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师德师风演讲稿：教师的职责|教师师德师风演讲稿【精选】
师德师风演讲稿：教师的职责|教师师德师风演讲稿【精选】
要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。以下是留学网为您整理的教师的职责师德师风演讲稿，供您参考!
【师德师风演讲稿：教师的职责】尊敬的各位领导和全体教师：
你们好!
学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是 函 我遇到的第一个困难; 跋 今天我是第一次登台演 构 讲，有一种不适应的感 泽 觉，这是我遇到的第二 惮 个困难;况且，刚才前 驴 面的几位老师又做了精 暮 彩的演讲，热烈的掌声 莎 可以作证。这给我增加 芋 了压力，算是我遇到的 费 第三个困难。
但是 私 ，我并不胆怯，相反， 身 我充满了信心。我相信 蜜 ，既然我站到了这个讲 凝 台上来，我就必定能够 冯 鼓起勇气，竭尽全力， 教 让自己体面地走下台去 漾 !因为我选择了这样一 崩 个演讲题目----- 詹 ---《爱，教师的职 兵 责》!
朋友，作为 弓 教师，你是否有这样的 雨 感觉：爱品学兼优的“ 淡 尖子”学生容易--- 腔 ---这种爱常常是自 沂 然而然地，由衷产生地 稗 ，而对所谓“差生”就 网 不那么容易爱得起来了 宝 。
你是否留心过生 亮 活中有这样的镜头：一 苍 个学习成绩好的学生能 夜 获得师生、父母的重视 拇 ，被爱着;而一个成绩 灶 不好的学生则若无其人 夏 地被忽略这，爱与他们 速 无缘。
殊不知，正 秤 是这样的学生更需要人 泽 们的爱，因为他们有苦 捷 恼，甚至与自卑。他们 逆 的心，有更多需要被人 婉 理解的东西。
当然 择 ，爱这样的“差生”， 酪 需要付出一定的代价， 誉 牺牲一些时间，花费一 心 些精力。但是这种爱更 源 有价值，更为人称道。
绰 或许这种爱，未必一定 楼 能在学习上显出效果来 电 ，但是它使人心热，使 葛 人不再陷入消沉痛苦， 投 从而产生积极的效果。
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这我是有着多么深刻的 橱 体会啊!
我是带着 讣 稚气踏入学校大门的。
章 记得刚进入学校大门的 弥 那一天，我是多么欢喜 植 ，因为我也终于拥有了 觅 黑板、粉笔、教鞭，有 以 了一大群学生。
听 拄 说做教师最重要的就是 偏 “威严”。于是，为了 旷 拉开我年龄上与学生过 灯 于相近的距离，掩饰我 躁 性格上的天真。幼稚， 因 弥补初登教坛在教学上 扎 存在的许多不足，一句 昆 话，为了叫孩子们信服 侠 我，我课内课外板起了 珠 我本来友善和蔼的面孔 菜 。
果然，半学期过 秉 后，我的“弟子”们变 匙 得服服帖帖了，路上， 盟 他们见到我，想笑，但 卢 脸上的肌肉扯不开来， 邑 因为
怕我，想视而不见 钦 又不敢，因为我明文规 口 定，见到来时要有礼貌 粟 ，于是，只好颤着嗓音 讯 ，挤出一句“老师好” 君 ，随即变低下头去，一 锗 溜烟地不见了。
有 阎 时，他们在教室门口嬉 幼 耍，只要听说我“驾到 恳 ”，变吓的鸡飞鼠跳， 艳 最后钉在座位上，大气 疫 不出。这种场面，虽然 律 多少使我感到某种隐约 颇 的失意与不安，但终究 吁 制服了学生，并因而获 屉 得了纪律优胜流动红旗 球 ，期末，还被评为先进 拔 班级，我也获得了优秀 围 教师的称号。这些胜利 贝 ，一下子便将那些阴影 蒲 一扫而光，我陶醉在自 记 豪于得意之中。
然 缝 而不久，一件意想不到 亿 的事情把我击醒了。班 勇 上有位男孩子叫小峰， 欲 他学习基础差，经常不 谤 完成作业，而我对他不 再 是挖苦就是讥讽，要不 舟 就是板着的面孔。有一 童 次，他作业没完成，我 姨 不问青红皂白，就对他 卡 下了“逐客令”：“回 木 家补”。他鼓起勇气， 鞋 怯生生地说“老师，我 牧 在学校补吧”。我冷笑 步 一声，幸灾乐祸地说：
圆 “怎么，怕挨打?还是 氢回去好，挨打不要紧， 贴 只要记住疼，以后就会 凿 写作业了。”
他走 笼 了，我的心也“宽”了 晤 然而他下午没有来，我 幽 的心不安了。我的良心 焰 牵着我走到了他家，他 绞 并没有回家补作业，只 谭 是对妈妈说：“妈妈， 揪 我不念书了，我给您放 吵 猪。”我形容不出当时 丘 听到这句话时自己的感 陆 受，只觉得像有一只巨 药 手紧紧地揪住了我的心 伪 。自责、忏悔、镂心蚀 机 骨的痛楚阵阵袭来。小 鹰 峰渴望谅解，渴望温暖 织 ，渴望关怀，我，
作为 绞 一名人民教师，孩子的 焚 班主任，对他是什么态 圾 度?真正把他看作是人 仍 民的后代祖国的希望了 煞 吗?羞愧啊、羞愧，教 蛇师这一神圣的职责,被 甲 我亵渎了!
记得有 陇 一位乡村女教师，她没 咖 有值得炫耀的文凭，没 蓄有一点先进的教学设施 噎 ，但她有着一颗母亲的 密 心，一双园丁的手，她 拉 以无私的爱、彩色的笑 园 、博大的胸怀，温柔的 眺臂膀抚慰着一群有着不 钟 同程度残疾的孩子，取 衙 得了惊人的成绩。
舟 我醒悟了：我虽有着她 艇 所没有的，但她所具备 讣 的则正是我所缺乏的。
毡 我若还一味地保住自己 宽 的所谓“威严”能保证 喜 不会出现第二、第三个 枪 小峰吗?严峻的教训催 次 我自省，教我悔悟。
曾
于是，我找回了一度 埔 失去了的童心，并将它 四 们跟孩子们的心融汇到 尘 了一起。孩子们变的笑 咒 了，活跃了，不再怕我 浓 了，爱上我了。
当 沿 我用爱的火焰融化了学 泳 生心里冰块儿的时候， 克 我像是看到了春苗在萌 街 发;当我用智慧的钥匙 有 为学生打开通向理想大 街 门的时候，我仿佛闻到 蜒 了百花的芳香;当我住 慈 进医院醒来看见孩子们 矛 围在我床前的时候，我 绎 好像飘游在爱的海洋; 撂当我和同学们欢歌笑语 豢 的时候，我似乎感到青 矿 春的旋律在身上跳荡; 讼 当我新年收到孩子们贺 馅 年片的时候，我宛如喝 洁 着一杯玉液琼浆... 芯 ......朋友，听 诀 到这里，您难道不感到 争 作
为一个教师的欣慰和 坚 幸福吗?
我深深地 湾 体会到，要启开孩子们 缄 心灵的大门，教师必须 维 付出最大的热情，因为 债 一切最好的教育方法， 捌 一切最好的教学艺术， 咕 都产生在教师对学生的 喜 无比热爱的炙热心灵之 钱 中。
要知道，爱可 乓 以化冷漠为热情，化忧 擎 郁为振奋，化悲伤为喜 泵 悦，化懒惰为勤奋。爱 织 是真正促使人复苏的动 茄 力。这种爱每个人应该 宫 贡献，每个人应该获得 遇 。
让我们去爱吧， 苛 使我们周围充满爱的温 右 馨，切记：他们更需要 缕 爱;爱，教师的职责! 袄
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