下面是小编为大家整理的浅谈中学生班级管理（完整）,供大家参考。
浅谈中学生班级管理
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11-07-06 14:07:44
班级是学校教育的基本单位,也是教师和学生开展双边活动的组织形式。
一个良好的班集体,它既不是学生个体的简单组合,也不是班主任一道命令， 凭借自己的一番热情轻松建立起来的,而是借助一种特殊凝聚力而形成的群体。
一个班级就如同一个家， 学生就如同孩子， 班主任自 然就是这个家的当家人。
前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾指出:“集体是教育的工具。
”一个健康向上、 富有朝气、 全面发展的班集体， 对每个学生的个体的发展有着巨大的教育作用、 激励作用和约束作用。
在教育过程中， 教师是影响学生的最积极的因素。
作为班主任应该以自身人格的魅力去影响学生， 它将有意无意地影响班级建设， 起到积极的激励效应， 发挥着巨大的感染力。要评价一个班级， 先要评价它的班主任， 也就是说班主任是班级建设的主要因素。
班主任有良好的形象， 学生会有一种美感、 自豪感， 增强集体的向心力。
关注学生的学习、 生活， 更要关注他们的身心健康、 人际交往、 思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长， 同样有责任让这个家充满生机， 充满和谐、充满激情和成功。
那就是班主任应本着建设一个具有优良班风， 培养一批立志成才的学子的目标而努力。
有责任让优秀生德才兼备， 有责任让中等生信心百倍， 有责任让落伍者幡然醒悟， 改过自 新， 奋勇直追！
那就得有一颗慈爱、 宽容、 乐观的心。
但凡是学生， 哪有不犯错误的？ 有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫， 指责批评， 甚至恨铁不成钢， 采取极端而粗暴的惩罚， 结果会是费力不讨好， 越是惩罚学生自己的威信就会越低。
因此， 仅仅有责任心还不够， 还必须具备虚怀若谷的胸襟、 对学生的耐心和爱心。
因为由于学生的家庭经济条件、 学习能力、 交际能力、 心理状况等存在着一定的差异，加之不科学、 不公正的教育评价观推波助澜， 所以在班级中部分学生占据优势位置， 部分学生处于不利地位。
作为班主任， 不管学生来自何种文化背景， 不论贫富、 男女、 学习优差， 都应该得到平等的对待， 而不应受到任何歧视或忽视。
班主任对处境不利的学生总体上应坚持“无歧视原则”。
但对不同类型的弱势学生， 应采用不同的教育、 管理策
略。
每个班级不可能都是可造之才， 也不可能全是十全十美的学生， 对调皮捣蛋的学生的教育问题， 仍是目前教育界的热点话题。
如何教育好后进生和顽劣生， 值得大家共同关注，但有一点我看是必不可少：
那就是必须拥有期待改正的爱心爱生不是放纵， 更不是放任、放弃， 爱生是要本着从根本上让其转变， 让其走上正道； 爱生也是对他未来发展的规划，要老师耐心劝解， 悉心引导。
同样， 对于优秀生更要爱中带严， 严慈相济， 才会培养更加优秀的人才， 只有关注好各种学生， 并能正确引导， 相信开花结果亦不远矣。
有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切， 为其创设一种有利于其发展的和谐氛围。
但面对层出不穷的教育管理中的新现象， 如何管理起来更加顺手和行之有效， 还必须有一套措施得当的管理方案。
其中， 班级集体活动是一个非常好的突破口。
集体活动作为思想教育的一种依托和载体， 它带有组织者的思想观念， 实施目的和指向，发挥其娱乐、 导向和育人功能。
班主任要积极组织、 参与学校各种丰富多彩的活动， 在活动交往过程中， 促进学生相互认识、 相互关心、 相互尊重、 相互理解和相互协作， 从而培养融洽和谐的人际关系， 增进彼此间的信任和友谊， 进而升华集体感情和集体观念。
通过实践和研究， 我发现群体心理对于一个班级体甚至整个学校来说都是非常重要。
只要你身处于这个群体中， 你就必定会被周围人影响， 一旦周围的人都做一件事情时， 很自然地， 你也会参与进去。
一个良好的班级群体心理并非自发地形成和发展起来的， 需要通过有 目的、 有计划的教育和培养。
作为班主任老师让群体心理发挥最有效的推进作用。
对于班级集体心理， 我的管理理念是：
“激励为主， 刺激为辅， 转变为本”， 具体管理机制：
以成长档案为线， 实行组长负责制， 抓好课堂管理； 同时开展每日监督机制， 关注重点生的动态， 有效遏制不良风气的扩散； 开展节假日汇报制， 让校外空白监控得以实现。鲁迅说过， “教育后代是一种义务的、 利他的、 牺牲的工作”。
总结起来， 班级管理更是一种义务的、 利他的、 牺牲的工作。
教学相长， 教学双方对进步和成长的质量都有相同
的责任。
世上有很多产品可以毁掉再造， 唯独教育产品不能从头再来。
我认为， 注重运用班级管理辩证法， 千方百计管理好班级， 是对学生的责任心， 也是对人民教师形象的呵护， 同时也是对自己人生价值的关注。
我要把这次班主任培训班所学得的知识和经验带到实际工作之中， 做一名鲁迅所赞美的好教师。
河北师范大学第十二期顶岗支教 郭磊庄镇中 历史文化学院 马英
