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优秀班主任事迹【完整版】

发布时间:2022-09-06 13:00:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的优秀班主任事迹【完整版】,供大家参考。

优秀班主任事迹【完整版】

 

 附件 2 2014 年广宁县优秀班主任推荐表 姓名 梁玉金 性别 女 年龄51 学历大专 政治 面貌

 所在 单位 广宁县南街镇城南学校教龄26 职称语文小学高级教师 任班主任年限26 主

 要

 事

 迹(由所在单位填写)

 梁玉金, 女, 196 3年 8月 生, 学历大专。

 从 19 8 8年 8月 份任教以来一直担任班主任工作, 该同志热爱教育事业, 刻苦钻研业务, 爱岗敬业, 爱生如子, 与同事团结协作。

 服从学校的各项工作安排, 勇挑重担。

 工作能力强, 能出色地完成各项教育教学工作。

   一分耕耘一分收获, 梁老师从任教以来多次被学校及镇委镇政府评为优秀教师、 优秀班主任等荣誉称号。

    

 一、 精耕细作, 精细管理 在多年的班主任管理中, 她总是一丝不苟, 要求自己做到面面俱到。

 俗话说:

 “不以规矩, 不成方圆。

 ” 每接到一个班级,她都会花较大精力抓学生的行为规范。

 她会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比, 对学生进行讲文明礼仪、 讲卫生、 守纪律等思想方面的教育。

 她还动足脑筋, 充分发挥教室内板报的教育作用, 采用“成长树” 、 “快乐之星” 、 “她努力她快乐” 、“争章园地” 等栏目进一步规范学生的行为习惯。

 她注意培养学生挑战意识, 如选班干部, 组织学生毛遂自荐, 鼓励学生挑战自她, 超越自她, 树立良好的自信心, 各项活动跃跃欲试, 因此发现了不少孩子的闪光点。

 孩子们为了争取优秀, 都暗暗较劲, 处处以高标准来要求自己, 看到同学们的点点进步, 她的喜悦不言而喻。

 在学习成绩方面, 她结合学校活动组织学生开展改错别字、 词语接龙、 朗诵经典诗歌等比赛, 很多同学在比赛中脱颖而出。

 为了激励孩子们的积极性, 她采用阶段奖励的形式。

 二、 以爱为桥, 倾心教育 “谁不爱学生, 谁就教育不好孩子。

 ” 成了她教育教学的名言。

 在学校里, 与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。

 所以, 作为一名小学班主任, 在学生的学习生活中她知道应该给他们更广泛的爱。

 下面她结合自己的教学实际来谈一谈。

 她班上有这样一个特殊的孩子, 语言表达方面与一般孩子存在很大差距, 每次说话总有些口吃, 更要紧的是上任何课总是心不在焉。

 她与他父母电话联系, 没有效果, 因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。

 不得已, 她又多方了解才找到原因, 原来他家里整日音响开得很大, 对别人的讲话毫不在意。

 与父母很少交流, 口吃的毛病才越来越严重。

 打这之后, 她上每节课都给他表达的机会, 总是先易后难, 让他明白他很重要。

 而每次他说话或回答问题时她总是请全班同学理解他的难处, 耐心地听他说完, 当他紧张时她微笑着鼓励他慢慢说。

 她这样做只是尽自己应该做的, 没想到有一天他来到她办公室悄悄地塞给她一包薯片, 并轻轻地对她说:

 “老……老师谢谢您!

 ” 每个班主任在工作中都会遇到后进生, 后进生虽然只是少数, 但他们往往集许多缺点于一身, 给班主任工作带来很多麻烦, 他们不仅容易犯错, 而且改过来之后极容易再犯。

 针对这样的情况,她总是用她的宽容去温暖学生的心灵, 让学生知道错误是可以原谅的, 并引导他们把自己的缺点找出来, 然后逐步改正。

 她们班里有这样一个学生, 常因懒惰而忘了做作业。

 找他谈话他会答应老师明天一定完成, 但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:

 “哄” 是“吓” , 他都以不变应万变。

 怎么办? 不断的失败使她不得不重新考虑转化他的方法。

 之后, 当她发现他完成了某一项作业时, 她就及时表扬他, 并奖励他一个“笑脸” , 几天下来, 他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。

 现在, 他基本能完成其中的一两个作业了。

 三、 业务精湛, 爱岗敬业 作为一名教师与班主任, 她在教学上认真备课、 认真上课, 并动脑筋钻研业务, 虚心学习新课标及现代新的教学教育方法,及时批改作业, 耐心辅导学生, 对学生严而有度, 与学生真诚相处, 用爱与学生沟通。

 同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友, 值得尊敬的人。

 因为有了爱和喜欢, 同学们总喜欢上自己的课, 任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评, 通过勤奋的工作, 不断的汲取, 自己始终是学校的一名骨干教师。

 四、 勇于探索班级管理新模式在班主任工作中, 她勇于探索新的班级管理模式, 通过制定《班级章程》 、 《学生在校行为规范》 、 班歌、 班级口号等, 在学生中树立起客观、 公正、 公平、 积极的形象; 充分发挥班干作用, 建立完全自主要式的班级管理模式。

 关爱每一位学生, 积极帮助, 激励学生去改正错误, 努力学习

 通过一系列的创新管理, 所代班级在纪律、 学习、 卫生等方面成绩斐然, 所代班级连年被评为先进集体, 历次统考中整体成绩名列前茅。

 一路艰辛一路歌。

 她所带的班级多次被评为校优秀班级。

 所辅导学生参加各级各类竞赛, 均获比较好的成绩。

 26年的班主任工作, 备尝教育工作的苦辣酸甜, 所教的学生能在社会立足是她最大的愿望, 他们让她深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、 光荣、 责任与骄傲。

 在今后的工作中, 她将继续为学生奉献自她, 为国家培育栋梁贡献自己的力量。

  (单位盖章) 2014 年 7 月 22 日 学 校 意 见

  情况属实, 同意推荐。

  (盖章)

 2014 年 7 月 24 日

 镇 中 心 小 学 意 见

  (盖章)

 年

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 县 教 育 局 意 见

  (盖章)

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 县 人 民 政 府 审 批 意 见

  (盖章)

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