下面是小编为大家整理的学校德育特色教育材料（范文推荐）,供大家参考。
瓦子小学 2011 年秋德育特色学校汇报材料 一直以来， 我校始终坚持“五育并举， 德育为首” 的办学宗旨； 坚持“教书育人， 以德育人， 全面育人” 的办学理念； 坚持以“因地制宜， 让每一个孩子都能健康、 快乐地成长” 的办学思路， 要求全校师生从小事做起， 从点滴做起， 从自我做起， 让校园的“净” 到实现学生的心灵也“净” 起来这一过程贯穿于整个德育教育的始终。
力求把每一个学生培养成“志向高远， 人格健全，基础扎实， 特长明显” 的社会主义建设者和接班人。
一、 注重德育， 培养合格人才 “有德无才贡献小， 有才无德危害大。” 我们的育人原则是， 先教做人， 再教做学问， 德育为首， 全面发展。
（一）、 德育为首， 重在落实 １、 机制健全、 重在监督 根据学校各项工作的实际情况建立健全了各项德育工作制度， 成立了德育领导小组， 以校长为组长， 教导主任、 教科室主任、 少先队辅导为副组长， 所有班主任为组员， 另外成立了家长委员会， 形成了一个学校、 家庭、 社会“三结合” 的强有力的德育网络， 负责指导学校的德育工作。
在领导小组指导下， 单周小班队活动， 双周一大班队活动， 主题明确， 内容丰富， 形式多样。
每月 一次板报更换， 结合当月 主题活动为内容， 办好板报并评比。
２、 环境创设、 重在落实 学校是育人的“净土”， 孩子成长的“乐园”。
如何让环境育人真正在我校得以体现？ 于是， 我校在抓好学校管理育人、 课堂教学育人、 课外活动育人的同时， 不断注重环境育人。
以灾后重建为契机， 不断改善我校教育教学环境，使学生在浓厚的德育环境中耳濡目染， 健康、 快乐地接受教育。
（二）、 德育为首， 重在实效 寓德育于丰富多彩的活动之中， 是我们的办学特色。
每年度初由学校大队部拟定出学校德育活动安排， 以当月 重大节日（如：“三八节、 五一劳动节、 六一儿童节、 教师节、 国庆节、 中秋节、 重阳节、 一二· 九、 元旦节”）
等节日为
载体， 组织开展系列的德育教育活动（如：
大红花献给妈妈； 做个爱劳动的好儿童； 我快乐、 我成长； 园丁颂； 热爱祖国； 尊老敬老、 从我做起）
等活动；以及每周一的“升旗仪式”， 国旗下的讲话； 小手牵大手； 每周二、 四中午红领巾广播站播音； 每天下午的读书活动； 讲文明、 懂礼仪主题班会； 冬季趣味运动会； 大课间每周一、 三、 五跳免子舞， 每周二、 四跳长绳； 还有以“迎国庆、感恩奋进” 为主题的手抄报、 板报比赛等等。
通过活动的开展， 提高了学生的思想道德水平， 校风校纪也有了新的改观。
二、 重礼仪养成教育， 做文明人 我国有“礼仪之邦” 的美称，“不学礼， 无以立”。
礼仪文化源远流长， 它是对人的素质提出的基本要求， 于是， 我校将礼仪教育作为德育工作的重要内容， 由教导处、 少先队主抓。
从日常工作和生活的点滴抓起， 做细做实每一件事务， 注重其深度和力度， 讲求实效！
形成了一支懂礼仪、 知礼仪的文明群体。 （一）、 礼仪意识教育 在礼仪意识培养方面， 做好“三个字”（ “早”、“小”、“活”）
１、“早” 抓起。
礼仪教育要从一年级新生入学抓起。
首先教育学生见到老师如何问好， 见到同学先微笑， 见到老师问声好。
课堂上懂礼貌， 发言举手莫忘掉。
下课后，不打闹， 上下楼梯不抢道。
在家庭要知礼， 对待长辈讲孝道。
来客人， 要谦让，礼貌用语放口上。
从小增强同学们的礼仪意识， 养成良好的礼仪习惯。
２、 牢记一个“小” 字。
抓礼仪教育， 牢记一个“小” 字， 做到从日常小事抓起， 从生活的小处抓起。
向学生进行礼仪意识教育。
比如说一天中：
到校先做好清洁卫生， 课桌上下的摆放， 及时交作业， 上课认真听讲， 积极思考， 按质按量做好老师布置的各科作业， 课前做好保洁， 饭前便后勤洗手， 睡前要洗脚， 起床后做好洗漱和摆放， 室内要整洁和卫生。
进入老师办公室， 先报告经允许后再进入等等。
让学生知道， 怎样做才算懂礼仪。
３、 突出一个“活” 字。
进行礼仪教育要做到一个“活” 字。
采取灵活多样的方式， 有效利用好升旗仪式、 主题班队会、 室内黑板报、 讲座、 集会等， 都是培养学生礼仪意识的
重要途径。
安排好各种形式的活动， 努力为学生营造一个文明健康的文化氛围。使礼仪意识和教育在孩子幼小的心灵中生根发芽。
（二）、 礼仪养成教育 １、 结合实际， 注重养成 文明礼仪不是一朝一夕所能形成的。
是需要长期坚持不懈的教育和成养。由于各年级学生的年龄、 生理、 心理等特点各不相同， 分层教育和指导。
低年级是礼仪教育启蒙阶段， 重点训练学校生活礼仪， 上课、 下课要起立，见到老师要主动问好， 与同学友好相处。
中年级是礼仪意识转化为礼仪行为的实践阶段。
重点训练家庭礼仪教育，如上学下学主动和家长打招呼， 关心父母、 礼貌待客、 家中来客人主动问好等。 高年级是礼仪习惯的养成阶段， 重点训练社交生活礼仪， 如遵守交通规则、待人接物、 关心、 照顾需要帮助的人， 发生冲突主动礼让， 帮助父母在家中做力所能及的劳动等。
２、 践行礼仪， 说好“三句话”、 做好“三件事” 践行以“养好习惯， 做文明人” 的德育教育活动为主线， 做到：
说好“三句话”、 做好“三件事”。
仍是我校向学生进行礼仪养成教育的最终目的， 也是教育他们知礼仪、 懂礼仪， 付诸礼仪行为， 养成礼仪习惯， 为他们终生成长和未来生活打下良好的礼仪行为基础。
为此：
教会学生说好 “三句话”。
第一句话：
见面要说：
“早上好！
”、“您好。” 让学生美好的一天从一句亲切的问候开始。
第二句话：
道歉要说：
“对不起！
”、“请原谅！
” 让学生体验自己存在的不足并得以修善。
第三句话：
致谢要说：
“谢谢你！
”、“给您添麻烦了！
” 让学生体验到一天是在关爱和友谊中度过的。
教会学生做好“三件事”。
第一件事， 爱护环境， 你丢我捡。
优美的环境是靠人来创造的， 也要靠人来保护。“你丢我捡” 就是用实际行动保护和创造优美的环境， 从小培养环保意识。
第二件事， 遵守秩序， 你挤我让， 良好的公共秩序， 要靠大家来维护。“你挤我让” 就是用实际行动维护公共秩序， 从小培养学生公共观念。
第三件事， 和谐谦让， 你好我学。
和谐是一个学校良性发展的基石和保障，谦让是人与人之间的一种交往。“你好我学” 就是用实际行动认识和处理好人际关系， 从小培养学生的公关能力。
三、 播种行为， 收获习惯。
养成教育虽然不是德育的全部， 但却是我校德育的首要任务， 学生良好行为习惯的养成是学校德育工作中体现出最“实” 的部分， 是看得见、 摸得着的，它是德育的质的指标。
在具体工作开展的同时， 要求每位教师时刻都要树立“德育人人有责” 的意识， 时时处处育人。
旨在促使我校每位学生良好行为习惯的养成。
注意自己的行为， 从而约束自己的行为。
使之“养好习惯， 做文明人”， 长大后成为社会有用之人！
瓦子博爱小学 ２０ １１年 １２月 １２日
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