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2022党史学习教育专题组织生活会发言提纲(查摆问题、剖析根源)【优秀范文】

发布时间:2022-08-19 14:05:04 来源:网友投稿

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2022党史学习教育专题组织生活会发言提纲(查摆问题、剖析根源)【优秀范文】

 

 2022 党史学习教育专题组织生活会发言提纲(查摆问题、剖析根源)

 今年来,根据.级党委要求,围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题,贯彻“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求,联系自身思想和实际,重点从以下几个方面深入查摆问题、剖析根源,现将对照检查情况汇报如下。

 一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话情况 庆祝中国共产党成立 100 周年大会是一次鼓舞人心、指引方向,坚定信念、凝聚伟力,以史为鉴、开创未来的大会,在我们党的历史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上具有重大而深远的意义。习近平总书记重要讲话高屋建瓴、思想深邃、气壮山河、催人奋进,具有很强的理论性、战略性、指导性,通篇闪耀着马克思主义的真理光辉,是指引中国共产党继续把中国特色社会主义伟大事业推向前进的纲领性文献和行动指南。习近平总书记的讲话极大激发了中华民族和全体中华儿女强烈的民族自豪感和自信心,必将凝聚起全党全国各族人民为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦顽强拼搏、不懈奋斗的磅礴伟力。

 通过对总书记重要讲话的学习,重点有以下几个方面的收获:

 一是“七一”重要讲话对伟大的建党精神进行了深刻诠释,鲜明指出了中国共产党的精神之源,深刻阐明了传承这一精神的历史意义和时代价

 值。中国共产党之所以能在 100 年间成长为世界第一大执政党,归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。作为一名党员,必将用党的实践创新和历史经验坚定信念、启迪智慧、涵养品格,把伟大的建党精神融入到具体工作中,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

 二是“七一”重要讲话科学总结了我们党团结带领人民创造的新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设,习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大成就。“四个伟大成就”是我们党 100 年来接力探索辉煌历程的生动写照,是我们党 100 年来接续奋斗伟大功绩的生动展观。我们要从中鼓舞斗志、明确方向,不断增强坚持和发展中国特色社会主义的信心和决心。

 三是是“七一”重要讲话围绕以史为鉴、开创未来,鲜明提出“九个必须”,揭示了过去我们为什么能够成功,未来我们怎样才能继续成功的深刻道理,科学回答了党和国家事业发展的领导核心、价值追求、理论指导、战略支撑、外部环境、力量来源等一系列重大问题,我们要把握其精髓要义,明确其实践要求,不断增强贯彻落实的思想和行动自觉。

 四是“七一”重要讲话彰显了没有共产党就没有新中国。国家已经实现了“第一个”百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,这是一个历史性的成就,创造了世界奇迹。中国对社会主义的发展、对马克思主义的实践作出了历史性贡献。坚持中国特色社会主义不动摇,中国短短几十年发展为世界第二大经济体,中国的实践证明了社会主义必将取代资本主义,是对马克思揭示的社会发展一般规律的有力佐证。

 二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况 根据这次党史学习教育的安排,我认真学习了《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《简明河南党史》,认真学习了习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话、习近平总书记主持召开南水北调后续工程高质量发展座谈会和视察南阳时的重要讲话精神。通过学习,我有以下几个方面的收获:一是进一步增强了“四个意识”,特别是核心意识。党的十八大以来的实践证明,习近平作为全党的核心、党中央的核心,具有坚如磐石的政治定力、宽广博大的政治胸怀、超凡卓越的政治智慧,是全党全军全国各族人民的主心骨,习近平的核心地位是时代的呼唤、历史的选择、人民的意愿、实践缔造的必然结果,是党心所向,民心所向,维护党中央的权威和集中统一领导,首先要维护习近平党中央的核心、全党的核心地位。二是进一步增强了“四个自信”,特别是理论自信。通过对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党的论述以及党史的学习,深深地体会到,中国特色社会主义道路是马列主义与中国革命、建设、改革等实践相结合的产物,习近平新时代中国特色社会主义思想理论是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,我们必须长期始终不渝地坚持。三是为民情怀更加深厚。通过学习百年党史,我深刻体会到,党领导人民打土豪、分田

 地,开展抗日战争、赶走日本侵略者,推翻三座大山、建立新中国,实行改革开放、推进社会主义现代化,都是为了人民根本利益而斗争。可以说,一部党史就是党和人民心连心、同呼吸、共命运的历史。在学习过程中,我对“全心全意为人民服务”的宗旨有了更深的体会,对“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标”有了更深的理解,对“江山就是人民,人民就是江山”有了更深的认同。在今后工作中,我将树牢“人民至上”的发展理念,心系百姓,情牵民生,努力当好人民的公仆。四是使命担当更加强烈。通过学习,我深刻认识到,党的百年历史就是一部自强不息、顽强拼搏的奋斗史。百年来,一代代中国共产党人以实现中华民族独立和伟大复兴为己任,穿越战火的硝烟,经历创业的洗礼,把握改革的脉动,助推中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,充分彰显了中国共产党坚定不移、一以贯之的使命担当。今天,复兴重任已经落到我们这一代人肩上,我们责无旁贷,必须接续奋斗。在今后工作中,我将立足岗位讲奉献,勇于担当讲作为,踏踏实实干好自己的工作,不负党和人民的期望。

 三、对照党史学习教育目标要求,自身存在的差距和不足之处 (一)在坚定理想信念方面。永远跟党走的理想信念不会动摇,但是在学习党的历史,方针、政策的理解程度上还有待提高,应更加深入把握精髓。

 (二)是政策理论学习方面。理论学习主要精力集中在中央、省、市提出的新理论、新观念、新思路以及召开的重要会议、文件精神上,对过

 去形成的一些基本理论、基本经验学习的少、研究的少,对于个人自学,挤时间的劲头不足,静下心来连续读书学习的时候不多,对习近平新时代中国特色社会主义思想钻研领悟不够深入,还不能完全把理论知识转化为分析和解决问题的思路方法,在学懂、弄通、做实上仍需用功发力。

 (三)在弘扬优良传统方面。对照革命先辈的奉献精神,自己的看齐意识不高,学先烈先进的动力不足,赶先进、当先进的自信心不强,对一些老一辈优良传统继承和发扬不够,虽然对老辈革命家很敬重,也能够认真学习他们身上的优良品质,但是学习的还不够扎实,特别是在言传身教、率先垂范方面做的还不够好,与革命先辈舍身为人的拼精神还有差距。

 (四)在加强党性锤炼方面。开展组织生活会的时候,在开展批评与自我批评的时候,往往以自我批评为主,相互批评大多是“蜻蜓点水”浅尝辄止,怕伤害同事间的感情,不利于工作的顺利开展。

 四、党员先锋模范作用发挥、履职尽责和为群众做实事办好事情况 在党员先锋模范作用发挥方面:始终牢记一名党员就是一面旗帜,严格遵守宪法、法律和规章制度,做到令行禁止,努力完成组织交给的各项任务。但与先进典型相比,还未能充分发挥好共产党员先锋模范作用,还需继续向先进典型学习靠拢。

 在立足岗位、履职尽责方面:能够做到团结同事,顾大局、识大体,努力学习业务知识,认真履行岗位职责,做到干一行、爱一行、钻一行。

 但是在工作中遇到困难和问题时,容易出现急躁心理,缺少静下心来去思考的良好心态。

 在为群众做实事办好事方面:习惯用老经验、老方法解决问题,对如何学习借鉴他人好的经验好的做法研究不够,工作方法简单,积极为群众办实事,解难题方面下功夫不够。平时主动与一线员工交心谈心较少,及时掌握员工思想动态和精神需求不够。

 五、下步努力方向和整改措施 针对以上查摆出来的问题,结合实际,制定如下整改措施。

 一是进一步加强理论学习。真正把学习作为终身课题,作为一种精神追求、一种政治责任,切实加强理论学习,始终保持思想上、政治上的清醒和坚定。进一步增强学习的自觉性和系统性,持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义理论思想,深研细读《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等重要资料,不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。坚持学用结合、学以致用,把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

 二是进一步遵守政治纪律。强化规矩意识,遵守政治纪律,对党忠诚老实,始终站在党的立场说话做事,始终与党同心同德,真正做到在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党,忠于信仰、忠于党、忠于人民,坚定地做让组织放心、让党和人民放心的老实人。

 三是进一步增强党性锻炼,做政治上的“明白人”。党性修养是党员干部立身、立业、立德的基石。要不断强化党的意识,牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党工作,忠诚党的组织,在纷繁复杂的环境中站稳政治立场,自觉廓清思想迷雾,坚决抵制错误思想,始终在政治上、思想上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

 四是进一步牢固树立服务意识,真心实意为群众排忧解难。要始终牢固树立以“以人民为中心”的发展思想,在“我为群众办实事”实践活动中,要把群众满不满意、高不高兴、答不答应作为一切工作的出发点和落脚点,把群众的“表情包”当作检验工作的“晴雨表”。聚焦群众反映最强烈、期盼最热烈、关心最集中的问题,第一时间认真研究解决,切实增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。

 以上发言材料,不妥之处,敬请各位领导和同志们批评指正。

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