下面是小编为大家整理的学校年级主任述职报告（完整文档）,供大家参考。
个人述职 工作是一个人实现自我价值的最好方式， 现对我过去三年的工作作一个总结， 以吸精华， 弃糟粕， 更好的服务于今后的教育事业，
我热爱社会主义， 拥护中国共产党的领导， 忠诚于人民的教育事业， 工作积极， 踏实肯干。
不管是自己担任的学科教学， 还是担任年级主任工作都认真负责， 富有激情与创意去工作。
团结同事， 关心集体发展。
充分利用每一分钟， 博览群书， 学习各种专业著作， 既拓展了视野， 也开阔了眼界， 提高自己的理论素养与业务管理能力。
为了搞好化学教学工作， 我阅读了相当多的教学专著和查阅了 大量资料， 积极配合校长室践行“问题式” 教学， 大胆探索小组建设与学生激励等问题。
教学效果比较显著， 我所教的学生 XXX、 XXX、XX， 参加重庆市化学竞赛， 分别取得“市二等奖”（全校最高奖）、“市三等奖” 的好成绩。
作为管理有 1700 名学生的年级主任， 我深知肩上的担子有多重，责任有多大。
在学校党委和校长室领导下， 我确立了“创名优、 抓临界， 促整体发展” 的工作思路。
三年来， 围绕上述目标， 开展如下工作：
1.努力营造和谐向上的风气， 让老师们做正确的事、 高效的去做事， 是我为之奋斗的目标。
平时我充分利用各种会议及场所， 在年级教师内广泛宣传自己的管理理念， 求得他们理解、 支持和配合。
通过长期以身作则， 潜移默化的影响， 大家现在做到：
不比钱多钱少， 而比工作干得多与少； 基本杜绝出工不出力等现象， 备课组或班内哪位
老师生病等， 其它老师都能立即顶上， 涌现出很多感人事迹。
2.积极构建年级文化。
首先由自己身体力行， 在年级内部大力提倡学习， 广泛涉猎， 通过长期行之有效的学习和影响， 老师们观念新了， 危机意识增强了， 接受新生事物的能力增强了， 在年级内推行各项工作的阻力明显减小了， 管理成效也越来越明显了。
比如：
①课间跑步， 过去年级都是越临近毕业， 效果越来越差， 甚至相当部分学生散漫到跑步都不参加。
而现在高 2011 级跑步已形成一道亮丽的风景线。
每天课间跑步做到：
富有班级特色的口号响亮， 士气高昂， 队伍紧凑， 步伐统一， 学生不再被动参与。
②年级课间文化建设：
从高一起， 每天下午第一节课前 7 分钟， 我们都坚持让各班进行课前文化建设， 或唱红歌， 或讲故事， 或齐声朗诵。
不但提高了学生的“精、 气、神”， 同时也陶冶学生情操， 提高素养， 使年级内部人文气息更加浓厚。
3. 大兴调研之风， 强力推行制度化管理与精细化管理。
①制度化管理：
在不违背学校相关制度情况下， 我根据长期调研情况， 找出倾向性问题， 及时制定操作性强、 符合本年级实际的系列操作流程。
如：《高 2011 级领导值班操作流程》、《高 2011 级班主任值班操作流程》、《高 2011 级备课级各项活动操作流程》、《高 2011 级班级考核操作流程》、《高 2011 级学生学生活动操作流程》 等， 尤其到了高三， 为避免老师们各自为战， 争抢时间， 上课只管教学不管纪律等现象发生，分别制定以备课组和班级为单位， “捆绑式” 考核方案。
现在课堂打瞌睡、 玩手机等现象非常少了， 各班都已形成以班主任为核心的战斗
集体， 各备课组形成以备课组长为中心的业务钻研集体。
②精细化管理：
从高一起， 就构建“点、 线、 面” 的立体、 全天候管理网络。
布置各项工作都做到顺向流程要求， 逆向督查考核， 通过长期规范化管理， 年级领导成员、 教师按流程化工作的能力明显增强， 工作效率明显提高， 各自的角色意识明显增强， 真正在年级内部形成“时时有事干， 事事有人干” 的良好局面。
4. 年级德育工作。
做到：
①注重常规， 关注过程， 强调落实。
年级德育工作千头万绪， 每项工作不可能都面面俱到， 我始终坚持调研后， 抓住关键点， 以点带面， 全面突破。
所以工作始终处于主动， 措施具有较强针对性和有效性。
②充分利用班主任例会等时间， 大力培训班主任， 提高他们在不同阶段驾驭班级能力。
③大力营造环境育人，制度育人， 事事育人， 人人育人的良好氛围。
如：
大力推行班级洁净活动， 举行每年 1 次年级运动会， 挑战极限‘远足’ 活动， 校长寄语，班级文化建设等。
现在同学们的德育品质、 心理素质、 人文气息都获得明显提高。
④大力推行“走动式” 管理， 及时了解与发现问题， 及时处理， 使问题处理于萌芽状态。
⑤积极推行年级学生自主管理， 大力培养年级、 班级学生干部， 提高他们的工作能力， 减轻老师负担。充分让学生进行自我管理， 自我约束， 相互监督， 从而提高自觉性。⑥充分做好关心学生的工作， 让学困生、 家困生、 纪律相对较差学生都得到不同的关心和关爱， 让他们在綦中校园健康生活， 快乐成长。⑦加强励志教育， 从高一起， 分阶段实施“认识自我， 超越自我， 挑战自我” 为主题的系列活动， 让学生在各阶段都有明确的学习目的，
远大理想。
5. 年级教学工作：
①每期开学都有总体教学时间规划， 具体操作方案， 让老师按年级要求有序开展工作。
②大力推行“问题式” 教学和小组建设等。
为了 把年级教学工作推上新台阶， 每学年都在年级内部举行两次赛课活动和承办学校对外开放系列展示课活动， 相当部分老师通过积极践行课改， 又重新焕发教育青春。
③大力推行自习课清静运动、 自我管理运动。
从高一起， 实验班老师全部撤出教室， 每次大型考试都设置相当数量教室无人监考考室。
事实证明， 学生素质不是降低了， 而是不断提高了 。
④抓实抓牢教学工作各环节， 做到每期工作有要求必有检查， 有检查必有考核， 有考核必有反馈， 有反馈必有整改等。
⑤大力实施“名优生工程” 和“临界生工程”， 每项工作都在严密计划下， 有较强操作性方案实施， 效果也较明显。
⑥加强各阶段学习指导和学习习惯培养， 每次参加“六校” 联考都有学生进入前十名， 各科平均分在六校排名都有提高， 相当多科目进入六校第二、三名， 模拟上重本有效人数比 2010 级多。
以上是我个人在过去工作中的一点思考和总结。
虽然， 我做了很多开创性与实在性的工作， 但年级工作还有很多问题存在， 还需在今后工作中不断学习， 努力提高， 还需等到各位领导及同仁的关心和帮助， 为綦江中学再创辉煌而努力奋斗。
XXX
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