教育教学基本做法和措施4篇教育教学基本做法和措施 陈家小学提高教学质量的方法和措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。 因此，学校的重点和中心工作是如何提下面是小编为大家整理的教育教学基本做法和措施4篇,供大家参考。
篇一：教育教学基本做法和措施
小学提高教学质量的方法和措施 教学质量是学校的生命， 是教育的生命， 关系着学校的生存和教育的发展。因此， 学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。
为提高我校课堂教学效果，
全面提高教学质量， 特制定如下教学质量管理办法及措施：
一、 加强教学常规管理， 向管理要质量
1、 认真备课。
备好课是上好课的前提， 教师要重视备课工作。
第一， 认真编写教案。
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案， 其内容应包教学内容 (
或课题 )
、 教学目 的要求、 教学重难点、 教具学具准备、课时分配、 授课时间、 教学过程、 板书设计、 作业设计、 教学后记等。
第二， 认真写好教学后记。
教学后记重点写教学过程的得与失， 教后的体会与认识， 以及对教学效果的自 我评价和原因分析， 把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后， 以积累经验、 提高教学水平。
要求教师每单元不少于 1 篇教学后记。
提倡上课前编写导学案。
第三、 提前一周备课， 严禁电子版备课。
2、 认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节， 是实施素质教育的主阵地。
第一， 教师上课前作好充分准备， 带齐教案等所需物品， 预备铃响及时到达教室门口 ， 准时上课。
第二， 关心爱护学生， 充分调动生学习的兴趣。
第三， 充分发挥学生的主观能动性， 充分有效开展小组
互助学习活动 ， 灵活运用教法。
第四， 上课时间， 不会客， 不擅自离开课堂， 不做与本节课无关的事。
3、 精心布置和认真批改作业 。
第一， 课堂作业必须当堂完成。
第二， 批改作业要及时、 认真、细致、 不漏批错批。
当天的作业当天批改， 作文必须在下次习作前批改结束， 批语要有针对性、 指导性， 字迹要工整。
第三， 重视作业的讲评， 对学生作业中出现的主要问题， 要及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬， 同时督促学生订正错误， 对无力订正的学生应进行面批。
第四， 严防学生抄写作业。
4、 认真进行考核。
单元测试由各年级按单元进度进行， 期中阶段， 学校统一进行期中考试， 并作出期中质量分析。
期末阶段， 按上级要求统一进行期末考试， 考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。
各类考试都要求教师认真评卷， 及时发回， 认真进行讲评， 并做好质量分析和查缺补漏工作。
要认真督促学生订正试卷， 认真总结教学中存在的问题， 不断改进教学方法。
二、 加强过程管理， 向过程要质量
为强化教学过程管理， 确保我校教学质量奋斗目 标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：
1、 坚持听课制度。
到班随堂听课， 是发现自 身问题， 促进教改，方便交流的重要平台。
学校行政和教导处要随时到班听课， 相互学习，
提高教学效果。
每位教师每学年须听课 15 节以上， 主管领导按区教委要求执行。
2、 坚持教学巡导制度 。
学校行政领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导， 确保教学工作正常运行。
3、 坚持教学月 检查制度 （ 1）
每学月 对教师的备课、 上课、 作 业批改等情况进行一次全面检查。
（ 2）
每次检查要有相互交流， 点评到位， 相互提高。
（ 3）
教导处采取普查和抽查相结合的方式进行，教导处将经常性组织开展过程性评价活动， 如评上课、 评备课、 评作业批改……评出等级并在绩效考核中兑现。
4、 坚持教学质量监控制度 。
教导处认真做好期中、 期末考试安排， 并及时召开教学质量分析会， 找问题， 添措施， 不断改进教学方法， 千方百计提高教学质量。
三、 重视教师业务素质的提高， 促进教师的专业发展 教学质量的提高， 关键是教师， 要立足岗位练兵， 努力培养一支高素质的教师队伍。
1、 加强学习， 提高教育教学理论水平和实践能力。
（ 1）
、 坚持每周一次的集中学习制度。
学习内容可以是教育教学理念、 课题研究交流、 基本功培训等， 增强教师的学习意识， 营造人人参与的学习氛围。
（ 2）
、 建立健全“请进来” “走出去” 的教研制度。
学校积极创造条件， 鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、 竞赛评比和观摩活动， 学校对教师的学习、 进修不仅在制度上给
予保障， 在经费上还给予大力的支持； 同时邀请外校名 师、 专家来本校指导。
坚持外部引 进与内部培养相结合， 实施人才引 进计划， 在引进优秀教师的同时学校关注新教师的成长， 为新教师成长提供平台。
（ 3）
建立教师读写制度。
强化自 身的理论学习， 所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、 杂志， 并对学习的内容进行摘录， 以便于在集中学习中交流自 己的学习体会， 并进行反思讨论。
鼓励教师在教育报刊、 杂志上发表论文。
四、
重视家校合作， 调 动 家 长 的 积 极 性 。通过家访、 召开家长会等形式， 密切了 家长和学校的联系。
指导家长正确认识、 教育自 己的子女， 理解、 支持、 配合学校工作， 号 召 家 长 每 日 检 查 孩子 的 作 业 ，帮 助 孩 子 弄 懂 学 习 内 容 ，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
陈家小学教务处 2014 年 2 月
篇二：教育教学基本做法和措施
教学改革的基本思路与措施 2006年07月26日 教务处一、 关于课程教学改革 思路：
按照中央电大教学模式改革和不同课程的不同教学要求， 以成人在职学生为中心， 充分利用现代教
育技术手段， 体现远程开放教育特色， 提高面授教学效率和网上教学的实效。
措施：
教师要在学校提供的课程教学改革方案框架下， 制定课程教学一体化设计方案， 编写课程教学实施细则（进度表）
， 学校在开学初组织专家组逐科审核。
学校课程教学改革方案框架：
四学分以上（含 4 学分）
课程按 18 周进行课程教学一体化设计并安排课程教学工作（其中包括进行共四次集中网上讨论或课程实践； 英语必修课按四学分对待）
。
三学分课程按 14 周进行课程教学一体化设计并安排课程教学工作 （其中包括进行共三次集中网上讨论或课程实践）
， 第 14 周结束课程。
二学分课程按 10 周进行课程教学一体化设计并安排课程教学工作 （其中包括进行共两次集中网上讨论或课程实践）
， 第 10 周结束课程。
二、 关于课程考核改革 思路：
按照中央电大课程考核改革的要求， 发挥远程开放教育条件下教育技术手段的优势， 以学生为中心，减轻教师和学生负担， 增强形成性考核工作效率， 提高选修课程考核工作的科学性、 针对性和有效性。终结性考核工作要调动总校和分校两个积极性， 强化责任意识。
措施：
1、 课程考核改革 四学分以上（含四学分）
选修课程的形成性考核， 采取在线测试的形式（客观性试题约占 40%， 主观性试题约占 60%）
进行， 考核教材前 40%的内容。
终结性考试以期末笔试的形式进行， 考核教材后 60%的内容。
三学分以下选修课程的形成性考核以在线测试的形式在网上进行。
终结性考试以在线测试、 阶段性测试和期末笔试考试等形式进行， 教师提出考核设计方案， 考核方案由学校审定。
形成性考核考核教材前 40%的内容， 终结性考试考核教材后 60%的内容。
以在线测试和阶段性测试形式进行的终结性考试在16 周前以课程为单位由教学系组织完成。
2、 终结性考核组织工作 终结性考核工作实行市电大主考（第一责任人）
和分校校长主考双重主考责任制， 使试点教学点和试点考点职责相统一， 使分校校长的学校管理职责和考试管理职责相统一。
三、 关于专业及课程管理 思路：
根据中央电大教学管理要求和学校师资队伍的现状， 充分利用校内外优秀教学资源， 逐步通过合同制的形式建立结构合理、 综合素质较高、 适应远程开放教育的教师队伍。
措施：
1、 关于专业管理 专职教师（专职专任和专职兼任）
管理的专业数量不得超过一个， 特殊情况下经教务处批准可暂定为两个：
同名开放教育本专科专业各一个； 开放教育一个专业和非开放教育一个专业。
2、 关于课程管理和教学 ① 专职教师课程管理和教学：
3 门开放教育课程+2 门非开放教育课程。
② 系主任课程管理和教学：
3 门开放教育课程+2 门非开放教育课程。
③ 中层干部课程管理和教学：
2 门课程。
④ 一般管理人员课程管理：
1 门， 课程教学：
2 门。
⑤ 退休教师和外聘教师课程管理：
1 门， 课程教学：
2 门。
特殊专业和特殊课程的课程管理和教学工作由教务处根据教学系意见决定。
3、 关于管理人员工作时间内授课的有关要求 ①所有管理人员（具有课程教学资格的校领导、 教学系中层干部、 非教学系中层干部、 一般管理人员）
在工作时间内不得在学校校部以外上课。
②教学系主（副）
任工作时间内每周最多可在直属班上两个半天课（8 学时）
。
③校领导、 非教学系中层干部、 一般管理人员工作时间内不得上课。
四、 关于教学档案建设工作 思路：
加强教学点、 教师、 学生、 课程管理和教学过程的信息管理， 规范教学过程信息的存储、 积累， 对教学过程决策和教学点、 教师、 学生、 课程管理测评提供准确数据和量化标准。
措施：
教学档案建设工作分别由教务处、 人事处、 学生处、 教学系制定实施办法， 由校长办公会研究决定。各部门应有专人负责本部门的业务档案建设工作。
教学档案建设工作内容与责任部门：
“一点一档” ---教务处
“一师一档” ---人事处 “一生一档” ---学生处 “一课一档” ---教学系
五、 关于教学竞赛活动工作 思路：
按照中央电大“教学创新奖”评选活动要求、 “ODE 网上教学奖”评选活动要求和优秀课件评比标准，通过开展课堂教学竞赛、 网上教学竞赛活动和优秀课件评比活动， 采取积极措施和有效手段， 充分调动教师积极参与教学模式改革的积极性， 促进课程教学和网上教学质量的提高。
措施：
1、 开展课堂教学竞赛活动 第一阶段：
第八周至第九周各教学系开展课堂教学竞赛活动， 每教学系推选 2—3 人参加学校课堂教学竞赛活动。
第二阶段：
第十周至第十一周开展全校课堂教学竞赛活动。
设一等奖一人， 二等奖两人， 三等奖三人。
2、 开展网上教学竞赛活动 第一阶段：
07 年春季学期第十周至第十一周各教学系开展网上教学竞赛活动， 每教学系推选 2—3人参加学校网上教学竞赛活动。
第二阶段：
07 年春季学期第十二周至第十三周开展全校网上教学竞赛活动。
设一等奖一人， 二等奖两人， 三等奖三人。
3、 开展优秀课件评比活动 第一阶段：
第十周至第十一周各教学系开展优秀课件评比活动， 每教学系推选 2—3 个课件参加学校优秀课件评比活动。
第二阶段：
07 年春季学期第五周至第六周开展全校优秀课件评比活动。
设一等奖一人， 二等奖两人，三等奖三人。
六、 双向视频教学工作 思路：
充分利用双向视频教育技术手段， 充分发挥系统资源优势， 为分校提供教学支持服务， 特别是为北
三市和长海县等偏远地区切实解决师资瓶颈问题， 全面提高系统教学质量。
措施：
1、 市电大课程责任教师根据甘井子电大、 金州电大、 开发区电大、 旅顺电大的要求进行双向视频教学工作安排。
2、 市电大课程责任教师根据教学计划， 对普兰店电大、 瓦房店电大、 庄河电大学生数量较多课程进行双向视频教学工作安排。
3、 市电大课程责任教师根据教学计划和课程教学改革方案， 对长海电大主要课程进行 2—4 次的双向视频教学工作安排。
大连广播电视大学
2006． 7． 25
篇三：教育教学基本做法和措施
学质量是学校的生命线， 是教育的生命线， 教学质量关系着学校的生存和教育的发展。“在质量中求生存， 在质量中求发展” ， 如何提高教学质量， 经过多年课堂教学 的摸索， 总结以下几条提高教学质量的措施：
第一， 把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难， 上一堂有质量的课就不容易， 经常上高质量的课就更不易， 其功夫应该下在课前。
课前教师要认真钻研教材， 仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、 备教学环节、 备可能出现的教学中的意外情况、 备教法和学法、备板书设计， 必须严格做到六个统一， 即统一教学计划、 教学内容、 教学进度、 教学资料、 测验考试和教学目标。
第二， 把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效， 必须遵守几点原则：
（1）
必须明确本堂课教学目标； （2）
必须让学生积极参与教学活动； （3）
必须当堂检查、 反馈和巩固。
第三， 注重学生能力的培养， 充分调动学生的积极性。
1、 注重教师自身形象， 努力构建良好的师生关系。
关爱每一个学生，和学生交谈要和蔼可亲、 使学生喜欢自己。
营造良好的班级氛围， ， 改变处处为我独尊的个性。
2、 教师要多赞美， 少批评， 多种奖励并举不吝惜对学生的赞美， 抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功， 努力让学生有一个好心情， 这有助于提高学习效率， 克服困难。
讲究批评艺术性， ， 让学生体会成功的快乐，以求激发兴趣， 提高积极性。
3、 为着力培养和提高学生的创新能力， 教师就要鼓励学生不囿于现有的答案， 大胆提问， 大胆质疑， 哪怕提出的问题希奇古怪， 不着边际， 也不要加以指责和批评， 而是要循循善诱， 逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。
通过讨论解决疑难， 在议的过程要求学生解放思想， 各抒己见， 取长补短， 使答案渐趋完美， 以培养他们勇于探索的个性。
第四， 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式 学生是学习发展的主体， 教学中， 必须根据学生的身心发展和学科学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心和求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取意精神， 倡导自助、 合作、 探究的学习方式， 教学内容的确定， 教学方法的选择， 评价方式的设计， 都有助于自主、合作、 探究的学习方式的
