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与人为善(全文完整)

发布时间:2022-09-29 17:30:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的与人为善(全文完整),供大家参考。

与人为善(全文完整)

 

  2、 3

  与人为善课题 与人为善 课型 姓名

 数学目标 1、 知道“己所不欲, 勿施于人”、“己欲立而立人, 己欲达而达人”、“换位思考、 与 人为善” 含义和实质。

  2、 初步形成换位思考、 与人为善的技能。

  3、 具有换位思考、 与人为善的意识, 掌握换位思考的方法, 学会换位思考, 与人为 善 具有换位思考、 与人为善的意识, 掌握换位思考的方法, 学会换位思考, 与人为善。

  重点 导学 设计 (一)

 独学 一、 请认真阅读教材完成下列问题:

 1. 如何理解“己所不欲, 勿施于人” 的含义

  :

 “己所不欲, 勿施于人” 的意思是:

 自 己不喜欢的事, 就不要强加在别人身上。

 我们在人际关系中, 要善解人意, 对人持 (

  )、(

  )

 和 (

 )

 的态度。

 采取什么方式对待他人, 先要设身处地想一想, 如果自 己是对方, 是否愿 意受到这种对待。

 如果我们不愿意, 那么我们就不能以此对待别人。

 “己所不欲, 勿 施于人” 的实质是(

  )

 他人、

  (

 )

 他人、(

  )

 他人。

 如果我们时时都能够从别人的(

 )思考问题, 体验他人的情感世界,

 我们就能融洽、 友善地 {

  } 2. 如何理解“己欲立而立人, 己欲达而达人”

  “己欲立而立人, 己欲达而达人” 的意思是:

 在谋求自 己生存与发展的同时,

 也要帮助别人生存与发展。

 我们不能只顾满足自 己的欲望而忽视别人的存在,更不 能以牺牲他人的利益为代价来谋求自 己的利益。

  我们希望别人怎样对待自 己, 也就应该以同样的方式对待别人。

  3. 换位思考、 与人为善的含义( 实质)

  换位思考、 与人为善, 就是(

  ), 即想人所想。

  4. 如何理解“谅解” 的含义

 ?

  (二)

 对学与群学 出示事例, 让学生讨论:

 下面的事情如果发生在你的身上, 你会怎样想?怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出 示三个"温馨提醒", 然后请学生结合学校中的情况说明"起外号"的现象; 结合各自 的情况谈"被捉弄"的经历及自 己的体验。

 事例一: A 和 B 是同桌, 一次数学测试的试卷发下来了 , A 考了 62 分, 他急忙问 B 考了 多 少, B 没有告诉他。

 课间时间, A 偷偷看了 B 的试卷,原来他只考了 59 分。

 A 于是很骄傲的对 B 说: "哈哈, 原来你考了个不及格啊!"这时, C 对 A 说: "我考了 95 分, 你和他差不多 啊, 才

  及格有什么好骄傲的啊!"假如你是 A, 你会怎样想?怎样做?

  例二:

 小乔是父母的"掌上明珠"。

 住校后, 小乔得到同学的许多 "关照",却对别人漠不关心。

 久而久之, 同学渐渐疏远了 她。

 假如你是小乔, 想想为什么同学都不理我了 呢?怎么做才能得到别人的关照?

  例三

 一头驮着沉重货物的驴子, 气喘吁吁地请求驮了 相对少量货物的马: "帮我驮一点东西吧。

 对你来说, 这不算什么, 可对我来说,却可以减轻一些负 担。

 " 马不高兴地回答: "你凭什么让我帮你驮东西, 我正乐得轻松呢。

 "不久, 驴子累死了 。

 主人将驴背上的所有货物全部加在马背上, 马懊悔不已。

 达标 测评 材料

  有一次, 澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位 74 岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬和 养老金的问题。

 当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时, 霍尔由于激动而失言,

 竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。

 事后, 冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错, 他在报纸上发表声明向贝尔道歉。

  阅读上述材料, 回答下列问题:

  7、 总理霍尔向老人道歉会获得什么?

  8、‘己所不欲, 勿施于人’ 的意思是什么?

  9、 你是怎样理解‘己欲立而立人, 己欲达而达人’ 这句话的意思?

 10、 我们如何才能达到‘己所不欲, 勿施于人’

 、‘己欲立而立人, 己欲达而达人’ 两句话的境界

 作业 设计

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