 、 、一年、学期统一计划和 教 教学设计，使每个模块在 每 每节课上,实现更好、更 有 有效地分层次实施!在计 划 划的设计上，遵循因材施 教 教的原则,重视发展学生 的 的个性，遵循学生身心发 展 展规律和体育兴趣爱好， 选 选择搭配教材。同一模块 或或同一节课上，教师要根 据 据学生体育基础不同，制 定 定可供学生选择的弹性学 习 习目标，提供时间和练习 内 内容，使所有学生在原有 基 基础上体验成功的喜悦， 每 每节课学有所获，保持兴 趣 趣。
2、给学生创造条 件 件，实行民主、开放式的 教 教学。重视学生的主体地 位 位，努力让学生真正成为 学 学习的主体，引导学生积 极 极参与教学活动，参与管 理 理和评价。为学生营造和 谐 谐、民主、开放、自由的 学 学习氛围，体现“健康第 一 一”的思想和以人为本的 教 教育理念。
3、制定教 学 学计划时，因地制宜，因 人 人而宜，因材而宜，更好 地 地体现学习目标和教学内 容 容的统一。就是说充分考 虑 虑学校的场地、器材、教 材 材、学生等方面，把学习 的 的目标及教学内容的有机 结 结合，制定切实可行的教 学 学计划，实现学习目标和 教 教学内容的统一。
4、 创 创设适宜教学情境,培养 学 学生学习兴趣. 创设情 境 境,激发学生的兴趣.教 师 师在每一模块教学或每一 节 节课上,想方设法创设适 宜 宜的教学情境,包括生动 活 活泼的语言、形象诙谐的 讲 讲解、规范的示范动作等 , ,吸引学生的学
习兴趣, 引 引导学生积极主动地投入 到 到自主学习活动中去,促 使使学生体验体育的快乐。
还 还可以根据学生的年龄特 征 征及好胜心强的心理特点 , ,以竞赛活动诱导学生兴 趣 趣，激发学生的学习兴趣 ， ，提高锻炼学生的意志， 使 使学生在体育活动中体验 成 成功的快乐。进而使学生 得 得到更全面和更生动活泼 地 地发展. 课程改革任重 道 道远.现代教师要共同面 对 对这新的挑战，要求我们 教 教师本人,树立终身学习 的 的意识，保持开放的心态 ， ，把课程改革作为提高自 己 己能力的机会,把课改研 究 究最为丰富自己的土壤, 把 把教学实践作为检验自己 的 的课堂,把教学反思作为 终 终身学习的习惯,.随时 对 对自己的工作及专业能力 的 的发展进行评估。在坚持 实 实践中学习，在不断实践 中 中学习,及时对自己的教 育 育教学进行研究、反思、 总 总结.重组已有的知识与 经 经验，学习借鉴他人的知 识 识与经验，以不断适应课 程 程改革新的变革。
20 1 17 高中体育教学工作总 结 结范文二：
在充 实 实、忙碌和愉悦中，一学 年 年的工作即将划上圆满的 句 句号，本学期我担任初一 体 体育教学工作。在学校各 级 级领导的正确指导、体育 教 教研组的大力支持及本人 的 的辛勤努力下，基本顺利 地 地完成了教学任务。现主 要 要对本学期的工作总结如 下 下：
一. 教学方面：
一提到初一体育马上就能 联 联想到体育中考，在应试 教 教育的惯性下，这已成了 检 检验初一体育教学成功与 否 否的重要标
准。因此我根 据 据教学大纲的要求满课时 、 、满内容、保质量的完成 了 了所教教室的教学任务。
学 学生体育技术，体育技能 考 考核内容等，从未出现丢 课 课、缺课、上课松散无内 容 容及体罚学生的现象。结 合 合新课程改革要求，教法 上 上不断改进创新，使体育 课 课在宽松、活跃的气氛中 ， ，教室中注意学生组织纪 律 律性、思想品质等方面素 质 质的培养，特别针对刚刚 升 升入初中的学生特点，以 加 加强学生身体素质为目的 ， ，利用游戏，武术等项目 促促使学生尽快完成中学体 育 育活动，以形成优良的行 为 为规范。并在每一节课中 认 认真积累组织教法、经验 进 进行组内科研课题的探讨 。
。教案、集体备课，听课 等 等全部按学校要求完成。
一、培养学生优良的行为 习 习惯 初一是整个初中学 习 习打基础的阶段，那么如 何 何形成优良的行为习惯是 基 基础中的基础，首先，抓 集 集合训练：包括课前、课 中 中、课结束前的集合。集 合 合要求快、静、齐并强调 精 精神面貌。通过严格的队 列 列、队形练习，让学生了 解 解正确站姿、走姿、跑姿 及 及其动作要领。在强化训 练 练中，逐步让学生形成优 良良的姿态。其次，教会学 生 生器材使用方法。在教学 中 中可以有目的、有组织地 安 安排小组长布置、收拾器 材 材等，培养学生爱护场地 、 、器材的习惯。这也是学 生 生自我教育的一个过程。
二、培养处理意外事件 的 的能力 作为一名体育老 师 师，对于学生的运动技能 知 知识传授只是
基础部分， 如 如何培养学生处理意外事 故 故的能力才是教学的关键 点 点。在体育教室当中或多 或 或少会出现一些意外事件 。
。例如：在学生进行慢跑 热 热身的时候，跑道上遇到 突 突发事件堵住了。在这时 ， ，学生大多会停下来。教 师 师就应该在此时进行语言 引 引导，教会学生处理这次 事 事件的方法，然后还可提 问 问：“假如跑步过程中有 学 学生摔倒了，我们其他学 生 生应该怎么办?”在学生 进 进行思考的时候，其实他 们 们就有了对突发事件的处 理 理想法，教师再进行适当 总 总结，学生处理突发事件 的 的能力便会一点点提高。
三、培养团结协作的精神
在体育教学中有认识培 养 养学生团结协作的精神， 不 不仅可以提高学生学习的 兴 兴趣，还能使学生为了集 体 体的荣誉而努力拼搏。比 如 如分成几个小组，选择需 要 要互助合作才能完成的竞 赛赛或游戏让学生比赛，比 赛 赛完后分析获胜或失败的 原 原因，让学生知道只有服 从 从集体利益才能取胜，即 使 使自己吃亏也是光荣的。
要 要使学生能更好的树立团 结 结协作精神，必须先让学 生 生明白团结协作精神的内 涵 涵。“团结协作的精神” 就 就是奉献精神。举例说明 ：
：篮球场上的传球者，人 们 们为什么会赞扬他，就是 因 因为他的传球可以为团队 带 带来胜利。
四、注重德 育 育教育 德育教育是学校 教 教育的重要组成部分。加 强 强对学生的思
想品德教育 ， ，是体育课的重要任务。
在 在体育教学中有认识地融 入 入德育教育，不仅能锻炼 学 学生的意志，更重要的是 能 能培养学生的爱国主义和 集 集体主义精神，培养学生 服 服从组织、遵守纪律、主 动 动进取的心理品质。例如 ：
：针对学生跑步过程中， 在在弯道上的偷跑行为进行 教 教育，把这种行为灌输到 学 学生的做人方面及思想品 德 德方面，既改善了学生的 偷 偷跑现象又教会了学生做 人 人。
教育工作，是一项 常 常做常新、永无止境的工 作 作。社会在发展，时代在 前 前进，学生的特点和问题 也 也在发生着不断的变化。
作 作为有责任感的教育工作 者 者，必须以高度的敏感性 和 和自觉性，及时发现、研 究 究和解决学生教育和管理 工 工作中的新情况、新问题 ， ，掌握其特点、发现其规 律 律，尽职尽责地做好教育 教 教学工作。我想在今后教 学 学中我会更加关注每一位 学 学生，尽量让他们能够得 到 到更多的关爱，在学生的 体 体质得到提高的同时，也 能 能够健康快乐地发展。
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