党委理论中心组巡听旁听点评发言材料6篇党委理论中心组巡听旁听点评发言材料 党委理论中心组学习制度党委理论中心组学习制度 一、指导思想 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表&rdq下面是小编为大家整理的党委理论中心组巡听旁听点评发言材料6篇,供大家参考。
篇一：党委理论中心组巡听旁听点评发言材料
理论中心组学习制度 党委理论中心组学习制度一、 指导思想
坚持马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导， 以深入学习“三个代表” 、
“七一” 重要讲话、 十六届五中、 六中全会和市委第十一次党代会精神为重点，落实科学发展观， 树立社会主义荣辱观， 进一步提高理论学习的质量和效果， 推进理论学习的广度和深度， 为全面完成经贸系统各项任务提供强有力的思想保证和精神动力。
二、 学习要求
学习中心组是领导干部在职学习的重要制度和有效形式。
党组织负责人在中心组学习中要切实负起责任， 充分认识学习中心组的地位和作用。
要以身作则， 带头抓好学习， 落实学习任务， 把学习作为一项严肃的政治任务来抓， 使中心组学习真正做到制度化、 规范化， 并学有成效。
各基层党组织坚持理论联系实际， 用科学理论指导， 推动各项事业的发展。
三、 中心组学习机构
1、 各单位党组织均应建立学习中心组。
党组织成员为中心组成
员， 可以吸收部门负责人、 直属单位负责人或处以上党员干部参加。
党委主要领导同志担任组长， 负责审定学习计划， 组织协调中心组的学习活动。
组长因公不能参加学习活动应委托其他成员组织学习。
2、 中心组学习秘书由党委、 党（总）
支部副书记或组织委员担任。
学习秘书参与学习规划和计划的制定， 负责学习计划、 学习活动的具体安排落实工作； 负责学习记录、 学习考勤考核及学习材料的准备工作； 完成组长交办的有关工作。
每次中心组学习应指定中心发言人。
3、 每年三月以前各单位均应将学习中心组成员报局党委。
中心组成员工作变动时， 应及时调整、 充实。
四、 学习内容与学习方法
1、 认真学习马克思主义基本理论， 坚持以邓小平理论为主要内容。
全面系统地领会掌握邓小平理论和“三个代表” 重要思想的科学体系和精神实质， 努力用马克思主义的基本立场、 观点和方法指导工作实践。
同时要结合学习党的路线、 方针、 政策和法律法规； 学习党的重要文件、 重要会议精神和重要文献； 学习社会主义市场经济理论、 现代科学技术、 领导科学等基本理论和基础知识， 不断提高理论素质和领导工作水平。
2、 中心组学习以在平时自学、 精读原著基础上组织集中讨论
交流为主。
集中学习研讨以专题形式展开， 力求研讨内容集中，主题深入。
可以采取邀请专家辅导、 看辅导录像等多种形式， 开展理论学习和研讨活动。
3、 中心组学习应始终坚持理论联系工作实际和思想实际的原则， 大力开展调研活动， 学用结合， 学以致用。
中心组成员机关党员干部作辅导报告， 以指导面上的学习。
中心组成员每年要结合工作实际至少完成二篇的学习心得或调研报告。
五、 制订计划与时间安排
1、 中心组每年初应根据机关工委的部署， 认真制订好年度学习计划和实施办法。
每年年度计划最迟应在３ 月底下发给中心组成员， 并报市直机关党工委。
每季或每月学习应有书面计划和安排。
2、 学习中心组每季度学习时问不少于 1 次。
因特殊情况未能组织学习讨论应在下月补上， 每次学习参学率应在８ ０ ％以上，因公务等特殊情况不能参加学习的应向组长请假并主动补课。
六、 检查与考核
1、 中心组应将学习情况按季度向上级党委反映， 年终形成书面总结向上级党委报告。
学习情况应及时归档， 包括学习制度、学习计划、 学习记录及中心组成员撰写的学习心得、 调查报告。
2、 党委对各单位中心组学习进行不定期的检查， 形式主要有：
调阅中心组年度学习记录、 个人学习笔记； 采取“听、 看、 谈”的办法， 即听中心组负责人介绍学习和管理情况， 看学习档案，谈学习体会和收获。
×××
二 0xx 年二月
篇二：党委理论中心组巡听旁听点评发言材料
（党组）理论学习中心组学习制度意义及价值
党委（党组）理论学习中心组学习制度，是伴随着中国共产党历史发展而形成的党的理论学习的重要制度，是各级党委（党组）领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，对于提高领导干部理论素养和领导水平、加强党的政治建设和思想建设具有重要作用。
一、加强领导干部理论武装的重要制度安排
重视学习、善于学习、勤于学习是中国共产党的优良传统和独特的政治优势，也是党推动事业发展的一条成功经验。从党领导中国革命、建设和改革的历史来看，在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习，学习成为党员干部获取知识、提升能力的重要途径，成为党应对挑战、夺取胜利的重要法宝。中国共产党依靠学
习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。将理论修养问题上升到干部综合素质核心的高度来认识，反映了中国共产党对领导干部理论学习问题的高度重视。
要提高领导干部的理论修养、加强领导干部的理论武装，中心组学习是一种行之有效的重要制度安排。从学习对象上看，理论学习中心组主要由党委（党组）领导班子成员组成，这项学习制度除了适用于各级党委（党组）理论学习中心组学习，也适用于党的各级纪律检查机关、工作机关、直属事业单位的领导班子理论学习中心组学习，这就抓住了“关键少数”，通过领导干部示范和表率作用的发挥，对全党的学习形成了“风向标”和“排头兵”效应；从学习内容上看，中心组学习突出“理论”二字，以政治学习为根本，以深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任务，以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，这一系列内容框架的搭建，直接为党的各级组织和领导干部抓好理论武装提供了系统的渠道；从学习实施上看，中心组学习具有高度的制度化和规范化水平，配以严谨的管理、考核与问责规范，年初需制定年度学习计划，学习情况要接受督查考核，纳入了党建工作责任制，党委（党组）书记是第一责任人，这就推动了学习由“软任务”变成“硬约束”，中心组学习也得以成为领导干部在职进行理论学习的重要组织形式。
应当说，通过理论学习中心组学习，中国共产党进一步彰显了以科学理论引领、用科学理论武装的马克思主义政党特质，进一步加强了各级领导班子思想政治建设和执政本领提升的常态化机制，最终也得以通过抓“关键少数”，全面塑造了政党价值理念和行为规范的党内广泛共识。
二、理论学习中心组学习制度不断健全完善
中国共产党在筹建阶段，大量涌现的共产主义小组多数是以学习小组、读书小组的形式出现的。李大钊组织的马克思学说读书会、毛泽东创办的新民学会等学习性组织，使马克思主义在中国加速传播，也为建党后领导干部的集中学习提供了参考和基础。
中国共产党成立之后，在长期的革命实践中，党对领导干部的学习组织形式进行了一系列创造性探索。1938 年，毛泽东在六届六中全会上提出了“马克思主义的中国化”这一“全党亟待了解并亟须解决的问题”，提出了学习马克思列宁主义理论的任务，启动了全党声势浩大的学习运动。为积极响应毛泽东关于学习的号召，陈云在中组部带头组织了领导干部学习小组，从1938年到1942年开展学习达5年时间，学习内容涉及《共产党宣言》、哲学、政治经济学等等，被认为是今天理论学习中心组的前身。这种领导干部学习小组的探索，得到了党中央的肯定和提倡，1940 年 3 月，中央在
《关于在职干部教育的指示》中指出：“凡环境许可的地方，可依类编成学习小组。学习小组每月开讨论会二次。”1941年 9 月，中央决定成立中央学习组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，产生了类似今天政治局集体学习的学习机制。
新中国成立后，全党范围内的理论学习更为系统，形式也更为丰富。《关于党的高级干部自修马克思、列宁主义办法的规定》《关于县以上干部学习毛主席哲学著作的决定》等文件的出台，进一步推动了领导干部的理论学习。“文革”期间，领导干部集体学习的一些经验和做法遭到破坏，但已有的探索也为改革开放后中心组学习制度的最终确立奠定了基础。
党的十一届三中全会后，干部教育工作走上了经常化、制度化、正规化的轨道，在职干部理论学习讲师团和党的各级报告员、宣传员制度得以恢复或建立。1993 年，中央在《关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》中要求“各省、自治区、直辖市，中央党、政、军各部门，都要做出安排，特别要认真抓好各级党委中心组的学习”。这是“党委中心组”这一名称在中央文件中的首次确立，标志着领导干部集中学习的优良传统正式发展为中心组学习制度。
新世纪以来，中央宣传部、中央组织部于 2000 年联合印发《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》，
这是第一个专门关于中心组学习的中央级文件；2008 年，中央办公厅印发《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》。2017 年，中央办公厅印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，共计 5 章 17 条，从职责、内容、形式、管理等等方面对中心组学习提出了要求。中心组学习这一领导干部在职理论学习的组织形式发展至此，正式通过党内法规的形式实现了高度的制度化和规范化。
三、不断提升新时代理论学习中心组学习质量
建设马克思主义学习型政党、推动建设学习大国是习近平总书记在党的十九大向全党发出的号召，“学习本领”也成为党的十九大报告提出的党的八大执政本领之首。领导干部要增强学习本领，这为理论学习中心组学习提出了要求，新时代的中心组学习需要提升质量，成为锻造“政治过硬”“本领高强”的领导干部的有效途径。
进一步增强政治学习的系统性。理论学习中心组学习应以政治学习为根本，这是中心组学习制度得以存在的本质原因，也是相关党内法规做出的明确规定。近年来，各地区各部门按照党中央要求，推动政治学习取得明显成效，但政治学习的系统性仍需进一步提升。领导干部参加理论学习中心组学习，不应是奉命行事、落实任务，不能仅仅是近期上级要求什么就学什么、近期要检查什么就学什么。如果把政治
学习视作照章办事，不对党的理论、党的知识、党的战略进行系统把握，不将党的创新理论和实践放在马克思主义中国化的发展进程中去理解，则会“只见树木不见森林”，难以全面掌握理论的全貌及其内在逻辑，犯政治学习的形式主义错误。
进一步弘扬理论联系实际的马克思主义学风。理论学习中心组学习是以掌握和运用马克思主义立场、观点、方法为目的的。中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务，原因之一就在于我们在坚持和发展马克思主义的同时，能够坚持理论联系实际的马克思主义学风，学以致用，做到了改造主观世界和改造客观世界相结合。习近平总书记在 2019 年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中，提出学习理论要做到全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学。联系实际学，这意味着在理论学习中心组的学习中，需要紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密结合思想和工作实际，牢固树立问题意识，把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，通过学习不断提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
进一步大力创新学习方式。理论学习中心组学习分为集体学习研讨、个人自学和专题调研三种基本形式，除了中心
组成员自己学、自己讲或是组织专题讲座、辅导报告之外，学习讨论、互动交流、深入基层和群众开展调研、参加学习讲坛、参加读书会、网络平台学习等都是可资利用的学习方式。理论学习中心组应结合本地区本部门本单位实际，创新学习方式，改进学习方法，不断增强学习的吸引力、针对性和实效性。
篇三：党委理论中心组巡听旁听点评发言材料
资料 仅供学习在局党委理论学习中心组专题学习会议上的总结发言
今天党委理论中心组召开会议，聚焦深入学习领会习近平总书记关于坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心的发展思想。针对本次的学习研讨要点，我简单谈几点认识和体会。
“万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。”办好中国的事情，关键在党。党的领导地位是历史的选择，也是人民的选择，归根到底是近代以来中国的历史逻辑、政治逻辑、实践逻辑所决定的。坚持党的领导，既是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。回首党的十八大以来很不平凡的历程，“中国号”巨轮之所以乘风破浪、稳健前行，党和国家事业之所以发生历史性变革、取得历史性成就，最根本的就在于有以习近平同志为核心的党中央坚强领导。站在新的历史起点，开启新的伟大征程，党的十九大报告再一次明确指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。十九大报告将“坚持党对一切工作的领导”摆在新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的第一条，充分说明了党领导一切是铁的定律，也充分说明了坚持党对一切工作领导的极端重要性。
先前，XXX 做了很好的领学讲解（中心发言），XXX 关于报告始终贯穿“坚持党对一切工作的领导”和一切工作必须“坚持以人民为中心”两条红线的观点，我个人深表赞同。报告贯穿的第一条红线，是必须坚持党对一切工作的领导。报告明确指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。历史已经证明并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。报告还指出，必须坚持党对人民军队的绝对领导，全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。这些重大观点，彰显了中国共产党人的坚定自信和政治定力，破除了一切摇摆不定的思想观念和西方的质疑，增强了全党党的意识，实现全党思想上的高度统一、政治上的高度团结、行动上的高度一致，对于提高党的创造力、凝聚力、战斗力，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党始终总揽全局、协调各方，为做好党和国家各项工作提供了根本政治保证。可以说，报告通篇都贯穿着这条红线。始终不渝坚持党对一切工作的领导，全党必须保持这一政治定力，不能有丝毫动摇。
报告贯穿的第二条红线，是一切以人民为中心的群众观点。报告有 203 次提到“人民”，是报告的高频词。报告强调，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本
力量；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中；必须把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。报告指出，要坚持人民当家作主，增进民生福祉，多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，维护社会和谐稳定，确保国家长治久安、人民安居乐业，坚持在发展中保障和改善民生。报告强调，要深入开展脱贫攻坚，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。所有这些，都彰显了我们党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。报告中“保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年”，“坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位”，“完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务”，“实施食品安全战略，让人民吃得放心”等内容，处处体现着我们党和习近平总书记始终与人民同呼吸共命运、牢牢坚持以人民为中心的发展思想。报告之所以深受欢迎，掌声不断，就是因为回应了人民期待，反映了人民心声，具有直指人心的磅礴力量。
学习宣传贯彻党的十九大精神，要旗帜鲜明讲政治，进一步增强“四个意识”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。要深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵；深刻学习领会中国特色社会主义进入新时代的新论断；深刻学习领会我国社会主要矛盾发生变化的新特点；深刻学习领会分两步走全面建设社会主义现代化国家的新目标；深刻学习领会新时代党的建设的新要求，原原本本、原汁原味学习好宣传好贯彻好党的十九大精神，落实到 XXX 改革发展的各项工作中。
篇四：党委理论中心组巡听旁听点评发言材料
临河区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把加强和改进中心组理论学习作为提高领导干部思想政治素质和执政能力的重要措施和基础工程来抓，积极提升学习质量、转化学习成果，为推动绿色高质量发展提供了强大的思想保证、精神动力和智力支持。一、率先垂范、带头学习，营造善于学习的浓厚氛围临河区委理论学习中心组（以下简称“中心组”）大力开展“五带头”活动，倡导和要求中心组全体成员从自身做起，带头学习，发挥示范带动作用，推动理论学习走深走实。一是带头坚持学习制度。区委书记积极履行中心组组长职责，审定中心组学习年度计划，确定每次集中学习专题，主动安排学习时间，主持学习讨论，带头作学习研讨发言。二是带头作学习辅导。围绕学习重点，在每年举办的科级干部培训班、意识形态专题培训班上，邀请区委中心组成员作开班专题辅导报告。在党史学习教育工作中，创新开展“四学联动”（领学、共学、督学、促学）“书记上讲台、党课讲起来”等工作。区委书记带头为党员领导干部讲专题党课，带动各级党组织书记讲专题党课 168 场次，有力促进了广大干部综合素质和业务能力的提高。通过学习，很多干部已经成为行业骨干，有的还走上了重要领导岗位，为临河区经济发展和社会稳定作出了重要贡献。三是带头写心得为推动绿色高质量发展增势赋能巴彦淖尔市临河区委宣传部体会。在涉及重要领域和重大事项的学习上，中心组成员带头撰写学习体会文章，力求在共同探讨中形成共识。四是带头调查研究。建立中心组成员学习联系点制度，要求每个成员经常带着问题沉下去调查研究，听取联系点干部群众的建议和意见。比如，“我为群众办实事”实践活动开展以来，临河区党政领导干部积极发挥表率作用，带着问题下基层听意见，确定 18 个课题开展调研，通过调研列出“我为群众办实事”重点民生项目清单 12 条，并在新闻媒体公布。五是带头自学。建立中心组微信学习群，创新打造掌上“微课堂”学习平台，使中心组学习形式更加灵活、内容更加丰富。比如，设立“党史学习教育大讲堂”，每周五下午以中心组学习（扩大）会的形式，组织理论学习中心组成员及乡镇、农场、街道、区直单位负责人开展集中自学，截至目前已举办 11期。通过“五带头”活动，临河区营造出善于学习、勇于实践的浓厚氛围。各部门各单位纷纷利用“党史夜校”“百日晨读班”“十分钟微课堂”“新时代文明实践广播站”等学习形式和载体，推动理论学习不断走深走实。二、武装头脑、指导实践，推动各项工作取得实效为使中心组学习研讨在武装头脑、指导实践、推动工作上取得明显成效，中心组不断丰富学习形式、改进学习方法，建立健全了一套较为完备的学习机中心组学习33思想理论版 2021·8制。一是从学习方法上入手，不断增强理论学习的吸引力。坚持分散自学和集中学习相结合，在自学基础上，结合工作中的难点重点进行集中学习和讨论，有针对性地解决思想问题和实际工作问题。去年以来组织中心组集体学习 34 次，其中有 25 次扩大到全区科级干部，进行专题研讨 11 次。坚持请进来与走出去相结合，先后邀请中央、自治区理论专家为中心组成员开展专题辅导 11 次。派出部分中心组成员前往北京、呼和浩特等地参加培训，使中心组成员进一步解放了思想，开阔了视野。坚持学习理论和调查研究相结合，把调查研究作为中心组学习的重要环节来抓，拟定重点课题，制定办法，分门别类，各负其责，形成调研报告 34 篇，区委许多新思路的形成、新政策的制定、新问题的解决，都是在调研基础上完成的。二是从学习平台上入手，不断增强理论学习的影响力。在全区 9 个乡镇、2 个农场、11个办事处、61 个区直单位设立“学习讲堂”256 个，设立“党员干部理论学习讲坛”1 个，把讲堂摆到村组社区里、设在院落中、放到车间里，用大家听得懂、愿意听、能记住的语言，宣讲大政方针、法规理论、实用知识，在面对面、点对点、心贴心的宣讲辅导中推进学习，去年以来共开展集中宣讲活动 964 场（次）。三是从学习制度上入手，不断增强理论学习的规范性。全面开展巡听旁听工作，邀请上级宣传部门巡听旁听工作组参加中心组学习研讨，现场就学习形式、学习重点、学习质量和学习成效进行点评，有力推动学习由“软任务”变成“硬约束”。协调相关部门，选派科级干部成立巡听旁听工作组，对全区各乡镇、农场、街道党（工）委理论学习中心组以及科局党委（党组）理论学习中心组的学习研讨情况开展巡听旁听，做到全覆盖。将巡听旁听情况纳入党委（党组）宣传思想工作和意识形态工作责任制考核，作为考核评价领导班子和领导干部的重要依据，以制度撬动深学、深思。三、学以致用、求真务实，助推理论学习成果转化临河区在组织中心组学习时，始终围绕党中央、自治区党委和市、区党委的重大决策部署，把研究解决本地区突出矛盾和问题作为中心组学习经常化的任务和要求，着力推进理论学习成果转化，努力做到学有所获、学有所用、学有所成。一是着眼于把学习成果转化为推动发展的决策思路。坚持把学习理论同指导工作结合起来，努力在发展中形成新思路，在改革中寻求新突破，在开放中开创新局面，在各项工作中体现新举措。比如，在学习贯彻习近平总书记关于脱贫攻坚的重要论述过程中，始终将“认真较真”贯穿全方位各环节，逐村逐户“过筛子”“校偏差”，建设 19 个产业扶贫项目，“1233”产业扶贫机制入选国务院扶贫办汇编的《产业扶贫典型案例》。比如，在学习贯彻习近平总书记对河套灌区发展现代农业的重要指示精神过程中，全面打响“天赋河套”区域公用品牌，建设河套全域绿色有机高端农畜产品生产加工服务输出基地，在发展现代农业中走在前、作表率。二是着眼于把学习成果转化为加快发展的精神动力和实际行动。通过学习，临河区上下统一了思想，增强了高质量发展的历史责任感和使命感，振奋了精神，鼓舞了士气，在全区范围内形成了浓厚氛围。在党的建设方面，探索推行乡、村、组“三位一体”党建模式，积极构建横向到边、纵向到底，上下贯通、执行有力的组织体系。在城市建设管理方面，成功创建国家卫生城市、自治区文明城市，群众的获得感、幸福感、安全感持续提升。责任编辑：刘秉承
篇五：党委理论中心组巡听旁听点评发言材料
中心组理论学习调研报告 5 5 篇党委( 党组) 中心组理论学习情况调研报告（一）
为详细了解近年来全市党委(党组)中心组理论学习开展情况，全面总结工作成绩，认真查找存在问题，进一步加强和改进全市党委(党组)中心组理论学习，切实提高理论学习的针对性和实效性，为我市经济社会科学发展提供思想保证和智力支持，市委宣传部党教理教组于 xx 月份对全市部分乡镇办事处、市直单位党委(党组)中心组的理论学习情况进行了一次专题调研，现将有关情况报告如下: 一、基本情况 此次调查主要采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、走访群众等方式，检查了部分乡镇办事处、市直单位党委(党组)中心组成员的学习计划、学习笔记、学习总结、学习体会、学习档案。从调查分析看，xx%的领导干部能够围绕中央、省委、xx 市委和 xx 市委的重大决策及本职工作，充分利用时间自觉、深入地进行理论学习，xx%的领导干部对学习的重要性和必要性有充分认识。绝大多数单位党委(党组)中心组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注重发挥中心组在统一思想、凝聚共识、科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。
一是领导高度重视，组织实施有力。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)都建立了一把手任组长的理论学习中心组，并都紧紧围绕全市中心工作和本单位重点工作，科学制定学习计划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动和引领作用。主要领导亲自研究
制定中心组学习计划，确定学习重点，对每个中心组成员学习计划逐一过问、把关。中心组学习有专人负责，合理安排学习时间和内容，科学处理学习与工作关系，并能充分利用业余时间组织学习，做到了“学习工作化、工作学习化”。如市人防办精心打造了办党组统一领导、机关党支部组织协调、各科室齐抓共管的全员抓学习的责任体系和学习网络。市一中校长 xx 充分利用学校“书记大讲堂”，狠抓理论学习，做到了“五带头”，即带头宣讲、带头调研、带头写心得体会、带头做学习笔记、带头做学习发言。市审计局局长 xx 坚持每周为单位“书记大讲堂”上党课，今年已宣讲 xx 多堂课。
二是制度健全完备，管理规范有序。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心组为了确保理论学习任务落到实处，着力抓制度建设，建立健全了组长负责制、学习考勤制、学习考核制、学习档案制等，积极完善述学、考学、评学制度，理论学习逐步走上规范化、制度化道路。大部分党委(党组)中心组都能根据市委年初下发的年度理论学习专题意见，结合本单位的实际制定学习计划，做到年初有计划，年终有总结，每次学习有记录，中心组成员有学习笔记、发言提纲。大部分中心组坚持每季度至少集中学习 1 一 2 次，每次集中学习均坚持考勤登记,并要求成员每次学习后撰写学习心得。而且多数单位在每次集中学习前都下发通知，做到了“五明确”，即明确了学习时间、学习主题、学习地点、学习研讨课题、主讲老师，并在学习会前都组织了调查研究，摸清情况，找准问题，使学习更有针对性。如市检察院建立了严格的督学制，院政工科不定期对院中心组成员的读书笔
记、学习记录、理论文章、带头讲课情况等进行抽查，促进了中心组成员的良好学习习惯的养成。市 xx 电力公司实行学习奖励制，将单位干部理论学习情况纳入月综合目标考核，并对单位考入本科、研究生的干部职工子女进行重奖，有效激发了单位干部职工学理论、用理论、谋发展的热情。市一中建立了“三个一、两必须、四考、四督”学习制度，“三个一、两必须”，就是学校每位教职员工每天要确保自学一小时，每月选读一本书，学校各处室、年级每周开展一次集中学习交流活动，每天的中央、省、xx 市及我市的新闻必看，每天的中央、省、xx 市的三级党报党刊必看;“四考、四督”就是考勤、考查、考试、考核制度，学校领导班子、校党的群众路线教育实践活动领导办公室、学校学习活动小组召集人、全校党员干部相互督学。市一中的“三个一、两必须、四考、四督”学习制度的实行，确保了学习落到实处、取得实效。
市自来水公司还将每次的学习情况以照片的形式记录下来，并整理归档。
三是形式灵活多样，单位特色鲜明。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心组注重联系实际，积极改进学习方法和形式，使中心组的理论学习形式多样、生动活泼，增强了学习的吸引力和中心组的凝聚力。大部分中心组采取集中辅导和分散自学相结合的方法;有的结合具体任务进行专门学习;有的专门聘请专家、学者作辅导;有的把学习和调研结合起来，撰写调研报告，指导工作实践;有的通过举办学习专栏、图片展览、编写内部刊物等，加强了对党员领导干部的教
育，增强理论学习的针对性和实效性，形成别具一格的单位特色。如市一中实施新型媒体辅学，建立了党员学习 0Q 群、微信群和网上理论学习之家，积极为全校教职员工开展更加方便快捷的学习服务。市卫生局实施分类学习，对在职党员实施集中学习，对离退休党员、流动党员开展送学上门。市检察院打造了“未检讲坛”，开展丰富多彩的理论学习活动。市人防办精心筹办“人防大讲堂”，努力打造了“流动宣讲平台”—一市人防办理论宣讲小分队，深入到单位辖区居委会、人防建设场地宣传党的创新理论。市委党校开展了“三个争当四项全能”技能竟赛活动，即争当成为草根学者、市情专家、红色讲师，做写作、演讲、多媒体、班主任四项全能教师，在单位掀起理论学习热潮。市教育局采用专家讲座、书记讲堂、观看光碟、远程教育等形式开展理论学习。
四是紧密联系实际，学习成效显著。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心组注重学以致用，开展形势任务学习、地方经济发展思路学习、理论政策学习，坚持把理论学习与中心工作联系起来，努力把学习成果转化为工作的动力和解决问题的能力。通过深入学习,进一步理清了工作思路，转变了工作作风，增强了领导班子的凝聚力和战斗力，领导干部的政治素质、理论水平和执政能力明显增强。大市乡把学习理论与“做活第一产业，力促经济转型”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，产业结构调整成效显著。五里牌办事处把“干部一帮一，群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务，不断拓宽农民增收渠道，使全处产业发展有了突破性的发展。市卫生
局将理论学习与开展患者评医活动、行风整顿活动相结合，提高了服务意识，缓解了医患关系，树立了良好的行业形象。市教育局将理论学习与干部作风建设、师德建设、青少年思想道德建设紧密结合，确保理论学习有的放矢，取得实效。全市也涌现了一批理论学习先进个人与集体，市委宣传部文明办副主任、党教理教组组长匡华古荣获了“全省理论宣讲先进个人”荣誉称号，市人防办党组荣获了“全省创建学习型党组织先进单位”。
二、存在问题 在调查中，我们发现全市各单位中心组学习仍采取传统的方式组织学习，新兴传媒利用不够，学习方法单一，学习形式不活，学习载体不多，学习成效不足，其主要存在以下几个突出问题。
一是思想认识不高，学而不实。全市少数单位领导干部学习走马观花，不求理解，对知识经济时代理论学习重要性认识不足。有的领导干部以工作忙为借口，抱怨没有时间学习，工作和学习矛盾突出;有的领导干部认为工作就是最好的学习，学习计划执行困难，以业务代替理论学习、以干代学现象较多;还有的领导干部认为理论成果是虚的，工作业绩是实的，对理论学习感到“疲惫”，学习态度淡漠，这些错误的认识严重影响了理论学习的效果。
二是规章制度不全，学而不严。全市少数单位学习紧迫感不够，学习虽有安排计划，但学习随意性较大，时限没有完全固定。少数单位中心组理论学习虽然建立了相关学习制度，但不够健全，尤其是有关考评、奖罚机制不够科学合理。个别单位是“制度一箩筐，执行全
没有”，一些制度只是挂在墙上、写在纸上、讲在嘴上，而没有落实到行动上。个别单位对理论学习经费投入制度上虽有明文规定，但实际上投入严重不足，造成了理论学习软件、硬件建设严重不到位。
三是学习方式不活，学而不全。少数单位中心组的理论学习依然是局限于“一张嘴、一个本、一支笔”的传统学习方式，形式不活，载体单一，对新兴媒体利用不够。个别单位中心组理论学习存在着不适应时代变化,出现覆盖不到位、针对性不强等问题，主要表现在领导安排部署多，学习落实少;投入阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇;有的只读经济，不学政治;有的只学自己感兴趣的部分等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本单位实际和群众的生活，缺乏层次性和针对性。
四是联系实际不紧，学而不精。全市少数单位中心组学习是学用“两张皮”，遇到问题就事论事，处理问题凭经验，把理论与实践割裂开了。个别单位注重单纯学习较多，理论联系实际不够强，运用理论来研究、分析和解决具体问题的思维方式欠缺。少数领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过场。学习笔记和调研文章仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多、议得少、深层次思考更少。联系思想和工作实际不够，用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还有很大差距。
三、几点建议 针对上述四个方面存在的问题，为加强和改进全市中心组理论学习，将理论学习不断引向深入，须抓好“四个工程”建设。
一是扭住龙头，抓好“示范工程”。要抓好全市各乡镇办事处、市直各单位党委（党组)中心组的“示范工程”。中心组是加强各单位领导班子思想建设，提高领导干部的政治素质和执政水平重要阵地。搞好中心组学习，发挥其“龙头”和示范效应，对于广大党员干部的学习必将产生巨大的推动作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查督促制度上下功夫，从而有效保证中心组学习时间、内容、人员三落实。全市各单位党委（党组）要提高认识，把中心组理论学习作为提高领导干部领导水平和执政水平，增强拒腐防变能力的大事来抓，全面系统性地学习理论，用理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题;不断提高立党为公、执政为民的意识;增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，切实提高运用理论解决改革、发展、稳定工作中遇到的实际问题的能力。
二是围绕中心，抓好“重点工程”。抓好以各单位领导干部为学习对象的“重点工程”。通过举办集中学习、座谈讨论、主题培训班等形式,抓好各单位领导干部的理论学习，营造领导干部带头学习、带头宣讲、带头深入基层调研、带头写理论文章的良好学习氛围。要把党委（党组)中心组学习作为提高处领导干部领导水平的一项重要制度抓落实，持之以恒地坚持并不断完善，要始终把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为中心组学习重中之重，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新的成效。要在完善各项学习制度的基础上，进一步健全奖励、评估和考核等各项制度，加强督促检查，
把各项制度落到实处，真正用制度规范理论学习。要创新机制,把领导干部的学习情况与领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参加学习的情况特别是运用理论解决实际问题的能力和成效作为选拔使用干部的重要依据，促进领导干部的学习。今后，每年要对全市各单位中心组理论学习督查两次，每半年对中心组学习情况抽查一次，并在全市进行督查情况通报。
三是积极创新，抓好“骨干工程”。抓好理论战线学习培训的“骨干工程”。除了要充分利用党校、各类学校等专职理论队伍之外，还要充分利用各乡镇办事处、市直各单位宣传干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支理论教育队伍的力量，采取培训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡”活动，到各乡镇办事处巡回宣讲，促进乡镇办事处党委学习中心组的学习成效。
四是突出主线，抓好“基础工程”。要紧紧抓好理论学习中心组“基础工程”。从落实和完善党内“xx”制度和干部学习日制度入手，根据领导干部的工作性质、行业岗位特点，采取集中辅导、专题讲座、播放学习录像、知识竞赛等形式引导中心组成员学习。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强学习的自觉性和紧迫性，提高领导干部的思想素质和业务能力，提高领导班子的凝聚力和战斗力，促进决策的民主化和科学化。要创新学习载体，改进学习方法，领导干部要努力在掌握立场、观点、方法上下功夫、求实效，在牢固树立和落实发展观上下功夫、求实效，在大力弘扬求真务实精神上下
功夫、求实效，在贯彻立党为公、执政为民上下功夫、求实效，在加强党的执政能力上下功夫、求实效。
** 镇中心组理论学习调研报告 （二）
为进一步加强镇党委理论学习中心组的学习,总结今年镇党委理论学习取得的成效和存在的问题,提高领导干部理论学习的针对性和实效性，推动我镇经济跨越式发展，镇党委对理论学习中心组今年来的学习情况进行了一次调研，现将有关情况报告如下: 一、基本情况 从总体上看，镇党委中心组理论学习情况较好，镇党委中心组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注重发挥中心组在提高认识，统一思想，科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。主要表现在: 1.完善组织体系。成立了一把手担任组长的理论学习中心组。紧紧围绕全镇中心工作和镇重点工作，科学制定学习计划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动和辐射作用。主要领导亲自研究...
