下面是小编为大家整理的教学措施5篇,供大家参考。
篇一：教学措施
小学提高教学质量的方法和措施 教学质量是学校的生命， 是教育的生命， 关系着学校的生存和教育的发展。因此， 学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。
为提高我校课堂教学效果，
全面提高教学质量， 特制定如下教学质量管理办法及措施：
一、 加强教学常规管理， 向管理要质量
1、 认真备课。
备好课是上好课的前提， 教师要重视备课工作。
第一， 认真编写教案。
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案， 其内容应包教学内容 (
或课题 )
、 教学目 的要求、 教学重难点、 教具学具准备、课时分配、 授课时间、 教学过程、 板书设计、 作业设计、 教学后记等。
第二， 认真写好教学后记。
教学后记重点写教学过程的得与失， 教后的体会与认识， 以及对教学效果的自 我评价和原因分析， 把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后， 以积累经验、 提高教学水平。
要求教师每单元不少于 1 篇教学后记。
提倡上课前编写导学案。
第三、 提前一周备课， 严禁电子版备课。
2、 认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节， 是实施素质教育的主阵地。
第一， 教师上课前作好充分准备， 带齐教案等所需物品， 预备铃响及时到达教室门口 ， 准时上课。
第二， 关心爱护学生， 充分调动生学习的兴趣。
第三， 充分发挥学生的主观能动性， 充分有效开展小组
互助学习活动 ， 灵活运用教法。
第四， 上课时间， 不会客， 不擅自离开课堂， 不做与本节课无关的事。
3、 精心布置和认真批改作业 。
第一， 课堂作业必须当堂完成。
第二， 批改作业要及时、 认真、细致、 不漏批错批。
当天的作业当天批改， 作文必须在下次习作前批改结束， 批语要有针对性、 指导性， 字迹要工整。
第三， 重视作业的讲评， 对学生作业中出现的主要问题， 要及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬， 同时督促学生订正错误， 对无力订正的学生应进行面批。
第四， 严防学生抄写作业。
4、 认真进行考核。
单元测试由各年级按单元进度进行， 期中阶段， 学校统一进行期中考试， 并作出期中质量分析。
期末阶段， 按上级要求统一进行期末考试， 考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。
各类考试都要求教师认真评卷， 及时发回， 认真进行讲评， 并做好质量分析和查缺补漏工作。
要认真督促学生订正试卷， 认真总结教学中存在的问题， 不断改进教学方法。
二、 加强过程管理， 向过程要质量
为强化教学过程管理， 确保我校教学质量奋斗目 标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：
1、 坚持听课制度。
到班随堂听课， 是发现自 身问题， 促进教改，方便交流的重要平台。
学校行政和教导处要随时到班听课， 相互学习，
提高教学效果。
每位教师每学年须听课 15 节以上， 主管领导按区教委要求执行。
2、 坚持教学巡导制度 。
学校行政领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导， 确保教学工作正常运行。
3、 坚持教学月 检查制度 （ 1）
每学月 对教师的备课、 上课、 作 业批改等情况进行一次全面检查。
（ 2）
每次检查要有相互交流， 点评到位， 相互提高。
（ 3）
教导处采取普查和抽查相结合的方式进行，教导处将经常性组织开展过程性评价活动， 如评上课、 评备课、 评作业批改……评出等级并在绩效考核中兑现。
4、 坚持教学质量监控制度 。
教导处认真做好期中、 期末考试安排， 并及时召开教学质量分析会， 找问题， 添措施， 不断改进教学方法， 千方百计提高教学质量。
三、 重视教师业务素质的提高， 促进教师的专业发展 教学质量的提高， 关键是教师， 要立足岗位练兵， 努力培养一支高素质的教师队伍。
1、 加强学习， 提高教育教学理论水平和实践能力。
（ 1）
、 坚持每周一次的集中学习制度。
学习内容可以是教育教学理念、 课题研究交流、 基本功培训等， 增强教师的学习意识， 营造人人参与的学习氛围。
（ 2）
、 建立健全“请进来” “走出去” 的教研制度。
学校积极创造条件， 鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、 竞赛评比和观摩活动， 学校对教师的学习、 进修不仅在制度上给
予保障， 在经费上还给予大力的支持； 同时邀请外校名 师、 专家来本校指导。
坚持外部引 进与内部培养相结合， 实施人才引 进计划， 在引进优秀教师的同时学校关注新教师的成长， 为新教师成长提供平台。
（ 3）
建立教师读写制度。
强化自 身的理论学习， 所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、 杂志， 并对学习的内容进行摘录， 以便于在集中学习中交流自 己的学习体会， 并进行反思讨论。
鼓励教师在教育报刊、 杂志上发表论文。
四、
重视家校合作， 调 动 家 长 的 积 极 性 。通过家访、 召开家长会等形式， 密切了 家长和学校的联系。
指导家长正确认识、 教育自 己的子女， 理解、 支持、 配合学校工作， 号 召 家 长 每 日 检 查 孩子 的 作 业 ，帮 助 孩 子 弄 懂 学 习 内 容 ，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
陈家小学教务处 2014 年 2 月
篇二：教学措施
“改进课堂教学”措施提高课堂教学质量古人曰师者传道授业解惑也。我感悟到传道需要艺术才能吸引人授业需要方法才能塑造人解惑需要技巧才能完善人。为此我孜孜不倦的学习教育教学先进理念努力探索课堂教学方法和模式尝试教学改革在实践中不断凸现了自己教学的优势。那就是我以语言的亲和力拉近了师生情感的距离调动了学生学习、参与的热情我以思维能力的培养来设计和分析问题拉近了学生与数学的距离让学生自主探究获得知识我以分层教学等课题研究关注每一位学生的学习提高了学生学习数学的实效性。用学生的话来说 “爱听数学老师的话爱上数学老师的课爱问数学老师的问题” 就是对我教学工作的肯定和激励。
随着二期课改的不断推进和深入对照“改进中学数学课堂教学的几点意见” 我不断反思自己的教学行为感觉到在优化教学过程、关注学生个性差异和不同数学需要等方面仍存在诸多的不足主要表现在 一随着农村学校优质生源的严重流失在教学目标制定上过分强调了“基础知识、基本技能”双基淡化了“数学思想方法的渗透情感态度教育”等方面的要求。
二创造性地使用教材能力不足。对于书上的例题、习题根据学生实际进行分层再创造或者根据学生实际情况和对课本的通盘考虑对教学内容的调整和选择或者对联系学生实际对问题情景的再创设等有所尝试还缺乏足够的深度和广度。
三在精心设计问题的过程中对学生学法指导力度不够。
四对学生学习评价方式有所改进但仍停留在浅层次没有建立一个完善的评价体系。
为了更加有效地改进课堂教学提高教学实效现结合本人的教学实际和学生实际制定以下几点改进措施 一、加强对学生个体差异的研究与分析 新课程理念要求体现“以学生发展为本” 凸现学生个性发展的需要。对于长期担任毕业班教学的我来说 如何短时间内掌握学生的基本信息 学
生的学习基础、学生的特长、学生的个性及学生的学习兴趣等等 是落实教学各个环节、提高教学效率的关键。我改变了传统“从前任教师那里获取学生的基本情况”的方法先通过问卷调查掌握学生第一手资料主要是现在数学学习的现状、数学学习的兴趣、数学学习的困难、数学学习的目标、学生的特长和个性、与教师交流的方法及在数学学习中希望得到老师哪些帮助等等及时了解学生的客观与主观情况适合学生个体差异来有效完成教学工作。然后在边教学边实践中获取学生的直接信息再与学生个别交流由学生的个体差异采取不同的沟通方法真正达到师生情感上的互动到学科教学上的互动。今后在加强学生个体差异调研与分析的前提下系统制定适合学生个体差异的教学措施 1课前预习分层指导2课堂教学问题设计分层3布置作业分层4辅导学生方法的多样化。
二、提高课堂教学的有效性 提高课堂教学的有效性是每一个教师教学的追求也是实现知识内化的要求和需要。为此我将在以下方面进行改进 1、教学目标的有效性教学目标的制定适合教材和学生有效促进学生的发展。
1 知识与技能、 过程与方法及情感态度与价值观三维课程目标的指导下针对学生基础薄弱的实际情况加强双基训练和能力培养在学科教学中渗透人文精神和德育。例如结合教学内容让学生收集相关数学史进行爱国主义教育等。
2在制定教学目标时根据学生现有认知结构预见教学过程中知识生成的困难对旧知识进行适当地迁移和铺垫让学生体验知识生成系列过程既提高学生学习的效率又激发学生学习的兴趣从而体验学习成功的快乐。
3在制定教学目标时根据学生学习的实际水平分层次地分散难点和重点借助于学生探究、操作感知活动和信息技术整合等手段让不同层次的学生掌握各层次知识的重点和难点真正体现数学教育的实质 “数学是大众的数学” 。
2、知识处理的有效性 1在充分把握教材的知识体系、教学内容地位的前提下根据学生认知水平对教材内容安排、进度适当进行调整便于学生更好的掌握知识。
2对教材上的例题、习题有的放矢进行创新与改进增加问题设置的坡度问题结论改造成开放题、探究题把例题改造成置身于与学生生活背景中感兴趣的同类问题把一些“静”的问题动起来、活起来把一些理性知识转化成学生通过直接感知体验再上升的知识生成过程等让学生的学习活起来、乐起来。
3、教学方式的有效性体现在“教”为“学”服务充分调动学生参与课堂教学的积极性达到师生互动、和谐发展。
1继续尝试和完善分层教学方式的运行机制针对个体差异提高个体学习的有效率。
2根据教材内容特点继续尝试多种教学模式的研究。例如“抛锚式” 、“体验式” 、 “问题情景式”等综合运用让学生在玩中学学中乐。
3在课堂教学中加强对学生学法指导的研究特别是教学策略的研究让学生在活动中体验、研究问题的科学方法和解决问题的能力。今后的学法指导着重于①学生自学方法的选择与学法指导②多种新型教学方法组合应用开展学法指导③学法指导在通过数学内容学习、重视数学思想和方法的挖掘和渗透。
4、多媒体运用的有效性利用学科与信息技术适切、适量的整合增强课堂教学的趣味性、直观性和形象性提高课堂教学的密度突破教学的重点和难点从而提高课堂教学的实效。在贯彻适切、适量的整合方面努力加强对教材的疏理 1对教材中体现较强的运动思想平移、翻折和旋转和函数映射思想等尽量通过多媒体展现知识的生成过程。
2数学中图形的生成、美感可以通过多媒体让学生来体验、感悟。
3教学中的重点、难点通过多媒体分解为各个环节从而得到突破。
4把一些适合学生的教学设计活动置身于现代化信息技术背景下帮助学生理解、应用。
5、学习评价的有效性通过评价提高学生学习的自信心、鼓励成功、促进学习。
1课堂教学中学生活动的评价自评、他评和互评形式进行激励评价。
2作业评价教师用激励的语言和符号给予学生评价。
3 分层评价 教师根据学生的不同层次给予分层评价 激励学生达到 “最近发展区” 。
4阶段评价学生阶段总结评价、家长督察反馈评价、教师过程检测评价交流互动。
三、注重教师的反思与提高 教师的每一次教学反思就是新一轮的业务提高为此要学会反思努力做到 1 认真做好每一张教案的问题生成批注。
2 认真写好每一堂课的教后感。
3认真做好单元教学反思。
4认真撰写教学反思类的案例和论文。
通过以上改进课堂教学措施的制定 力求在课堂教学实践中逐一落实从而使课堂教学质量有更大幅度的提高。
新寺学校
杨莲花
篇三：教学措施
校提高教学质量措施教学质量是学校的生命线， 是教育的生命线， 教学质量关系着学校的生存和教育的发展。
在飞速发展、 前进的当今社会中， 为了 教育的改革， 学校的发展， 作为教育工作者我们应深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。
“在质量中求生存， 在质量中求发展” ， 如何提高教学质量， 是我任职以来一直关注的焦点，
因此， 在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量， 也是学校教育工作永恒的主题、 主旨和主线。
我通过一学期的工作， 对我校的教学做了 深入的研究和思考， 深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量：
一、 切实加强课程管理
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、 课时计划， 把各种课程开全开足， 决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象， 作为评选先进的依据， 并与奖惩挂钩。
二、 切实加强课堂教学管理， 深化教学改革， 促进学生全面发展
在教学工作中， 教师要坚持遵循新课标， 钻研教材， 研究学法、改革教法、 狠抓双基、 培养能力、 减轻负担， 提高质量。
教学质量的提高， 关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、 各学科学生的基础和不同特点， 制定教学目 标， 使"向 40 分钟要质量"的口 号真正落实到每一堂课， 充分发挥课堂的主渠道作用。
拓宽知识领域， 调整知识结构。
第一， 把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难， 上一堂有质量的课就不容易， 经常上高质量的课就更不易， 其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材， 仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、 备教学目 标、 备教学环节、 备可能出现的教学中的意外情况、 备教法和学法、 备板书设计， 必须严格做到六个统一， 即统一教学计划、 教学内容、 教学进度、 教学资料、 测验考试和教学目 标。
第二， 把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效， 必须遵守几点原则：
（ 1）
必须明确本堂课教学目 标； （ 2）
必须让学生积极参与教学活动； （ 3）
必须当堂检查、 反馈和巩固。
第三， 注重学生能力的培养， 充分调动学生的积极性。
1、 注重教师自 身形象， 努力构建良好的师生关系。
关爱每一个学生， 和学生交谈要和蔼可亲、 使学生喜欢自 己。
营造良好的班级氛围， 改变处处为我独尊的个性。
2、 教师要多赞美， 少批评， 多种奖励并举不吝惜对学生的赞美，抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功， 努力让学生有一个好心情， 这有助于提高学习效率， 克服困难。
讲究批评艺术性， ， 让学生体会成功的快乐， 以求激发兴趣， 提高积极性。
3、 为着力培养和提高学生的创新能力， 教师就要鼓励学生不囿于现有的答案， 大胆提问， 大胆质疑， 哪怕提出的问题希奇古怪， 不着边际， 也不要加以指责和批评， 而是要循循善诱， 逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。
通过讨论解决疑难， 在议的过程要求学生
解放思想， 各抒己见， 取长补短， 使答案渐趋完美， 以培养他们勇于探索的个性。
三、 学校对课堂教学质量的管理办法是 ：
（ 1）
随堂听课， 不打招呼， 听后个别交换意见， 提出要求和建议。
（ 2）
全校教师互听， 听后评课说课， 提出自 己的看法和想法， 共同研讨课堂教学改革的经验和做法， 促进 教学水平的优化。
组织教师评课活动， 使教学质量的进一步提高。
（ 3）开展业务学习， 学习名 师名 校的讲座， 加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。
四、 对教师的教学常规检查：
1、 听（ 听课堂教学）
；
2、 看（ 看备课笔记、 作业批改）
；
3、 座谈问卷 （ 开学生座谈会、 问卷调查， 了 解教师的教学情况）
；
4、 总结提高（ 在上述调查基础上， 指导其总结成功的教学经验，以发扬光大； 指出其在教学中存在的问题， 并提出改进措施和意见）。
五、 全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题， 保证学校教学活动有秩序、 高质量地正常开展， 培养全体教师严谨、 认真、 一丝不苟的教学作风， 加强课堂教学管理。
同时， 加强对个别教师培养， 给予指导和建议提高其业务能力。
在抓教学的同时注重学生能力的培养， 学校大力开展各项活动， 每月 至少一次，
数学竞赛， 我写的最棒（ 写字）
， 作文竞赛等活动， 既丰富了 学生的业余生活， 又加强了
学生的基本功的锻炼， 同时也让学生尽可能地发挥自 己的特长， 把最优秀的一面展现给大家。
六、 加大对后进生转化力度， 提高学生整体成绩
教师要耐心细致做好后进生的思想工作， 让后进生树立信心。
坚持日 常转化。
任课教师每周利用课余时间， 与后进生进行谈话， 补习至少一次并有记录， 在课堂上教师对差生要多启发诱导， 多提问差生，多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励， 让他们找回自 尊和自 信， 树立起奋发向上的动力。
最后一名 差生进步了 ， 整体质量就自 然会水涨船高。
总之， 人们也越来越明确创造能力的重要性， 创新教育的价值，所以我们必须清醒的认识到， 只有掌握扎实的基础知识， 把知识活学活用， 使他们具有创造性思维， 培养学生的创新精神。
因此， 我校在新的一年内将加大力度改进教学， 狠抓质量， 把教学和教研紧密结合，以教研带动科研， 以科研促进学生成绩提高， 人人要有教学研究专题和研究成果； 使教学成绩在原有的基础上有明显提高， 使学校成为受学生欢迎， 使领导放心， 让家长满意的好学校； 不辜负旗领导的大力支持和期望。
高坝店镇双寨小学
篇四：教学措施
学科改进措施 1、要继续重视识字训练。从本次考试可以看出 基础知识较多因此在教学中我们继续重视这方面教学充分调动学生积极性利用课前预习、课后及时复习的方法把字词学扎实尽量减少字词的错误率。关键是抓好学困生转化组织学生形成互帮小组从字词入手从最基本的入手带领全体学生共同进步。
2、教会学习方法提高学习能力。
“方法比知识更为重要” 。
因此在教学过程中我们将适度地渗透学习方法的指导让学生在主动探究中进行实践获取的不仅仅是问题的答案而是吸取知识的方法充分发挥“授之以渔”的重要作用多教怎么学少教怎么做真正提高学生的学习能力。
3、充分发挥学生学习的积极性培养创新精神。
在本学期教学中 我们将充分发挥学生的学习积极性在课堂上改变传统的教学方法营造一种宽松的民主氛围引导学生处于积极主动的思维状态充分让其独立思考培养学生敢于质疑勇于争辩善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中对于开放性的题目感到十分茫然。
4、加强课外积累提高语文素养 要树立大语文观立足于课内延伸于课外注重课外知识的渗入和融会贯通。鼓励学生课外阅读让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂而且有所感悟有所积淀。这样学生平时就有了充实的阅读素材增加了对语言的悟性提升了语文综合素养。
总之要教好语文让学生真正学好语文还要靠我们老师在今后的教学中不断努力不断创新实现真正的高效课堂。
