下面是小编为大家整理的《黄继光》教学设计,供大家参考。
1《黄继光》 教学设计
教学目 标
1、 通过学习课文， 使学生知道黄继光为了 战斗的胜利献出了 自 己年轻的生命。
2、 学习按事情发展的顺序， 用归并自 然段的方法给课文分段。
3、 学会本课生字新词。
通过查字典， 联系上下文理解词语。
4、 按要求预习课文， 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。
学习背诵课文的第 8~11 自 然段。
教学重点
在读懂每个自 然段的基础上， 学习按事情发展的顺序， 用归并自 然段的方法， 给课文分段。
教学难点
理解黄继光顽强战斗、 壮烈牺牲的段落， 学习他爱国注意和国际主义的革命精神。
教学时间 三课时
教学设计
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第一课时
一、 谈话导入新课， 向学生介绍时代背景。
1.
导语。
2.
介绍上甘岭战役及黄继光。
上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952 年 10 月 14 日 ， 侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了 坚决的回击， 阵地多次失而复得， 战斗异常激烈。
经过反复争夺， 我军收复了 已失的阵地， 于 11月 25 日 胜利地结束了 战斗。
战役历时 43 天， 歼灭敌人二万五千余人。
黄继光是 1950 年加入民兵， 第二年加入志愿军，52 年 10 月 ， 在上甘岭战役中牺牲。
二、 按要求预习课文。
三、 检查自 学情况。
1.
认读生词。
（ 1）
战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌
启明星营长朝鲜
（ 2）
匍匐（ pu fu）
摧毁（ cui hui）
2.
注意：“晕”“朝”“屡”“役” 的读音，“黎”“暴”“塌” 的写法。
3.
指名 分段朗读课文， 要求不加字、 不减字， 及时纠正错误。
四、 分组再读课文， 讨论以下问题， 理清脉络。
3
（ 1）
课文讲述了 什么时候的一件什么事？
（ 2）
这件事是按照什么顺序写的？
（ 3）
试用归并法把课文分成四段， 并说说为什么这样分？
学生讨论后， 教师归纳出答案：
（ 1、 课文讲述了 黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。
2、 本文是按事情发展顺序写的， 我们可以按事情的发生、发展、 高潮、 结局的顺序把相关意思的自 然段合并在一起，将课文分成四段， 这种方法叫 合并法。
3、 分段：
1——2 自 然段， 概述战斗的激烈和时间的紧迫。
3——6 自 然段讲黄继光向指导员 请战， 指导员 答应了 他的请求。
7——11 自 然段详细叙述黄继光顽强战斗、 壮烈牺牲的经过。
12 自 然段讲在黄继光的精神鼓舞下， 战士们占领了 597. 9 高地。
）
五、 作业。
熟读课文。
第二课时
一、 . 讲读课文。
1.
学习第 1 段。
（ 1）
指名 读第 1 段， 边读边思考：
黄继光所在的营在什么时候， 接到上级的什么命令？
学生读课文后， 找出重点句回答上述问题。
（ 2）
投影出示重点句， 讨论。
4
“黄继光所在的营已经持续战斗了 四天四夜； 第五天夜晚接到上级的命令， 要在黎明之前夺下敌人的 597. 9 高地。
”
课堂讨论：“黎明” 是什么时间？ 通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。
从接受任务到完成任务大约是多长时间？ 战士们在什么情况下接受这一任务的？ 从哪些词看出？ 说明了 什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。
（ “持续” 一词是延续不断的意思， 连续了 “四天四夜” 说明战斗很激烈， 时间紧迫。
）
（ 2）
指导学生朗读第二自 然段， 体会战斗的激烈和时间的紧迫。
（ 3）
用简洁的语言归纳段意：
接受命令。
二、 学习第二段。
自 由朗读课文， 边读边思考：
1、 黄继光为什么 要主动请求任务？ 小组讨论后回答。
2、 理解重点句子：
（ 1）
战士们屡次突击， 都被比雨点还密的枪弹压了 回来。
“屡次” 上什么意思？ 去掉这个词行不行？ 为什么“屡次突击” 都没有成功？
5
“屡次” 是多次的意思， 去掉这个词就成了 一次突击了 ， 有了 这个词更能说明任务艰巨。
指导朗读这句话。“屡次”“比雨点还密”“压” 要重读。
（ 2）
分组讨论句子：
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点， 他转过身来坚定地对战斗员 说：
“请把这个任务交给我吧！”
让祖国和人民听我们胜利的消息吧！
（ 引 导学生体会作者的感情， 注意有感情地朗读。
）
3、 齐读第二段， 说说这一段写什么？
（ 请求任务）
小结学习方法：
先带着问题读课文； 再体会重点词语、 句子意思， 并有感情地朗读； 最后想一想这一段的意思，用四个字概括。
三、 根据上述方法， 自 学第三段。
1、
分组学习， 讨论， 朗读。
出示要思考的问题：
（ 1）
黄继光和两位战士是怎样冲上去的？
（ 3）
黄继光负伤后又怎样做的？ 画出描写黄继光动作的词。
（ 3）
是什么力量使他用自 己的胸口 堵住了 敌人的枪口 ？
6
2、
以小组汇报学习情况， 教师注意重点引 导比较以下句子， 并加强指导有感情朗读这些句子。
（ 1）
战士们屡次突击， 都被比雨点还密的枪弹压了 下来。
子弹像冰雹一样射过来。
在暴风雨一样的子弹中站起来了 ！
（ 全文三次出现把子弹比作雨点、 冰雹、 暴风雨的句子， 说明敌人的火力点越来越强烈， 战斗越来越激烈， 但黄继光却没有退却， 表现的英勇顽强。
）
（ 2）
他用尽全身力气， 更加顽强地向前爬， 还有20 米， 10 米……近了 ， 更近了 。
（ 体会句中的数量词和省略号， 表现了 黄继光的顽强的意志。
）
（ 3）
啊！
黄继光突然站起来了 ！
在暴风雨一样的子弹中站起来了 ！
只见黄继光又站起来了 ！
（ 比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来， 体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
尤其是第二次， 说明了 啊为了 战斗的胜利， 决定献出自 己年轻的生命。
）
3、
段意：
英勇献身
四、 学习第四段。
1、
齐读后， 让学生理解：“战士们像海涛一样向上
7冲。
”
2 、 归 纳 段 意 ：占 领 阵 地 。
第三课时
一、
总结全文。
1、
朗读全文， 注意从黄继光的语言、 行动， 读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志， 体会他的爱国主义、国际主义的精神。
2、
结束语：
二、
指导背诵 8——11 自 然段， 练习背诵。
三、
巩固及加深练习。
1、
组词。
役（
）
屡（
）
暴（
）
塌（
）
膛（
）
设（
）
缕（
）
爆（
）
踏（
）
躺（
）
规（
）（
）（
）
晕（
）（
）（
）
启（
）（
）（
）（
）
黎（
）（
）
朝 chao（
）
zhao（
）
鲜 xian（
）
xian（
）
2、
选词填空。
战斗战役战争
上甘岭（
）
是抗美援朝（
）
中， 其中夺取敌人的5979 高地的（
）
是关键的一仗。
（ 提示：
战争>战役> 战斗）
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