下面是小编为大家整理的人教新课标三年级下册音乐教案,小船,2教学设计【完整版】,供大家参考。
小
船
教学目标
1. 引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2. 引导学生了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现 4/4 拍的强弱规律。
教学重 、 难点
1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家” ，发自内心地深情歌唱《小船》。
2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教具
钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD 机、录音机。
教学过程
一、 组织教学
听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。
放录音，二拍子歌曲《郊游》，三拍子歌曲《萤火虫》，四拍子歌曲《小船》，同学生一起听音乐做动作。
学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。
在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。
在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号），没有乘客（节奏）
放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。
师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号），谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说 2/4 拍的含义？ 师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出 2/4 拍的强弱规律好吗？ a.按教师指的顺序拍出节奏。
b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏。
生：2/4 拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。
生用动作表现 2/4 拍的强弱规律——强、弱。
师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。
师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？ 师：谁能根据 2/4 拍的含义说一说 4/4 拍的含义。
师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？ 师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐《小船》。
生：全体唱《郊游》，再次感受 2/4 拍韵律。
生：学生兴趣盎然。
生：看车头贴的拍号抢答 4/4 拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有四拍。
生：分组创编节奏；分组汇报创编的节奏。
生：听音乐，随教师一起感受 4/4 拍的韵律及强弱规律。
强 弱
次强
弱 二、 新歌教学
师：今天我们来学习一首 4/4 拍的歌曲《小船》。你来听一听这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲唱了什么，表现了什么？ 学生谈感想。
师：这首歌曲表现了小主人公感受到的家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱，你爸爸妈妈是不是也这样关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？ 教师范唱，请小朋友用四拍子动作为老师伴奏好吗？ 学生边听教师范唱边做四拍子动作为教师伴奏。
教师出示歌单，钢琴伴奏。
教师指导学生声断气连地演唱歌曲，放录音伴奏。
学生视唱曲谱。
学生先用“la”模唱旋律，然后随琴轻声填词。
按教师要求随琴演唱歌曲。
学生有感情地演唱歌曲《小船》。
三、 汇 报表演 。
下面请同学们用自己喜爱的方式来表演歌曲，一会儿我们分组汇报，比一比看哪组最好。
1. 学生自由组合练习。
2. 打击乐器组（选择学过的打击乐器）。
3. 歌曲表演组（角色表演）。
4. 绘图小组（拿蜡笔、纸自己在纸上画）。
5. 分组汇报。
四、 下课
师：同学们表演得非常好，下课。
学生随音乐高高兴兴地走出课堂。
