下面是小编为大家整理的幼儿园-小班-建构区-区域观察记录（3月份）【精选推荐】,供大家参考。
区域观察记录
观察班级 小 X 班 观察对象
所在区域 建构区 记录人
观察时间
观察情况与记录 xx 到建构区的区域柜里挑选了一盘积木拿到指定的地方玩，他手里拿着积木开始拼起来，拼了一会儿就停了下来，看了看其他小朋友的玩具，然后又低头继续拼，他拼着拼着，把积木拼成了房子的样子，他把他的作品轻轻地拿起来看了看，看了一会儿就把刚刚拼好的积木全部拆开，又开始拼其他造型，过了一会儿，xx 抬起头看到了我，就把我叫住：“老师，你看我拼的。”说着，举起他拼好的作品，让我过去看，我过去后，他拿着刚刚拼好的积木：“老师你看我拼的像什么？”我看了一会儿说：“哇，你这拼的好像一只大恐龙！”xx 听我这么一说就直点头，还拿着自己拼的恐龙一边学着恐龙叫了起来。
评价与分析
xx 小朋友在拼的过程中，有几次停下手中的积木看着别的小朋友的玩具，可能是想要换一个玩具，但是最后他还是选择继续玩手中的积木，在他拼了一个房子后，可能是不太满意，就马上把它给拆掉，在拼时也是一边想一边拼，最后拼出了一条大恐龙，迫不及待的向我炫耀，看来是很满意他自己拼出来的作品。
教育策略 1、组织讨论，激发幼儿想象。在日常生活中与幼儿一起讨论积木可以拼哪些造型，一起欣赏一些作品图片，帮助幼儿激发想象力。
2、在材料上面做调整。投放多种难易程度的积木，也可以做一些范本图，给予幼儿小小的提示，让幼儿通过自我学习的方式真正达到在玩
中学。
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