下面是小编为大家整理的班主任工作案例(1)（完整文档）,供大家参考。
爱在引导中渗透
———— 班主任工作点滴 伟大的思想来自心灵，每个人，特别是小学生，他的心灵深处都有着一个积极向上，获得成功的梦想。班主任工作就是要涉足个性天地，与学生心灵交融，排除成长烦恼，本人以前一直当高段的班主任，面对新的低段班主任工作岗位，经过近半学期的工作，我对学校的班主任工作有了全新的认识，愿我的这次经历作为大家的一次借鉴。
10 月 27 日是我班的卫生清扫日，我上午布置了中午的扫除任务后，就到城区学校去开教研会，下午放学来检查教室的卫生，当场感觉十分生气，教室和过道都没有扫干净，还没有开始拖地。我压抑着没有发火，看着他们有些消极，不情愿干活，我强忍着怒火，要过一把自己搞起了示范，拖楼道，拖完后，我让全班同学起立看看地面，教育大家工作虽然难做，但坚持下去还是可以完成的。
第二天，学校值周组要检查评比全校的清洁，我想结合昨天的事情搞一次班会。我没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，我问大家：同学们，如果我们的家庭不干净怎么办？居然有几个同学回答叫爸爸扫，有 10 个叫妈妈扫，好在还有几个只是模糊回答说该扫了，真正说自己该拿扫把扫地的只有 13 人。其实，得出这个结果很正常，孩子们还小，才 7 岁左右，一天玩都搞不赢，哪里会想起自己也可以动手呢？家里大人有时的确又忙得不可开交，如何引导
孩子爱劳动，培养良好的卫生习惯又转移到学校了。学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批评，而是用行动去做，以老师的行为和力量去影响学生的思想。让孩子们自己来感觉我该不该干点什么呢？我能不能干好一件小事呢？通过课堂的讨论，孩子们都表示自己还是能在力量范围内帮家庭和班级的文明建设出一点力量，“今天下午的全校卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！我知道有效果了，孩子们一定会让我有新的认识的。
我还是不放心，等开始扫除 20 分钟后我还是从办公室出来到班上去看进度，教室内真是变了个样，个个都在认真的干活，有的拖地，有的抹桌子，有的擦玻璃，嘿，真的变了样了，30 分钟过去后，教室干干净净，桌凳整整齐齐；过道里干干净净，连过道墙上的瓷砖都擦得干干净净，更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的认识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。
在我看来，班主任是班级的核心，是学生学习如何成长为一个合格公民的引导者，更是组织者；班主任应融入到学生当中，成为学生的大朋友，要充满爱心，也要充满耐心，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系，不然，难以获得信服和学生的尊敬，最直接的一点就是不要当众发脾气，久而久之，会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响；班主任要充分尊重和信任学生，不要吝惜你的赞
扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬，学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬。只要我们始终把握关爱、培养、成长三个关键的步调一定会成功的！
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