下面是小编为大家整理的优秀教师个人先进事迹材料（精选文档）,供大家参考。
忠心献给事业、 爱心捧给孩子、 安心留给家长”， 这就是中坪镇顺石小学教师黄宇的工作准则， 也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。
三尺讲台， 一颗爱心。
放飞希望， 乐此不疲。
这就是她从师十三年来的真实写照， 又是她的执着追求。
这个 2001 年走上教育岗位的教师， 那么她又是怎样的奋斗和付出呢？
教师身上社会赋予很多耀眼的光环， 作为一名教师， 在领受这些美丽光环的同时， 更应该去恪尽职守， 努力适应时代的的发展， 去为这些光环增辉添彩。
她都努力做到了身正为范， 用自己的言行诠释了师德的高尚。
她常说：
我的肩上有一副担子， 一头担着义务， 一头担当责任。我靠履行义务领份薪水谋生， 责任却让我明确使命， 催我奋进， 亮丽我的人生。
她还说：
我的两个心房， 一个装的是良心， 一个装的是爱心。
我扪心自问时， 问的是良心， 我倾情付出时， 洒的是爱心。
她觉得师德的范畴里除了自爱， 更重要的是去爱别人。
作为教师，她觉得着力点就是爱学生。
她曾用关怀， 让学生泪流满面； 她曾用爱心， 去扬起学生心海的风帆。
十三年来， 她始终在完成各项工作任务的同时， 用爱心去点亮学生的心灯， 用爱心去演绎师爱.她的英语课，最能激起学生学习的兴趣， 能最大限度地体现学生的主体性。
她的课，作业最少， 她要求学生每天都要做好。
有时她把爱心转化为对学生的尊重， 有时她把爱心体现在对学生的严， 体现在对学生习惯的培养上。她的课， 学生没有坐姿不正的， 没有不思考的， 没有迟到的……他的
课， 学生爱上！
教书育人是教师的天职， 但教师如果没有扎实的教学技能， 空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
她把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。
平时她刻苦学习理论和文化知识， 不断提升学历水平。
教学上更是潜心研究教材教法， 广采他山之石。
她参加过北京教育学院教师培训， 聆听专家报告， 吃透教材编写意图， 自己付诸行动。
课前， 她围绕课改理念， 深刻领会课标内涵， 准确把握、认真钻研教材， 制定科学、 合理的教学目标。
课堂中， 她把各种教学方法有机地结合起来， 阅读教学中做到融整体把握、 突出重点， 实现师生、 生生、 生本之间的平等对话， 她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
作为一名教师， 觉得自己始终要践行为人之道， 从师之道。
特别在实施教师绩效考核的今天， 她觉得教师更要讲敬业和奉献。
她也正是这样做的， 坚守着三尺讲台辛勤耕耘、 开拓创新、 默默奉献。
她相信他的未来不是梦， 因为， 在她的心中， 学生永远是天使， 她就是为天使修补翅膀的人。
优秀教师事迹材料
“爱” 字当头， “责” 字为重。
杨双老师自 2005 年来到中坪镇顺石小学. 她热爱教育事业， 把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。
她热爱教师职业， 爱校如家， 把全部精力都倾注在学生身上， 她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。
她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。
如果说学校是她生命中成长的沃土， 那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。
她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱， 是让那些桃李芬芳、 幼苗健康成长的辛勤园丁， 是人类灵魂工程师中的排头兵。
她以对人民的忠诚、 对教育事业的酷爱， 以火热的心、 无尽的爱、 埋头的干、 使劲的拚， 默默耕耘，当好强有力的支柱， 辛勤耕耘， 撑起了一片蓝天。
她常用自己的“当好一名慈母， 做好一名严师” 的口头禅来严格要求自己， 约束自己的工作， 一天又一天， 一年又一年， 在育人的岗位上， 创造性地工作， 留下了一串串坚实的脚印， 谱写下了执着、 勤奋、 谦逊、 严谨、 求实、 和谐、 关爱……的动人篇章， 培养出了一批又一批、 一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。
勤恳敬业， 踏踏实实地教书育人， 认认真真搞好班主任工作， 自觉服务从工作安排， 是她一贯的作风。对自己严格要求， 对工作一丝不苟， 教学上从班情出发， 循序渐进， 因势利导； 在育人上以人为本。
扎实地工作， 丰厚的回报， 赢得学生爱戴、 同事认可、 领导的赞赏、 家长的好评。
这些年她深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感， 全身心地投入到教育教学中， 并在教育中取得了锻炼、 在教学中得到了提高。在班主任工作中， 她深深认识到：
“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、 政策的贯彻者和执行者， 是使学生德、 智、 体、 美、 劳诸方面全面发展的培育者， 是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者， 是青少年成长过程中的引路人。
” 他不仅这样想， 更是这样干。
她倾情于事业， 多层面、宽领域、 全方位的工作着。
深入了解学生， 做到有的放矢， 这是她当好班主任的第一要务。
要教好学生、 当好学生的引路人， 只有了解学生、 充分地掌握学生的思想状况， 分析学生的心理状态， 才能从实际出发， 对学生进行针对性教育。
别是非、 判断正误的能力； 热爱、 关心学生， 建立良好的师生关系是该同志工作硬招。
“要教好学生，当好一位班主任， 首先要关心学生， 热爱学生， 体贴学生， 做学生的知心人， 从小事做起， 只有对学生的感情深， 工作才能细， 方法对能对头、 效果才能最佳。
” 是她得切身感悟。
长期以来， 她对学生思想积极诱导， 学习上耐心帮助， 生活上关心体贴， 经常利用课余时间和学生促膝交谈、 相互倾述。
尤其对那些失去父母、 留守学生和残疾学生， 更是关怀备至。
询问其生活等情况， 注意从多方面给予温暖关怀及尊重。她对学生生活的关怀不是一时的， 而是经常的。
冬天到了， 有的学生家景不好， 穿得单薄， 她多次将自己的衣物送给学生， 生怕学生冷着生病。
就这样久而久之， 师生之间已建立了深厚的感情。
老师将学生视为自己的孩子， 而学生也将老师视为自己的母亲， 都那么彼此理解、 随和、 共创和谐班级。
身正为范是她做班主任的行为准则。
一点小事， 一句话都是学生的榜样， 言行是学生最好的老师， 老
师的一举一动可以直接去影响和感化学生， 身教胜于言教。
该同志在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。
在每一次的大扫除中、 在每一次的劳动中， 作为一名老师、 一名称职的班主任的她不是光起着一个指挥官的作用， 站在那儿指指点点、 甚至唠唠叨叨， 而总是哪里最脏就有她卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影， 哪里活最重就有她捞起裤管冲锋在前的脚步。
她曾说过：
“为了学生苦、 为了学生累，值！
这是作为一名班主任的天职。
” 在课堂上， 每一笔字都是那么工整， 每一句话都是那样给学生以亲切感， 让学生从字里、 话里深受其影响， 在学生头脑中潜移默化。
教育需要爱心， 孩子渴望关爱。
她以“海纳百川” 的宽广胸怀， 去接纳每一位学生， 以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。
她深知， 在她工作的教室里放飞的是希望， 守巢的是自己； 那块黑板写下的是真理， 擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹， 流下的是泪滴， 奉献的是自己。
但是！
对于当初的选择， 今生她无怨无悔， 她感觉从事教育是她一生的幸福。
她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。
她将用自己的双手和大家一道默默耕耘， 共同托起中国教育明天的太阳！
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