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校长应成为教师专业成长的引领者
摘
要：学校发展的关键因素之一是有一支高素质的教师团队，而高素质教师团队的建设关键在于校长，因此，校长必然应成为教师专业成长的引领者。校长的一言一行都会对教师的教育教学行为产生一定的影响，因此，校长应通过科学的管理以及自身良好言行引领教师，通过关心、爱护、热情的服务激励教师，通过打造团结、和谐、勤学、拼搏的教师团队，促进教师专业成长。
关键词：校长;教师专业成长;引领者
【中图分类号】
G627.2
【文献标识码】
B
【文章编号】
1671-8437（2015）02-0112-02
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问题的提出
我校是一所普通的农村小学，现辖两个校区，共有在校学生 1700 余人，34 个教学班，在编教职工 85 人，其中青年教师居多，占在编教职工总数的 80%以上。面对这样一支教师队伍，应该说有机遇和优势，也充满挑战和困难。优势在于：绝大多数教师充满青春活力，有热爱学生，积极向上的工作激情;有从多渠道获取现代技术信息，提高自己专业素养的内驱力等。困难在于：能全面科学有效组织教学、准确理解掌握课标理念、准确把握教学重难点等教学技能的教师相对较少;处于孕产期的女教师偏多，因此请假离岗的女教师多等。
我校教师队伍的现状是众多农村学校教师队伍状况的缩影，因此，
教师队伍的建设与专业成长便成了我们共同面临和亟待解决的一大课题。
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校长在教师专业成长中的地位与作用
现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，反过来说，一所好学校必须要有一位好校长。校长是一个学校的核心人物，也是关键人物，更是重要的决策人。校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是学校发展的关键所在。可见，校长同样是教师专业化发展的第一要素。因此，校长要重视教师队伍的专业化发展，以现代科学的教育理念引领教师的专业化发展，营造教师专业化发展的优良氛围，打造一支高素质的教师团队，推进教育事业的发展，办好人民满意的教育。
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科学管理引领教师专业成长
3.1
发挥校长的示范带动作用
（1）“诚信”
诚信是我们中华民族的传统美德，诚信是人与人沟通的根本准则，也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。简单说就是校长讲话要算数，不能今天说，明天就变了，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服，不能半途而废。
（2）“规范”
俗话说，没有规矩不成方圆。校长管理要按章办事、依法行事，要做到这一点不容易。校长必须熟知各项教育法律、法规、政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开、公正、公平。
（3）“细节”
人们常说细节决定成败。一个学校管理重在细节，从大处着眼，但要从小处着手。所谓细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事，都是所谓的“细枝末节”。但是，往往细节管理是问题
致胜的关键。大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚的忙碌，自主的空间越来越小。但是，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。我每日要做到三查，一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁;二查课堂常规，及时巡查课堂教学情况，保持教学秩序良好;三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。
（4）“求新”
“求新”在这里是创新办学思路。创新是发展的动力，在学校发展中校长是决策者，因此，创新办学思路，创新办学举措，通过创新特别重要，这也是特色办学的需要。近年来，我校坚持以素质教育为核心，但是在办学目标和理念上可以因校而异，因时而异，形成自己的特色。“一切为了学生，为了学生的一切”，不断地求新求实，将学校已有的经典诵读特色、红歌传唱特色不断地传承和发展。立足于学校实际，开展丰富多彩的校园文化活动;开发特色校本课程，把课外阅读与课内阅读相结合，让阅读成为师生的一种理念，一种生活态度;提出“以好书为伴，打造书香校园”的师生发展理念，让课外阅读走进课堂走进师生的心田，为学生终身发展打好精神的底色。
3.2
理顺关系，促进团结
（1）尊重教师的人格，以理服人。无论是安排工作，还是处理日常事务，首先要尊重教师的人格尊严，要量材使用，客观条件要基本适合其施展才能，使其乐于接受，尽力完成。即使教师违了章，也要以理服人，说明原委，使他接受批评，服于处理。
（2）做教师的知心朋友。校长要关心教师的工作、生活、身体健康和其它一些事情。经常和教师谈心，了解他们工作中的问题，征求他们对学校的建议和意见;了解他们生活上的困难，关心他们的疾苦，帮助他们克服困难，安心工作;要使教师们对自己有话敢说，有话愿说，有话可说，使教师把校长当作工作上的领班人，生活中的知心人。只有这样，教师才能肯干，干得乐意，校长才能有凝聚力。
3.3
善于学习，不断提高
（1）校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。
（2）真诚地聆听老师和学生的心声，并了解他们所要传达的信息，是身为一个好校长必须具备的条件。一个好校长懂得如何分享老师教学的经验和心情，并在必要的时候给予适当的建议。同时，校长必须抱以诚恳的态度，去体会诉说者的心情，建立彼此之间相互信任的关系，一旦学生老师对校长产生信赖，他们会更愿意向校长表达他们自己的想法和意见，而校长所要推动的各项计划，也就容易取得老师的支持以及学生的参与。
（3）听课，是校长向教师学习，进行调查研究的一种极好方式，是最生动而真实的现场调查，也是深入教学的必要手段。因此，我校实行推门听课制度，听课的方式随听课的目的而定。校长听课的立足点在于学习和研究。在这个前提下，发现其优点，对其鼓励表扬，同时指出教学上存在的主要问题，提出建设性意见。
3.4
热情服务，激励教师
（1）教育是一种服务行业，没有什么了不起，农村小学的校长别把自己当做什么“官”，校长就是一个为学校服务的人。师生的服务者。作为校长一定要处理好与教职员工的关系，千万别形成对立格局。在中国，人际关系就是生产力，这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。像开会前，我会给老师擦好会议桌;教师们业务学习，会给老师们倒杯水。
（2）服务好学生和家长。现在有一种说法：“教育的产品就是服务。”我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务得好，那么这所学校就能生产出优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成了名校长。
3.5
公平公正，提高公信力
公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。不管组织何种类型的评优选先，我都力争让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，就有号召力。这样的校长就是为人师表的带头人，就是教师可信任的人，校长的人格魅力就成了学校的一种教育资源。
总之，作为校长，始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前;在利益面前大公无私，先人后己;在
廉洁方面以身作则，严于律己;在待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会凝聚教师积极向上热情，不断地促进教师专业成长。
