入党积极分子公示登记表7篇入党积极分子公示登记表 姓名性别民族出生年月（章）职业籍贯培 养联系人公示中反映的主要问题：入党积极分子公示情况登记表奖励处分情况时间名称奖励（处分） 情况文下面是小编为大家整理的入党积极分子公示登记表7篇,供大家参考。
篇一：入党积极分子公示登记表
性别民族出生年月（章）职业籍贯培养联系人公示中反映的主要问题：入党积极分子公示情况登记表奖 励 处 分 情 况时间名称奖励（处分）
情况文化程度公示结论上级党委意见年
月
日党支部意见年
月
日公示时间
篇二：入党积极分子公示登记表
部门、单位入党积极分子备案登记表 填报单位党组织 盖章 党组织书记签字
填报时间
年
月
日 申请 入党 时间 时间 姓 名 性别 出生 年月 文化 程度 参加 培训 党支部推荐情况 两名培养 联系人姓名 是否 推优 对象 备注 推荐支部名称 确定 时间
附截至目前本部门、本单位共有入党积极分子
名其中培养一年以上的
名。
注①多次申请的分两行分别填写第一次和最后一次申请的时间②多次培训的填写最后一次培训的时间③确
定时间是指党支部召开会议研究确定入党积极分子的时间④备注栏填写是否为从外单位转入的入党积极分子。
篇三：入党积极分子公示登记表
为发展对象情况登记培养联系人意见签名：年
月
日群众意见综合记录人：
年
月
日党小组意见党小组长：
年
月
日党支部意见支部名称（盖章）
年
月
日确定为发展对象时公示情况支部名称（盖章）
年
月
日6支部委员会（或支部大会）确定为入党积极分子意见支部名称（盖章）
支部书记签名年
月
日确定为入党积极分子时公示情况支部名称（盖章）
年
月
日培养联系人姓 党内外职务名 （职称）何时参加集中 培训天使或学 测试成培训 时 绩培训内容3
篇四：入党积极分子公示登记表
积极分子培养考察登记表 （ 填写范例 ）姓名 与身份证一致性别出生年月与身份证一致民族 X X 族籍贯眦长期
居住地出
生
地学历高中毕业学位或
职称无单位职务或职业 湖州师范学院文学院邱班学生
任 XX居民身份证号码现居住地址 入学前户籍所在地本人简历填写木人主要经历 （ 参考 ）1988 年 9 9 月一 1994 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县上壁多中心小学
任 X X
X X1994 年 9 9 月 一 1997 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县上墅乡中学
任 X X
X X1997 年 9 9 月一 2000 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县安吉二中
任 XX2000 年 9 9 月一 2001 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县职业高中高复2001 年 9 9 月一至今
湖州肺学院人文学院
任 X X
X X培养
联系人
姓名工作单位职
务
确定入党积极分子情况（ 掺考 ）XXX 同学 ， XX 级 XX 专业学生 ， 自 XXXX 年 X X 月 X X 日向党组织遂交入党申请书以
来 ， 各方面积极要政治上 （ 政治方向性 、 理论学习等 ）
… …思 《 ± … …学习上 （ 学风 、 纪律 、 成绩等 ）
，工作上 （ 工作能力 、 责任心 、 集体荣誉职
奉献服务精神等 ）
，郎生关系 … … 文明礼貌 … … 校纪校规 … …要于以上表现 ， 该学院学生支部会议通过确定 X X
X X
X X 同学自 XXXX 年 X X 月 X X 日起列为
入党积极分子 ， 继续接受党组织的考察 、 培养和教育 ，2
第四次 ：
内容略培养考察情况联系人 ：2007 年 9 月 10 日联系人签名 ：
______________年
月曰培训情况党团校学习培训的时间 ， 取得的成绩 。
支
委
会
意见支部书记签名 ：年
月曰党
委
审
查
意
见组织委员 （ 组织员 ）
签名 ：
年
月曰4 4
赠送以下资料幼儿园教师读书笔记— — 读 《 捕捉孩子的敏感期 》 有感马文平这几天 ， 我读了一本非常好的书 《 捕捉孩子的敏感期 》 ， 读过之后才发现 ，
很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解 。
其实 ， 读过此书之后感受颇深 。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子 ， 而我们并没有发现是我
们有意识的闯入了他们的世界 ， 破坏了儿童世界的法则 ， 还沾沾自喜的认为我
们是为他们好 。
其实 ， 作为 “ 异物 ” 闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按
照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做 ， 而是要认真了解孩子的
世界 ， 读懂他们的内心 ， 当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候 ， 你
才能和他们成为朋友 ， 开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的 ， 而在这之前 ， 一切都是徒劳无功 。孩子的敏感期即为关键期 ， 而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键 ，
作为一名教师 ， 要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时， 也要在
日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿 ， 最大限度促进幼儿更快更好的成长 。
幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期 。0--2 岁 ：
新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界 ， 无论从视觉 、 听
觉 、 口腔 、 手 、 还是行走和语言方面 ， 都是幼儿在这个年龄阶段的关键期 。
当
新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界 ，这时
的我们要为幼儿带给科学的视觉环境 ， 这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜
质 ， 更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都
有必须的关联 。
视觉是人脑获得外界信息的重要渠道 ， 能显著影响脑部发育 。
这一时期的幼儿开始用口认识外部世界 ， 因此吃手指的现象不断出现 。
当我们
发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候 ， 要正视这个问题 ， 而不是绝对性
的禁止 。
幼儿在不会用语言表达的阶段 ， 他们用口去探索这个未知世界 ， 从口
到手这需要一个时刻过程 。
当我们在安全的条件下 ， 采取满足孩子口腔的味觉
和触觉 ， 给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长 ， 孩子的手
及其他器官也会出现敏感期 ， 到那时 ， 孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退
居二线了 。
相反 ， 很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现 “ 吃手 ” 这一现象 ，
这很大一部分因素是家长的制止的原因 。2--4 岁 ：
这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪 ， 由独立个体成长到群众生活 。
很多时候 ， 我所在的小班经常会出现 “ 抢玩具 ” 、 “ 在椅子上爬来爬去 ” 、 “ 从衣
服 、 鞋子上扣亮晶晶的小亮片 ” 的这些现象 ， 最初的我是采取制止的方法告诉
孩子们这些行为时不正确的 ， 而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的
幼儿在自我意识的产生 、 空间感 、 和关注细小事物的敏感期方面的发展 。
对待
“ 什么都是我的 ” 的幼儿 ， 我们要给他们充分的选取 ， 不好谴责还自己的行为 ，
若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人 ， 孩子会丝.亳感觉不到安全感 。
在正
确引导幼儿的同时 ， 要给他们足够的权利自己决定 。
而幼儿对细小事物的观察 ，
皮亚杰认为 ：
儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的 。
因此 ， 儿
童起初对世界的认识必须是从微观开始的 ， 并且外在世界在他们眼里也是微观
的 。
“ 亮晶晶 ” 这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演 。
从开始的制止到
此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿 ， 我深刻体会到观察细小事物对孩子的
重要性 。
为孩子 “ 创造 ”
一些小玩意或是带领幼儿进行一节对 “ 亮晶晶 ” 的观
察教育活动课远比经常制止孩子在生活中 “ 玩亮晶晶 ” 要更科学 、 实际且更能
解决问题 。
针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解 ， 是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分
重要的环节 。
不仅仅如此 ， 很多时候在幼儿的日常生活中还会出现 “ 排斥一些
幼儿 ” 的个性现象 ， 原来这正是孩子处在人际关联的敏感期 。
这时我们要正确
认识到幼儿的人际交往关联的重要性 。
人际关联很好的幼儿和人际关联很差的
幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往 ， 而是在于他们的个人心理品质和社交潜
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质 。
行为表现是一项很重要的因素 ， 表现友好 、 用心的交往行为就会受欢迎 ，
而那些抢夺玩具 、 推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童 。
这时候对孩子进行
正确的行为指导便显得至关重要 。
但很多时候 ， 这两种幼儿都会受到老师的关
注 ， 而经常会不记得 “ 受忽略儿童 ” ， 不受欢迎 ， 也不受排斥 。
这时 ， 我会经常
发动全班幼儿进行 “ 记名字 ” 的游戏 。
那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一
阶段我会采取着重让他们进行表演 、 回答问题等方式使其受到关注 。
虽然在潜
移默化中培养了孩子的人际交往技能 ， 但至少用科学的方法正确的解决幼儿之
间出现的问题 。年纪再大一些的儿童 ， 比如 4-5 岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别
方面的问题等 ， 5 — 6 岁的大班孩子会在秩序方面 、 文字符号和数的排列组合等
抽象方面产生一些问题 ， 这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察 、 正
确指导幼儿走出困惑 ， 不进如此还要重视家园教育 ， 幼儿园是孩子的第二个家,
是孩子成长的沃土 。
但只依靠幼儿园单方而的教育是不够的 ， 家长的紧密配合
也是必不可少的一个重要环节 。很多时候 ， 孩子常常不知道自己犯了错误 ， 但是当他们一旦意识到就会自
己反省 ， 他们有自我反省的潜质 ， 而作为教师的我们 ， 要耐心的等待幼儿改正
错误 ， 这是每个孩子在成长中的必经过程 。老师的耐心教导 ， 家长的支持配合,
家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础 ， 促进幼儿健康快乐
的成长 。7 7
幼儿园教师读书笔记— — 读 《 告诉孩子 ， 你真棒 ！
》 有感郑和青“ 在漫长的人生路上 ， 每个人都会有许多事不能如愿以偿 。
心理素质好的
豁达开朗 ， 沉着应对 ， 于是成功了 ； 心理素质差 ， 烦恼缠绕 ， 难以自拔 ， 于是
倒下了 。
就像一个木桶 ， 它的盛水量 ， 不取决于最长的那块木板 （ 智筒 ）
， 而取
决于最短的那块木板 （ 情商 ）
° ” 好有哲理的一句话 ， 从这句话中我明白孩子的
任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝 ， 对他的改变就像发现新大陆一样那
么惊喜 。
孩子年纪小人生的路还很漫长 ， 我们不好给以孩子过高的期望 。
其实 ，
你的孩子就是你的孩子 ， 没有必要总去和别人的孩子比 。
任何比较都是有害的 。
每一个孩子都有自己的个性 ， 每一个孩子都就应在他实际的基础上发展 ， 而不
是作别的孩子的复制品。
因此当他学会写第一个字 。
讲第一个故事的时候 ， 我
们就应从孩子自身的角度出发 ， 把他的过去和此刻拿来进行比较 ， 哪怕是有了
小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持 。
不好吝啬你的那句 “ 你
真棒 ” 虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好 ， 远远达不到你所要求的 。
但是作为爱他关心他养育他的父母 ， 更不就应有这样消极的想法 。
就应用你的
温暖去呵护他成长 。其实 ， 孩子们每一天都在寻找别人的明白 ， 盼望公正的评价 。
人对生存价
值的需要比生存本身更加强烈 。
当孩子被贬损得一无是处时 ， 就会表现出明显
的抑郁 ， 既影响健康 ， 还会产生厌世情绪 ， 甚至会做出伤害自己或他人的极端
举动 。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子 ， 为什么他们总是在犯错之后还
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是那样呢 ？ 其实他们的心并不是真的很坏 ！
一向想和老师作对 ！
而是我们给了
他们认为不平等的 “ 待遇 ” 。
他是这么想的 ：
大家都不喜爱我 ， 连老师都说我不
听话 。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我 ！
这样总比闷着好 。
这样的例子我身边也
有发生 ：
我班有一个小孩很好动 ， 跟人家接触的时候动作个性粗鲁 ， 常伤害到
别人 ， 他的力气也比较大 ， 常喜爱起脚踢向别的小朋友 。
他的行为在我看来是
一种无奈的发泄 ， 正因大家都不跟他玩 ， 心里很难受 。
其他老师对他的态度都
是很严厉的 。
有一次 ， 我上课我故意点他起来回答问题时 ， 发现他的答案是最
好的 ， 我在全班小孩的面前夸张地表扬他 “ 哇嗟 ！
你真了不起 ！
真是太棒了 ！
” 接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事 。
我让他把教室里的油画棒
盒叠好 ， 他一个人忙得满头大汗直到把所有的盒子叠整齐 ！
之后还问我 ：
“ 老
师 ， 还有什么事需要我帮忙的吗 ？
” 当时我对他的举动感到无比的震惊 ！
确实,
我给他的信任让他感到很自信和骄傲 ， 正因老师已经认可他是个能干的孩子了
！我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们 ， 你真棒 ！9 9
幼儿园教师读书笔记―读 《 这就是幼儿教师 》 有感郑和青我是怀着一名幼儿老师的心情看完的 。
这不是一本书 ， 是篇文章 ， 但我把
它当书一样的看了一篇又一篇 。这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法 。一共十六点写出了幼儿教师方方面面 。
有工作上的 ， 有生活上的等 。
1
、整天
有写不完的案头工作 ：
2 、 工作强度大 ， 活儿忙不完 ：
3 、 工作时间长 ， 报酬
少 ； 4 、 工作上的比赛无休止 ：
5 、 幼儿老师的安全责任大 ； 6 在社会 ， 没有
谁能瞧得上幼儿老师 ：
7 每天都在幼儿的吵嚷声中度过 ：
8 每天和孩子嘻嘻哈
哈 ， 在一些人眼中就如疯子般 。
9 为了布置区域什么垃圾物品都要 。
10 家长工
作有难度 ：
11 、 当孩子们长大了 ， 认识儿时的幼儿老师几乎是零等等看了这篇文章后 ， 我觉得这位作者用反写方法 ， 突出了幼儿教师的伟大 。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小 ， 但却能把家中的小霸王教育的懂事 。
比如 ：
“ 当新生幼儿才入园时 ， 二三直个孩子一起哭 ， 抱完这个哄那个 ， 哄完那个又抱这个 ， 老师常常是骗一个 ， 哄一个 ， 抱一个 ， 拉一个后头还跟着好几个 ！
要
是遇到几个感情脆弱的家长 ， 孩子哭 ， 她也哭 ， 那就又得哄家长 。
于是大人小
孩一起哭 ， 那场面那家伙那整个一人间练狱啊 ！
哭还算小事 ， 现在的孩子普遍
奥特曼看多了 ， 特暴力 ， 那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园 ， 所以老师
10
身上留点小伤那是常事 。
” 就从这点上 ， 就看出了幼儿老师的不同一般 。一开始看到这篇文章时 ， 觉得这作者真的写出了老师的心里话 ， 一些不平 。
但多看了几篇后 ， 才知作者的含意 — — 幼儿老师的不简单 ！
我做为一名普通幼
儿教师感到真幸福 。
因为我看到了我们的伟大 ， 因为我看到了我们的高尚 ， 因
为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同 。
虽没有小学老师 、 中学老师 、 大
学老师那么的高级 ， 但我们却能把一个不憧事的孩儿学会憧事 ， 未来的才子们
都是从我们手中开始起步的 ！II
篇五：入党积极分子公示登记表
《入党积极分子登记表》填写规范学生版《入党积极分子登记表》是对申请人进行入党前的培养、教育和考察的主要材料之一也是考察入党积极分子是否成熟的一个重要依据。
1、建立《入党积极分子登记表》的时间 自入党申请人被确定为入党积极分子之日起填写此表。
2、 《入党积极分子登记表》的管理 《入党积极分子登记表》 应由申请入党人所在党支部组织填写和管理。
党支部要加强对入党积极分子的培养教育工作指导党小组及培养联系人做好定期写实等工作。
3、填写《入党积极分子登记表》的要求 《入党积极分子登记表》的填写和记实要用蓝色或者黑色钢笔或水笔填写不得用铅 笔、圆珠笔填写或电脑打印。填写时要认真、具体、实事求是做到字迹工整不能打印或涂改。
封面
姓名:XXX与居民身份证一致 单位党支部名称如厦门大学经济学院金融系低年级本科生党支部 年级/专业xxx 级 xxx 系 xxxxx专业名称(新表略去了此项) 填表时间支委会确定该申请人为入党积极分子时的时间。
页 1
各个人信息栏目 现名XXX与居民身份证一致 曾用名若没有要写上“无” 。
民族写全称如“汉族” 文化程度本科生在校生。
籍贯XXX 省 XX 县市 。填写本人的祖居地指祖父的长期居住地 按现有行政区划填写到县市、区 。具体看户口本要与户口本上一致。
毕业院校、专业及学位厦门大学经济学院 XX 系。
何时何地参加工作无。
入团时间见本人团员证上面的日期。本人成份学生新表略去此项 职务或职称写填表时的职务或者职称没有的写上“无” 。
第一次递交入党申请书时间如高中递交过即填当时的时间。必须与入党申请书上落款时间一致。
个人简历 从小学一年级开始算起 根据不同时期所从事的职业、 分段填写 前后时间要互相衔接。
xx 年 xx 月—xx 年 xx 月于 xx 省 xx 县市xx校名就读/任 xxx职务名 。
2 奖惩情况一般写大学期间的获奖情况 没有应写“无” 有的写明时间、地点、获奖名称、经何单位批准。
xxx 年 xxx 月 xxx 日于 xxx地名或校名获 xxx奖励名称 xxx 年 xxx 月 xxx 日于 xxx地名或校名被评为 xxx奖励名称
家庭主要成员和社会关系情况旧版表格无“社会关系”
“家庭主要成员”指和自己有直接血缘关系的直系亲属如父母。以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属 如祖父母 未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
“社会关系” 指本人的旁系亲属和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友等况”指上述成员现在何地何部门做何工作或者担任什么职务参加什么党派或群众团体有无重大的政治和历史问题。如 父亲xxx 政治面貌 xx 省 xx 县市xx单位名任 xx职务名 。
注意无职务要写具体家庭住址点明“在家” 、 “务农” 、 “个体户”等。
页 2-3
自传 “自传”是每个人的历史和成长过程中的传略。对入党积极分子来说自传是将自己的“情历史和思想、学习、工作经历向党组织汇报的一种书面形式是党组织全面地、历史地、系统地了解入党积极分子的重要材料 是党组织审查吸收新党员必须具备的材料 也是党员档案的重要材料之一。
入党积极分子既要写自己的成长过程 更要突出自己在成长过程中个人对党的认识而不是单纯写简历。
第一段简单介绍个人和家庭成员、主要社会关系的情况等等。
第二段个人简单介绍。
第三段开始侧重个人对党认识的思想成长过程,而不单纯写自己的简历或者自身的辉煌史学前小学初中高中大学 。
范例 我叫××× ****年*月*日出生。
****年 9 月至****年 7 月就读福建省厦门市 XX 小学。后以优秀成绩考入厦门市 XX 中学初中部 ****年 9 月至****年 7 月在那里完成了初中学业****年 9 月至****年 7 月进入厦门市 XX 中学高中部学习。在六年的中学生活中先后三次被评为 XX 校三好生曾担任过班长、团支书。****年考取厦门大学 XX 学院 XX 系本科生学习生活至今。
注意最后不用落款争取写满框格。
页 4-6
联系人 支部委派两名正式党员作为联系培养人由党员填写。
团支部推荐意见
3 由所在团支部的书记填写若本人是班级团支书则由团支部委员填写团支部推优意见的填写时间要同步或稍迟于封面上的填表时间。填写的主要内容是对其推荐为入党积极分子的主要依据指优点 并指出存在的不足最后表明推荐意见。
第一段写该同志在思想上追求上进的表现及其他各方面的表现。
第二段写该同志的不足之处或今后努力的方向。
第三段表述团支部对推荐同志入党的意见。
“鉴于该同志的优异表现根据**学生工作站**系**级*班团支部的推荐经**学生工作站团委研究同意推荐其为入党积极分子。
”
党支部确定入党积极分子的意见 要在召开党支部委员会会议的基础上把支委会或党支部大会的综合意见填入此栏中填写的主要内容是召开支委会的时间该同志从什么时间提出入党申请党支部确定为入党积极分子的主要依据指优点 存在的主要不足。
落款处支部书记签名时间要与召开支委会的时间相一致。要求注意的问题是除了上面填写党小组意见时要求注意的几点外也需要注意填写内容不要过短如只写“同意***同志确定为入党积极分子” 或“经支委会研究同意定为入党积极分子” 内容要有针对性。支部填写的时间一定要在党小组填写之后。要注意字迹工整不能千人一面。
具体 第一段写该同志自 xx 年 xx 月递交入党申请书以来在各方面的表现。
第二段写该同志需要改进的地方。
第三段写“经本支部讨论,一致同意确认该同志为入党积极分子。
范例
***党支部于**年**月**日召开支部大会 或支委会 对经团组织推优和党小组推荐 有设党小组的的入党申请人进行讨论研究。会议认为***同志„„主要优点 。不足之处„„。经支部大会或支委会讨论一致同意确认该同志为入党积极分子。
培养考察情况 “联系人意见” 入党积极分子经一年以上考察合格支委会可以确定其为发展对象。联系人填写时应注意肯定入党积极分子的优点并明确指出其存在的不足之处应至少三个月填写一次。
填写的内容主要包括 入党积极分子在这一时期对党的认识程度、 工作表现、 政治品质、思想作风、本阶段所存在的不足和改正不足的情况等。填好后应由联系人签字标明填写的日期。填写这一栏时要求注意的主要问题 1、要具体不要三言两语、篇幅过短。
2、不要废话、套话连篇既可写综合考察多方面的意见也可以写在某个或几个方面的突出表现。
3、要有变化要能反映出积极分子每个时期的特点和变化情况不要一直重复某个优点或某个缺点。
4、不要以希望代替不足。
5、注意要按时写实不要追记。
6、字迹要工整。一栏如填写不下时可占用下一栏或另加活页。如果考察时间较长所有写实栏目填写完了时可再另附一本《入党积极分子考察表》接着写实但要装订在一起可不必填写前后的有关项目只从考察写实继续向下填写。
具体 第一段写该同志在此考察期间内的思想成长历程和各方面的表现。
4
第二段写该同志存在的不足之处及对该同志的期望。
详见支部发展、转正决议入党介绍人意见联系考察写实 例文
“党支部意见” 由党支部负责填写党支部应在听取联系人意见的基础上根据积极分子的实际表现对其进行一次考察鉴定。填写考察意见时应对积极分子进行全面评价既要有优点对进步的方面要给予肯定 又要明确提出不足不能只填写“同意培养联系人意见”等字样。
页 7
党外群众座谈记录 “党外群众座谈记录”栏应是原始记录的内容记录发言者及其意见。
如甲 „„。
换行乙„„。
换行丙„„。
换行丁„„。等 群众座谈的规模至少要六人以上争取每人都能发表意见优缺点兼顾有大方向的认识也有具体事项的补充。发展对象本人不参与由党员做主持人起码有两个以上支委在场 需做好相应记录填抄入党积极分子登记表。
页 8
确定为发展对象支委会意见 是对拟发展同志从递交入党申请书一来的具体表现情况进行总述对其表现做出肯定指出存在的缺点最后提出发展意见。
范例 XXX 党支部于××年××月××日召开支部大会或支委会 对 XXX 同志能否确定为发展对象问题进行了讨论。根据一年来的考察和公示、广泛征求党内群众意见的情况会议认为 XXX 同志„„主要优点 。不足之处„„„。
经支部大会或支委会讨论决定确定 XXX 同志为发展对象。
要求 1发展对象必须满 18 周岁、经过一年的培养考察
2确定发展对象必须经过党支部党员会议或党支委会集体讨论研究并认真做好会议记录
3确定发展对象必须经过公示、征求群众意见 4党支部确定发展对象后应及时报上级党组织预审。
党校培训情况 阐明入党申请人在递交入党申请、 确定为入党积极分子之后推选进入党委党校学习的总体情况。
范例 XXX 同志被推选参加厦门大学党委党校第 XX 期党的基本知识学习班学习考试成绩XX总评成绩 XXX考核结果优秀/合格。
政审综合情况 《中国共产党发展党员工作细则(试行)》要求政治审查要形成综合性的政审材料。但
5 对综合性政审材料的写法未作具体规定。
从各地的实践看 写综合性政审材料一般应注意以下几点 1、从方法上讲要将同发展对象谈话的情况、查阅有关档案材料的情况、找有关单位和人员了解的情况、函调和外调的情况等进行综合形成一份综合材料。我们常用的政审方式是同发展对象谈话、查阅有关档案、找有关人员了解情况等函调和外调的方式因条件限制而不常采用。
2、从内容上讲要包括 1发展对象的基本情况 2发展对象对党的路线、方针、政策的态度 3发展对象的政治历史和在重大政治斗争中表现 4发展对象的直系亲属和主要社会关系的政治情况 5通过对以上情况的综合分析提出是否影响发展对象入党的结论性意见。
3、写综合性政审材料一是要把通过不同方式得到的政治审查材料都综合进来不能遗漏二是要言简意赅不能罗嗦三是要准确明快不能模棱两可似是而非。
范例 通过同本人谈话、查阅有关档案材料及与有关人员了解情况认为 XXX 同志思想端正、作风优良拥护党的路线、方针、政策遵守各项法律法规政治立场坚定入党动机端正在八九政治风波时尚未出生未参加任何宗教迷信和非法组织能与党中央保持一致。其直系亲属及联系密切的社会关系均无政治历史或现实表现问题。
页 9
公示情况 在支部大会或支委会讨论确定发展对象后 要在一定范围内进行公示 公示时间不得少于 5 天。公示完后将公示结果填于此处。
例文支部于 XX 年 X 月 X 日至 X 日对 XXX 同志的拟发展情况进行公示。公示期间未收到任何异议反映。
篇六：入党积极分子公示登记表
党 积 极 分 子培 养 教 育 考 察 登 记 薄
支部 中共西南大学教育学部研究生 2011 级第一支部
姓名
xxx
（身份证号码）
填写说明：
1.凡被确定为入党积极分子的同志， 应填写此簿。
2.此簿由党支部保存， 有入党介绍人和党支部负责填写。
3.入党积极分子调动工作时， 应及时将此簿转移调入单位党组织。
4.要认真、 具体、 实事求是记载。
栏目 不够可增加附页。
5.吸收积极分子入党时， 党支部应将此簿连同 《入党志愿书》一并上报。
（ 此表要装入人事档案， 长期保存， 请务必用 钢笔或者黑色签字笔填写， 不要用 圆珠笔填写， 填写前最好拟个初稿， 最好不要填写错误， 不要涂改， 尤其是组织意见。
）
姓
名
性
别
民
族
出生年月
文化程度 大学/研究生 学
位
工作或学习 单
位
职
务
职
称
参加工作 时
间
入团时间
申请入党 时
间 与入党申请书（ 原件）落款时间一致 申请形式
何时确定为积极分子 与本表第 2 页 “确定为入党积极分子的根据和意见” 的时间一致， 应晚于《推优入党表》 盖章时间。
入党介绍人 或培养人 姓
名
职务
姓
名
职务
何时何地受 何种奖励；
何时何地受 何种处分。
简
历 （从小学开始填写）
1985.9—1991.8， 重庆市渝中区人民小学读小学；
1991.9—1994.8， 重庆市第八中学读初中；
- 1 –
确定为积极分子的根据和意见
xxx 同学自提交入党申请书以来， 思想政治表现， 学习表现， 工作表现， 科研表现， 生活表现， 群众基础……。
经支部研究认为 xxx 同学具备入党积极分子的基本条件， 同意确定为入党积极分子进行培养教育考察。
支部书记签名
年
月
日 培养教育情况及鉴定意见
年 月
年 月 一般 3-4 月填写一次， 根据具体表现如实填写。
签名落款时间要和培养时间段相吻合。如本次考察时间为 2011 年 3 月－6 月，落款时间则为 2011 年 6 月 30 日。
签名 （ 不 能 为 一个培 养人或 介 绍 人 ， 两个人同 时或 交叉单独 签名 ）
年
月
日 - 2 –
培养教育情况及鉴定意见
年 月
年 月
签名
年
月
日 培养教育情况及鉴定意见
年 月
年 月
签名
年
月
日 - 3 –
考
察
情
况 政 治 历 史 考 察 及 结 论
“考察情况” 三个结论的时间落款可以一致， 但不能早于本表第 3 页最后一格“培养教育情况及鉴定意见” 的落款时间。
填写用 语：
“经考察， xxx 同 志政治历史清白。
” 并附上原工作单位或学习 单位党组织的政审意见。
考察人签名
年
月
日 社 会 关 系 考 察 及 结 论
经考察， xxx 同志社会关系清楚。
（ 附上直系亲属所在单位党组织出具的政审意见）
考察人签名
年
月
日 - 4 –
考
察
情
况 现 实 考 察 及 结 论
经考察， xxx 同志现实表现符合共产党员 的基本条件。
考察人签名
年
月
日 党的基本知识考核、 考试成绩
（提供党校入党积极分子培训班结业证书复印件或成绩单原件复印件。证书有效期五年。）
主考单位盖章
年
月
日 - 5 –
党内讨论是否确定为发展对象 xxx 同志自确定为入党积极分子以来， 思想政治表现， 学习 表现，工作表现， 科研表现， 生活表现， 群众基础……。
经党内讨论认为 xxx同志具备共产党员的基本条件， 同意确定为发展对象。
支部书记签名
年
月
日 （落款时间晚于第 4-5 页“考察情况” 落款时间）
确定为发展对象后的谈话记录 党员发展至少经历两次谈话， 第一次由支部指定正式党员对其谈话， 用语为：
“受党支部委托于 XX 年 xx 月 xx 日同 xxxx 同志谈话， 内容如下：
1. …… 2. …… 3. …… 经谈话， 我们认为 xxxx 同志对党的认识正确， 入学动机纯正， 能开展批评和自我批评， 符合共产党员的基本条件， 同意发展。
谈话人签名
年
月
日 （落款时间晚于“确定为发展对象” 落款时间）
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支部委员会研究意见 经支部委员 会研究认为， xxx 同志自确定为入党积极分子以来，思想政治表现， 学 习 表现， 工作表现， 科研表现， 生活表现， 群众基础……，符合共产党员的基本条件， 同意发展。
支部书记签名
年
月
日 （落款时间晚于谈话落款时间）
总支委员会审查意见
党总支（盖章）
年
月
日 二 级 党 委 审 批 意 见
年
月
日 （落款时间晚于“支部委员会研究意见” 落款时间）
- 7 –
中共西南大学党委 2008 年 5 月印制
