下面是小编为大家整理的教师暑假下企业实践工作总结,供大家参考。
暑假下企业 实践 学习 总结
根据学院关于“关于开展教师暑假下企业实践活动的通知”工作的安排，本着提高教师实践技能，同时更好的为当地企业服务的目的，暑假期间到深圳职业学院进行了为期 5 天的实践学习，受益匪浅，并认真做出总结，以便能进一步提高自己的实践能力和业务水平，此次培训由深圳泰克网络实验室主办，主要培训内容为 HCNA-CLOUD。
一、
培训承办单位概况 概况
泰克网络实验室成立于 2003 年，在过去十多年的岁月里，泰克秉承“技术为王，服务至上”的理念，致力于打造精益求精的顶级专家讲师团队，培养了一批又一批 IT 精英网络工程师。时至今日，泰克网络实验室已经在北京、上海、广州、深圳、西安、云南等地设立了培训基地，成为中国高端 IT 培训机构真正的领航者。并于 2013 年 、2014 年度连续被华为公司评为“中国区最佳培训合作伙伴”、2014 年被华为公司授予“ 华为 HCIE 培训第一品牌”称号，成为华为技术培训的领头羊。泰克网络实验室的创始团队在国内互联网建设初期，就为国家骨干网和省网的项目设计和实施做了大量的工作。泰克的专家团队 70%具有 10年以上的行业及教学经验，身兼企业咨询顾问精确地把握技术变革发展，不断进行技术更新，将各大企业、各大厂商对信息系统建设、应用的新需求融入培训课程，使我们的培训课程始终处于领先地位。经过十多年的稳固发展，泰克网络实验室在企业合作和校企定制人才培养方面，取得了丰硕的成果。目前泰克合作企业达数千家 、合作高等院校达 500 家以上， 通过这些合作， 泰克在企业 ICT技术培训、高校 ICT 人才定制培养、企业项目合作、企业人力资源外包等诸多领域，积累了大量的宝贵经验。
泰克网络实验室是国内拥有最长 IT 产品培训线的 ICT 技术培训机构，培训课程涉及数据通信数据中心、网络安全、存储备份、虚拟化云计算、无线 WLAN、服务器操作系统、语音视讯、统一通信、数据库管理、软件开发测试等众多领域。合作厂家有华为、思科、Oracle、Redhat、VMware、IBM、Juniper 等。泰克网络实验室具体开设的培训课程包括：ICT 人才定制培训、华为全产品线的技术培训、思科全产品线技术培训、Oracle 技术培训、Linux 课程培训、Juniper 技术
培训等高端 IT 技术课程。
二、
实践 内容
HCNA-Cloud 实验室网络拓扑 说明：参考云计算 云计算实训平台是以当前电力、铁路、金融等多层级企业虚拟化应用场景为蓝本，以本部网络结构为学习重点，而设计的“云-管-端”三层拓扑结构，通过一点带面的形式，既满足 ICT 技术教学中各种实验操作的要求，又能让学生充分体验到企业现网主流的虚拟化组网场景和整网架构。
拓扑结构如下：
增加对应低、中、高级配置的拓扑图 拓扑说明，参考云计算 学生分组：
学生分为 12 个小组，每组 4 人，通过使用 PC 或 TC 终端接入网络； 接入网络：
通过 6 台 S5700 核心交换机连接 PC 和上层云服务设备，提供网络连接功能； 云服务：
12 台 RH2288 高性能服务器运行华为云计算操作系统 FusionSphere，实现单机或多服务器的资源虚拟化，为终端用户提供各类业务操作和服务。
云存储：
6 台 S5500T 统一存储阵列，接入云服务器群集，支撑用户数据的超高速率存储及安全保护。
云计算实验验平台设备清单：
实验平台是成熟、完整的设备配置方案，院校可参照以下设备清单采购相应设备和数量，构建实验环境。具体设备清单见附件设备清单。
每套实验设备建议最多 4 人共同使用，保障学生实验学习的效果。
3.2.2 主设备技术参数及特点 RH2288 V2 机架服务器 Tecal RH2288 V2 服务器（以下简称 RH2288 V2）是华为公司针对互联网、IDC（Integrated Data Center）、云计算、企业市场以及电信业务应用等需求推出的具有广泛用途的 2U 双路服务器。
RH2288 V2 适用于高性能计算、数据库、虚拟化、以及企业基础应用和电信业务应用，具有高性能计算、大容量存储、低能耗、扩展能力强、高可靠、易管理、易部署、支持虚拟化等优点。支持 2 颗 Intel® Xeon® E5-2600 系列处理器。可根据不同的业务需求选择 4 核、6 核、8 核，计算资源随心所用； 支持 24 个DDR3 800/1066/1333/1600 RDIMM/LRDIMM 内存插槽，内存容量高达 768GB。
多达 6 个 PCIe 扩展槽位，支持 X8、X16 两种标准，提供高可用 IO 扩展空间； 支持扩展华为 ES 系列高性能 SSD 存储卡或 iNIC 智能网卡，迅速提升存储及网络I/O 性能，加速应用； 支持扩展高性能 GPU 图形显示卡，提升服务器的图像处理能力和浮点运算。
支持 8 个 2.5 英寸 SAS/SATA/SSD 硬盘、12 个 3.5 英寸SAS/SATA+2 个 2.5 英寸 SAS/SATA/SSD 硬盘或“24+2”个 2.5 英寸 SAS/SATA/SSD硬盘，可热插拔，超大本地存储容量，是大存储容量应用需求服务器的优选； 支
持行业领先 RAID 技术，支持 RAID0、1、10、5、50、6、60 等，提供 512M/1GB Cache，支持 Cache 电池保护和超级电容保护，支持 RAID 状态迁移、RAID 配置记忆等功能，支持自诊断、WEB 远程设置等功能，保障数据可靠性； 冗余的电源、风扇模块，不中断业务即可维护； 支持 TPM 硬加密，内置“黑匣子”，多层安全机制确保系统的可靠性。
电源、风扇系统采用冗余设计，支持热插拔，可在线更换； 支持内置 USB flash，快速启动 OS 或者内置虚拟化软件； 基于 WEB 的用户访问管理界面，多种远程管理方式，如远程 KVM、虚拟媒体，远程 Firmware 升级、远程开关机、复位等； 采用 80plus 白牌电源模块，50%负载下电源模块效率高达 94%，降低能源损耗，提升能源利用效率； 支持实时系统功耗监控，方便系统实施综合节能策略。同时提供功率封顶和功率控制功能，让能耗可管控；采用优化的系统散热设计、高效节能风扇，降低系统散热能耗；通过硬盘错峰上电、CPU 降频降低服务器启动功耗；利用风扇分区调速、智能调速、CPU 智能调频等主动节能技术层层减少运行能耗。最终使得服务器应用更加绿色。
云操作系统软件 FusionSphere 虚拟化引擎 FusionCompute
FusionCompute 包括虚拟基础架构层和云基础服务层，能够实现对物理资源的虚拟化，形成 IT 弹性资源池，屏蔽业务对底层硬件的要求，实现对虚拟资源的调度和管理。虚拟基础架构层主要实现对服务器、存储、网络等物理硬件资源的虚拟化，形成虚拟资源池，供上层应用使用。其功能主要包括：虚拟计算、虚拟存储、虚机网络、虚拟资源调度和管理。云基础服务层由一系列云基础业务模块组成，向下通过虚拟化基础设施层的接口调用来管理虚拟的计算、存储与网络资源，向上通过中间件接口为业务应用提供云基础服务。其功能主要包括：弹性计算、虚拟私有云、备份容灾、弹性负载均衡等基础服务能力，同时支持OpenStack 以及 Amazon API 接口。
云管理软件 FusionManager
实现对云计算软件和硬件进行全面的监控和管理，具有自动化资源发放和自动化基础设施运维管理两大核心功能，实现对 IT 业务的编排和发放以及自动部署，并向最终用户和内部运维管理人员提供运营与管理门户。华为云管理软件同
时还提供一系列 API 接口给上层及第三方管理软件使用。
三、实践 心得与体会
（一）企业要求的学历情况 从本次实践的企业情况看，软件开发岗位侧重编码能力，网络运维相关的岗位侧重动手能力和故障诊断排除能力，对于员工的学历并太高的要求。
（二）、企业岗位需要情况 本次实践的企业属于小型企业，对于多方位人才比较喜好。有的岗位要求能编程、能配置服务器，因此有多项技能的人才更受欢迎。
（三）、企业人才的基本要求 1、基础知识扎实。尤其是 PHP 编程基础。
2、丰富的实际经验，以及吃苦耐劳的精神。软件开发设计是一个需要经常加班、赶工的工作，所以企业特别重视设计师吃苦耐劳的精神。网络管理岗位则在面临故障突发时需要有较强的排错诊断能力。
3、有流畅的沟通能力。负责该项目的经理表示，在计算机行业中特别是软件调研过程中技术人员必须要有较强的沟通能力和理解能力。否则双方沟通时难以达成共识，甚至会导致甲方的设计需求无法实现。
（四）、人才培养与市场需求之间的差距 从调研情况看，我校软件类、网络类相关人才的培养工作距用人单位的要求尚有一定的差距，特别有以下几点：
1、缺乏协作能力、沟通能力和表达能力。
2、对学过的各科知识，做不到融会贯通，导致所学知识的系统性、连贯性不强，实际应用的过程中脱节，导致效率较低。
3、承受压力的能力不足，耐心不够。编程类、网络运维类的岗位因其工作性质的问题，经常会出现加班、赶工的情形，我校的学生还是有一定差距。
（五）、企业对专业建设的建议 1、提高专业基础类课程的比重，加强学生的专业基础培养。
2、让学生多多实际参与整个软件设计过程，使其熟练掌握整个开发的流程。在教学中，老师应该因材施教，根据不同学生的实力引导其精通或熟练掌握其中至少一个到两个环节，使学生能胜任一到两个重要岗位。通过“教学做合一”、
“边教边练”等教学方式，将学生的学习场地、练习场地、模拟工作场地合而为一，促进学生知识和技能的巩固。
3、软件开发技术在不断的革新，移动应用开发已经进入云开发的方式，底层更依赖于通过 PHP 实现，应用页面通过 HTML5 展示；网络运维的方式随着云计算技术的应用越来越广泛，具体的工作内容也在不断变化。因此应适当调整专业教学的内容，紧跟以企业对人才的实际需求，注重行业发展趋势，使得所培养的学生更加符合相应岗位群的需求。
（六）、对于教师的要求 1、提高自身专业素质是关键。
2、作为专业教师，必须要时刻关注专业发展新动向，保持与时俱进。此次实践，从与企业负责人的沟通中了解了很多本专业相关的最新资讯，包括目前人工紧缩的情况下各大企业流行的设计外包模式、设计比稿流程等等。
3、切实掌握企业对于高职网络运维人才的实际需求，了解目前学校人才培养与市场需求之间的差距，以及企业对于学校人才培养方向和形式的建议等等。
4、加强校本教材的建设，结合社会和企业的实际技术需求，在预测未来几年的技术发展趋势的情况下，切合实际地组织编写教材。要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得技能上。
通过这次实践，笔者及时的掌握了企业对专业人才能力的需求及其变化，特别是充分的认识到了自身在思想认识、实践技能等方面的不足，为今后在教学教改工作中的提高提供了有力帮助。在接下来的时间里，在做好本职工作的同时，也会努力提高自身的专业素质，做一个与时俱进的新型教师！
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