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建构区观察记录与分析
观察时间:2022 年 X 月 X 日观察地点:小 X
班建构区 观察对象:XXX 小朋友 观察目的:观察幼儿在建构活动时的表现。观察者:XXX 老师 观察实录: 今天区域活动开始不久，ＸＸ激动的把我喊到他的身边并举起他的作品说:“老师，看，奥特曼。”我笑了笑说:“你可以试着把奥特曼做得再大一些吗?”他皱着眉头沉默了一会儿:“我可以再拿点雪花片吗?”“当然可以!”我刚说话，他就立马跑到玩具架旁拿了一盒雪花片。
材料丰富后，他便不再说话，专注于他的作品创作之中。有时还会自言自语几句:“这是头(脚)。”“打怪兽。”“好厉害的!” 过了不久，陈梓涵抬头四处张望，当他看到我时开心的笑着说 : “老师，我好了，你看!”他拿着作品的小手晃个不停，一直在向我展示他的创作成果。
“这是奥特曼吗?”“不是，这是小鸡。可爱的小鸡，你看。”我仔细一瞧，别说，这只小鸡做得还真是逼真。
观察分析: 雪花片是一款符合幼儿年龄特点的玩具，幼儿可以根据自己的想象、创造去摆弄拼搭雪花片作品，并从中发挥自己的想象力及动手能
力。
ＸＸ小朋友在活动中的状态体现出他其实在建构的经验上是很缺乏的,只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。由于年龄小，缺乏与同伴的合作意识。
观察策略: :
1. 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2. 在任何活动中要及时地引导鼓励幼儿合作，从而促进幼儿与同伴之间的合作能力。
3. 教师可为幼儿创设展示自己作品的条件，鼓励幼儿将自己的作品给其他幼儿、朋友欣赏，引导幼儿相互欣赏、相互交流、共同提高。
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