下面是小编为大家整理的优秀班主任事迹【优秀范文】,供大家参考。
优秀班主任事迹 优秀班主任主要事迹材料
从踏上教育工作岗位 10 年以来，我担任了 9 年的班主任。在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为“优胜文明班”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、加强学生的思想工作
从参加工作至今，我已有 浸 9 年班主任工龄。在班 琼 级管理上，采取以学生 肿 为主体，坚持把德育放 罗 在第一位。利用每周的 曙 班会课对学生进行《小 阅 学生守则》和《小学生 庙 日常行为规范》的学习 挛 。因为它对小学生的学 间 习工作都起着很重要的 赵 作用。学生出现问题时 券 ，不是采用高压政策来 咽 解决，而是通过讲事实 杂 、摆道理，动之以情， 臭 晓之以理，使之心悦诚 伟 服的接受。关注每一位 肢 学生的全面发展，善于 沂 分析和把握每一位学生 氟 的思想、学习、身体和 樱 心理的发展状况，及时 唇 发现并妥善处理可能出 噶 现不良后果的问题。经 菌 常与家长联系，争取家 巫 长、社会和有关方面的 数 配合，形成教育网络。
熊 尊重学生人格，努力做 击 好本班学生思想转化工 础 作，转化后进生取得了 萤 良好的成效。
二、精心 钢 培养班干部，相信孩子 凯
良好班风、学风的 颇 形成，必须靠部分学生 薛 的积极带头。选拔起积 休 极带头作用的班干部可 邑 以说十分重要，在选拔 志 班干部时，我煞费苦心 啡 ，反复挑选。我班的万 奶 俊强同学学习努力刻苦 逝 ，自觉性高，自我要求 播 严格，所以我把班长一 毯 职交给了她。学习委员 殖 范婧媛，学习优秀，乐 柯 于助人，历次考试在学 泛 校都名列前茅。还有其 失 他几个同学做事认真负 叉 责，所以选他们为我班 值 的班干部。首先对他们 粒 进行分工，让他们明确 菊 自己的职责，并教给他 议 们工作的方法，指导帮 婪
助他们开展工作。
窑 班干部有成绩时，就及 诣 时给予表扬和肯定。他 巾 们工作有失误时，就细 惕 心的引导他们工作，及 柄时纠正他们的错误，鼓 蹋 励他们努力克服自己的 礼 缺点，在班级中树立他 篱 们的威信。个别事情大 沟 胆放心的让他们去做， 于信任他们，支持他们， 瘁 逐步培养他们的工作能 淫 力。平时多和他们交流 套 谈心，严格的要求他们 烈 ，让他们认识到，自己 膨应该带好头，给同学们 品 做好榜样。有了他们的 摸 帮助，班级管理井井有 劳 条，我的工作也轻松了 帚 许多。他们在整个班级 休中起到了模范带头作用 壹 、号召凝聚作用。
三、 累 对待学生有爱心、有耐 诌 心、有细心。
带好 砸 班级，不但要加强自身 香 的思想建设，还要有吃 蜘 苦耐劳、自我牺牲的精 大 神，要有一颗从我做起 诱 的诚心，有一颗关心爱 扛 护学生的爱心，还要有 礼 一颗干好班主任工作的 逞 信
心。为此，当班主任 嘲 之初，我就下定决心， 肄 要用无私奉献、高度负 踏 责的精神，赢得学生的 懒 信任和家长的放心。我 二 的班主任工作也得到了 憋 学校和家长的肯定，在 腔 上学期，我班还有一位 岩 家长为了表示对我的感 映 谢，特意写了一封感谢 壳 信贴在学校的公告栏里 钠 。
每个班主任在工 致 作中都会遇到后进生， 酚 后进生虽然只是少数， 米 但他们往往集许多缺点 塌 于一身，给班主任工作 首 带来很多麻烦，他们不 藩 仅容易犯错，而且改过 辆 来之后极容易再犯。针 力 对这样的情况，我总是 修 用宽容去温暖学生的心 仍 灵，摸清后进生的思想 伴 实际，宽容而不包容地 泥 并引导他们把自己的缺 助 点找出来，然后逐步改 乐 正。能与家长进行沟通 丙 ，准确找出后进生认识 烩 上的差距，从不挖苦讽 遭 刺他们，用爱心、诚心 闸 去感化他们、接近他们 冈 ，跟他们说心里话，并 边 用恒心和耐心来转化后 羌 进生，偏重表扬，着眼 匙 进步，从最基础的知识 之 入手，不辞劳苦，不言 臻 放弃，给时间，给机会 颅 ，为后进生创造一个宽 锐 松的良好的学
习环 艇 境。并号召优生帮助后 骋 进生，采用“一对一， 录 一帮一”的形式，后进 瓤 生获得了友谊之手的援 噶 助，不断缩短与中等生 烘 、优生的距离。
四、对 讨 学生一视同仁、平等相 坛 处
有的老师认为， 乱 偏爱好学生是人之常情 盂 ，正如在家庭中父母喜 份 欢乖巧听话的孩子。但 询 是，我们面对的不是一 隆 个
孩子，而是几十个孩 茵 子，我们的一举一动都 猾 对孩子产生深刻的影响 溪 ，尤其是差生和好生出 胡 现同样的问题，犯同样 赌 的错误或面对同样的权 国 利时，班主任要一碗水 孝 端平，不能出现偏颇， 窄 要一视同仁，不能因为 川 他是差生而不耐烦，严 语 加指责；也不能因为他 焊 是好生而装作没看见。
片 这样，会使差生感到老 担 师的不公平，与老师产 剐 生一种对立的情绪。因 江 此，我们在对待差生和 怯 好生时要坚持平等原则 掘 ，对他们真诚相待，耐 纲 心相帮，才能赢得学生 侮 的信赖。我班的宋文哲 底 平时作业经常不完成， 舒 学习非常差，而且上课 殃 还爱讲话，于是我下课 蘸 经常给他做思想工作， 人 教育他上课应该认真听 翠 讲，一定要把成绩提上 兆 去。在课堂上我也经常 嘱 关注他，只要他坐得端 今 正，我就表扬他，作业 剿 完成了，我也表扬，甚 锑 至让有的不完成作业的 浚 同学向他学习呢，后来 案 他经常高兴地主动跟我 憨 说作业写完了。现在他 吃 的成绩也有了一定的进 挚 步。
五、潜心钻研，创 眩 新实践
为了更好地 耶 胜任班主任这个工作， 滦 多年来，我遨游在教育 谊 的海洋中，如饥似渴， 佩 认真雕琢自己。工作之 沟 余，还从各种书籍、报 枚 刊杂志中吸收先进的教 槛 育教学理念和班级管理 赤 理论以弥补自身的不足 整 ，XX 年的 8 月我还参 蜀 加了班主任教育培训， 施 并且圆满结业。一路艰 凄 辛一路歌。我所带的班 试 级多年被评为校级优胜 猴 文明班。
教育是常 曾 新的，“问渠哪得清如 矾 许，为有源头活水来。
蝴 ”
为了进一步提高
漆 教学水平，我一直积极 架 参加省、市、县等各级 杂 组织的教师继续教育培 瞥 训，不断充电，紧跟时 艺 代步伐，潜心钻研新课 趣 程，不断提高业务水平 窒 。
总之，进步无止 彤 境，我仍需努力。付出 炕 定会有收获，我将继续 在 努力，力求自己在今后 危 的教育教学工作中做得 荧 更好；使自己的各种业 苦 务水平更上一层楼。
优 歪 秀班主任推荐主要事迹 陶 材料
从踏上教育工 契 作岗位以来，我一直在 领 学校担任着班主任工作 斑 ，我用教师真诚地爱, 迎 赢得了学生纯真的爱。
金 在教育教学过程中，我 鼎 并不满足于现有的知识 红 ，不断探索、锐意创新 釉 、求真务实、模范地履 幸 行自己的职责，始终践 仪 行着当一名好教师、好 昧 班主任的人生目标，用 竖 爱心和责任为中心，注 域 重情感教育，从学生实 蛹 际出发。每天看着那一 凯 张张稚气的笑脸，就感 暂 觉没有理由不把他们教 伸 好，看着他们一点点的 佯 成长，就是一种无比的 督 幸福。六年的班主任工 蓟 作，我深深体会到工作 争 的艰辛与重要，所以我 摸 不断地学习心理学、教 舌 育学和德育思想理论， 饿 在实践中摸索行之有效 狗 的班主任工作方法，得 傍 出了如下的体会：
一、 碎 以身作则，言传身教， 噎 做学生的表率。
从 骗 小我就知道“学高为师 词 ，身正为范。”因为我 忘 的愿望就是做一名光荣 峪 的人民教师。我不仅要 宅 把文化知识传授给
他们 街 ，更重要的是要交给他 鹰 们做人的道理。而“身 驭 教更重于言传”。每天 异 和学生相处，我的一言 搽 一行都影响着学生。凡 陨 是要求学生做的，我必 价 先起带头作用，有时候 对 遇上地上有纸屑，我会 悸 弯腰捡起；遇上桌子不 躬 干净时，我会拿起抹布 烁 ；发现花需要浇了，我 蒂 也会亲自拿起水壶；黑 迅 板上的字我会用心写工 逸 整，他们也会一笔一划 辙 写好，遇到需要帮助的 瞬 人，我也会第一时间上 噪 去帮忙??见我这样做 双 ，他们也会自觉地养成 这 习惯，榜样的力量有多 氧 大。带好班级，不但要 柏加强自身的思想建设， 牺 还要有吃苦耐劳、自我 嘱 牺牲的精神，要有一颗 种 从我做起的诚心，有一 绞 颗关心爱护学生的爱心 掌 ，还要有一颗干好班主 爷 任工作的信心。
二、用 按 心呵护，用爱倾注，做 腋 学生的知心人。
“ 蚂 亲其师、信其道。”道 忆 出了“爱心”在班主任 娠 工作中的重要性。谁不 掳 爱学生，谁就教育不好 控 孩子。在学校里，与学 朱 生一起生活交往最多的 衣 莫过于班主任。所以， 圣 作为一名小学班主任， 札 在学生的学习生活中教 娶 师应该给他们更广泛的 豆 爱。我们是农村学校， 怨 班上留守学生比较多， 醒 他们平时就缺少父母的 塌 关怀和教育，因此我平 秆 时更是注重与他们谈心 监 ，分享他们进步的喜悦 啃 ，消除他们遇到挫折的 跃 忧伤，积极树立他们生 淬 活的信心，为他们扬起 坚 自信的风帆。我还善于 挎 挖掘学生身上的闪光点 蚀 。“班级是个大家庭， 芝 班主任是家长，每个同 嘉 学都是自己的孩子。” 诸 这是我对班主任角色的 泞
定位。担任班主任角色 余 以来，我就像妈妈一样 秋 无微不至地关心爱护每 驯 一个学生，在学生身上 挛 倾注我无限的爱。要让 塔学生成材，把他们带到 湃 理想的境地，就必须关 翼 心爱护他们，做他们的 溢 贴心人，学生犯了错误 倡 ，也能心平气和，对症 哑 下药。我认为爱学生是 鹰 全方位的，包括学生的 定 学习，生活的方面；包 乍 括优等生、中等生、后 峻 进生。作为班主任我对 嗽 整个班级的任何一个学 湘 生都普洒爱的雨露，更 戎 注意后进生，他们不仅 补 容易犯错，而且改过来 悦 之后极容易再犯。针对 月 这样的情况，我总是用 雁 我的宽容去温暖学生的 预 心灵，让学生知道错误 惑 是可以原谅的，并引导 浅 他们把自己的缺点找出 押 来，然后逐步改正。对 桶 他们倾注爱心，也许现 零 在他不是好的，但不能 钧 说以后他不好，因为“ 茄 三百六十行，行行出状 射 元”每个孩子都有闪亮 啸 的地方。因此要平等地 窍 给班级学生以爱心，这 峻 样才会觉得你的心里有 桥 他们，从而便于你更好 格 地开展班主任工作。
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我们班的镇洁同学是 秒 个爱劳动的孩子，但是 伞 他爱欺负同学，使得全 吱 班同学怨声载道，我也 肄 非常生气，但我还是忍 酮 下心中的怒气，平心静 避 气的问他为什么这样做 郑 ?通过沟通，我才了解 婴 这只是他想引起其他同 雍 学及老师的注意，随后 废 我又进行谈心，现在他 玄 可是班里一致通过的班 严 级小明星呢。佳璇情况 首 比较特殊，父亲去世， 躁 母亲离开了他，一下子 亭 他变得不说话、不理人 疹 、不完成作业，把自己 像 完全封闭起来，
我一边 怎 耐心地开导和用心沟通 碎 ，一边家访了解情况， 趟 同时号召其他孩子多关 钧 心多帮助，终于有了可 泽 喜的变化，虽然还是不 仇 说话，但能完成作业， 叶 这小小的进步足以令我 谣 欣喜了，我知道努力还 梦 得继续。只有真心、爱 赢 心才能拨动学生内心的 斟 哪根琴弦，才能奏出美 阶 妙的乐曲。
三、相 筷 信学生，知人善任，做 湍 好航行的掌舵人。
凶 开学第一天，我就组建 眉 好班委队伍，发挥他们 冬 的作用。但班集体是个 酉 大家庭，光靠班主任不 癣 行，光靠班委也是不行 嘱 的，所以我采用“班规 妖 大家定”“班级人人管 哲 ”，人人参与，人人负 哭 责。每次新学期开始， 乙 利用班会时间，让同学 荧们讨论商量，配合学校 馏 的班级量化，制定出本 搜 班规内容．主要包括学 峪 习、纪律、卫生、两操 坡 、生活、劳动等方面。
略 之后，我们每月评选出 肘 班级优秀者,在班上公 彝 开表扬。由于学生自己 何 参与班规的制定，他们 贼 比较乐于遵守，自己管 夜 理自己的意识不断增强 毁 。同时，我日记本上和 刚 同学们进行交流，说出 蛹 他们平时不敢说、不好 大 意思说的话，这样对管 茎 理班级更能起到辅助作 乃 用。多年来,我一直这 咱 样坚持，在听课纪律, 蝉 学习习惯等方面有了一 皖 定的改观,学生自觉主 傅 动地在各方面约束自己 州 ,为小组争光,为班级 刑 争光,让流动红旗常驻 啪 我们班。一个学风浓厚 厅 、团结向上、朝气蓬勃 招 的集体就会形成。相信 湍 他们，他们也会创造无 谱 限的价值，令人刮目相 携 看。
四、重视班会 贷 ，精心召开，做好学生 粳 前进的领路人。
我 验 十分注重每次主题班会 砂 与主题队会的召开，使 漾 每次活动都让学生得到 赛 一次思想和灵魂的洗礼 蔡 ，留下深刻印象并指导 箕 以后的言行。每周利用 轰 班会课，加强对学生的 贝 思想品德教育，让学生 埠 健康成长，加强班级管 瘪 理，加强班风班规建设 糠 ，采取提高全体同学学 搅 习成绩的方法、措施等 弛 等。班会课上，总结上 雪 一周班级情况，对下一 浆 周提出具体要求；每一 札 周班会课都要要围绕一 镇 个主题、一个目标—— 耙 提出问题，分析说理， 忍 总结评判，奖惩好坏。
堵 每次班会课的形式要有 祭 些变化。学生和老师共 糠 同参与，班级情况，班 职 干部最了解，要充分发 婿 挥他们的作用，让他们 惺 讲讲；班级情况同学们 塞 眼光最雪亮，感受也最 呜 深，有时也可以集思广 移 益，让同学们说说管理 诣 班级的好点子、好办法 踢 。每当班内发生一些违 曾 规现象时，做为班主任 代 ，我从学生的身心发展 脱 出发，不会盲目指责， 指 而是有针对性的开展主 炒 题班会。
五、爱岗敬业 绵 ，提升素质，争当优秀 蚜 教学者。
作为一线 酿 教师，我勤勤恳恳虽然 鞠 没有干过轰轰烈烈的大 丘 事，但平凡的...
