下面是小编为大家整理的《怀阳光心态做幸福教师》讲义（2022年）,供大家参考。
1怀阳光心态 做幸福教师沙包镇龙古小学 彭淋一、什么是幸福？（关于幸福，不同的人有不同的理解）对于商人来说，幸福就是拥有更多的金钱；对于战士来说，幸福就是保卫祖国的安全；对于学生来说，幸福就是放一天的假，舒服地睡个懒觉；对于孤儿来说，幸福就是拥有母爱；对于善良的人来说，幸福就是帮助别人之后的快乐；对于奋进的人来说，幸福就是每天的一点点进步；幸福就是一种感觉，只要敞开心灵去感受幸福就无处不在、、、、、、二、教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。曾经的我也是这样为教师的幸福下定义的，那时刚走上三尺讲台，年轻气盛的我就勇挑重担成为班主任还兼任学校的多项工作，一年下来我亲身经历了教师的这种平凡而琐碎的生活，一时的辛苦让我找不到一点的职业幸福感，可是当我看到其他教师他们几年几十年如一日，默默地坚守在自己的工作岗位上，尤其是其中那两位年迈的代课教师，在这个岗位上已经坚持了几十年，而待遇不到我一个新教师的一半时，我真的非常疑惑，于是我问他们：您们在这个岗位上辛苦了几十年，觉得值吗？他们先是长叹到：教书一辈子，满脑子都是学生。接着又骄傲地说：其实我们都是富翁，因为我们桃李满天下啊。就是这一段触及我灵魂的对话，让我渐渐地明白了，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助……这一切足以让我们感到幸
2福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。老师们，让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值……那么怎样才能成为幸福的教师呢？ 第一，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师 我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达官贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么的博大无私、多么的光明磊落。作为一名教师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。记得有一次数学课，全班同学都在做练习时，我忽然观察到本班年龄最大的女同学宋叶叶的神态有点怪异，有点偷偷摸摸的感觉，于是我
3没有作声和平时一样慢慢地从她后面走到她的旁边，才发现她在玩手机，当时我真的很生气，很想立刻没收她的手机，并狠狠地教训她一顿，可想想为了不伤她的自尊心我还是强忍怒气走到讲台前继续观察，可她还是没有停止的意思，于是我有意地咳嗽一声并走向她，听到我的咳嗽声，她才“唰”的一下放下手机拿出练习本。知道我注意到她时，脸一下子红了起来，身体还有点发抖，大概是害怕被我罚吧，可我还是没说一句话，慢慢地从她身旁走了过去。这一情况只有她的同桌和我知道。课后这位同学竟来到办公室找我，说她知道自己错了，不应该在课堂上玩手机。还非常感谢我没有当着全班同学的面揭穿他、批评她。这样无声的教育起到了很好的效果，在以后的课堂中她不但没有再玩过一次手机，而且学习比以前更自觉了。
这件事让我清晰地认识到：作为教师，我们只有用爱心去拥抱学生，给予他们最平等而又无私的爱时，才会得到学生的尊敬和信任，才能走进他们的心里。
第二，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。
心睛的时候，雨天也是睛；心雨的时候，晴天也是雨。这就是说：心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼 ；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。
如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理
4想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。
第三、善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。
非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说：“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉吗？让我记忆非常深刻的是在 2009 年无奈之下收到的一个学生，之所以无奈是因为这个学生是上一个年级的老师强行留下的，说是数学只考了11 分，成绩太差接受不了本年级的课程，当时我也很不情愿，但后来一想现在才四年级还有三年的时间，加上我相信每个孩子身上都有自己的闪光点，只有我善于去发现。果不其然在开学不到两个星期的时间里，我就发现这个孩子分析题目的能力特别强，就是识字量太少，一个题你起到那里他就只能读到那里，于是我每天都鼓励他，还当着全班学生的面说只要他能提高自己的识字量将来一定是我们班的数学天才，从那天以后无论是课间还是中午教室里总能看到他埋头苦读的身影，终于功夫不负有心人，期末考试他的数学竟然考了 72 分，六年级毕业考试时数学还考了 93 分，当他拿着成绩第一时间开心地
5和我分享着自己的喜悦时，我真的感到无比的满足和幸福，直到现在，哪怕十几年过去了，只要逢年过节他都会给我发来问候和祝福的短信，还说他能遇到我这位老师是他这辈子的幸运也是他最大的幸福，但我想说能遇到他们这样的学生何尝不是我的幸福呢？看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。
第四、教师的幸福从悦纳自己中来爱自己，接纳不完美的自己。全球职业规划师中国地区首席培训师钟谷兰女士认为，爱不爱自己直接关系到一个人的职业幸福感。何为爱自己？要有规划，但不要给自己盲目加压；不做无谓的攀比，自己的感受比他人的看法更重要；懂得取舍与妥协，绝不要用完美主义来累死自己。
就是自己的一种心理体验,提升教师的职业幸福感主要还是要靠教师自身。“我的幸福我做主”，祝愿所有的教师都能在工作中体验到幸福的感觉。在幸福中工作，在工作中幸福，不断地提升自己的职业幸福感。最后，祝愿所有的教师都能保持阳光心态、努力学习、开心工作、幸福生活！
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