体会
[中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2016）02（b）-0162-03
随着我国社会经济的不断发展人们的生活质量在逐渐提高，在现今高糖饮食环境下出现糖尿病的患者人数越来越多，糖尿病从其本质上来讲属于一种异常代谢病症，人们一旦病发该种病症往往会对其正常饮食带来较大不利，同时该种病症具有较长时间的病程，以往对于该种病症的治疗主要是以控制稳定患者血糖作为主要目标，完全治愈可能性较小。此外人们在患有糖尿病的同时后续出现各种并发症的几率较大。而长久患病也会导致患者消极心理的产生，部分糖尿病患者甚至对生活失去了信心。而随着我国医学技术的发展在传统治疗基础上不断扩充糖尿病相关护理方式成为了现代糖尿病治疗的重要研究课题[1]。该研究从2014年3月—2015年4月对患有糖尿病患者的进行不同方式的护理告知，并给与深入性的探讨分析并取得了较好的研究结果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取医疗机构中2014年3月—2015年4月之间患有糖尿病2型病症的122例患者作为研究对象，按照单双数依次将其分为数量均等的两组，分别为对照组以及实验组，每组患者均为61例，其中实验组的61例患者中有28例男性患者以及33例女性患者，男女性患者的年龄主要是集中在了44～65岁之间，在患病时间上则集中在2～5年之间。男女性患者其BMI指数为22.8～26.5 kg/m2。而在对照组的61例患者中有30例男性患者以及31例女性患者，男女性患者的年龄主要是集中在了45～65岁之间，在患病时间上则集中在3～5年之间。男女性患者其BMI指数为22.6～26.4 kg/m2。两组患者在患病年龄以及患病性别和相应患病时间、BMI指数上具有较少的差异。
1.2 方法
1.2.1 对照组 相关医护人员对61例对照组患者实施传统常规性的相关护理告知。主要注重患者的饮食以及生活起居方面，其所涉及的禁制之处，要一一指明，令患者家属以及患者本人对该方面有着初步的了解[2]。
1.2.2 实验组 在对实验组患者进行糖尿病护理时，实施综合性护理的健康教育，考虑到需要保证患者健康教育的全面性，该研究特针对患者的实际情况，经专业护理团队共同制定相应的护理措施，具体实施流程如下。
①发放护理手册。护理手册发放的意义在于为了使患者能够了解对糖尿病患者实施全面护理的应用价值与相关知识，以确保患者能够对此有所了解，从而最大程度配合该次护理工作的开展。对糖尿病患者及其家属发放相关健康护理手册，手册内容主要是集中在糖尿病的基本医学知识以及相关护理方式、护理技巧上，争取到患者以及家属的认同并配合，进而为护理健康教育的开展打下坚实的基础。在发放护理手册之后，医护人员需要针对手册内容向患者及其家属给与一一讲解，直到患者及其家属全部听懂了解为止[3]。
②心理层面指导教育。糖尿病作为一种慢性疾病，其特征决定了该病的治疗时间长、对患者的生活影响较大，治疗也仅仅能够以对血糖进行控制为主，很难完全治愈。同时患者的病情也容易引发一系列并发症，一旦患者对自身的各种生活习惯控制不严，则可能对患者的各方面均造成不同程度的负面影响。因此，糖尿病患者自身十分容易因多种因素而影响到自身的心理健康，主要表现为对生活信心的丧失以及情绪的消极化等等。正因为各种因素的影响，极其容易导致患者对护理不配合等情况。一般糖尿病患者的家属往往存在较大心理负担，长期的照料也会促使其心情变得日益烦躁，如此对于患者的健康所造成的负面影响也就可想而知。因此，医护人员需要对患者及患者家属给与良好的心理层面护理，在对患者做好基本的心理护理的同时，帮助患者家属调整心理状态，积极而配合医生完成患者出院之后的家庭护理实际工作[4]。
③用药指导教育。用药指导教育主要对患者及家属进行必要的药物护理。对于糖尿病患者来说，用药具有着长期性。在社会经济快速发展的新时期，各种针对糖尿病的治疗药物不断更新，然而不同的糖尿病患者具有不同的用药需求，很多患者及家属自认为知晓糖尿病的相关知识，不按照医嘱而自行用药，轻者浪费钱财而起不到治疗效果，重者还将有可能导致不良反应的生成。对此，在该次护理教育过程中，医护人员根据不同患者的不同情况而对患者及其家属给予科学的用药指导，确保患者于家庭用药的科学合理性与绝对安全性。
④出院健康教育。糖尿病的康复相对来说较为困难，住院期间的治疗及护理也仅仅能够在一定程度上控制患者的病情，确保患者患者的病情平缓。因此，对于即将出院的患者，有必要对其进行全面的健康教育。健康教育的内容覆盖用药、生活习惯以及饮食习惯等等。对此，嘱咐患者在出院之后，要注意自己的生活规律，按照医生所提供的饮食治疗方案进行后期的持续治疗，尤其要嘱咐患者控制好饮食，多进食低盐、低脂食物，多进食粗粮与高蛋白食物，日常饮食以清淡为主，使患者牢记糖尿病的禁忌食品。并且要注意预防各种类型的感染，如果病情发生变化要及时回院就诊。
1.3 统计方法
数据应用SPSS10.0统计软件进行统计学分析，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，组间采用配对t检验，若P<0.05，则表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 实验组以及对照组患者血糖、血脂数据对比
实验组以及对照组患者在治疗之前所有统计数据无明显差异。而实验组61例患者在进行了综合护理健康教育告知后进行治疗时，2 hPB数值有效降低为（7.2±1.5）mmol/L，FBG数值则降低为（4.8±0.3）mmol/L，TC数值降低为（5.4±2.2）mmol/L，还有TG数值降低到（1.7±0.5）mmol/L。而对照组61例患者在进行了常规性的相关护理告知之后，其2 hPB数值降低为（8.5±1.4）mmol/L，FBG数值则降低为（5.6±1.4）mmol/L，TC数值降低为（6.4±1.5）mmol/L，还有TG数值降低到（2.4±1.6）mmol/L。上述两组数据具有较为明显的差异，详见表1。
2.2 实验组以及对照组患者生活质量状况对比
实验组以及对照组患者在治疗之前所有统计数据无明显差异。而在治疗之后相较于对照组来讲实验组无论在情感指数还是在健康指数以及生活满意度方面均具有明显的提升，详见表2。
3 讨论
综上所述，糖尿病患者的病情决定了针对该疾病的护理具有着特殊性，其主要表现在于过程的长期性，一旦疏忽，则将对患者的病情造成直接的负面影响。因此对于糖尿病患者的优质护理决不能仅仅局限于患者的住院期间，由此也就决定了针对患者及家属进行全面健康教育的必要性。在现代医学技术水平不断提升的当前，关于糖尿病患者的优质护理相关研究成果也越来越多，该研究的开展正是基于诸多研究成果的基础上展开。对于糖尿病患者来讲，传统的护理方式仅仅注重给与患者用药方面的护理指导，显然该种护理方式效果较为一般，而相较于传统护理而言新型的综合性护理方式显示出一定的护理优势。通过对患者给与较好的心理护理进而帮助患者从内心改变对后续治疗的消极心理，提高治疗信心积极的面对康复性护理治疗，此外再配合较为科学的饮食方面护理和运动方面护理，综合性的、全面性的帮助患者尽快恢复健康[5]。与此同时，相关知识的普及还能够帮助患者家属更加了解糖尿病，从而最大程度上保证患者出院之后后续护理工作的完善性。
该研究结果显示，实验组61例患者在进行了综合护理健康教育告知后2 hPB数值、FBG数值、TC数值、TG数值与治疗之前相比均有着明显的差异。而对照组61例患者行常规护理之后2 hPB数值、FBG数值、TC数值、还有TG数值的降低与之前相比幅度要明显小于实验组。与此同时，两组不同方式的护理之后结果显示，相较于对照组来讲实验组无论在情感指数还是在健康指数以及生活满意度方面均具有明显的提升。两组差异有统计学意义，健康教育在糖尿病护理中价值显而易见。
通过该次实验可以发现，而相较于对照组来讲实验组无论在情感指数还是在健康指数以及生活满意度方面均具有明显的提升。由此也能够看出综合性护理健康教育的实际有效性。总结来讲通过对糖尿病患者实施较为有效的综合性护理健康教育能够起到较好的临床效果，因而可以将该种综合性护理健康教育实际的应用在现今以及后续的糖尿病治疗中，具有着十分重要的应用价值。
[参考文献]
[1] 马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012（23）：2169-2171.
[2] 佟冬梅，苑紅梅.健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用及体会[J].中国医药指南，2013（15）：318-319.
[3] 胡春丽，韩娟娟，闫会娟.健康教育在糖尿病护理中的应用及体会[J].临床合理用药杂志，2014（24）：152-153.
[4] 张海英.健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察[J].中国卫生标准管理，2014（19）：170-172.
[5] 古广莲，成涛，梁碧，钟伟娟.持续性健康教育在糖尿病患者中的应用[J].现代临床护理，2013（3）：38-40.
（收稿日期：2015-11-27）
