下面是小编为大家整理的《中药学》教学体会,供大家参考。
山万职Z压学院学握2006年11月第16卷第4期J oum alof Sha蕊i M edi cal G Dl l egef D rC( m ti nui ngEducati ( m Vd．16№．4N ov．2006· 教学管理·中医专业中药学教学体会赵嫦玲，苏阜力(山西职工医学院，山西太原030012)[摘要]根据本校中医专业学生的特点，在中药学的教学中，注重蠢兰摹壅；羹墓嚷霪墓{芹鬟耋霄g羹薹雾鄯墅l 莽囊t|心薹蠢萎i 巍型型蠢；两羹磊婪妻萋羹蠢j 刈扪们薹妻郇垂誊靖i 音霪琴墓性进蠹鹭。导潮奏垂型掌{{囊蕊；鐾咽许蠢囊：加符雾鏊疆慧擘囊臣；至爵季硼冀茹囊鬻。一誉彰耋萎嚣攀粥j 鲥盏薹棚嚣：巍l 羹辇燮15乏，陆篥。i 鬟襄蘩il 薷g川囊薹；蠹羞囊蚕羹墓l 鋈i 厕篓嚣辐；薹璧蠹耋薹! g日I}藿穗娑牲! 嚣i 璧视举庄；自鏊≥i一喜}堇耄!霉灞藿i室霉．酗耄喜÷ 毫萤着讲解?更不愿意当试验品让学生动手练习。全身任何一个鬟器毪碍蠹嘲瑚雾篓菠耗判自由，尤其是网上博客随心所欲的言论对在校大学生及各界人士影响很大。带教老师讲 专业课的时候不自觉地揉进非专业课的内容。如上解剖、组胚实习课时，把国际上、党内方面的内容言论一番。试想，一节课时45 m i n，讲课外内容占用10 rni n～15“ n，教案的内容 势必要紧缩。再者，给学生讲课带有本人的感情色彩，不利于学生积 极向上的一面，而应加入本人在实践工作中的事例和经验。另 外有些课时应该调整，如见习课的理论放在实验室，边讲课边做实验，这样不显得空洞，反而印象很深。学生是一张白纸， 绘画者是带教老师。大学所学的知识是一生中受益最大、印象 最深、最具有指导今后实践工傣的理论。2不能把实习课上成见习课学生到临床实习，是 要与具体的实物和人体接触，两不是像见习课那样看看听 听就可以了。有些科室由于带教老师紧缺，不重视学生的实习，只是让学生做为“ 旁观者” ，个别老师在操作时甚至连嘴也不 张、不讲。作为学生，课堂上所学的理论知识在实习时，一定 要与操作紧密结合起来，图谱和实物是有差别的。更何况是一 个有生命的脏器，所以做为带教老师应该重视l J 蠡床教学，认真对待实习课。对于手术科室不能一一操作的，可以通过手术电教，让学生看到整个手术过程，带教老师边操作边讲，因面对的 是活体、是人，学生更感兴趣。有条件的科室，可以让学生亲手操作。作为学生离开课堂，放下书本，要亲眼、亲手、亲自接触患者，哪怕从一次换药、一次拆线、一个听诊、一个触摸开始， 都要认真去做，切忌放松实习课的学习，即便考研究生，只有理论，没有实践也不行。研究生毕业后，走向临床，有许多问题解决不了，为什么?实践少、动手少。一位眼科研究生在眉骨外伤 缝合时，竟能将异物未取出就做了缝合。结果数周后，异物被 新的组织顶出，引起投诉。3健全教学法治由于医学院校是特殊的行业，面对的是人，因此相关的法· 78·
万方数据律要健全，这对教学影响极大，涉及到临床病人的隐私。当前患者的法律意识越来越强，谁愿意把自己当标本让一群学生围部位都不愿意裸露他人面前，这样学生就无法实践。因此，学校应尽快拟出与教学相关的法律条文，有利于教学的发展。4体制带来的弊病不合理的体制给教学、医院、学生同样带来很大的弊病。学生 不认真实习，其中也受体制因素的影响，不考研就没有就业的 机会，毕业就等于失业。谁甘心白读5年大学。而由于体制的 问题，人情味越来越浓，关系网越来越大。品学兼优的学生未必能留到临床，而凭“ 关系” 的学生倒能顺利留下，因此，考60分和100分没有什么区别，何必下苦功学呢?这是造成学生不认真实习的因素之一。在学生中没有什么竞争，反正学和不学都一个样，能毕业就行，文凭的含金量是一样的。建议：解决留校 生和推荐优秀生留在临床，做到公开、公平、公示。慢慢扭转学生的错误意识，为自学、苦学、主动学、勤奋学、品质优秀的好学生就业提供机会。让学生从内心自发主动地去学习，比被动学 习要好得多。另外盲目扩招生源，给带教老师增加压力，也是体制不合理带来的问题。学院招生应宁精勿滥。5素质教育·素质教育是广义词，从素质教育要追溯到父母是第一任老师说起。从小受良好的素质教育，会影响其一生。但环境可以改变人、塑造人，现在大学生独生子女占90％，在家只会读书，不会做家务者甚多，素质教育课从点滴讲起，从仪表、举止、坐姿、 语调等等方面像教育小学生一样教育他们。现在的大学生意识不到这一点，临床查房时，均不知先开门请老主任、老师先进， 而自己先迈入病房，对老师讲话没有学生的样子，反而老师得客客气气、有礼貌地讲，学生心不在焉地懒懒散散的听，听进去没 有，谁知?再如，早晨交班时，老师说老师的，学生不认真听， 在底下发短信，交头接耳。病例讨论，老教授们都认真地、仔仔细细、一遍遍、一次次看X片、看病历、查体，学生中没有主动的 ，好像此事与他无关，孰不知错过多好的经验课，这些知识书本 上是没有的。带教老师在素质教育方面不要嫌他们麻烦，从一件小事做起，身教重于言教。首先要教他们懂得尊师爱教， 先做人后做事。新形势下对医学人才培养，在思想、个人素质、技能等方面
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中医专业中药学教学体会中医专业中药学教学体会作者：赵嫦玲， 苏阜力作者单位：山西职工医学院,山西,太原,030012刊名：山西职工医学院学报英文刊名：JOURNAL OF SHANXI MEDICAL COLLEGE FOR CONTINUING EDUCATION年，卷(期)：
引用本文格式：赵嫦玲.苏阜力 中医专业中药学教学体会[期刊论文]-山西职工医学院学报 2006(4)2006,16(4)
