下面是小编为大家整理的浅谈班级管理（全文完整）,供大家参考。
浅谈班级管理 毕家 0 小学
张翠花
班级是学校工作的基本单位， 也是学生学习生活的基本组织。
班主任是班集体的组织者和教育者， 是学生德、 智、 体、 美诸多方面发展的指导者。良好的班级管理能加速了学生的全面发展， 并有效地展现学生各方面的潜质和才能， 为学生发展提供一个广阔的空间。
要把班级管理搞好， 需要做大量深入细致的工作。
我觉得最重要的就是要用心和讲方法。
一：
要有明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向， 班集体如果没有共同追求的奋斗目标， 就会失去前进的动力。
所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标， 这样可加大班级的凝聚力， 作为班主任应结合本班学生的思想、 学习、 生活实际制出本班的奋斗目标。
这个目标不能过远， 学生经过努力要能实现。
对一个班集体来说， 既要有远期目标，又要有近期目标。
近期目标更要切合实际， 学生易于接近， 易于实现， 只有实现了一个又一个近期目标， 才能引导学生实现其理想的远大目标， 并为实现这些目标而努力。
所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
二：
要培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。
正确的舆论与良好的班风， 可以制约每个学生的心理， 制约每个学生的行为， 是一种无形当中的巨大的教育力量。
良好的班风一旦形成， 对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用， 有着强大的感染力。
培养班级正确舆论与良好的班风， 开好班会是非常重要的。
无论是普通的班会还是主题班队会都要有一定的针对性、 实效性。
班主任在日常生活中要善于观察学生们的言行， 捕捉他们思想心里的变化， 有针对性的召开班会。
通过提出问题、 分析问题、 解决问题， 及时帮学生解决在成长过程中出现的各种困难、 困惑， 如成长的烦恼、 学习的困难、 青春期的躁动等。
三：
班主任要释放自己的关怀与爱 在班级管理中班主任对学生的关爱是开展好一切班级工作的基础。
一个挚爱学生的班主任， 才能在学生中有很高的威望， 才能博得学生的信任和爱戴， 才会象磁铁一样， 把学生牢牢吸引住。
比如我现在所教的这个班级，学生的家庭背景比较复杂， 有两个同学父母离异， 有两个同学父母处在离异的边缘， 还有一个同学母亲去了日本打工随父亲生活。
这些孩子在生活中缺少管束与关爱， 他们学习不用心不上进、 行为习惯大大咧咧， 在班级里就像一群小猴子一样野性十足。
对这些孩子的教育， 理解与沟通是必不可少的。
开学初我分别找他们谈话， 做好他们思想上的疏导， 给予他们母亲般的关怀。
如毕慧琪同学她是一个非常漂亮的小女孩， 但从她的交谈中我了解到因为父母的离婚使她对母亲很憎恨， 这已经成了她心中的疙瘩。面对这种情况我多次跟她交谈：
“我们是小孩子， 很多时候我们并不能理
解父母的苦衷， 不要把这些事放在心上， 要让自己快乐的生活。
有困难可以找老师， 我是你的老师， 也很想做你的姐姐。
” 经过几次的交谈， 使这个学生对我特别信任。
记得有一次我判作业， 发现她的作业本里有一个小纸条， 上面写着：
“老师今天是我的生日， 你能祝我生日快乐吗？ ” 看到孩子的心愿我既高兴又心酸， 我组织同学们为他唱生日歌， 并送给她一个精美的笔记本做生日礼物， 鼓励她好好学习， 她非常感动。
在期中考试中他取得了显著的进步。
还有我班的毕永志同学， 父母因为闹离婚， 使他无心学习， 父母也无心管他， 于是他就一头扎进了奶奶家开的网吧里。
这个学生更是不好教育。
我多次与他父母进行交流给孩子营造一个好的成长环境是十分重要的， 但效果并不佳。
我开始作永志的工作， 一次不行两次，两次不行三次、 功夫不负有心人， 孩子小老师这样关心他， 给他带来了触动， 他不再去爷爷奶奶那里上网了， 回家帮妈妈做家务， 劝解妈妈， 劝解爸爸。
有一次当我再次到他家家访的时候， 他妈妈说：
“我儿子懂事了，经常劝他爸爸， 现在他爸爸好多了。
” 听到这样的话我特别安慰， 作为一名老师也许我们不能改变什么， 但为了学生多做一点也是值得的。
关爱特殊家庭的特殊学生我们要用心， 然而更多的普通孩子也需要我们的关心。毕新月同学是我班一个成绩优异的学生， 刚分班的时候， 前任班主任一直在夸奖她很聪明， 成绩优异。
但经过一个月的观察， 她的优秀并没有展现出来， 倒是经常迟到， 偶尔作业还不完成。
这是怎么回事？ 我几次与他谈心， 效果都不佳。
后来我找到了他的妈妈。
原来他妈妈又生了一个小弟弟，自从小弟弟降生， 他就非常生气。
以为父母爷爷奶奶都不再喜欢他。
从此他的脾气暴躁， 经常向父母发脾气， 动不动就大发雷霆， 整天都是气鼓鼓的。
了解到这些情况我很为这个孩子担忧。
我和他妈妈讲， 家里由一个孩子变成两个孩子， 他思想上接受不了， 这也是正常现象， 家长一定要做好孩子的心理疏导工作， 千万不能忽略， 要给予孩子更多的关爱， 帮他做好心理上的过度。
家长听了非常感激。
事后我又耐心的找到新月聊天， 因为了解了情况， 对症下药工作就好做了， 现在新月有什么话都相对我说， 学习有了起色， 爱说爱笑了。
班里有二三十个学生， 每一天每个学生都有不同的故事发生， 班主任要有一双敏锐的眼睛， 及时发现他们行为思想上的变化， 进行深入的了解。
做到这一点是非常不容易的， 有时需要三次甚至五次的交谈、 家访。
这就需要教师的爱， 教师的责任感， 当我们真正把教育当成自己职业的时候就不会感到厌烦了。
四：
要做好班干部的培养工作 在班级管理中， 及时发现和培养好班干部， 是管好班级的重要一方面。
班干部培养好了可以成为你的左膀右臂， 因为他们生活在同学们中间， 能更好的洞察其他同学的内心， 所以他们也可以成为你的另一双眼睛。
班干部的培养要细， 要明确他们的职责。
比如老师想让班干部协助自己做好班级的卫生管理， 教师要让他们明确什么时间检查， 怎样检查， 检查的标准如何， 如果检查的结果不达标， 怎样改正。
只有当他们把具体的工作方法明白了才能更好的开展工作。
很多老师抱怨班干部起不了作用， 造成这种现
象的原因不是班干部不知道做什么， 而是他们不知道怎么做。
培养班干部还要培养班干部的创造力， 要开展各种各样的活动让他们承担， 锻炼他们的能力。
在日常管理中与班干部保持良好的、 经常性的沟通， 也是非常关键的。
沟通一方面可以了解班干部自身的发展情况， 工作中有没有什么困难， 在他们身上有没有骄傲的情绪等， 另一方面可以了解班级的发展动态，同学们的学习是否稳定， 最近班内有什么舆论， 个别同学怎么样等等。
五：
需要开展丰富多彩的班级活动 开展丰富多彩的班级活动是班主任对学生进行集体教育和个别教育， 培养学生德智体美劳全面发展的基本形式， 也是发展学生能力的舞台。
教师可以根据学生的兴趣爱好， 开展各种各样的活动， 让他们在活动中快乐成长，得到锻炼。
总之， 班级管理工作千头万绪， 工作方法千差万别， 形式和任务又在千变万化， 我们在实践中要不断的探索和总结行之有效的方法和经验， 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
