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如何加强学校教师队伍建设 绵阳市游仙区建华乡 慧生小学
张兴辉 教师是一个学校的主力军， 是学校的一面镜子， 教师队伍素质的高低， 是教书育人、 教学质量的关键。
只有建设一流的教师队伍， 才能创造一流的教育业绩，才能创办学生喜欢的学校， 才能办好教育回报人民。
而师德建设是提高教师队伍素质的前提条件， 精湛的业务技能是提高教师队伍质量的关键。
要提高学校的教育质量， 首先要提高教师的教育水平。
在学习中提高， 用制度来规范和约束；既要宣传法律法规， 又要提倡奉献精神， 建立有效的奖励机制， 长期开展好教师的继续教育， 提升教师队伍质量的有力保证。“人民教育人民办， 办好教育为人民”， 这是我们执着的追求。
而《中共中央关于教育体制改革的决定》 中指出：“建立一支足够数量的、 合格而稳定的教师队伍， 是实施义务教育， 提高基础教育水平的根本大计”。
可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，加强教师队伍建设应是学校常抓不懈的工作。
我校距绵阳中心城区 18 公里地处城乡 结合部， 加强学校教师队伍建设显得更加重要。
其原因：
一是由于教师待遇、 生活环境的城乡 差异， 造成学校优秀教师流失； 二是当前我市正处于大发展时期， 很多务工农民都在城区买了房， 促使城区义务教育学校急需增加教师， 为了 公平， 只好采取公开选调教师的方式， 这样一来， 农村（特别是城乡 结合部）
学校的优秀教师都被选调到城区了 ； 三是由于体制问题， 教师队伍在很长的时间里没有补充新员了； ……。
学校剩下的就是50 多岁的老教师和少得可怜的 20 多岁的才入编新教师了， 出现严重的“青黄不接” 教师队伍断代现象， 学科教师极不配套； ……。
因此， 学校为了确保教学秩序正常运行， 只有不断加大对教师的培养力度， 但你培养得快教师走得就更快。
近几年， 学校先后培养了 近十名青年教师， 现在无一人在我校任教， 可见要想建立一支足够数量， 合格而稳定的师资队伍极其艰难。
那么如何加强学校教师队伍建设呢？ 笔者认为应从以下几个方面入手：
一、 调配师资， 强化培训。
针对由于体制问题， 教师队伍在很长的时间里没有补充新员了 ， 出现严重的“青黄不接”。
学校要想方设法寻求政府和上级教育主管部门的支持， 或招录师范院校的毕业生补充到学校中来； 或在一定区域范围内进行教师调配； 或促成学校联姻， 结对帮扶。
学校强化师德教育， 弘扬敬业精神。
经常对教师进行职业责任、 职业道德、职业纪律的教育， 通过政治业务学习， 开展各种活动让教师理解“身正为范” 的道理； 加强业务培训， 让教师拥有新的理念， 明白教师是帮助学生学习的伙伴和协作者， 教师应如何教会学生怎样学习。
以教育质量为归宿点， 大力开展教育科研和业务练兵活动， 为教师的专业成长创设平台， 提高教师的教科研水平， 增强自身素养。
还可以教学帮扶、 以老带新， 加快教师的成长。
二、 健全机制， 鼓励先进。
由于学校地处城乡 结合部经济与城区比相对落后、 条件相对艰苦等原因， 针对教师队伍的整体素质不高， 学校应积极制定切实可行的绩效考核方案， 增强教师绩效工资的实效性， 采用精神激励和物质激励相结合的方法， 加强教师的考核与奖惩。
建立科学的考核评价机制， 帮助教师树立正确的价值观。
以德、 能、 勤、绩为主要内容， 并加以量化， 采用过程考核与终端考核相结合、 定性考核与定量考核相结合、教师互评与组织考评相结合的方法进行考评， 与教师绩效工资挂钩，体现多劳多得， 优劳优酬。
在教师聘任上坚持“公开、 公平、 竞争、 择优” 的原
则， 实行“适者聘任， 能者高聘； 劣者不聘、 量才而用、 优胜劣汰”， 进行教师资源的优化配置， 调动广大教师的积极性、 创造性。
三、 保障地位， 提高待遇。
针对学校地处城乡 结合部， 由于教师待遇、 生活环境的城乡 差异， 造成学校优秀教师都往城里跑这一情况。
一方面， 学校应结合实际在政策允许的情况下，采取了多种措施提高教师的政治和社会地位、 待遇、 改善住房条件等， 为教师提供一个舒适优越的工作、 生活环境， 就能留住得教师的人达到稳定教师队伍之目的， 确保学校教学秩序正常运行。
另一方面学校应建立分配激励机制， 重点向一线教师、 骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜。
进行民主管理， 建构和谐校园。
许多事实表明， 不管办学条件多么差， 只要领导平等待人， 体恤下情，甘苦与共， 严于律己， 教师就能够想学校之所想， 急学生之所急， 与学校保持一致。
领导与教师、 教师与教师之间合作的融洽、 愉快， 就能留住教师的心。
四、 构造学习型组织， 促进教师主动发展。
学校的质量很大程度上取决于这所学校的教师质量， 没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高。
因此， 学校要把教师放在重要的位置， 依靠教师， 发动教师， 发展教师， 成就教师， 为教师成长服务， 帮助每一位教师找到工作的快乐。
首先学校应构造学习型组织， 强调“学习加激励”， 培养教师“独立解决问题的能力”， 帮助教师实现个人价值， 在工作中活出生命的意义。
其次学校应建立民主、 开放、 和谐的团队氛围， 将学校的办学理念转化为全校教职员工的共识，指导团队学习， 构建学习网络， 构建发展性学习机制， 鼓励自我超越， 关注教师的生命价值和职业价值的内在统一， 转变管理者的角色与行为， 形成独具特色的学校文化。
这样就能提升学校的核心竞争能力。
总之， 教师队伍的建设， 必须着眼长远， 要及时掌握教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾。
建立高效快捷的反馈评估系统， 促进学校教师队伍的稳健发展和快速提高。
师资队伍建设是学校管理中的核心工程， 是实施教育现代化工程中的重要一环， 是深化教育改革， 推进素质教育的原动力。
今后， 我们一定要以科学发展观为指导， 坚持“以人为本”， 在教师队伍上狠下功夫， 在教育管理上做文章。
执着追求“人民教育人民办， 办好教育为人民”， 坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设， 力争抓得实在， 抓出特点， 努力早日建立一支足够数量， 合格而稳定的教师队伍， 确保学校教学秩序正常进行， 提升学校教育教学质量， 争取把学校办成学生真正喜欢、 家长真正满意的好学校！
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