下面是小编为大家整理的教师读书心得体会1,供大家参考。
教师读书心得体会 1 自古以来，人们获取知识 的 的途径多种多样，而读 书 书作为其中一种既普通 又 又直接但却非常有效的 求 求知方法沿用至今。作 为 为教师，从书本中获取 知 知识就显得尤其重要。
人 人类创造的知识财富， 如 如同浩瀚的海洋，博大 精 精深。作为我们教师需 要 要加强各方面的修养来 提 提高自己。所以我们理 应 应多读书，用书来净化 心 心灵，用书中的知识充 实 实自己。
读书让我更 深 深刻得体会了教育的民 主 主，在学生眼里，教师 能 能够与他们平起平坐， 他 他们的心理也就获得了 一 一种平衡，这样的教师 最 最能受到学生的敬重。
学 学生乐意与我走近，常 把 把心里话告诉我，向我 诉 诉说烦恼，向我倾诉困 难 难，我因此常和学生交 流 流，这不能不说是一笔 最 最宝贵的财富。回想每 一 一次学生在向我表达着 他 他们对我的感激和敬意 ， ，我的心情都莫名的激 动 动，我总是深深的感受 到 到了自身的一种最崇高 的 的价值。毫不避讳地说 ， ，这种崇高，正是我在 读 读书工程中所获得的最 大 大的收获，是我不断学 习 习、不断完善的具体表 现 现。
本学期，校党总 支 支陈 书记提出了一个 令 令人深思的问题：今天 我 我们怎样做教师？通过 假 假期的读书活动，同时 结 结合自己的教育教学实 际 际，我觉得做一名优秀 的 的教师其实不是一件简 单 单的事，但也并不是如 “ “蜀道之难”。只要我 们 们不断的加强理论学习 ， ，不断积累经验，长期 地 地保持一颗好奇心，想 一 一想今天学生又将演出 一 一
幕怎样的好戏？我今 天 天又将看到孩子们的什 么 么新花样？我自己又该 为 为他们做些什么事？处 处 处为孩子们着想，在为 学 学生做些你力所能及的 事 事时，你也必然在一步 一 一步的接近成功！
一、博大而炽热的爱 ， ，在爱中不断认识自我
名言说：“热爱 是 是最好的老师。”是的 ， ，对于教师来说，爱是 不 不可须臾成缺的，只有 以 以挚爱奠基，教师才会
倾尽精力，激活智慧 ， ，把自己的全部热情， 甚 甚至生命献给他所热爱 的 的事业和学生。名师魏 书 书生认为：埋怨环境不 好 好，常常是我们不好， 埋 埋怨别人太狭隘，常常 我 我们自己不豁达，埋怨 学 学生不好教，常常是我 们 们的方法太少。众多的 成 成功者一再告诉我们， 不 不管处于什么样的处境 ， ，只要你有奋斗不息， 追追求不止的精神，你就 会 会自觉地去改变自己把 外 外在的压力转化成巨大 的 的动力，不断地学习， 引 引千道清泉、集百家之 长 长提升自己、充实自己 。
。“捧着一颗心来，不 带 带半根草去。”陶行知 先 先生的这句话，标示了 有 有效教师高尚的师德境 界 界。爱因斯坦说过：“ 热 热爱是最好的老师，它 往 往往胜过责任。”教育 尤 尤其需要热情，需要爱 ， ，没有爱就没有教育， 没 没有博大而炽热的爱， 就 就不能成就有效教师。
古 古今中外的名师们都是 在 在以德之教，以身示范 的 的教育过程中站立起来 的 的，都是在无私奉献、 无无私的爱中不断认识自 我 我。
二、在不泯的童 心 心面前，时刻警醒自我
有效教师们都有 一 一颗不泯的童心，他们 总 总是保持着真诚、热情 、 、乐观和积极，他们十 分 分乐意与学生一起活动 ， ，一起游戏，一同欢笑 ， ，一同烦恼，钱梦龙老 师 师说：教师只有始怀着 一 一颗“赤子之心”，才 能 能以自己的心去发现学 生 生的心。斯霞老师直到 七 七八十岁高龄还在与不 学 学生亲切密接触，谭迪 敖敖老师整天与学生一起 沉 沉浸于小发明之中，多 年 年如一日，乐此不疲。
试 试问他们又怎么不会成 为 为学生的良师益友？学 生 生又怎么会不亲其师信 其 其道呢？
“多改变 自 自己，少埋怨环境”是 魏 魏书生老师总结的涵养 性 性情的一条法则。这给 予 予我的启示便是教师要 以 以平稳的情绪和愉快的 心 心境投入工作，善于营 造 造亲切、和谐的愉快的 教 教育气氛，使学生进入 最 最佳的学习状态，激发 他 他们生动、活泼、主动 的 的学习与发展。在今后 的 的工作中，以名师们为 榜 榜样，努力成为学生的 良 良师益友。
三、在学 习 习与反思中，不断发展 自 自我
陶行知先生 早 早就说过：“教师必须 天 天天学习，天天进行再 教 教育，才能有教学之乐 而 而无教学之苦。”只有 学 学而不厌的先生，才能 教 教出学而不厌的学生。
可 可见要成为有效教师对 于 于学习的至关重要要有 深 深刻认识，要把学习作 为 为自身发展、胜任教学 的 的需要。
美国心理学 家 家波斯纳提出：“如果 一 一个教师仅仅满足于
获 得 得经验而不对经验深入 的 的思考，那么既便是有
20 年的教学经验， 也 也许只是一年工作的 2 0 0 次重复，除非善于从 经 经验反思中吸取教益， 否 否则就不可能有什么改 进 进。永远停留在一个新 手 手型教师的水准上。” 他 他给出了一个教师成长 的 的简洁公式：教师成长 ＝ ＝经验＋反思。它清楚 地 地揭示了一个教师的成 长 长过程离不开不断的反 思 思。反思不仅仅是头脑 内内部的想一想，他是一 个 个不断实践、学习、研 究 究的过程，是自己与自 己 己、自己与他人的深层 次 次的对话，要想成为一 名 名有效教师，扎实苦干 的 的精神和态度是基础， 而 而学会不断地自我反思 则 则是发展自我的必由之 路 路。
四、在合作交流 中 中，不断提高自我
新课程标准非常明确地 把 把“合作交流”作为营 造 造新课堂氛围和培养不 宪 宪政的重要目标。作为 教 教师更重要懂得合作交 流流的重要 意义。开敞 胸 胸襟，乐于交流句通， 不 不孤芳自赏、不自我封 闭 闭。与学生亲密交往、 平 平等对话、真诚交流， 同 同事之间、上下级之间 埋 埋诚相对，相互扶持。
教 教师的成长离不开身边 的 的长者、名师的指名和 帮 帮助，团结的力量大， 集 集体的智慧永远大于个 体 体。
豁然大度，宽以 待 待人，不斤斤计较，不 “ “同行相轻”也同样是 一 一名有效教师应具备的 条 条件。一位特级教师总 结 结自己
的待人之道是：
“ “念人之功，容人之过 ， ，学人之长，补己之短 。
。”多么豁达的胸怀， 剖 剖析许多名师的成长经 历 历，是我们前进的灯塔 ， ，沿着名师的足迹，不 断 断的自我反思，不断提 升 升，在合作交流中不断 提 提高自我。
让我们用 查 查有梁先生总结了一段 关 关于“研”的妙语时时 鞭鞭策自己——“学然后 知 知不足，教然后知困， 研 研然后知美。知不足， 然 然后能自反也；知困， 然 然后能自强也；知美， 然 然后能自创也。”
