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教师爱我中华演讲稿
我先讲一个我上此课前的小故事。有一天中午课间休息时间，我正在办公室里备课，两个学生走进办公室，凑过来看，其中一位学生问:“教师，你是要给我们上课吗”我答道:“不是。”因为讲课涉及到中国近代史的知识，七年级学生尚未学习到，我是准备在八年级借班上课的。然后另外一位学生说:“你看，这是备的国防教育课，可能是给军人上课吧。军人保家卫国，才需要理解国防教育的。”开始那位争辩道:“那才不必须呢，说不定教师是帮其他教师准备吧，我们教师是语文教师，怎样会上国防教育课呢”听到学生的话语，我颇有所思，我认为，国防教育课，是每一位教师都应当上，国防观念，是每一个公民都应当具备的。并且，国防教育课的受教育者，应包含所有的学生。所以，备好课后，我不只在八年级讲，还在七年级我所任教的两个班讲，均很受学生欢迎。
就我所上一节国防教育课，我努力培养学生的“四个一”，也就是培养学生的一种意识，一种精神，一种本事，以及一种觉悟，。
首先，要培养学生的忧患意识。要告诫学生居安思危，要有一种危机感。我经过一九九九年的科索沃战争引入，尤其是我国驻南斯拉夫大使馆受到轰炸，这是我国改革开放以来所遭遇的一次严重的战争挑衅事件，得知我国大使馆无端地受到轰炸，几乎每位学生的心中都升起了一种愤慨，学生的爱国热情被激发出来。接下来我教育学生明白，战争其实并不遥远，即使百年无战，也不可一日无防。我们必须居安思危，要认识到世界并不安宁，并不太平。国防教育课就要培养学生的忧患意识，告诉他们要不忘国耻，加强他们的国防意识。
第二，要培养学生的国防精神。要让学生意识到“国家兴亡，匹夫有责”，我们不仅仅要努力学习科学文化知识，还要关心国家大事，关心国家的前途和命运，支持国防的巩固与强大，维护国家的尊严和安全，也就是要具有必须的国防精神。在这一方面我
们要向瑞士人民学习。这个国家的全体公民不仅仅十分热爱自我的祖国，并且都有较强的国防观念和较好的军事素质。正因为瑞士人民高度重视国防，使得瑞士得以在两次世界大战中幸免于难。试想一下，如果我们每位中国人都热爱自我的国家，都具有较强的国防观念和综合素质，又有哪一个国家能战胜我们呢
第三，要具备正确分析时事的本事，要正确看待我国与其他国家的领土争端。此刻争议较为激烈的有钓鱼岛问题、南海问题。但很多学生并不能正确的认识其是非对错。我曾清楚记得在 2012 年中菲黄页岛舰船对峙事件发生时，有学生看着地图说了这样一句话:“黄页岛距中国大陆那么远，又无人居住，可要可不要吧。”这说明我们的国防教育未能及时跟上。我们要让学生认识到两点，一是钓鱼岛及南沙群岛自古以来都是我国领土，中国对它们拥有无可争辩的主权，我国的这一立场有充分的历史和法律依据;二是虽然我国地大物博，但每一寸土地必须珍惜。我国孱弱的近代曾丢失很多土地，此刻国力较过去强大了，更不能失去一块国土，这关系到国家的利益和尊严。
第四，要培养学生一种政治觉悟，即具备必须的组织纪律性，要相信党和政府，要与政府的政策策略坚持一致。我们要始终坚持很强的大局意识，坚持从政治高度思考和处理争议问题。要使学生认识到，区外大国插手我国事务，与推行霸权主义密切相关，企图借他国来遏制我国。我们要准确把握党中央处理各种问题的政策主张，不人云亦云、不瞎起哄、不帮倒忙，要拥护支持、贯彻落实党中央的决策部署。
我认为，作为新时代的教师，我们应当继往开来，要教育学生顺应时代要求，不仅仅要学好知识，走高科技强国之路，并且要拥有国防观念，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光。我们不愿重蹈战争的覆辙，让我们建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，实现中华民族强大复兴的梦想而努力奋斗吧。
