下面是小编为大家整理的高二学期心理素质展示,供大家参考。
高二学期心理素质展示 3 3 篇
时光易逝，不知不觉中高中 3 年的生活就快要结束了。
在学习实践中，我认为，高中学生心理健康应从以下几个方面掌控：
1 是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必须的心理保证，因此衡量时，关键在因而否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。
2 是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有生气，对生活充满希望;情绪较稳定，善于控制与调理自己的情绪，既能克制又能公道宣泄;情绪反应与环境相适应。我们千万要杜绝马家爵事件的再次产生 ?
3 是意志健全。意志是人在完成 1 种有目的的活动时，所进行的选择、决定与履行的心理进程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并应用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折眼前，能采取公道的的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，固执固执。
4 是人格完全。人格指的是个体比较稳定的心理特点的总和。人格完善就是指有健全统 1 的人格，即个人的所想、所说、所做都是调和 1 致的。1 是人格结构的各要素完全统 1;具有正确的自我意识，不产生自我同 1 性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统 1 起来。
5 是自我评价正确。了解自我悦纳自我，1 个心理健康的人能体
验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，有自知之明，即对自己的能力，性情和有缺点都能做出恰当客，观的评价;对自己的生活目标公道想也能定得切合实际，因此对自己总是满意的。
6 是人际关系和谐。接受他人善于人处，心理健康的人乐于余人交往，不但能接受我，也能接受他人，悦纳他人，能认可他人的存在和重要性。同时他也能为人所理解，为他人和集体所接受，能与他人沟通和交往，人际关系和谐。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特点，是指他们在心理上和行动上常常、稳定地表现出来的各种特点，通常表现为气质和性情两个主要方面。气质主要是指情绪反应的特点，性情除气质所包括的特点外，还包括意志反应的特点。当代大学生的心理特点普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、生气蓬勃的精神状态等等，这些有益于大学生的健康成长。
高 2 学期心理素质展现 2 中学生的心理是多彩而又复杂的，他们好奇去了解新事物但却有不知方法，所以常常会出错误，这是可以理解的。其心理问题主要变现在以下几点：
1、学生学习的心理压力愈来愈大，造成精神上的委靡不振，从而致使食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果降落、思惟缓慢等。厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不但是学习成绩差的同学不愿意学习，1 些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的1 位负责同志在 1 次会议上说，中学生厌学的有 30%，有的县乃至高达 60%”。
2、希望父母让自己独立，因此具有逆反心理。容易跟老师和父母顶撞，与父母相处不和谐，容易做出过激的行动。中学生的自我意识有了新的发展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性，他们感到
自己不再是孩子，像个大人了。因此从心理上要求改变童年期 1 切依赖成人的状态，要求像成人 1 样，参与家庭、学校和社会的 1 些活动。这类社会独立性使中学生的自尊心、好胜心增强起来，父母越是唠叨，孩子越是“1 言 9 顶”(顶撞)，乃至出现“禁果逆反”心理，越是被制止的事，越是想尝试。
3、对异性的好奇，不能辨别好感与喜欢，因此容易产生早恋。中学时期，特别是高中生，正值青春发育期，而这 1 时期最突出的矛盾之 1 是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了。
4、青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封闭的外在表现和日趋丰富、复杂的内心活动并存于同 1 个体，可以说封闭心理是青春期心理的 1 个普遍存在而又特殊的标志。因此闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交换，将是 1 个值得注意的征象。
5、有些人不能接受挫折与失败，承受力较差，1 失败就灰心丧气，没有乐观向上的精神。失败以后不能面对现实和生活，构成自卑的心理，乃至会有轻生的动机。
高 2 学期心理素质展现 3 时光易逝，不知不觉中高中 3 年的生活就快要结束了。
在学习实践中，我认为，高中学生心理健康应从以下几个方面掌控：
1 是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必须的心理保证，因此衡量时，关键在因而
否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。
2 是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有生气，对生活充满希望;情绪较稳定，善于控制与调理自己的情绪，既能克制又能公道宣泄;情绪反应与环境相适应。我们千万要杜绝马家爵事件的再次产生 ?
3 是意志健全。意志是人在完成 1 种有目的的活动时，所进行的选择、决定与履行的心理进程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并应用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折眼前，能采取公道的的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，固执固执。
4 是人格完全。人格指的是个体比较稳定的心理特点的总和。人格完善就是指有健全统 1 的人格，即个人的所想、所说、所做都是调和 1 致的。1 是人格结构的各要素完全统 1;具有正确的自我意识，不产生自我同 1 性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统 1 起来。
5 是自我评价正确。了解自我悦纳自我，1 个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，有自知之明，即对自己的能力，性情和有缺点都能做出恰当客，观的评价;对自己的生活目标公道想也能定得切合实际，因此对自己总是满意的。
6 是人际关系和谐。接受他人善于人处，心理健康的人乐于余人交往，不但能接受我，也能接受他人，悦纳他人，能认可他人的存在和重要性。同时他也能为人所理解，为他人和集体所接受，能与他人
沟通和交往，人际关系和谐。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特点，是指他们在心理上和行动上常常、稳定地表现出来的各种特点，通常表现为气质和性情两个主要方面。气质主要是指情绪反应的特点，性情除气质所包括的特点外，还包括意志反应的特点。当代大学生的心理特点普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、生气蓬勃的精神状态等等，这些有益于大学生的健康成长。
