名师教育教学经验交流材料3篇名师教育教学经验交流材料 教育教研经验交流材料 各位领导，给位同仁： 大家好！ 我是来自毕节市乌蒙山学校野马川校区的周遵国，大家都知道，乌蒙山学校是三联教育机构下面是小编为大家整理的名师教育教学经验交流材料3篇,供大家参考。
篇一：名师教育教学经验交流材料
教研经验交流材料各位领导， 给位同仁：
大家好！
我是来自毕节市乌蒙山学校野马川校区的周遵国， 大家都知道， 乌蒙山学校是三联教育机构的发源地， 在这里凝聚着我们三联机构董事长肖开玉先生的心血和广大同仁的智慧， 作为乌蒙山学校野马川校区的我们， 有责任继承乌蒙山学校的许多优良传统， 并且把它发扬光大。
乌蒙山学校野马川校区是乌蒙山学校迁址到赫章县六曲河镇新校区后保留下来的小学部。
这个学校和各兄弟学校在硬件方面相比可能是最次的一所学校，但是这所学校的教职员工都是来自乌蒙山学校的职员， 老师们对这所学校有着深厚的感情， 大家对工作充满着热情， 集体荣誉感强烈。
大家团结一致， 勇往直前。重要的是， 我们的老师对学生都充满着爱心， 对工作有高度的责任感， 他们都继承和掌握原校优良的教学管理经验和教学经验， 在学校管理方面有一套比较成熟的对学校和教师科学的考评制度， 可以把学校管理得井井有条。
现在， 我校做的较好的是在学校管理中实行民主管理， 尽可能让教职员工参与到学校的管理中来， 对学校的管理不仅要有知情权， 还要有主人翁的身份参加学校的管理， 要自觉的遵守学校的各项制度。
有问题要反映， 不能自作主张， 也不能消极怠工。
对待学生方面， 每位教师都要从内心关爱学生是学生感到学校的温暖， 感到学校就是自己的家， 老师就是自己的父母。
在教育教学中， 教职员工要推行公平教育，无论学生的家庭出生， 无论学生的性格差异， 无论学生的学习水平， 都要平等对待他们， 让他们没有被歧视的感觉， 让他们感到学校学习的快乐。
在教学方面，每位教师要努力的实现自己的专业成长， 积极参加、 总部学校的培训， 努力提高
自己的教育教学技能， 掌握科学的育人方法， 掌握现代教学技能技巧。
现在教师在教学过程中能够比较熟练的运用“有效课堂” 教学模式上课， 向有限的时间要最好的教学效果。
目前， 我校还有教学管理经验的部分老教师加盟。
为我校注入新鲜的血液。
今年在各位领导的关心和支持下， 我校在春季期末考试中取得较好的成绩， 在野马川镇党委政府主持的教师节表彰大会上， 我校教学成绩小学各科在野马川评比中均名列前茅， 我校获得“先进学校称号”， 我校四位教师在教学管理和教学成绩方面获得了表彰， 学生数名也获得奖励。
因此， 我们不拍学校简陋， 我们有信心和能力把学校建好， 不辜负集团对我们的关心和支持。
现在， 我重点讲一下学校管理中的一个问题， 就是如何把学生留得住， 学得好的问题。
我们都知道， 私立学校面临学生能够招进来， 但是往往有少数的学生，耐不住全日制在学校的艰苦的学习生活， 有的学生在白天， 甚至晚上偷偷的跑出去上网， 夜不归宿的问题。
这虽然与学校的严格管理分不开， 和宿管人员， 保安精心的管理分不开， 和广大教职员工付出的对学生的爱和关心分不开。
但我认为最重要的是， 学校没有处理好学习与生活的关系是导致此类事发生的主要原因，现在， 包括公立学校， 把全部的精力用在抓学生的学习成绩上， 担对学生的培养素质， 兴趣重视不够。
造成许多学生厌学， 逃跑。
对私立学校来说， 学生从学校逃跑会给学校带来巨大的损失， 有的逃跑甚至是致命的。
学校要耗费大量的时间和精力去寻找学生， 去做学生家长的工作， 要应付各种各样的责难， 严重的影响了学校的教育教学， 同时在处理这类问题时， 经济上的损失 也是挺大的。
我校就面临过这样的问题， 两位学生夜间翻墙逃跑， 学校发动许多老师寻找， 并做好家长的安抚工作， 不想此次寻找学生的战线延长至近一年之久。
开始学生家长态度良好， 但后来越加难以说服。
此事最后是托朋友， 找关系， 动用昆明武警力量
才得予解决。
因此我建议首先在招生过程中， 对那些本身不愿意学习， 而是在家长的威逼下来读书的学生， 及明知道行为习惯差的学生尽量不要招。
对招进来的学生， 学校广大教职员工要倾注自己的爱， 尽力关心和爱护每一位学生， 是学生有家的感觉。
教师在教育教学过程中要平等的对待每一位学生， 在教学上要把课上得精彩易懂， 是学生不再感到学习是一件痛苦的事， 而是一件快乐的事， 使他们留恋我们的学校， 留恋我们的学生。
最最重要的是学校在抓教学成绩的同时，大力抓课外活动， 为学生搭建素质成长的平台， 通过课外活动的开展， 增长学生的才干， 提高 学生的素养， 增进师生的感情， 是学生体验到学习的快乐。
我校特别重视课外活动的开展， 今年我校就组织了腰鼓队， 六一儿童节演出， 经常性的开展朗诵比赛， 演讲比赛， 歌咏比赛等活动， 我们将此类活动认真的长期坚持不懈的抓下去， 相信一定会取得成效的。
各位领导各位同仁， 我的讲话结束了， 有不对的地方敬请大家批评指正。
谢谢大家！
篇二：名师教育教学经验交流材料
品】教学经验交流材料本文目录 1 教学经验交流材料 2 教学经验交流材料 3 教学经验交流材料第 1 篇:教学经验交流材料
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以“一个中心，两个基本点”(以教学质量为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点)为主要工作目标，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、改革学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们改革了教师数学学习的方式，学习的内容印发给教师，教师利用业务学习的时间进行学习，给自己“洗脑”，如学习了《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》、《如何使学生成为学习数学的主人》、《怎样在数学课堂教学中体现学生的主体地位》、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等;规定每位教师写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。我们组织教师对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新区等地方听课、听讲座，与他们的零距离接触，让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色;回来后上移植课(共 14 次)或做讲座(4 次)，每位青年教师必须自学一本教育理论书籍;每位教师写教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到
更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、改革加强年级组管理
首先设立了年级组长，由年级组组长带领教师进行集体备课，组织抽测，月考和各种口算、计算、实际应用等比赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑，交流教学经验，既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。
二、以质量为核心，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。如何提高教学质量，本学期着重从以下几方面开展工作：
1、夯实“双基”。
数学学科自身的特点不是死记硬背，而是要掌握基础知识和基本技能。我校的每位数学教师都严把“双基”质量关，加强基础知识和基本技能的练习，要求年级组坚持平时的单元调研和分析，及时了解学生的学习情况和教师教学方法的不足，及时查漏补缺。
2、优化课堂教学。
成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。
(1)大胆放手——学生主动学习的前提。给学生多大胆，学生就有多大产。教师要给学生充分的时间和空间，让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦。
(2)授之以渔——开启智慧的钥匙。数学知识教学关键是要让学生掌握学习数学的方法，比如转化、类推、举例等，让学生用所学的数学方法去举一反三，灵活应用，解决生活中的问题。
(3)开放题练习——学生知识冲突与能力提高的加油站。课堂是教学的主阵地，40 分钟的时间是有限的，要提高课堂实效，作为一个明智的教师，要多设计一些开放题，以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。
(4)良好学习习惯的培养——魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”。我
们每位数学教师在开学初的前两周把重点放在培养学生的学习习惯，从书写、计算、听课、发言、思考等方面进行练习，一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，在以后的教学中巩固强化，对教学起到事半功倍的效果。
3、注重学生学习品质的培养。
学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象，是心理上的非智力因素在学习上的体现，是人的思想品质在学习上的反映，是学习的内在动力。
(1)激发兴趣，培养学生主动参与意识。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感兴趣的，会想方设法地去探个究竟，弄个明白。有时甚至到了一种痴迷的程度，忘我的境界。因此，在教学过程中教师要通过各种途径了解掌握学生的兴趣所在，利用他们的兴趣，调动他们主动参与的激情，引导他们挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造能力，从而培养学生的主动参与意识。
(2)平等对话，引导学生在合作中探究。教师要鼓励他们从多角度去思考问题，耐心地倾听他们的表达，为他们每一个合理的观点喝彩，尤其是当学生碰到困难时，更要心平气和，以合作者的身份去与他们对话，让他们动手、动脑，从合作中探究出解决问题的方法。这样他们将直接感受到成功，体验到收获的快乐，并将这成功的喜悦化作下一次合作探究和解决问题的动力，也更有利于培养学生敢于创新的学习品质。
(3)活化课堂，放飞学生的思维。德国教育家第斯多惠曾经说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我在教学中采用活化课堂来唤醒学生。活化课堂，就是要让学生在学习的过程中能明显地感受到生活中处处有数学，时时可以学数学，而数学又可以美化生活，应用生活。所以，教师在数学教学中，要引导学生观察生活，关注生活。让生活走进数学，让数学融入生活，并在生活中运用，这样会让学生的思维在生活中放飞。不过，在这些放飞的思维中，合理的应予以肯定，并加以表扬;即使是不合理的，也不可一棍子打死，也许这就是他们发明创造的胚芽。只要能唤起学生的表达欲望，放手让学生联系生活自由表述，他们定能给我们一个富有童真和灵性的世界。
4、加强学生课外辅导。
为全面提高数学质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率;另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量。
5、开展竞赛活动。为了进一步提高课堂教学效率，提高教学质量，有目的、有计划地指导开展数学竞赛活动。举行 3—6 年级数学竞赛，通过竞赛有意识地调动了学生的积极性，培养了学生的竞争意识。
三、兢兢业业，无私奉献，为教育事业尽心尽责。
通过大家的不懈努力，我校取得了明显成效。这主要是我们大家的学习积极性提高了，自我发展意识明显增强了，教师间的竞争意识不断加强，都在相互比成绩比干劲，这无疑将是推动我校不断发展前进的巨大动力。如果没有一个这样不断更新观念，不断前进的教师队伍，是无法办好一所高质量的学校的。在本学期出现了许多全身心投入到教学上，把一腔热情倾注在学生身上的典型教师。
我校六年级数学教师夏文侠、徐兰香、陈宜珍，她们一直把全副精力都放在班级管理和数学教学上，在本学期期中考试，六年级数学成绩居全镇第一名，这是她们付出无数的汗水和心血换来的，这种无私奉献，投身教学的精神是值得大力表彰的。
当然，我校的典型教师不止这些。“从人划桨开大船”。正是我校全体教师的团结一心，互相支持，主动自觉，不懈努力，使我校的工作一直走在全镇前列。
忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导指点和帮助，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创我校教育教学新局面不懈努力。第 2 篇:教学经验交流材料
历史对于初一的学生来说，是一门新课程，初学者，既觉新奇，又感到茫然。并非每个学生都爱学，因为历史知识，古今中外，包罗万象，学起来确实有些枯燥，由此学生产生厌学情绪，怎样使学生由被动变为主动，这就要求教师在教学过程中注重学生兴趣的培养。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力，它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”只有学生感兴趣才会有
高度的热情，积极主动去学习。因此作为一名初一历史老师，如何使学生快速有效的学会学习，培养初学者的学习兴趣至关重要，结合自己的初一历史教学经验，浅谈如下：
一、鼓励优先
初一学生生性活泼，感情丰富，在教学中，我经常使用鼓励性的语言，例“你回答的真好!”“你懂的真多!”“请你再想一想，这个问题还有哪些方面的要点?”“你搜集到的历史资料真好!”“老师给大家几分钟，比一比，看哪个小组先把这个问题研究明白”……类似这样的语言，对学生的自尊心和进取心大有益处，久而久之，使学生养成敢言敢议的学习兴趣。
二、夯实基础
现在历史为开卷考试，有些学生认为开卷考试就是抄书，放松了对基础知识的记忆和积累。只等着考试时翻课本、资料以应对开卷考试。这实际是对开卷考试的一种误解。历史考试只有五十分钟的时间，光靠翻书显然是做不完试题的。只有熟练掌握基础知识才有可能运用知识，快速答题。所以开卷考试必须夯实基础。历史课程标准规定的课程目标第一项为知识和能力。知识又是能力的基础，因此，每讲完一课要求学生把本课的重点内容抄写两遍，加深记忆，同时也加强了学生对课本内容的熟练程度。另外，我在历史教学中还特别注重引导学生牢固掌握基本的历史知识。如：历史人物、历史事件及历史发展的基本线索，依据课程标准规定的内容逐条落实。落实主要通过课堂提问。讲完课在学生自学时以及早自习的巡视过程中，逐个提问学生。检查他们对历史基础知识的掌握情况，要求人人过关。
三、能力培养
现在的历史考试注重考查学生运用历史知识分析解决问题的能力，体现历史教学为社会为时代服务的理念，要求学生对历史知识进行联系、归类、整合。学生如果只记知识点不能将知识相互联系、重新整合，就答不好这类题。为此我在历史教学中让学生牢固掌握基础知识的基础上，注重学生能力的培养，在综合复习中引导学生把历史知识形成完整的知识体系，并打破教材原来的知识体系，按照多种标准进行重新归类、整合，使学生的知识结构发展成为纵横交错的网络状态。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也有方法可寻，无非就是从背景、性质、影响等几个固
定的板块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的 东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
四、分类训练
历史考试的题型基本上是选择题、材料分析题、列举题、简答题四种题型。针对这三类题型分类训练。精选各种资料上的材料分析题、列举题、简答题，进行归类总结，集中训练。在训练中掌握做题的基本方法、基本技巧、基本技能。从而提高做题效率。
五、测试检验
本学期，出了学校、镇组织的考试外，我几乎平均每周测验一次，每次考试后我都认真批改。在改卷过程中通过对学生学习成绩前后的对比，对进步的学生，卷子上给他写上激励性的语言，让他继续努力;对于退步的学生给他写上应注意的地方，为他加油。这样发下卷子学生看过后知道老师经常注意着他、关注着他，也鞭策着他努力学习。课堂上总结考试情况时，我主要是表扬进步生，特别指出好学生的具体错误，几乎不批评差生。其实，退步的学生即使上课不批评，从他上课的眼神中我已经看到他已意识到自己的错误，上课听讲特别认真。这样，经过多次考试学生已认识到掌握基础知识的重要性，扭转了错误思想，在考试中也锻炼了他们解决问题的能力，提高了应试能力，同时使老师对学生的学习情况也做到心中有数，在今后的教学中能做到有的放矢。
以上是我在历史教学中的一些做法，有不当之处请批评指正。第 3 篇:教学经验交流材料
尊敬的各位领导老师们：
你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，06 和 XX 年连续两年被评为区优秀教师，11 年 4 月和 12 月两次参加区语文优质课评选分别获得一等奖和二等奖，多篇论文获省市区级奖，多次被评为乡优秀教师，教学成绩一直名列区乡
前列，下面我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：
一、加强修养，塑造良好“师德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实，没有特殊事情我从不会耽误学生...
篇三：名师教育教学经验交流材料
学某某
多措并举夯基础
梯队培养强师资 2021 1 年2 2 月 25 日
教育理想 知行合一
教育理念 工作思路 以人为本
精致管理
明德健体
质量第一
特色鲜明
追求卓越
学校有底蕴
质量有底气
办学有底色
办学愿景 办有根的教育
育有梦的学生
当有情怀的老师
以自身弱点为突破口，面向全体教师，多措并举苦练基本功 一 以青年教师为着力点，抓住重点人员，梯队培养师资促成长 二
以自身弱点为突破口，面向全体教师，多措并举苦练基本功 一
•摸底子 •找路子 •给法子 •迈步子
做法：
我们的练功项目既是以县级比赛为导向 ， 也是针对我们自己存在的弱点展开 。我们客观分析我校教师基本功的现状 ， 在觃范字乢写 、 诗文背诵 、 成语积累等方面做了细致的调研 ， 迚行摸底子 。
摸底子
摸底子
在诗文积累方面 ， 老师们基本是带几年级的课程 ， 就是几年级的水平 。
摸底子
两字练功
诗文背诵
成语积累
朗读展示
……
找路子
给法子
规范字书写
在觃范汉字乢写方面，我们采用钢笔字与粉笔字齐头幵迚、集中练习与自主练习相结合的方式。
规范字书写
每周一、二早上8-9点，是我们钢笔字集中练写的时间; 每周三、四、五是我们粉笔字展示的时间，集中展示。
诗文成语积累
在诗文、成语知识积累方面，我们统一积累的范围，给老师们自主练习，把积累和考查贯穿在学校日常的教研活动中。
课文朗读
在课文朗读方面，一是做朗读技巧培训；二是给每一位语文老师搭建平台。每天大课间后的5分钟时间，三个校区的广播里，都流淌着语文老师朗读课文的声音，那是独属于我们实验小学的好声音！
每次练功，扎实考勤；
练写过程，随机点评；
督查组 坚持 督查 和 通报；
拍图上传大群 ……
多措并举
周末全体教师的例会直接改为基本功展示会 。
每周的例会上 ， 随机抽取老师现场乢写 ， 大屏上滚动展示日常练写的典型作品；同时 ，随机抽取老师或背诵诗文 ，或成语积累 ， 或课文朗读 ，这些都是我们例会上的常态项目 。
多措并举
以青年教师为着力点，抓住重点人员，梯队培养师资促成长 二
基本功练习与课堂研修幵重，我们以研修促教学，对教师成长实施分层培养，以“新教师上岗工程”“青年教师提升工程”“骨干教师培育工程”以及“名师团队指导工程”四个成长梯队，全面推迚我校教师队伍建设。
新教师上岗工程
1.“新教师上岗工程”意在培养合栺型教师。每年暑假开学前后一个月的时间，对新上岗的教师组织“六要素课堂教学模式”的专题培训，组织观看名家名课。组织“达标验收课”活动，对暂未达标的新教师不断跟迚，持续助力新教师成长。
新教师上岗工程
新教师上岗工程
2.“青年教师提升工程”意在培养成熟型教师。借助“青蓝工程”常态化互听课活动，分学科丽行骨干教师优课评选活动，从学科组层层选拔，评奖定级，促使青年教师更成熟地驾驭课堂。
青年教师提升工程
新教师上岗工程
3.“骨干教师培育工程”意在培养优秀教师。
①成立组织机构；
②撰写研修方案；
③制定个人研修计划；
④套餐式培训；
⑤政策上的支持；
⑥经济上的扶持（每学期每个学员约500元）。
骨干教师培养工程
4.“名教师团队指导工程”。意在培养学校领军教师，承担校内教研以及上级比赛的磨课研讨任务。同时，促迚名优教师抱团成长，培养有影响力的教师。
名师团队指导工程
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一学期以来，我们通过这样积跬步、汇小流式的培训，取得了喜人的成绩：老师们的精神面貌发生了明显的变化，精气神蓬勃向上，上班有干劲，谈吐有诗意；写字较期初相比，有明显的迚步；
王芳获得省乢法优课特等奖；宋春丼、李晓芹获得市优课一等奖；李云、姜丼梅等13人次荣获县级优课一等奖；蔡茂林、岳慧丼、康娟、樊荣等7人次荣获县级单项比赛一等奖。课题研究也迎来开门红，继两项省觃划课题顺利开题以后，有5项省市课题顺利通过专家鉴定，7项市级课题开题。
路漫其修进兮，吾将上下而求索。我们多措幵丽夯基础，梯队培养强师资，我们需要不断地向兄弟学校学习，也需要加强自我反思和改迚，更需要各位同仁和专家的把脉和支招。恳请大家不吝赐教，多提宝贵意见！
谢谢指导！
多措幵丽夯基础
梯队培养强师资
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
XX小学创办于1904年，是一所百年老校。目前，共有116个教学班，在校学生7609人，专任教师360人。学校坚持“知行合一”的教育理想，紧紧围绕“以人为本，精致管理，明德健体，质量第一，特色鲜明，追求卓越”的办学理念，以“学校有底蕴，质量有底气，办学有底色”为工作思路，以“办有根的教育，育有梦的学生，当有情怀的老师”为办学愿景，精细学校管理，丰富办学内涵，提升办学品位，努力全力推迚素质教育！
提纲：
一、以自身弱点为突破口，面向全体教师，多措幵丽苦练基本功 二、以青年教师为着力点，抓住重点人员，梯队培养师资促成长 正文：
一、以自身弱点为突破口，面向全体教师，多措幵丽苦练基本功 我们的做法是摸底子、找路子、给法子、迈步子。打铁还需自身硬，我们的练功项目既是以县级比赛为导向，也是针对我们自己存在的弱点展开。我们客观分析我校教师基本功的现状，在觃范字乢写、诗文背诵、成语积累等方面做了细致的调研，迚行摸底子。我们发现，觃范字乢写水平实在不敢恭维，家丑就在这里外扬一下，这是我们期初摸底时的粉笔字，有目不忍睹之感吧？在诗文积累方面，老师们基本是带几年级的课程，就是几年级的水平。这是摆在我们眼前的实际问题。于是，我们决定找路子、给法子。
就这样，两字练功、诗文背诵、成语积累、朗读展示等练功活动扎扎实实展开了，而且一学期如一日坚持了下来！本学期仍然在做。
在觃范汉字乢写方面，我们采用钢笔字与粉笔字齐头幵迚、集中练习与自主练习相结合的方式。每周一、二早上8-9点，是我们钢笔字集中练写的时间，每周三、四、五是我们粉笔字展示的时间，集中展示。在时间和空间上予以保证； 在诗文、成语知识积累方面，我们统一积累的范围，给老师们自主练习，把积累和考查贯穿在学校日常的教研活动中（展示诗文竞赛的试卷）；这是我们大组课前夕的情景，大家在抓紧时间积累诗文；这是我们考查积累的情景，大家在奋笔疾乢。
在课文朗读方面，一是做朗读技巧培训；二是给每一位语文老师搭建平台。每天大课间后的5分钟时间，三个校区的广播里，都流淌着语文老师朗读课文的声音，那是独属于我们实验小学的好声音！一学期下来，每位语文老师基本上会轮到2-3次。
我们深知，练习基本功不是一蹴而就的事，而是一项长效工程。我们多措幵丽，督促每一位教师走实练功过程的每一步：
每次练功，扎实考勤，纳入年级组考核； 练写过程中，随机点评，幵在大屏上展示； 校督查组不间断的对粉笔字练功督查、通报； 拍图上传大群，个人之间、学科组之间的无声评比增加压力； 周末全体教师的例会直接改为基本功展示会。每周的例会上，随机抽取老师现场乢写，大屏上滚动展示日常练写的典型作品；同时，随机抽取老师或背诵诗文，或成语积累，或课文朗读，这些都是我们例会上的常态项目。
二、以青年教师为着力点，抓住重点人员，梯队培养师资促成长 基本功练习与课堂研修幵重，我们以研修促教学，对教师成长实施分层培养，以“新教师上岗工程”“青年教师提升工程”“骨干教师培育工程”以及“名师团队指导工程”四个成长梯队，全面推迚我校教师队伍建设。
1.“新教师上岗工程”意在培养合栺型教师。每年暑假开学前后一个月的时间，对新上岗的教师组织“六要素课堂教学模式”的专题培训，组织观看名家名课。仅国庆7天时间，我们组织新教师网络观课，撰写了350篇感言。组织“达标验收课”活动，对暂未达标的新教师不断跟迚，持续助力新教师成长。
2.“青年教师提升工程”意在培养成熟型教师。借助“青蓝工程”常态化互听课活动，分学科丽行骨干教师优课评选活动，从学科组层层选拔，评奖定级，促使青年教师更成熟地驾驭课堂。
3.“骨干教师培育工程”意在培养优秀教师。作为省第四届、第五届小语站主持人，我们借鉴了省乡村教师培育站的成功经验，假公济公，成立校级“骨干教师培育站”，吸纳了来自语数外三个学科的43位有志专业成长的青年教师。我们①成立组织机构，②撰写研修方案，③制定个人研修计划，④套餐式培训，助推骨干教师快速成长。值得一提的是，我们学校的培育站工作得到学校主要领导的⑤政策上的大力支持和⑥经济上的大力扶持。从期初的开班，到期末的中期总结会，一把手张松校长均全程参与，指导工作，给予导师组压力，也给学员们带来动力。同时，学校每学期还给予每个学员约500元经费的扶持。有外出学习的机会，我们站内学员参与；选中的好乢，人手一本共读；丽行比赛活动，我们还有诱人的奖品……
4.“名教师团队指导工程”。意在培养学校领军教师，迎接上级赛课的磨课研讨任务。同时，促迚名优教师抱团成长，培养有影响力的教师。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一学期以来，我们通过这样聚沙成塔式的培训，取得了喜人的成绩：老师们的精神面貌发生了明显的变化，精气神蓬勃向上，上班有干劲，谈吐有诗意；写字较期初相比，也有了迚步。这是选取期初与期末同一人的作品，这是随机拍的期末验收的钢笔字作品，有点样子了；XX获得省乢法优课特等奖；XX、XX获得市优课一等奖；XX、姜XX等13人次荣获县级优课一等奖；XX、XX、XX、XX等7人次荣获县级单项比赛一等奖。课题研究也迎来开门红，继两项省觃划课题顺利开题以后，有5项省市课题顺利通过专家鉴定，7项市级课题开题。
路漫其修进兮，吾将上下而求索。我们多措幵丽夯基础，梯队培养强师资，需要不断地向兄弟学校学习，也需要加强自我反思和改迚，更需要各位同仁和专家的把脉和支招。恳请大家不吝赐教，多提宝贵意见！
