微党课开头怎么介绍9篇微党课开头怎么介绍 编微型党课讲稿汇编5篇 微型党课讲稿：尽职需要“五颗心”刚开始做一份工作的时候，绝大多数人都会非常努力认真，但下面是小编为大家整理的微党课开头怎么介绍9篇,供大家参考。
篇一：微党课开头怎么介绍
微型党课讲稿汇编 5 篇微型党课讲稿：尽职需要 “ 五颗心” 刚开始做一份工作的时候，绝大多数人都会非常努力认真，但是对一些人来说，这种热情和执着往往并不能长久，懈怠、懒惰的心态和作风随之而来。想要实现完美尽职，需要具备五颗心。
第一颗心：责任心 责任心是尽职的核心。毋庸置疑，工作就意味着要负责任，责任心可以说是一个人能够在社会上立足的重要品质，一个没有责任心的人，即使能力再强，也很难得到别人的信任和重用。在负责任的人看来，工作当中无小事，他们力求从细节入手，把工作做到最好。他们相信细节做得好可能会带来好的结局。相反，一个微不足道的疏忽也可能会导致满盘皆输。历史上这样的反面事例很多，其中英国国王理查三世仅仅因为一个马掌，而在著名的波斯战役中失去了统治权。而美国哥伦比亚号航天飞机则因为一块到多块隔热瓦脱落导致机毁人亡的惨剧。都给人们留下了深刻的教训。因此，一个负责人的人必须踏实严谨，处理好细节。
第二颗心：忠诚心 每一个想要在工作中尽职尽责的人都应该把维护单位的利益作为自己的职责，要知道没有单位的发展也就没有个人的发展。维护单位利益的最直接、最根本的方法其实就是尽职尽责，将自己的工作尽
可能做到最好。作为教师，我们的言行代表着学校的形象，我们必须时刻记住规范自己的言行，做好自己的工作。只有我们学校有了发展，我们自己才能有更大的发展空间。
第三颗心：敬业心 “你在为谁工作?”工作的目的是什么?比尔盖茨曾经说过：“如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。”一位心理学家以砖瓦工为对象，研究人们对于同一件事的不同反应，间接的证明了比尔盖茨的话。他问第一位砖瓦工：“请问你在做什么?”这位砖瓦工没好气的回答：“没看到吗?我在码砖。该死的砖头，我要被累死了。”心理学家又找到第二个砖瓦工问了一样的问题：“请问你在做什么?”这位砖瓦笑着说：“我在建造一座大楼啊。以后这将是一座写字楼，会有许多人在这里工作，实现他们的理想。”当心理学家问到第三个砖瓦工相同的问题时，只见这位砖瓦工神采奕奕，毫不掩饰内心激动之情：“我正在参与一座城市的建设，不久之后你就可以看到全国最美丽的花园之都了。”多年以后，第一位砖瓦工还是在那里日复一日地干着码砖的工作，第二位砖瓦工已经做到了包工头的位置，每天不用那么辛苦，他也领导了一批和他一样为大楼添砖加瓦的人，而第三位砖瓦工已经成为一家蒸蒸日上的建筑公司的老板。一个人对工作的态度其实就是他们对待生活的态度，同时也决定了他们能否在自己的工作和人生有所作为。如果一个人自始至终怀有一颗敬业的心，总是能
全心全意地投入到工作当中，往往也会因为自己的出色表现为自己赢得发展机会。
第四颗心：诚信心 “人无信不立，政无信不威”，诚信自古以来就是基本道德标准。尤其是作为负责“传道授业解惑”人民教师，更是不仅要自己信守承诺，而且要肩负着教育下一代的责任。在诚信教育中，孔子提出“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”对于教师来说，以身作则，对于学生来说就是无声的引导。教育者对被教育者的作用首先是教师品格的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和技能的训练。教师的榜样作用不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量。它潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模。无论教师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的脑海中都显得很突出。所以儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。可以这样说，与学生最亲近的教师是最重要道德教育者，是学生成长中不可忽视的人。因此，教师就更要注意以身作则，言传身教，这样才能使学生健康成长。
第五颗心：感恩心
“工作是上天赐予我们的最好礼物”，因为有了工作，我们才能拥有稳定的经济来源，安居乐业;因为有了工作，我们拥有了一个实现人生价值的平台;因为有了工作，我们才能实现自我、提升自我，得到精神上的满足和快乐。为此，我们面对工作时要怀着一颗感恩心，这样工作起来也会感觉幸福和惬意，即使在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩。
微型党课讲稿：让教育成为美丽绍兴的亮点 教育是国计，也是民生。教育是今天，更是明天。人们像盼望春天那样期望更好的教育。作为一名党员、一名教师如何不辜负人民的期盼，大而言之，立德树人，让每个孩子都成为有用之才;小而观之，让每个孩子在校园中洋溢着幸福的笑脸，教育的使命是这样的伟大而又这样的寻常。事业崇高，需要我们满怀激情去追求;工作平凡，更需要我们去默默奉献。请让我们凭着对党和人民的赤诚，努力为人民满意的教育添砖加瓦，使教育成为美丽绍兴的一个亮点。
一、让师生感受快乐幸福 教育因幸福而前行，好学校要让教师幸福工作，学生快乐学习。只有感到幸福的教师，才能教出幸福的学生，很难想象一个心态不好的教师能给予学生微笑和幸福。作为政府、学校当应营造尊师重教的社会环境，维护教师的正当权益，关心教师的生活，助推教师的专业发展，让教师充分享受这一职业的独得之乐和幸福。作为教师当然也盼望有富裕的物质生活，但其实他们更向往精神的富有。教师的幸福
感更多的来自职业的自豪感和事业的成就感。当他们用生命精心呵护学生的成长，燃烧自己，点亮学生前行的心灯;当他们用自己的学识、修行开启学生的智慧，引领学生健康成长，这种精神上的幸福感是任何物质享受都不能替代的。多少教师几十年如一日，过着清贫的生活，坚守三尺讲台，历尽艰辛，勤耕不辍，但看到孩子们成长的快乐，心中涌动着欣慰和成就感，他们感到这种付出是幸福的。正如柏拉图所说：“决定一个人心情的，不是在于环境，而是在于心境。”教师的幸福更多的是追求的满足。作为教育战线的党员，更应淡迫名利，以自己的高尚品格去践行教育的理想，用自己的倾心奉献去感受教育的幸福。我们要永远铭记温家宝总理的话：“当你选择了做教师，就是选择了幸福，选择了高尚，这就是人生最大的幸福。”教师的幸福应建立在强烈的使命感和无私的奉献上，这就是对教师幸福的最好诠释。
使学生幸福健康成长，这是教育的终极目标。要实现这一目标，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力。作为学校更是责无旁贷。今天试问学生：你幸福吗?可能不一定能得到肯定的回答。究其原因，当下学生的负担还是过重，兴趣爱好还没有得到充分的发展，自主、自由的教学还没有完全形成。从这个现实出发，要求我们须进一步树立正确的人才观、让人人皆可成才的观念深入师生心间，因材施教，尊重、鼓励学生的个性发展，培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。要建立科学的质量观，抛弃单纯的考分论英雄、以升学论成败的错误观念，形成发展的、相对的、多元的质量观。凡在原有基础上得到提高的都应得到肯定，让学生成为快乐的自己。要走“轻负高质”
的教学路径，真实地减轻过重的课业负担，优化教学过程，教学相长，激发学生的学习动力和爱好，让学生感受学习的愉悦。要尊重学生的个体差异，鼓励学生兴趣特长发展，坚持“以特色求发展，以品质求生存”的办学理念，让学生找到自己独特幸福的成长之路。回顾我校几年来坚持“让学生快乐成长，让教师幸福育人，让家长放心满意”的办学目标，创建特色教育的艰辛和快乐，全体师生感慨万分。“艺术点亮心灯，特长助我飞翔”。喜看今日校园，琴韵悠扬、翰墨飘香，歌声嘹亮、球场拼抢，形成了校园一道亮丽的人文风光。丰富多彩的社团活动，启迪学生的兴趣、智慧，扬起学生自信的风帆，伴随着学生快乐成长，圆了素质教育的美好理想。提升幸福意识，发展幸福能力。于师、于生都应如此!幸福在执着的探索中、幸福在闪光的理想上，幸福在创意的成果里，让我们的教育充满幸福、更传递着幸福。
二、让校园充满爱心情感 记得一位家长曾说起，教师节，孩子用妈妈的手机给老师发了一个祝贺短信，并一直跟在妈妈的身旁，想得到老师的回复，却没有回音，孩子一脸的失望。为了安慰孩子，妈妈又给老师发了一条短信，并附言“请回复”。一会儿，真的等到了老师的回复，孩子一扫满脸的不乐，美得灿烂如花。一个简单的“回复”竟给了孩子幼小的心如此的温暖和欣慰，可见爱的力量有多大!爱是教育的真谛。教师要把爱的阳光洒向每一个学生，让学生发现真情，感觉温暖、理解公平、享受尊重。教育无小事，每一个细节都有可能影响孩子的一生，教师每天所做的一件件平凡的爱心小事，连着千家万户，关系着祖国的未来。
学校是充满美好情感的圣地，教师是学生的引路人。每个教师都应以自己的爱心、责任、智慧和美德实现学生的美好梦想。这种爱的情愫包含着对学生的尊重、理解、赏识、包容、负责，体现在教师的每一个眼神、每一句话语、每一个举动中。这种爱不仅显现在像张丽莉、谭千秋、殷雪梅那样，生死危急时刻的勇敢和无畏，更多的是透现在日常的点滴。耐心引导是爱，上好每一节课是爱，认真改批是爱、严格要求也是爱……爱对教师来说，无时不在，无处不有。教师用无限的爱播种春天，播种力量，播种希望。这就是我们的师魂。叶圣陶先生指出，教师首先要“胸中有学生”，无论遇到什么事都坚持“学生第一”。对每一个学生都平等相待、真心关爱，尊重学生的主体地位，充分了解和信任学生，引导学生全面发展。叶老的教导应该成为我们教师爱生的方向和教育行为的准则。
作为党员更应在爱的奉献中做出表率，以彰显共产党人大爱无言的崇高品格。要像最美女教师张丽莉所说的那样：“作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿意献上整个春天。”让校园永远充满爱的吟唱，让教育成为传播美好情感的源泉。使我们美丽绍兴的文明更加鲜亮、绚丽。
三、让教育闪耀崇高信仰 教育信仰是人们对教育育人价值和对社会发展作用的信服、执着和忠诚，是教师对人生和事业的一种思想和精神自觉。主要体现于教育观念、精神状态、工作动力和理想境界。教育需要崇高的信仰，教师应努力成为教育信仰的圣者。当今社会，信仰的迷惘、价值的异化、
功利的侵蚀无不在影响着我们，无可否认，有的教师因而产生了职业的倦怠、功利的浮躁和理想的丧失。面对现实的困惑，作为党员、作为有进取心的教师，一定要牢记习近平总书记在“十八大”的一席话：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”坚定对教育的信仰，坚守人格精神高地，坚决抵制各种不良思潮的侵蚀，经得起时代的各种考验。陶行知先生说过：“人生为一大事来，做一大事去。”身为一名教育工作者，就要把教育看作一项大事业，并甘愿牺牲一些个人利益，成就这一大事业。我们要心怀强烈的使命感，把教育信仰作为一种精神动力来把握;把教育信仰作为一种崇高理想来追求。在育人的长路上，以自己的悉心耕耘、精心浇灌，使学生的个性、人格、美德、情感得到培育，同时自己也在教育生涯中获得自我升华，凸显作为一名教师的生命价值和生存的意义，以卓越的精神力量使自己的人生跃升到新的高度，品尝“桃李不言下自成蹊”的幸福。惟其如此，当你仰望星空，回首往事时，才有无悔于人生，无愧于职业的自豪感。由此而深深地怀念刚离我们而去的我校老校长陈建琳，她以九十九高龄去世，没有丝毫的遗憾和悔意。因为她可以说，我把一生都献给了教育。作为早年浙江大学数学系的优等毕业生，她从花季少女到古稀之年，一直在中小学平凡的育人岗位上默默地耕耘。她没有自己的儿女，学校就是她的家，学生就是她的孩子。她把青春、心血、汗水都洒在了校园;她把爱心、情感、学识都献给了学生。她以一个母亲的无私和情怀实现了教师的信仰，她以一名共产党员的忠诚践行了教育的理想。我们怀念她，应以坚定的
教育信仰，努力做到道德自律、价值扶正、精神领引、思想提升，把立德树人作为自己毕生的追求，实现一名教师的庄严承诺。
同志们，“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育……期盼孩子们能成长得更好……”这是党对我们教师的殷切嘱托，这是人民对教育的美好希望。让我们满怀信心，以自己的爱心、奉献，把实现更好的教育这一目标落实到行动上，让教育成为中华民族复兴的光荣!
微党课讲稿：为民务实清廉：坚持群众路线的时代要求 全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。“为民务实清廉”，是坚持党的群众路线的时代要求，是党心和民心所向。
为民，是群众路线的出发点和落脚点，更是新的历史方位对党提出的必然要求 群众路线，是党的根本工作路线。从其科学内涵来说，就是“从群众中来，到群众中去”的路线，出发点和落脚点都是群众。
我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。因此，在今天党所处的历史方位中，尤其需要恪守“为民”的根本宗旨。
这是因为，我们党在全国范围执政后，特别是改革开放以来，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党;从受到外部封...
篇二：微党课开头怎么介绍
党课应该怎么上7 _ 周 雪 荣靠信息开放、 价值多元的现代社会 ， 传统党课教育 日益面 临着形式老化、 功 能虚化、 功效退化 的尴尬 ， 单向的思 想灌输难以取得满意的教育效果。
苏州市吴江区机关党工委 积极探索党员教育管理 新模式 ， 创新推出了“党员人人 当教 员 ”微 型党 课 ， 在 保持 党员 的思 想纯 洁上 取得 了 良好 的效果 。
微型党课 以党支部为单元开展 ， 由党员轮流上课 ， 全年不少 于 12 人次。此外 ， 在全区层面开展微型党课讲演比赛， 并将 优 秀课件 及讲 课 视频 在 “党课 百度 ” 网站 共享 。
那么， 微型党课应该怎么上? 不妨看一看 2013 年吴江 区纪念“七一”优 秀微型党课展示活动的具体场景。
来 自区检 察院的吴可嘉 ， 以《 杯 中窥腐》 为题 ， 将一个纸团放入水杯 ， 通 过 纸 团浮在 水 面— — 慢慢 吸水 膨 胀— — 最 后 堕至 水 底 这样 一个 过 程 ， 引 申到 官 员腐 败 的过 程 及深 层 次原 因 ， 并 就 防治 腐败提出思考建议。虽然只有 15 分钟， 但新颖的角度、 形象 的演示、 深刻的剖析， 令听课的一百多名 党员干部无不动容。
其后上场的区交通运输局的杨林华以《 影像见证历史 ， 乐居 就在吴江》 为题， 通过亲身拍摄 的一组组照片， 在短短 2O 分 钟里展示了吴江三十年来的沧桑巨变， 给人 以巨大 的视觉冲 击和 心灵 震撼。
通过 以上片 断 ， 微 型 党课 的特 点也初 现端 倪。
首 先 ， 微 型 党课体现了一个“ 变” 字。
变学员为教员， 变输入为输 出， 变被 动 为主 动 ， 在这 个过程 中首 先是授课 党 员 自己的思 想 受到 了 潜移默化的教育。
其次， 体现了一个“微” 字， 每节党课的时间 约 15～ 20 分钟 ， 充分利 用 班前 会后 等 零碎 时 间 ， 有 效解 决 了 工学 矛盾。再次， 体现 了一个“精” 字， 既要选题精 ， 又要表达 精 ， 在简短的时间内将思想精华展示给听众。
第四， 体现了一 个 “实 ”字 ， 没 有空 洞 的 口号 ， 没 有枯 燥 的说 教 ， 取 而代 之 的是 平等 的交流 、 热 烈的互 动 ， 更加 接 地气 了 ， 更加 容 易 引起 听课 党 员 的共 鸣 ， 从 而提升 了思 想教 育 实效。
3 村。
联系点上的“老常客" _ 张 国 庆
28 日， 正是春耕春管、 春放春养的关键时期 ， 大丰 市农 委 主任 丁仁俊 、 副主任 房仓 耘又 踏 进 了新窑 大 丰 市 小 海镇 新窑 村 是 大 丰 市 农委 党建 富 民联 系 点 。
联 建支部 成 立后 ， 农委从 主任 到 科室人 员 以及 农 技 、 畜 牧业 、
林果业上 的专家们便成了村里的“老常客”。
这 已是丁仁俊春 节后 第 二次 到新 窑村 。
曾经是 小海 镇党 委书 记 的他 对新 窑 的 过去 非常了解。这个当年贫困事多的偏僻村 ， 各项工作都处 在全 镇 后进行 列 。调 整 了村班子 后 ， 新 任 党 支部书 记 吴远 宏 带领 村 民勤 劳致 富 ， 村里 的面 貌 很快发 生 了改 变。
巧合 的是 ，
丁仁俊成为大丰市农委主任后， 组织部门将新窑村作为农委 党建富民联建点， 并成立了联建支部。
“村里几个困难户现在生活得怎样? 今年春播茬 口布局 是如何安排 引导的? 养殖业上有什么需要支持， 7” 丁仁俊与支 书吴 远 宏和 村 主任 吴 长 好一 起 攀 谈 起来 ，大 家 一边 说 一 边 议 ， 一 个 问题 一 个 问题地 谈现 状 、 说建 议 。
新窑村各项工作逐步走上正轨后 ，村里鼓励农户发展 养殖业 ， 一条名叫 “南阳路 ” 的村道两侧 ， 两年不到的时间，
便发展起五六家养猪、 养鸡和特禽养殖户。“走， 去老王家的 养殖场看看。
”老王不是别人 ， 是镇上村里出了名的瑞鑫畜禽 养殖场老总王永清。王永清采取 “滚雪球” 的办法 ， 逐年壮大 养殖规模 ， 如今 巳成为年出栏生猪 8000 头 ， 肉用鸡、 蛋品鸡 年饲养量 21 万羽的养殖大户。
王永清自身发展起来后， 组建 了永鑫生猪合作社，影响和带动周边群众搞起畜禽养殖 ， 新 窑村的种养结构也发生了改变。在王永清 占地近 5O 亩 的养 殖场上，丁仁俊和房仓耘又 与在场的村干部们现场商议起 来。
丁仁俊建议村里要多多鼓励像老王这样的户型进一步发 展适度养殖 ， 同时走科学养殖 的路子 ， 不能忽视农产品投入 及产出品的质量安全。
丁仁俊说 ：
“只要你们新窑村把养殖这 块搞出规模档次了， 我们农委优先帮你们争取上级扶持补 一助政 策。
” “ 太好了， 我们趁春季放养 的好时机 ， 下力 气再推进一 下全村的畜禽养殖业。”吴远宏立刻表态， 瑞鑫养殖场里荡漾 出阵 阵笑 声。
2。
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篇三：微党课开头怎么介绍
dquo;勇立潮头话担当”教案 教学对象：党员、入党积极分子、团干 教学目的：灌输党的精神，规范党员的行为；引导党员干部参与到创先争优的活动中来，并提升党员该如何发挥先锋模范作用。教学重点：立足本职，发挥表率作用 勇立潮头话担当
——共产党员如何在工作中发挥先锋模范作用 今天，我能够荣幸地站在这里，凭借着这个难能可贵的机会，结合工作的世纪，与大家一同灌注党的思想，学习党的精神。就共产党员如何在工作中发挥先锋模范作用，谈谈个人的看法和感受，与大家共勉。
在进行党课之前，我想与大家一起重温一下入党誓词，请同志们起立，我来领势：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党！
好，谢谢大家，各位请坐。
刚与各位党员同志重温了一下入党誓词，虽然只是短短的几句话，但却是铿锵有力，掷地有声。因为它不仅明确了作为一名党员的要求，而且也落实了党员对党组织和党的事业索要承担起的政治责任。我们宣誓，要时刻提醒自己作为一名党员的重担。所以在今天上课之前重温誓词，是非常有必要，也非常有意义。那么，对于如何进一步加强党员的先进性，提升党员的先锋模范作用呢？ 一、党员的先锋模范作用
晚清政府腐败无能，正所谓灾难深重，思变图强，革命志士前赴后继，武昌首义一声枪响，辛亥革命势如燎原。由此可见，敢为人先确实是难能可贵的一笔。孙中山的行为走在群众的前端，他敢为人先，建立第一个全国性的资产阶级政党，主张三民主义。对于革命事业，敢为人先能够一呼百应，创造厚积薄发之势。敢为人先是一种精神，也是一种方法，那么，作为党员，该如何打破因循守旧的思想，勇立潮头，争当模范先锋呢？ 党员的先锋模范作用主要是要体现在思想观念上，要求党员的先锋模范作用在工作中、在群体里需要产生积极的影响。在工作学习中，发挥自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和鼓动周围的群众一同实现党的纲领和路线。只有在各个方面、任何条件下都能够起到先锋模范作用，这样的共产党员才是当之无愧的先锋战士。党员作为先锋战士，党的好印象需要每
个党员主动去争取，党员对党的先进性的体现要切实负起责任，争取做团结的模范，节能的模范，文明的模范。“世人未为我敢为，天下未发我首发”，单位目前进入发展的关键阶段，如何加快发展，进位赶超，是我们全单位上下必须要全力以赴，提高党的意识，作为党员，更是要当仁不让，勇立潮头。要有感想敢闯的勇气，争当排头兵。
二、爱岗敬业是创先争优对党员的根本要求 在创先争优活动中，要求党员努力做到“五带头”：一是带头提高学习的氛围。认真学习实践科学发展观，增强党性修养；认真学习所在岗位的专业知识和技能，钻研业务，精益求精。二是带头争创佳绩。热爱当前的事业，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职的岗位上作出显著的成绩。三是带头服务群众。坚持全心全意为人民服务的宗旨，忠于职守，为群众提供优质的公务服务，自觉维护群众的权益。四是带头遵纪守法。遵守党纪律和国家的法律法规，严格执行单位的法律法规和规章制度，规范行为、依法执业。五是带头弘扬正气。模范遵守行风建设纪律，自觉抵制行业的不正之风，敢于同行业不正之风作斗争。
发挥先锋作用，创先争优。党员干部才能更好地担责如天，肩挑百姓使命。责任感、使命感，没有什么我不敢，只有担当在前，尽心尽责，才能守住百姓生活的生命线，把住社会安稳的打大闸门，勇于站立在风口浪尖处。
课后思考题：
1、党员的先锋模范作用是什么？ 2、根据工作实际，结合自己的情况，描述如何在工作中体现自己的先进性，怎样创先争优？ 3、每位党员对照目前的工作，总结工作中人需要改进的地方，使得更好地做组织的模范。
篇四：微党课开头怎么介绍
党课讲稿 微型党课讲稿：尽职需要“五颗心” 刚开始做一份工作的时候，绝大多数人都会非常努力认真，但是对一些人来说，这种热情和执着往往并不能长久，懈怠、懒惰的心态和作风随之而来。想要实现完美尽职，需要具备五颗心。责任心是尽职的核心。毋庸置疑，工作就意味着要负责任，责任心可以说是一个人能够在社会上立足的重要品质，一个没有责任心的人，即使能力再强，也很难得到别人的信任和重用。在负责任的人看来，工作当中无小事，他们力求从细节入手，把工作做到最 好。他们相信细节做得好可能会带来好的 馗 结局。相反，一个微不足道的疏忽也可能 吃 会导致满盘皆输。历史上这样的反面事例 很多，其中英国国王理查三世仅仅因为一 漠 个马掌，而在著名的波斯战役中失去了统 焯 治权。而美国哥伦比亚号航天飞机则因为 砒 一块到多块隔热瓦脱落导致机毁人亡的惨 谒 剧。都给人们留下了深刻的教训。因此， 摈一个负责人的人必须踏实严谨，处理好细 喾 节。
每一个想要在工作中尽职尽责的人 錾 都应该把维护单位的利益作为自己的职责 豫 ，要知道没有单位的发展也就没有个人的 鄹 发展。维护单位利益的最直接、最根本的 洲 方法其实就是
尽职尽责，将自己的工作尽 纰 可能做到最好。作为教师，我们的言行代 凭 表着学校的形象，我们必须时刻记住规范 锭 自己的言行，做好自己的工作。只有我们 学校有了发展，我们自己才能有更大的发 垛 展空间。
“你在为谁工作?”工作的目 查 的是什么?比尔盖茨曾经说过：“如果只 訾 把工作当作一件差事，或者只将目光停留 燥 在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的 癖 工作，你依然无法持久地保持对工作的激 情。但如果把工作当作一项事业来看待， 槲情况就会完全不同。”一位心理学家以砖 瓦工为对象，研究人们对于同一件事的不 戊 同反应，间接的证明了比尔盖茨的话。他 崖 问第一位砖瓦工：“请问你在做什么?” 镉 这位砖瓦工没好气的回答：
“没看到吗? 滔 我在码砖。该死的砖头，我要被累死了。
靖 ”心理学家又找到第二个砖瓦工问了一样 糊 的问题：“请问你在做什么?”这位砖瓦 辛 笑着说：“我在建造一座大楼啊。以后这 缬将是一座写字楼，会有许多人在这里工作 认 ，实现他们的理想。”当心理学家问到第 芈 三个砖瓦工相同的问题时，只见这位砖瓦 工神采奕奕，毫不掩饰内心激动之情：“ 鳗 我正在参与一座城市的建设，不久之后你 垩 就可以看到全国最美丽的花园之都了。” 狯 多年以后，第一位砖瓦工还是在那里日复 伟 一日地干着码砖的工作，第二位砖瓦工已 铲 经做到了包工头的位置，每天不用那么辛 擦 苦，他也领导了一批和他一样为大楼添砖 窦 加瓦的人，而第三位砖瓦工已经成为一家 祖 蒸蒸日上的建筑公司的老
板。一个人对工 挟 作的态度其实就是他们对待生活的态度， 同时也决定了他们能否在自己的工作和人 生有所作为。如果一个人自始至终怀有一 囗 颗敬业的心，总是能全心全意地投入到工 鹆 作当中，往往也会因为自己的出色表现为 い 自己赢得发展机会。
“人无信不立，政 炫 无信不威”，诚信自古以来就是基本道德 札 标准。尤其是作为负责“传道授业解惑” 瞒 人民教师，更是不仅要自己信守承诺，而 酽 且要肩负着教育下一代的责任。在诚信教 育中，孔子提出“其身正，不令而行;其 钼 身不正，虽令不从。”对于教师来说，以 身作则，对于学生来说就是无声的引导。
匾 教育者对被教育者的作用首先是教师品格 骤 的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和 或 技能的训练。教师的榜样作用不是信口开 河，而是贯穿在教书育人的整个过程中， 佞反映在教师对学生进行思想道德教育，为 饿 人处世教育的过程中。教师榜样对学生的 鹅 影响是任何教科书，任何道德箴言，任何 诃 奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力 吨 量。它潜移默化地影响着学生，影响着他 们的处世态度和人生观。所以一位教师的 音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形 缧 中都可能成为学生学习仿效楷模。无论教 潍 师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在 舱 学生的脑海中都显得很突出。所以儿童是 磲 目击者，是一个时刻关注成人道德行为的 原 目击者。可以这样说，与学生最亲近的教 嵯 师是最重要道德教育者，是学生成长中不
可忽视的人。因此，教师就更要注意以身 作则，言传身教，这样才能使学生健康成 鳢 长。
“工作是上天赐予我们的最好礼物 谰 ”，因为有了工作，我们才能拥有稳定的 偻 经济来源，安居乐业;因为有了工作，我 轲 们拥有了一个实现人生价值的平台;因为 退 有了工作，我们才能实现自我、提升自我 永 ，得到精神上的满足和快乐。为此，我们 面对工作时要怀着一颗感恩心，这样工作 麈 起来也会感觉幸福和惬意，即使在平凡的 调 工作岗位上也能做出不平凡的业绩。
微 沔 型党课讲稿：让教育成为美丽绍兴的亮点 迸
教育是国计，也是民生。教育是今天， 更是明天。人们像盼望春天那样期望更好 凤 的教育。作为一名党员、一名教师如何不 稃 辜负人民的期盼，大而言之，立德树人， 斐 让每个孩子都成为有用之才;小而观之， 攒 让每个孩子在校园中洋溢着幸福的笑脸， 教育的使命是这样的伟大而又这样的寻常 褚 。事业崇高，需要我们满怀激情去追求; ″ 工作平凡，更需要我们去默默奉献。请让 鹊 我们凭着对党和人民的赤诚，努力为人民 汐 满意的教育添砖加瓦，使教育成为美丽绍 孳 兴的一个亮点。
教育因幸福而前行，好 俩 学校要让教师幸福工作，学生快乐学习。
ⅴ 只有感到幸福的教师，才能教出幸福的学 嗓 生，很难想象一个心态不好的教师能给予 筷 学生微笑和幸福。作为政府、
学校当应营 淬 造尊师重教的社会环境，维护教师的正当 盹 权益，关心教师的生活，助推教师的专业 歃 发展，让教师充分享受这一职业的独得之 荦 乐和幸福。作为教师当然也盼望有富裕的 物质生活，但其实他们更向往精神的富有 橄 。教师的幸福感更多的来自职业的自豪感 笨 和事业的成就感。当他们用生命精心呵护 荆 学生的成长，燃烧自己，点亮学生前行的 觳 心灯;当他们用自己的学识、修行开启学 鬻 生的智慧，引领学生健康成长，这种精神 蘩 上的幸福感是任何物质享受都不能替代的 觯 。多少教师几十年如一日，过着清贫的生 φ 活，坚守三尺讲台，历尽艰辛，勤耕不辍 鱼 ，但看到孩子们成长的快乐，心中涌动着 欣慰和成就感，他们感到这种付出是幸福 斜 的。正如柏拉图所说：“决定一个人心情 哑 的，不是在于环境，而是在于心境。”教 天 师的幸福更多的是追求的满足。作为教育 娄 战线的党员，更应淡迫名利，以自己的高 锨 尚品格去践行教育的理想，用自己的倾心 砀奉献去感受教育的幸福。我们要永远铭记 温家宝总理的话：“当你选择了做教师， 本 就是选择了幸福，选择了高尚，这就是人 雯 生最大的幸福。”教师的幸福应建立在强 烈的使命感和无私的奉献上，这就是对教 迩 师幸福的最好诠释。
使学生幸福健康成 罴 长，这是教育的终极目标。要实现这一目 郐 标，需要学校、家庭、社会多方面的共同 努力。作为学校更是责无旁贷。今天试问 纩 学生：你幸福吗?可能不一定能得到肯定 峪 的回答。究其原因，当下学生的负担还是 荡 过重，兴
趣爱好还没有得到充分的发展， 蚶 自主、自由的教学还没有完全形成。从这 怊 个现实出发，要求我们须进一步树立正确 嫣 的人才观、让人人皆可成才的观念深入师 埭 生心间，因材施教，尊重、鼓励学生的个 皈 性发展，培养有创造性、有想象力、身心 叙健康的人才。要建立科学的质量观，抛弃 ǒ 单纯的考分论英雄、以升学论成败的错误 拣 观念，形成发展的、相对的、多元的质量 獗 观。凡在原有基础上得到提高的都应得到 驶 肯定，让学生成为快乐的自己。要走“轻 锹 负高质”的教学路径，真实地减轻过重的 勺 课业负担，优化教学过程，教学相长，激 泡 发学生的学习动力和爱好，让学生感受学 习的愉悦。要尊重学生的个体差异，鼓励 削 学生兴趣特长发展，坚持“以特色求发展 敢 ，以品质求生存”的办学理念，让学生找 唷 到自己独特幸福的成长之路。回顾我校几 ァ 年来坚持“让学生快乐成长，让教师幸福 劝 育人，让家长放心满意”的办学目标，创 既 建特色教育的艰辛和快乐，全体师生感慨 Σ 万分。
“艺术点亮心灯，特长助我飞翔” 潼 。喜看今日校园，琴韵悠扬、翰墨飘香， 歌声嘹亮、球场拼抢，形成了校园一道亮 庶 丽的人文风光。丰富多彩的社团活动，启 淅迪学生的兴趣、智慧，扬起学生自信的风 兹 帆，伴随着学生快乐成长，圆了素质教育 的美好理想。提升幸福意识，发展幸福能 抛 力。于师、于生都应如此!幸福在执着的 敕 探索中、幸福在闪光的理想上，幸福在创 戒 意的成果里，让我们的教育充满幸福、更 传递着幸福。
记得一位家长曾说起，教 蛹 师节，孩子用妈妈的手机给老师发了一个 ※ 祝贺短信，并一直跟在妈妈的身旁，想得 ダ 到老师的回复，却没有回音，孩子一脸的 芽 失望。为了安慰孩子，妈妈又给老师发了 闹 一条短信，并附言“请回复”。一会儿， 真的等到了老师的回复，孩子一扫满脸的 狳 不乐，美得灿烂如花。一个简单的“回复 渔 ”竟给了孩子幼小的心如此的温暖和欣慰 ，可见爱的力量有多大!爱是教育的真谛 恢 。教师要把爱的阳光洒向每一个学生，让 红 学生发现真情，感觉温暖、理解公平、享 冕 受尊重。教育无小事，每一个细节都有可 钚 能影响孩子的一生，教师每天所做的一件 慕 件平凡的爱心小事，连着千家万户，关系 冕 着祖国的未来。
学校是充满美好情感的 俅 圣地，教师是学生的引路人。每个教师都 另 应以自己的爱心、责任、智慧和美德实现 浅 学生的美好梦想。这种爱的情愫包含着对 ± 学生的尊重、理解、赏识、包容、负责， 体现在教师的每一个眼神、每一句话语、 傻 每一个举动中。这种爱不仅显现在像张丽 肪 莉、谭千秋、殷雪梅那样，生死危急时刻 纣 的勇敢和无畏，更多的是透现在日常的点 ｜滴。耐心引导是爱，上好每一节课是爱， 多 认真改批是爱、严格要求也是爱……爱对 剜 教师来说，无时不在，无处不有。教师用 无限的爱播种春天，播种力量，播种希望 竭 。这就是我们的师魂。叶圣陶先生指出， ｘ 教师首先要“胸中有学生”，无论遇到什 么事都坚持“学生第一”。对每一个学生 摞 都平等相
待、真心关爱，尊重学生的主体 偷 地位，充分了解和信任学生，引导学生全 鲇 面发展。叶老的教导应该成为我们教师爱 生的方向和教育行为的准则。
作为党员 趋 更应在爱的奉献中做出表率，以彰显共产 党人大爱无言的崇高品格。要像最美女教 师张丽莉所说的那样：“作为教师，如果 孩子们期盼一缕春风，那么，我愿意献上 埸整个春天。”让校园永远充满爱的吟唱， 筠 让教育成为传播美好情感的源泉。使我们 В 美丽绍兴的文明更加鲜亮、绚丽。
教育 挂 信仰是人们对教育育人价值和对社会发展 性 作用的信服、执着和忠诚，是教师对人生 和事业的一种思想和精神自觉。主要体现 缃 于教育观念、精神状态、工作动力和理想 嚏 境界。教育需要崇高的信仰，教师应努力 祁 成为教育信仰的圣者。当今社会，信仰的 箜 迷惘、价值的异化、功利的侵蚀无不在影 峪响着我们，无可否认，有的教师因而产生 е 了职业的倦怠、功利的浮躁和理想的丧失 忖 。面对现实的困惑，作为党员、作为有进 维 取心的教师，一定要牢记习近平总书记在 垃 “十八大”的一席话：“坚定理想信念， て 坚守共产党人精神追求，始终是共产党人 安身立命的根本。”坚定对教育的信仰， 蝈 坚守人格精神高地，坚决抵制各种不良思 珈 潮的侵蚀，经得起时代的各种考验。陶行 酡 知先生说过：“人生为一大事来，做一大 靥 事去。”身为一名教育工作者，就要把教 鄄 育看作一项大事业，并甘愿
牺牲一些个人 邋 利益，成就这一大事业。我们要心怀强烈 忪 的使命感，把教育信仰作为一种精神动力 ＜ 来把握;把教育信仰作为一种崇高理想来 鹪 追求。在育人的长路上，以自己的悉心耕 省耘、精心浇灌，使学生的个性、人格、美 钛 德、情感得到培育，同时自己也在教育生 舳 涯中获得自我升华，凸显作为一名教师的 生命价值和生存的意义，以卓越的精神力 痈 量使自己的人生跃升到新的高度，品尝“ 麋 桃李不言下自成蹊”的幸福。惟其如此， 羁 当你仰望星空，回首往事时，才有无悔于 淝 人生，无愧于职业的自豪感。由此而深深 袼 地怀念刚离我们而去的我校老校长陈建琳 缫 ，她以九十九高龄去世，没有丝毫的遗憾 和悔意。因为她可以说，我把一生都献给 浴 了教育。作为早年浙江大学数学系的优等 篡 毕业生，她从花季少女到古稀之年，一直 ︱ 在中小学平凡的育人岗位上默默地耕耘。
榀 她没有自己的儿女，学校就是她的家，学 生就是她的孩子。她把青春、心血、汗水 舷都洒在了校园;她把爱心、情感、学识都 厨 献给了学生。她以一个母亲的无私和情怀 班 实现了教师的信仰，她以一名共产党员的 什 忠诚践行了教育的理想。我们怀念她，应 醣 以坚定的教育信仰，努力做到道德自律、 跚 价值扶正、精神领引、思想提升，把立德 树人作为自己毕生的追求，实现一名教师 帛 的庄严承诺。
同志们，“我们的人民热 爱生活，期盼有更好的教育……期盼孩子 蚶 们能成长得更好……”这是党对我们教师 乃 的殷切嘱托，这是人民对教育的美好希望 烈 。让我们满怀信心，以自己
的爱心、奉献 煞 ，把实现更好的教育这一目标落实到行动 逯 上，让教育成为中华民族复兴的光荣!
篇五：微党课开头怎么介绍
战略思维 把握转型脉搏努力建设成为最佳综合融资服务银行2一、培养战略思维能力三、把握战略核心要点二、重新思考发展战略五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障
一、培养战略思维能力3战略决定成败管理决定好坏好的战略是银行基业长青的基础，是银行竞争成败的关键，也是银行充满活力的保障。
（一）什么是战略？4战略，就是解释企业发展的方向性问题迈克尔 波特：战略就是创建一个独特、有利的定位，在竞争中做出取舍。
（一）什么是战略？5定位解决客户定位、业务（产品）定位、区域定位、行业定位、渠道定位等问题模式解决的是商业模式或者盈利模式，重点是要说清楚如何运营和盈利一个成功的商业模式具备三个特征简单来讲，战略就是“定位+模式”。成功的商业模式要为客户提供独特的价值 01成功的商业模式是难以模仿的 02成功的商业模式要做到财务可持续 03
（二）制定战略要考虑哪些因素？6把握经济金融趋势深刻分析竞争环境找准自身优劣势坚持创新发展强调历史传承性
（三）战略的典型案例：富国银行零售战略7以客户为中心大力推进交叉销售平均每家庭的交叉销售产品数量已超过6个 打包产品在客户中的渗透率已达到约80%4.8220044.5720034.3582007 2008 2009 1Q1025.21420056（个）20065.955.735.536.020平均每个客户家庭所拥有的产品数量（%）2003 200940608079%026%20所有客户家庭中产品包的渗透率
（三）战略的典型案例：富国银行零售战略8提供全面服务的分支机构，从事综合交易和产品销售门店满足全面的住房融资需求，拥有产品专家 银行门店位于超市的小型分支机构，提供基本交易和产品销售拥有个人产品专家的门店，包括投资专业人士 超市门店私人客户中心，为100万美元以上的高净值客户提供金融顾问服务产品以汽车金融为主，位置靠近汽车经销店财富管理中心房贷门店 消费金融门店 汽车金融门店实体门店业态多样，功能分级并力求实现专业化
（三）战略的典型案例：花旗银行综合化战略92000 1500 1000 500 0200420032002200120001999199819971996199519941993199219911990198919881987198619851984200 150 100 50 0商业信用公司(Commercial Credit)收购Primerica，包括美邦(Smith Barney)，公司命名为Primerica CorpPrimerica Corp与旅行者公司(Travelers Corp)合并，公司命名为Travelers Inc美邦(Smith Barney)与所罗门(Salomon Inc)合并组建所罗门美邦(Salomon Smith Barney) 花旗公司(Citicorp)和Travelers Inc合并建立花旗集团第一资本协会(Associates First Capital)和施罗德(Schroders)以330多亿美元收购收购Banamex 和欧洲美国银行(EAB)收购金州银行集团(Golden State Bancorp)收购Sears信用卡部门和WaMu金融部门花旗并购历史总资产10亿美元收入10亿美元收入 总资产 总资产突破2万亿人民币从收购纽约第一国民银行，到后来与旅行者集团合并，并购的高效性和快捷性使得花旗集团引入新的业务门类并急剧拓展分支体系，很快建立起了金融百货商店式的产品体系和全球化的服务网络。
（三）战略的典型案例：花旗银行综合化战略10花旗集团的综合化经营从20 世纪70 年代末期就已开始，当时美国还是实行分业经营，而花旗集团在通过各种创新手段率先走向了综合化经营的前沿，但当时的综合化经营程度较低。随着1999 年美国出台了《金融服务现代化法案》完全放开了分业经营的限制，美国银行业迅速走向了综合化经营。实施综合化经营战略后，花旗集团的资产规模增长迅速，中间业务收入占比快速提升。花旗集团资产规模及增速（百万美元，%）
花旗集团收入结构变化（百万美元）
（三）战略的典型案例：兴业银行同业战略11银银平台从个人柜面代理结算、代理接入现代化支付系统业务起步，目前已发展成为涵盖支付结算、财富管理、科技管理输出服务、资本及资产负债结构优化服务、代理国际结算等八大业务板块的完整金融服务解决方案。第一阶段：早期网点拓展需求 第二阶段：科技输出绑定中小银行 第三阶段：线下线上结合的发展愿景兴业银行银银平台
（三）战略的典型案例：兴业银行同业战略12截至2014年末，银银平台签约合作银行达到575家，联网上线银行达到474家；柜面代理结算网络覆盖范围不断扩大，联网银行达263家，连结网点3.3万多个；钱大掌柜合作银行已达189家；已与国内245家商业银行签约提供信息系统建设与运维服务，并已落地实施107家。银银平台结算交易额（亿元）
银银平台上线银行及网点数
13三、把握战略核心要点二、重新思考发展战略五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障通观全局，树立战略思维一、培养战略思维能力
（一）为什么要重新制定战略？14规模较快增长1、前期战略已基本完成亿元盈利稳步提升亿元资本实力增强201120122014A+H股配股再融资260亿元发行次级债券200亿元发行370亿元二级资本债券启动定向增发120亿元21,87928,49641,38815%13%14%5%7%9%11%13%15%17%-5,00010,00015,00020,00025,00030,00035,00040,00045,000各项贷款 自营存款 总资产2014年末 3年复合增速4071,24710%17%0%2%4%6%8%10%12%14%16%18%-2004006008001,0001,2001,400净利润 营业净收入2014年末 3年复合增速一是经营业绩稳步提升，整体实力不断增强
（一）为什么要重新制定战略？151、前期战略已基本完成二是重点业务快速发展，结构调整取得成效重点业务 结构调整44%金融市场中间业务收入突破130亿元占全行中间业务收入的44%n全行中型和小微客户贷款余额占比较2011年分别提高2.1和8.6个百分点n财富管理与私人银行客户三年复合增速分别达到36%和32%客户结构n零售贷款占比达到25.4%，较2011年提高6.6个百分点n零售储蓄存款占比达到18.0%，较2011年提高0.5个百分点业务结构n中间业务收入占比达到24%，较2011年提高8.6个百分点n零售业务收入贡献达到20.2%，较2011年提高5.2个百分点收入结构亿元3年复合增速12%3年复合增速13%3年复合增速14%3年复合增速27%亿元23,35416,334- 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000对公存款对公贷款5,5455,1412,000 3,000 4,000 5,000 6,000个人贷款个人存款
（一）为什么要重新制定战略？161、前期战略已基本完成三是渠道网点加快布设，综合化架构初步形成纽约伦敦洛杉矶港澳新加坡西藏在全国122个大中城市设有1230家营业网点设立伦敦代表处，在香港、澳门、纽约、洛杉矶、新加坡等地开设网点加快与集团金融及非金融子公司合作成立金融租赁公司
（一）为什么要重新制定战略？172、外部环境发生巨大变化一是经济增速放缓，风险防控压力巨大宏观经济预警指数与GDP当季同比预警指数 GDP(右)507395118140681012141614-12 94-12 96-02 97-04 98-05 99-07 00-09 01-10 02-12 04-02 05-04 06-05 07-07 08-09 09-11 10-12 12-02 13-042013 2014 2015E 2016E世界产出 3.3 3.3 3.5 3.7
先进经济体 1.3 1.8 2.4 2.4
美国 2.2 2.4 3.6 3.3
欧元地区 -0.5 0.8 1.2 1.4
德国 0.2 1.5 1.3 1.5
法国 0.3 0.4 0.9 1.3
意大利 -1.9 -0.4 0.4 0.8
西班牙 -1.2 1.4 2.0 1.8
日本 1.6 0.1 0.6 0.8
英国 1.7 2.6 2.7 2.4
加拿大 2.0 2.4 2.3 2.1
其他先进经济体 2.2 2.8 3.0 3.2 新兴市场和发展中经济体 4.7 4.4 4.3 4.7
独联体 2.2 0.9 -1.4 0.8
俄罗斯 1.3 0.6 -3.0 -1.0
除俄罗斯外 4.3 1.5 2.4 4.4
新兴和发展中亚洲 6.6 6.5 6.4 6.2
中国 7.8 7.4 6.8 6.3
印度 5.0 5.8 6.3 6.5
东盟五国 5.2 4.5 5.2 5.3国内：宏观经济预警指数与GDP当季同比 国际：IMF年初对全球增长预测下调世界经济还没有走出停滞低迷的泥潭我国经济正处在新旧动力交接转换阶段，经济下行压力较大
（一）为什么要重新制定战略？182、外部环境发生巨大变化一是经济增速放缓，风险防控压力巨大经济下行往往伴随着风险的集中暴露，一些地区和行业信用风险持续发酵并相继浮出水面，引发“多米诺骨牌效应”，并加快向银行业传导，风险防控形势非常严峻。0.00 0.40 0.80 1.20 1.60 03000600090002012Q12012Q22012Q32012Q42013Q12013Q22013Q32013Q42014Q12014Q22014Q32014Q4商业银行不良贷款余额 商业银行不良贷款比率
（一）为什么要重新制定战略？19序号 银行名称 不良贷款额 不良率3月末 比年初 3月末 年初 比年初变动百分点9家中型行均值 202 28 1.28% 1.13% 0.14 中信排名 2 6 2 1 7 1 工行 1410 221 1.36% 1.18% 0.18 2 农行 1358 143 1.69% 1.58% 0.11 3 建行 1146 192 1.26% 1.08% 0.18 4 中行 1132 167 1.65% 1.46% 0.19 5 交行 454 27 1.42% 1.38% 0.05 1 招商 322 47 1.39% 1.24% 0.15 2 中信 298 19 1.41% 1.35% 0.06 3 浦发 244 47 1.19% 0.99% 0.20 4 民生 227 18 1.25% 1.20% 0.055 兴业 208 38 1.27% 1.11% 0.166 光大 162 18 1.19% 1.12% 0.07 7 平安 132 27 1.17% 1.02% 0.15 8 广发 119 37 1.47% 1.05% 0.42 9 华夏 108 6 1.14% 1.12% 0.02 国内商业银行不良贷款增长情况表单位：亿元
（一）为什么要重新制定战略？202、外部环境发生巨大变化二是利率市场化提速，经营转型迫在眉睫12345负债端成本刚性攀升，负债结构更趋多元化资产端风险偏好增大，资产配置更为多样化“负债主导”正向“资产主导”转变经营风险上升，风险管理难度加大净息差呈收窄趋势，中间业务占比逐渐提升
（一）为什么要重新制定战略？212、外部环境发生巨大变化三是同业竞争加剧，差异化发展更加重要国有银行整体竞争优势稳固 12345
（一）为什么要重新制定战略？223、内部经营管理亟需提升n 在大型企业集团客户和机构客户方面具有优势，在资产托管、供应链金融具有竞争优势n 目前公司业务的规模优势正在缩小，并且对公客户总量并不占优公司银行业务领先股份制同业n 规模类指标位列股份制银行第三，与招商、民生尚有较大差距，盈利水平落后n 但在零售品牌培育、服务体系建设、网点转型和产能提升等方面的战略投入已初显成效零售银行业务持续徘徊在中游水平n 我行金融市场业务、国际业务、投行业务等传统特色业务起步较早，体系相对完善，专业能力较强，市场竞争力较强。传统特色业务和新兴业务居市场前列
（一）为什么要重新制定战略？233、内部经营管理亟需提升从财务指标来看，我行主要指标相比同业出现下滑，盈利能力、资产质量与对标行存在差距，并且差距在逐步拉大。规模效益质量指标 净利润净利润同比增幅拨备前利润我行2014年股份行排名5 8 5指标 总资产 总贷款 总存款总资产增长率贷款增长率存款增长率我行2014年股份行排名4 2 2 6 7 7指标不良贷款余额不良贷款率拨备覆盖率拨贷比信贷成本我行2014年股份行排名8 8 7 5 6
（一）为什么要重新制定战略？243、内部经营管理亟需提升
（二）战略的编制流程25一上一下（2014年9-10月）• 召开战略编制启动会• 成立战略规划研究小组• 制定战略规划编制方案• 第一次战略座谈会（北京）• 调研招商、平安以及深圳分行、信用卡中心• 形成规划初稿二上二下（2014年11-12月）• 封闭写作修订完成第二稿• 征求行领导意见，并结合集团深化改革指导思想，修订完成第三稿• 第二次战略座谈会（海口）• 充分征求集团战略与计划部、总行各部门和分行意见，修订完成第四稿三上三下（2015年1-3月）• 经过同业对标与测算，制定三年规划目标，修订完成第五稿• 完成公司金融转型、人力资源改革、风险管理体制改革、财务与绩效考核改革、内控合规改革等五大配套方案 • 提交2015年全国分行长工作会议再次征求意见修订完成第六稿• 上报董事会审议通过
26三、把握战略核心要点五、狠抓战略执行管理四、加强战略支持保障一、通观全局，树立战略思维二、重新思考发展战略一、培养战略思维能力
（一）发展愿景27发展愿景的最高境界就是要将商业化的操作与人性化的理念相结合——客户价值的升华。
（一）发展愿景28发展愿景企业愿景q 福特：人人都拥有一辆汽车q 吉利：造老百姓买得起的汽车q 阿里巴巴：让天下没有难做的生意q 万科：建筑无限生活q 索尼：发展体验技术，造福大众的快乐q 耐克：体验竞争、获胜和击败对手的感觉q 迪斯尼：给你带来的是全部的快乐，无论什么时候客户价值ü 便宜ü 便宜ü 方便ü 品味ü 持续创新ü 一切皆有可能ü 快乐
（一）发展愿景29最佳综合融资服务银行我行发展愿景客户价值一揽子综合解决方案，满足客户多元化、综合化的金融需求。
（二）市场定位30制定清晰的市场定位坚持公司大客户、零售中高端、同业广覆盖的客户定位坚持以公司银行为主体、零售银行和金融市场为两翼的业务定位坚持聚焦京津冀、一带一路、长江经济带以及北上广深的区域定位坚持新经济、服务业和战略新兴产业的行业定位坚持物理网点多元化、电子渠道移动化、第三方渠道平台化的渠道定位
（二）市场定位31一是坚持公司大客户、零售中高端、同业广覆盖的客户定位12119131614 14151412913024681012141618公司业务政府大型企业中型企业小型企业微型企业零售业务私人银行高端财富中端理财大众储蓄金融市场5813221292382087345512181310241239724010203040506070公司业务政府大型企业中型企业小型企业微型企业零售业务私人银行高端财富中端理财大众储蓄金融市场2014 2019银行业2014-2019年业务收入增速预测（%）
银行业2014-2019年业务收入结构预测（%）
（二）市场定位32一是坚持公司大客户、...
篇六：微党课开头怎么介绍
课在线学习心得体会2019 年 9 月，我正式成为了一名积极分子，并且开始了党课的线上和线下的学习，同时也积极参加了一些学院组织的社会实践活动。通过这些学习和时间经历，让我加深了对党的了解和认识，比如对党的形成、发展历程以及党的理论知识有了深入的了解，我会坚定理想信念，坚定不移的积极向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员！
经过九节必修课程和两节选修课程的学习，我收获了很多知识。首先明确了入党的规定和程序，要严格杜绝发展新党员时容易犯的四种错误倾向，要选择入党动机端正的同志，严禁“带病入党”。人民教育家徐特立同志，在最危险的时候坚定地入党，给全体党员做了一个很好的榜样。
还有，甘肃发生特大泥石流自然灾害，参与救援的以为青年同志，毅然申请加入中国共产党，因为他觉得只有这样，在救援时他就有更好的理往前冲！还让我认识到一名合格的党员要坚持党的根本宗旨，徐虎同志曾说过一句话:“辛苦我一人，方便千万家！”作为一名共产党员，一定要以人民群众的利益为重。
通过线上教育，我学习了中国共产党的发展历程、党的性质和根本宗旨、党的指导思想、党的最高理想和奋斗目标、党员的权力和义务以及正确的入党动机。其中让我感悟最深的一部分是做一名新时代的青年共产主义者。
我从中学习到，对我们平凡的青年人而言，在日常生活中应当怎样坚守自己的初心、履行自己的使命呢？我认为初心是在最开始时希望自己变成一个什么样的人的希望和信念，是让自己变得更好的理由，是让自己能够逆流而上的动力。
作为一名积极分子，坚守初心、坚持梦想最重要的就是：勤于学习，努力提高自身的综合素质；恪尽职守，认真负责的做好自己的本职工作；勇于担当，强化责任，勇于创新。
不忘初心，牢记使命，这绝不是一句口号，而是我们党在数度生死关头，经受考验留下的宝贵品格，我们不能忘记父辈的初心，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们需要传承初心。作为一名入党积极分子，今后，我一定会以党员标准来要求自己。
篇七：微党课开头怎么介绍
邹青 如何上好 “微党课”? 时下 ，基层流行上“微党课”，许多单位的党组织也都把上好 一堂十分钟左右的“微党课”作为加强基层组织建设、提高党员干 部素养的一项重要内容来抓细抓实。何为“微党课”呢?其实，“微 党课”就是过去我们常说的微型党课 ，即在较短的时间内，运用小 的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发 、启迪并产生共 鸣的一 种党课创新 形式 。“微党课 ”具有 “以小见 大 、见微知 著”的 特点。对于广大基层党员干部而言 ，如何上好一堂短小精悍 的 “微 党课 ”呢?根据 笔者多年 的党课 教学经 验 ，提 出几点浅见 供大 家参考。选题 要“准”。
“微党 课 ”主题 要突 出 ，党性要 强 。就 目前形 势 而言 ，授课者应紧扣群众观点 、群众路线 ，聚焦“四风”讲问题 ，对 照党性找差距 ，着眼改革讲对策。授课者所提出的观点 、主张 、见 解 、措 施 宜 聚不 宜 散 、宜 明不 宜 浊 、宜 实不 宜 浮 ，要 注 意 在 思 想 上、政治上与党中央保持高度一致 ，所引用的论据要有事实依据、 权威出处，符合马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的基本 原理 ，遵循 正确 的认 识论 、方 法论 。
党课本质上都是讲道理的。“微党课”因授课者非“大牌”、听 课者范围小、授课时间局限在十分钟左右 ，故而只能是讲点“小道 理”，或者讲讲小人物对某个大道理的理解 。这个道理或是群众 ／皆 萋 一
教研笔记 一
路 线 、群众 观 点方 面 的 ，或 与 “为 民务 实 清廉 ”的主 题相 关 ，或 与 去 “四风 ”、转 作风有 联系 。由此 可知 ，“微党课 ”的选 题非常重 要 。
举例来说 ，若从“为民务实清廉”这一主题上考虑 ，授课者最好三 者选其一 ；若从“四风 ”上选材 ，自然只宜选择其 中“一风”作剖 析 。不管讲哪一方面的主题 ，都必须结合 自己的岗位 、行业特点 和实践经历等将所选 的主题具体化 。题 目选准了、选好了 ，授课 者就能据此选材布局 ，讲课也就富有针对性 ，同时让听众产生一 看 题 目就 想 听内容 的效果 。
思考 要“深 ”。一 堂好 的 “微 党课 ”开 口要 小 、挖掘 要深 ，善 于 管 中窥 豹 、以小见 大 。效果 好 的“微 党课 ”能让 人们 从 司空见惯 、 习以为 常 的现象 中探 出病灶 、发 现 问题 ，或从 基层 “小人 物 ”的生 动实践 中汲 取 “大智 慧 ”。如从 基层 干部 “时 间都 去哪儿 了”的追 问中，可以发现形式主义的征象 ，找到不善于调查研究、不会求真 务 实 的病根 ；从 焦裕 禄种 泡桐 与薄 熙来 种草 皮 的对 比中 ，反思 领 导 干部政 绩观 的偏 差 ；从 “我单位 招待费 为什么节节 攀高 ”的质 问 中 ，引发 对享 乐 主义 、奢靡 之风 应有 的警惕 ；从 “某某 项 目拆迁 为 什 么风平 浪静 ”的思考 中 ，得 到 “走 群众路线 是顺利 推进工作 的法 宝 ”这个 深 刻 的结论 ⋯⋯一堂 “微党 课 ”虽然 只有 短短 十分 钟 ，但 授课者也必须搜集大量的素材 ，参考丰富的资料 ，并将其细细咀 嚼消化 ，提炼 出精髓 ，融会贯通为 自己的东西，这样授课时才能深 入 浅 出 、得 心应手 。
结构要“全”。要讲清道理就得摆事实 ，摆出事实后还得做分 析 ，最后还应有结论。讲“微党课”绝不能因为题材小 、时间短而 干巴巴地仅讲几条“筋”了事。讲授“微党课”的基本环节要尽量 齐全 ，引人正题要快 ，不要拐弯抹角 ；陈述事实 、讲故事要简明扼 要 ，不能有 太多 的枝枝蔓 蔓和插 曲 ；分析 问题应单 刀直入 、一针见 萋 一聱毳 一
血 ；得出结论要吹糠见米 、水到渠成 ；提 出对策或倡议要条理清 晰、操作性强。如在讲授“遏制人情泛滥 ，崇 尚文明节俭”一课时， 可以从国庆节前夕收到一堆“红色罚款单”——请柬讲起 ，对人情 泛滥 的表现 作一 概述 ；接着 ，用 调查 了解 到的数 据说 明它 给人们 带来的负担 ，进而分析产生这～现象的原因，可将它与党风政纪 的要求和精神文明建设的原则以及两型社会的理念做一番对 比， 凸显其危害 ，得出这一现象必须加 以治理 、必须加以引导 、必须 加 以改革 的结论 。在授课过 程 中 ，既可 以引用 中央早 在延安 时期 ／ 就做出过领导干部不做寿的规定，又应该联系新一届党中央制定 器 的八项规定来举例说明，还可以转述群众来信、坊间段子、论坛 舂 帖子等民声民意作为论据 ，尤其要讲透人情的泛滥对干部作风及 社会风气带来的危害和影响。最后 ，可以结合 自己的思考提出若 簖 干对策 ，如婚事新办、喜事简办 、丧事俭办 ，领 导带头 、加强宣传 记 等 ，或呼吁或倡导或表态或前瞻，给人以引导。
—— 形式要“活”。为确保在有限的时间内传递较多的信息量 ，并 3 给听众留下深刻印象 ，讲课 的方式要力求灵活多样。除直接讲授 外 ，授课者可以播放简短的录音、视频，也可以借助PPT等多媒体 手段授课，还可以搞一点小互动。最为关键的是，授课者的语言 、 神态要生动活泼，为听众喜闻乐见。要尽量多讲故事 ，多列数字 ，
多介绍 自己的亲身经历 ，用大家熟悉的现象 、熟知的人物来帮助 授课者摆事实 、讲道理。为避 免一讲到底，授课者还可 以适当插 入一段顺 口溜 、念一首诗 、读一封信 、唱两句歌 ，以活跃课堂气 氛 ，增强授课感染力 。由于时间的限制 ，课堂上不可能开展更多 的互动 ，授课时可多用反问句 、设问句 ，紧紧牵着听众的思维走。
在抛出问题或观点后 ，可 以稍作停顿 ，给听众 留下思考和回味的 余地 ，切忌滔滔不绝满堂灌。
篇八：微党课开头怎么介绍
0党建研究Party Building高校“微党课”怎么上单中元【摘要】“微党课”是顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，其以“鲜活生动”“微言大义”等特点正日益受到广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。当前为了更好地贯彻十九大精神，宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步挖掘党课教育的深刻内涵、丰富形式及载体非常必要，因此需要对高校“微党课”进行全方位、多角度创新，为高校党课教育注入新的生机和活力。【关键词】新时代高校
“微党课”
创新
【中图分类号】D26
【文献标识码】A“微党课”创新党课教育形式党课是我党对广大党员和入党积极分子进行思想教育的重要方式。“微党课”作为顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，通常在较短时间内运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发并产生共鸣。与传统党课相比，“微党课”具有如下特点。讲课主体大众化。“微党课”有别于传统意义上的“大党课”，改变了以往“领导讲”“专家谈”“你讲我听”的传统授课模式，在讲课主体上强调大众化，凸显广大党员的主体能动作用，变“一人讲”为“大家讲”，让党员讲给党员听，采取“轮流为师、人人上讲台、人人当教员、人人当学员”的全新互动式授课模式，实现人人参与、人人能讲、人人受教育，以事说理、以理说事，达到身边党员说身边事，身边党员教育身边人的目的，改变了以往传统党课邀请领导、专家的大课讲授模式和“台上做报告、台下打瞌睡”的现象。“微党课”改变了以往冗长枯燥、空洞乏味的理论宣讲模式，通过采用“人人讲党课、人人听党课”的方式让党课教育变得更加“亲民”，它把“小讲台”变成了“大讲堂”，将党员和入党积极分子的心声、理论知识、典型案例等总结提炼成一个个形象生动的“微故事”，通过运用“微党课”以润物细无声的方式，让广大党员和入党积极分子深受教育和熏陶。以小见大，知微见著。“微党课”以小载体烘托大主题，以小舞台演绎大精彩，以小故事讲述大道理，创新和提升了传统党课的内涵，开辟了党员和入党积极分子接受教育的新途径。注重以小见大、知微见著是“微党课”的重要特点。小讲台大讲堂、小故事大主题，以小切口解读大道理，用小故事诠释大理论，“微党课”虽然形式微、内容微，但主题不微、效果不微、反响不微，它将“大块头”的党课变成了“短小精悍”的宣讲，将“大理论”和“小事件”结合起来，彻底改变了以往传统党课冗长、枯燥、“满堂灌”的理论宣讲方式，它把许多晦涩、难懂的理论知识科学分解成很多易学、易懂的微话题，通过真实、生动、鲜活的故事阐述大道理、解释大理论，实现了以小见大、由浅见深、寓理于情、见微知著、寓教于乐的目的，规避了以往传统党课课程内容多难接受、专家讲课深奥难理解的问题，大大提升了党课教育效果，使很多党员和入党积极分子听后收获很大，实现了真正入脑入心入行。主题聚而精，时间短平快。主题要聚而精，切入要小而巧，人民论坛 2018 3月下.indd
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人民论坛 / 2018年03月下 111架构要简而清，时间要短平快，这是对“微党课”内容和形式的具体要求。与传统党课相比，“微党课”属于快餐式教学，具有切入点小、主题突出、时间短而灵活、内容新而聚焦、易学易懂、形式灵活多样等优点，克服了原有党课授课时间长党员难集中、课程内容多党员难理解的难题。尽管每一堂“微党课”时间很短，但学习方便，不影响正常工作和休息，不需要特意安排整块时间集中学习，而且多数主题是广大党员较为关注的热点、难点和焦点问题，针对性很强，贴近广大党员实际需求，而且人人可参与、人人可主讲，讲身边的人，说身边的事，道身边的理，易听、易懂、易明白，很接地气，深受广大党员和入党积极分子的好评和欢迎。新时代高校“微党课”的创新思路“微党课”是对传统党课的一种有益补充，很受广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。十九大以后，面对新形势、新问题，高校“微党课”需要适应时代发展，在原有基础上进行全方位、多角度创新，进而提升高校党课教育效果。一是创新“微党课”载体，与新媒体实现有机融合。“高校‘微党课’以新媒体为载体，可以实现不同受众之间的交互传播，可以给受众更多的话语空间，不但可以扩大宣传辐射面，还可以提升教育效果。”利用微博、微信、微视频、网络直播等新媒体开展高校“微党课”，因势利导，将党课的学习放在新媒体平台上，可以不受地域、时间限制，实现跨时空、全方位的立体式传播和线上线下互动交流，可以吸引更多的党员和入党积极分子加入到党课学习中，也可以让党员和入党积极分子利用各自业余时间进行经常性反复性学习，进而可以有效、大幅提升党课教育效果。另外，借助新媒体，高校党组织可以探索创新符合互联网思维方式的开放式、分享式的高校党课宣教模式，使更多的党员和入党积极分子能够及时掌握高校党建工作的最新动态，也可以有效运用“网言网语”宣传党的理论，开展党的教育，用鲜活、生动的形式表达丰富内涵，团结凝聚党员和入党积极分子，为高校党课教育注入新的生机和活力。二是创新“微党课”形式，提升“微党课”吸引力。创新是高校“微党课”生命力的源泉。“好的‘微党课’应该是内容和形式的完美结合。”为增强吸引力和提升教育效果，高校“微党课”需要主动适应发展的新形势，不断探索，挖掘内涵，创新形式。高校要突出“微党课”“鲜活生动”“微言大义”等特点，探索建立内涵丰富、形式多样、参与度高的党课授课新模式，要敢于打破传统党课授课模式，在原有“微党课”的基础上，开拓思维，勇于创新“微党课”形式，想办法让“微党课”的形式更加“活”起来，使高校党课教育更接地气，更有活力、吸引力和感染力。要尽可能把枯燥乏味的党课变得生动有趣，要给听课者以启迪和思考，让听课者主动参与到党课中来，要增加交流和互动，营造轻松愉悦的党课氛围，让高校党课不再是“讲着受累、听着乏味”的长篇大论和空洞说教。三是创新“微党课”内容，实现与时代发展接轨。有学者指出，“‘微党课’有没有思想的力量，有没有新意和深度，有没有给人启示，是决定‘微党课’成败的关键”。好的“微党课”需要关注国家、民族的未来和命运，需要融入自己的理解和思考。当前，中国特色社会主义进入了新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国正朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，正在为全面建成小康社会而努力。在这样一个伟大的历史时期，高校“微党课”应紧紧围绕党和国家发展大局需要，瞄准党员和入党积极分子需求，抓住党员和入党积极分子普遍关心的热点、难点、焦点问题，在原有基础上创新微党课内容，紧扣时代主题，跟紧形势发展，服务党和国家大局，精心策划、精心设计、精心选题，把握正确政治方向，保证“微党课”内容丰富、实而聚焦、鲜而活，做到切中要害、微言大义，让广大党员和入党积极分子学后感觉如获至宝、如饮甘泉，能够较好地起到增强党性、凝心聚力、加油鼓劲的作用。（作者为辽宁科技大学材料与冶金学院副教授）【注 ：本文系辽宁科技大学 2017 年度党建重点研究课题“‘互联网 +党建’模式下高校‘微党课’建设研究”和辽宁科技大学 2017 年度哲学社会科学繁荣计划“新媒体时代高校‘微党课’建设研究”成果】【参考文献】①贺丽、陈晨 ：《 “微党课”在高校党建工作中的优势与意义》，《学校党建与思想教育》，2014 年第 2 期。②《中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议公报》，新华网，2018 年 2 月 28 日。责编 / 孙娜
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