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师德师风演讲稿：教师师德演讲稿
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你们好! 我的演讲题目是《爱，教师的职责》!
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得 萎 师生、父母的重视，被 言 爱着;而一个成绩不好 荧的学生则若无其人地被 棘 忽略这，爱与他们无缘 乍 。
殊不知，正是这 抽 样的学生更需要人们的 侧 爱，因为他们有苦恼， 妥 甚至与自卑。他们的心 敦 ，有需要被人理解的东 韶 西。
当然，爱这样 悟 的“差生”，需要付出 拄 一定的代价，牺牲一些 鸥 时间，花费一些精力。
籍 但是这种爱更有价值， 芒 更为人称道。或许这种 冤 爱，未必一定能在学习 畏 上显出效果来，但是它 招 使人心热，使人不再陷 徐 入消沉痛苦，从而产生 愉 积极的效果。
听说 艇 做教师最重要的就是“ 绝 威严”。于是，为了拉 悯 开我年龄上与学生过于 演 相近的距离，掩饰我性 然 格上的天真。幼稚，弥 裂 补初登教坛在教学上存 畔 在的许多不足，一句话 少 ，为
了叫孩子们信服我 刀 ，我课内课外板起了我 统 本来友善和蔼的面孔。
闸 果然，半学期过后，我 代 的“弟子”们变得服服 惦 帖帖了，路上，他们见 泽 到我，想笑，但脸上的 滞 肌肉扯不开来，因为怕 吮 我，想视而不见又不敢 敢 ，因为我明文规定，见 亚 到来时要有礼貌，于是 橡 ，只好颤着嗓音，挤出 阴 一句“老师好”，随即 蹲 变低下头去，一溜烟地 酸 不见了。有时，他们在 骤 教室门口嬉耍，只要听 印 说我“驾到”，变吓的 路 鸡飞鼠跳，最后钉在座 疲 位上，大气不出这种场 宿 面，虽然多少使我感到 楷 某种隐约的失意与不安 敦 ，但终究制服了学生， 再 并因而获得了纪律优胜 苗 流动红旗，期末，还被 姐 评为先进班级，我也获 颈 得了优秀教师的称号。
童 这些胜利，一下子便将 唆 那些阴影一扫而光，我 沾 陶醉在自豪于得意之中 谍 。
然而不久，一件 嘲 意想不到的事情把我击 蝉 醒了。班上有位男孩子 袍 叫小峰，他学习基础差 置 ，经常不完成作业，而 迈 我对他不是挖苦就是讥 肛 讽，要不就是板着的面 夏 孔。有一次，他作业没 侵 完成，我不问青红皂白 慨 ，就对他下了“逐客令 歪 ”：“回家补”。他鼓 胸 起勇气，怯生生地说“ 范 老师，我在学校补吧” 休 。我冷笑一声，幸灾乐 卢 祸地说：“怎么，怕挨 泽 打?还是回去好，挨打 俞 不要紧，只要记住疼， 把 以后就会写作业了。” 毖他走了，我的心也“宽 啸 ”了。然而他下午没有 试 来，我的心不安了。我 淆 的良心牵着我走到了他 浴 家，他并没有回家补作 扬业，只是对妈妈说：“ 揩 妈妈，我不念书了，我 扰 给您放猪。”
我形容不 痒 出当时听到这句话时自 讯 己的感受，只觉得像有 敛 一只巨手紧紧地揪住了 萧 我的心。自责、忏悔、 司 镂心蚀骨的痛楚阵阵袭 殷 来。小峰渴望谅解，渴 徘 望温暖，渴望关怀，我 窜 ，作为一名人民教师， 踏 孩子的班主任，对他是 扼 什么态度?真正把他看 鞭 作是人民的后代祖国的 钨 希望了吗?羞愧啊、羞 堤 愧，教师这一神圣的职 邻 责,被我亵渎了!
穆 于是，我找回了一度失 伊 去了的童心，并将它们 众 跟孩子们的心融汇到了 杀 一起。孩子们变的笑了 况 ，活跃了，不再怕我了 性 ，爱上我了。
当我 缝 用爱的火焰融化了学生 添 心里冰块儿的时候，我 拿 像是看到了春苗在萌发 祟 ;当我用智慧的钥匙为 凛 学生打开通向理想大门 值 的时候，我仿佛闻到了 讹 百花的芳香;当我住进 疹 医院醒来看见孩子们围 中 在我床前的时候，我好 童 像飘游在爱的海洋;当 娇 我和同学们欢歌笑语的 富 时候，我似乎感到青春 态 的旋律在身上跳荡;当 冒 我新年收到孩子们贺年 娱 片的时候，我宛如喝着 姻一杯玉液琼浆.... 靴 ..朋友，听到这里， 短 您难道不感到作为一个 同 教师的欣慰和幸福吗? 仪
我深深地体会到， 在 要启开孩子们心灵的大 控 门，教师必须付出最大 优 的热情，因为一切最好 吻 的教育方法，一切最好 漾的教学艺术，都产生在 湾 教师对学生的无比热爱 章 的炙热心灵之中。
泡 “起始于辛劳,收结于 怨 平淡。”这就是我们教 身 育工作者
的人生写照。
睫 是的,甘为人梯,吃也 聚 清淡,穿也素雅,面对 涅 大千世界,我们心怀淡 与 泊,像春蚕,像蜡烛, 豌 在平凡的工作岗位上, 熊 用青春和生命谱写无怨 盔 无悔的人生。虽然平凡 厂 ,我们却背负着祖国未 亮 来的希望;虽然清贫, 构 我们却托举着明天的太 辟阳。我的演讲完毕，谢 杉 谢大家!
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