下面是小编为大家整理的班主任工作个案【优秀范文】,供大家参考。
班主任工作个案
—— 学生乐观心理的培养
思礼镇思礼小学
杜东云 在素质教育广泛开展的今天，有谁能够说学生美丽心灵的培养不是教师重要职责呢？那学生美丽心灵又该如何培养呢？答案就是心理健康教育。心理健康教育的主体是学生，但小学生的年龄尚小，尚且不能够正确的看待自己、认识自己，灵活地实现自我调节、自我控制。这就势必需要教师的引导。班主任靠什么来引导学生呢？只能是一颗真正充满爱的心、丰富的心理健康教育知识和熟练的操作技巧，三者缺一不可作，相辅相成才能发挥出最大功效，辛勤智慧并举，才能浇灌出学生美好的明天。心理健康教育是学校一项全新的教育科目，需要不断地摸索前行。下面就以本班学生小芳为例，粗浅地谈一下我对小学生乐观心理培养的看法。
一、愉快地接纳自我 大仲马曾说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”世界上没有十全十美的人，每个人都会有自己的优点和不足，关键在于如何对待。只看到自己的长处会变得骄傲自大，只看到自己的短处又会变得自卑。尺有所短，寸有所长。如我班有一女生小芳皮肤黑黑的，衣服总穿不干净，学习成绩也不太好，久而久之，她就产生了自卑心理，不愿和同学交往，学习和参加集体活动的积极性明显下降。经过长期观察，我就主动接近她，帮助她正确认识自己，引导她认识到长相之类并不是最重要的，重要的是乐观向
上的精神和良好的学习态度等等，学习成绩不好可以通过努力慢慢改变。还发动同学帮助她、鼓励她，学习应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的改变一些自己力所能及的事情。慢慢的，她的改变我们都看在眼里，喜在心头。我们就是要教育学生，每个人都能愉快地接受现实中的自己，欣赏自己，尊重自己，相信自己。这样才会健康快乐。
二、让情绪之舟平稳远航 普希金说：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会来到。”情绪是反映人的内心世界的晴雨表，透过它我们可以观察到人的喜怒哀乐。如小芳同学，在前一段时间常觉腰疼后经医院确诊为尾椎骨裂，不能剧烈运动。对她犹如雪上加霜，原本不平衡的心里又多了一层阴霾。我就给她讲，在生活的道路上，极少有人是一帆风顺的，都要遭受这样或那样的挫折，有的人没有勇气正视人生，沉沦下去；也有的人在逆境中奋起，做出了很多成绩，如列夫·托尔斯泰上大学时曾被退学回去，他没有消沉，坚定执着地追求着人生的真谛，终于有了名著《战争与和平》、《复活》的问世。试想，假如他当初自暴自弃，那么世界文坛恐怕就少了一颗巨星。再如我们熟知的海伦·凯勒是个先天不足的人，又聋又哑，她曾说过：“我滑落过好几次，跌倒、摔得头破血流，然而我战胜自己，继续攀登，因为我看见灿烂的云霞在向我招手，希望的顶峰就在前面。”就是这样一个人，最后成为一个教育家。……你所受的挫折和他们比起来是多么微不足道。所以，我们要学会及时排
解烦恼，发现快乐和创造快乐，使自己时刻都有好心情，让每一天都阳光灿烂！
三、培养有益于身心发展的兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣是活动得以持续进行的原动力，没有兴趣爱好的生活是百无聊赖、毫无趣味可言的。如小芳同学在没有病之前是挺爱好体育的，现在一下子没有兴趣了，我就和同学帮她找乐趣。一次，我在讲《梅花魂》一课时，我问同学们谁知花中“四君子”指哪四种花，小芳同学立刻举了手，并且回答得很好，我大大地表扬了她，说她学习积极主动性高，还鼓励大家以后向她学习要多看书，才能见识广，她脸蛋上犹若飘着一朵幸福的云，我感受到了她的喜悦。阅读给她带来了无限的荣耀，相信她会坚持的。教师就是要不断强化学生突出的特点，久而久之，特点就成了优点。可见，培养学生的兴趣并不难。
四、建立融洽的人际关系 美国的戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，只有 15%是由于他的专业技术，而 85%则要靠人际关系和他的处世能力。”小学生也是如此，人际关系与他的身心健康有很大的关系。如小芳总觉得别人嘲笑她，所以从不主动帮助别人。一次，我因需要拿的教具多，腾不开手，但还有一样东西没法拿，刚好看见小芳过来，就让她帮忙。到教室里，我告诉同学们说，是小芳主动帮老师拿东西减轻负担，同学们愣了一下，继而爆发出热烈的掌声，接着我意有所指地讲到，对人要礼貌热情、主动真诚，与人相处要友爱互助，宽容理解。小芳的脸红红的，
眼神充满着希望。善于与人交往，就能建立融洽的人际关系，增进与他人的友谊，这才是心理健康的表现。
我的努力没有白费，小芳慢慢地变成一个自信、乐观、活泼开朗的小姑娘，前一段时间，她还被评为我们学校的“十佳文明少年”。
总而言之，学生是心理健康教育的主体，必须树立自我意识，认清自己，才能战胜自我，健康快乐地成长；教师是导航，能否保证航向正确，关键是要不断学习，汲取知识，完善自我。
