下面是小编为大家整理的班主任工作案例1,供大家参考。
班主任工作案例 1
向幸福出发， 爱心永存
河北满城中学 石兰柱
《孟子· 梁惠王上》
“老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。
” 我今天的故事就从“幼吾幼以及人之幼” 开始。
作为老师， 作为一名满中的班主任， 我遇到了很多班主任遇到过的事情。
今天我作为一名委托人把它讲出来。
我班学生李某（化名）
， 高一入学时， 该生报完名就不辞而别， 我很诧异。
更诧异的是她家连联系方式都没有， 是怎么回事呢？ 我不免想的有点儿多。
跟年级组的领导商量之后， 我和年级主任决定去家访。
真是巧， 我们刚出门， 天上就下起了雨， 坐车到了 李某所在的村子， 几经打听， 终于在一个小胡同里找到了 她的家， 一户让我终生难忘的破房子， 敲门后， 李某冒雨从屋里出来， 没打伞。
看见我们， 从她的脸上看到了 意外两字。
到了里间儿， 她的父亲侧躺在炕上， 母亲在一旁坐着。
从外表看他的父亲年龄比一般同龄孩子的家长年龄大很多。
我们说明来意， 听到的是她父亲的一声长长地叹息， 他说上个月出了车祸， 脚受伤了 ， 很严重，需要躺在炕上养伤， 地里的活没人干， 儿子还小， 他母亲也做不了（特殊原因）
， 只能让孩子辍学， 回家干活养家。
我们听了 以后， 觉得她爸说的一点也不夸张， 但做教师的本能还是让我们耐住性子跟她父亲做工作， 我们承诺帮家长想办法， 但无论如何得让孩子上学， 否则将来家长会后悔云云。
残酷的现实告诉我们， 承诺在现实面前显得苍白无力， 我们失败了。
在回来的路上， 我和组长说了 很多， 美好的憧憬与悲观的预言都有。
时间一天天过去，繁忙的工作几乎让我忘却印象并不深刻地她。
但同学们没忘记， 尤其是她初中的同学， 他们与我交谈， 让我想办法把学生唤回校园， 拳拳之心让我动容。
我把情况与学校做了汇报， 过了几天， 好消息传来， 县里有三个资助的名额， 学校给了 我班一个， 我又通过几番周折， 终于用别人的手机与他家长取得了联系， 在我耐心的苦劝下， 李某的爸爸终于同意孩子返校求学。
孩子到学校， 我看见她穿的衣服， 当时差点儿哭了。
短袖背心脏自不必说， 肩头竟然破了口子。
我那时的心境就俩字儿：
无语。
不管咋说， 学生回来了， 我们的工作算是有成效。
想办法找了 些夏天穿的衣服给她， 她也就接受了 。
我问她， 如此艰难是否有过不想上学的想法， 她的回答给了我信心：
她想上， 特想上， 不上学的日子， 从地里回来， 一边做饭一边看初中学过的书！
日子也就一天天过去， 她的成绩也越来越好。
由于感觉受到别人的帮助， 李某极其努力， 无论是学习上， 还是生活上。
她把自己的生活费降到最低， 却考出了其他人考不到的成绩。
这样的成绩让班里面的同学惊讶！
一段时间， 我们班， 甚至我们年级的好多同学都在谈论李某， 谈的不是她的寒酸， 而是她的努力换来的成绩。
这不正是教育中的版样作用吗？
正当我得意于我帮一名同学实现求学梦时。
她不见了！
星期天返校， 人没来， 捎来一封信！
大体意思是， 她爸由于得不到照顾， 营养也跟不上， 伤口没有在医生预期的时间长好。
亲戚们说都这样的家庭了， 还上什么学！
懂事的她只有选择第二次辍学。
我当时真的感到现实的残酷。
为什有的孩子家庭情况很好却在学校胡吃闷睡， 而想上学的却不能够。我让她初中的同学带着我的信到她家， 给她做工作。
晓之以理， 动之以情。
我跟派出去的学生说， 底线是让李某给我打个电话， 或是再到学校来一次。
我们班的学生， 我们年级的部分学生， 甚至别的年级的学生听说后， 大家坐不住了， 纷纷想办法， 用实际行动挽留她。
校长代表学校也做了答复， 决不让一个孩子因为想上学上不起学而辍学， 学校会最大限度的帮助她。
李某又回到了学校， 一个她梦寐以求的殿堂。
麦秋时， 她回家帮家里收麦子。
秋天回家收玉米， 种白菜， 有时也专门回去看看父亲， 晚上洗几大盆的衣服， 早晨起早为父母做好饭， 又匆匆来学校上学。
她的堂兄弟门也被感动， 也会帮她家里做些事情。
他的父亲好起来了， 她骑脚蹬三轮带父亲到县医院换药， 来满城的路上留下她瘦弱的背影与汗水。
她深知求学机会来之不易，从不多花一分钱， 在同学埋怨食堂饭菜不好时， 她却说很好吃。
1
教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来， 从实践中来、 从困惑中来、 从学生中来、从写作中来。
要挑战自我， 做自己的事， 争取做个最好的老师。
有爱才有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、 热爱人民、 热爱教育、 热爱学生。
一位著名教育家说过， “教育没有情感， 没有爱， 如同池塘没有水一样。
没有水， 就不能成其为池塘； 没有情感， 没有爱， 也就没有教育。
” 的确， 教师这个职业是需要爱心的职业， 没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师， 首先就要爱学生。
要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女）
， 用“慈母” 般的心情去教育、 去关怀每一个学生， 去爱护和培养每一位学生。
伸出温暖的双手， 献出真诚的情和爱， 扶持他们一步步长大。
没有爱， 就没有教育。
充满了 爱， 教育将永远是艳丽的春天！
愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子， 让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
教育家裴斯泰洛齐说过：
“如果要是情感与思想保持和谐， 爱是所有的其他情感均应从属的核心力量” 。
2014 年高考结束了， 李某也考上了大学。
我现在终于长舒了一口气。
每每想起此事， 就想说一句话：
人在难处帮一把也是胜造七级浮屠。
教育又何尝不是呢？ 我和很多的学生及社会上的善心人帮助了李某， 而这个过程中我们又何尝没有得到心灵上的洗涤， 在教育呢？ 老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。
我会在教育的路上继续前行。
最后我做班主任的体会用一段小诗来小结：
总以为汗水与泪水早已擦干
心中的滋味却又苦又咸
总以为彩虹就在眼前
我却在风雨中越走越远
虽然前路仍然多艰
我愿在风雨中越走越远
也许白发迟早会无法遮掩
我仍要把坚持留在身边
即使师生终将离散
我也要把感动留在人间 2
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