读书有三到_读书有三到阅读题及答案7篇读书有三到_读书有三到阅读题及答案 小学语文第九册30 古文二则 莲莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲花下面是小编为大家整理的读书有三到_读书有三到阅读题及答案7篇,供大家参考。
篇一：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
语文第九册30古文二则
莲莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与， 皆 。
莲子 ， 皆可食也 。莲花，又叫做荷花。种在春天的末期，开在盛夏时节。它的叶子，大的像盘子，小的像钱币。它的茎是横着长在泥中，名字叫做藕。它的果实叫做莲子。藕和莲子都能食用。莲花，又叫做荷花。种在春天的末期，开在盛夏时节。它的叶子，大的像盘子，小的像钱币。它的茎是横着长在泥中，名字叫做藕。它的果实叫做莲子。藕和莲子都能食用。
1、读正确：读准字音,把握节奏，不读破句。1、读正确：读准字音,把握节奏，不读破句。2 2 、 读懂内容 ：
逐字 、 逐词 、 逐句学习古文的方法：2 2 、 读懂内容 ：
逐字 、 逐词 、 逐句理解意思。3、读出感受：体会文章中心,谈谈感受。理解意思。3、读出感受：体会文章中心,谈谈感受。
简 介《读书有三到》引自朱熹的《训学斋规》，朱熹（《读书有三到》引自朱熹的《训学斋规》，朱熹（1130 年——1200年）是南宋时期理学大家，又年）是南宋时期理学大家，又是著名的教育家 他一生zhāi是著名的教育家 。
他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
朱熹 南宋读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细 ， 心眼既 朱熹 （ 南宋 ）不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？眼不 看仔细 ， 心眼既用“/”划出朗读节奏
朱熹 南宋读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细 ， 心眼既 朱熹 （ 南宋 ）不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？眼不 看仔细 ， 心眼既
朱熹 南宋读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细 ， 心眼既 朱熹 （ 南宋 ）不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？眼不 看仔细 ， 心眼既
余尝 谓 :读书有三到,谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪:读书有三到,谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中 ， 心到最急 。
心既到矣 ，读书有三到到之中 ， 心到最急 。
心既到矣 ，眼口岂 不到乎 ？_______________ 尝：曾经。
谓：说。 漫浪：随便。
急：要紧。 矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。 乎：吗。表示语气的词。
余 尝 谓，读 书 有 三到 谓 谓 心 心 到 眼 眼 到 口我曾经说到 ，谓 谓 心 心 到 ，眼 眼 到 ， 口到。就是
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，专心一意既然那么 这里（书本）专心一意既然那么 这里（书本）却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。就 随便 一定也。副词就 随便 一定也。副词
三到之中，心到最急。要紧
心 既 到 矣，眼 口已经 了。助词岂 不 到 乎？难道吗。语气词难道吗。语气词
比较译文,哪一句更适合原文?为什么?心既到矣，眼口岂不到乎?译文1：思想已经集中了，难道眼会， 嘴 ？ √ 看不仔细 ， 嘴会读不正确 ？（ ）译文2：专心了，就能看仔细，读正确。
（ ）译文2：专心了，就能看仔细，读正确。
（ ）√
读书有三到余 尝 谓 :读书有三到，谓 心到,眼到，口到。心不在此心到,眼到，口到。心不在此 ，则 眼不看仔细，心眼既眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪 诵读，决 不能记，记亦 不能久也 ⑧ 。三到之中，心到最急。三到之中，心到最急 。心既 ⑨ 到矣 ，眼口岂 不 到乎 ？① 尝：曾经。
谓：说。③ 漫浪：随便。
急：要紧。⑤ 矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。 乎：吗。表示语气的词。① ① 余：我。
② 谓：就是③ 此:这里（书本）
④ 则：那么⑤ 既：既然 ⑥ 决：一定⑦ 亦：也 ⑧ 也：语气词（无实意）⑨ 既：已经
读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则看 ， 心 ， 却 眼不 看仔细 ， 心眼既不专一 ， 却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则看 ， 心 ， 却 眼不 看仔细 ， 心眼既不专一 ， 却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
思考：读书有三到，就是 。读书要三到 ， 是因为 。三到之中，心到（ ），是因为_________________________________________________。最急
心既到矣，眼口岂不到乎？心既到矣，眼口亦到矣。
读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，， 心 ， 则眼不看仔细 ， 心眼既不专一 ，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强① 暗记② ……①②①②牵强：勉强暗记：硬记牵强：勉强暗记：硬记
凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒 一 字 ， 不可 牵强① 不可倒 字 ， 不可强 牵强 暗记② ……①②①②牵强：勉强暗记：硬记牵强：勉强暗记：硬记
凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，凡是读错凡是读错不可倒一字，不可牵强① 暗记② ……① ②牵强：勉强 暗记：硬记少读多读读颠倒少读多读读颠倒
1、读正确：读准字音,把握节奏，不读破句。1、读正确：读准字音,把握节奏，不读破句。2 2 、 读懂内容 ：
逐字 、 逐词 、 逐句学习古文的方法：2 2 、 读懂内容 ：
逐字 、 逐词 、 逐句理解意思。3、读出感受：体会文章中心,谈谈感受。理解意思。3、读出感受：体会文章中心,谈谈感受。
作业：1、背诵并默写古文《读书有三到》。试 2 2 、 试用今天掌握的方法预习第二则古文《论语.学而篇》。
《论语》 综述《论语》，从字面意思上说就是语言的论纂，， 就 ， 是 用现代汉语说 ， 就是语录 ， 是孔子弟子及其后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子弟子言行的记录。后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子弟子言行的记录。
《论语》 简介• 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
学而篇 第一（共十六章）【1·1】子曰①：“学而时习之，不亦说乎②！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠③，不亦君子乎！”】子曰①：“学而时习之，不亦说乎②！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠③，不亦君子乎！”【注释】①子：古代，对有地位、有学问、有道德修养的人，尊称为“子”。这里是尊称孔子。②说（yuè月）：同“悦”，高兴，喜悦。③愠（yùn运）：怨恨，恼。孔子说：“学习了而时常温习，不也高兴吗！有朋友从远方来，不也快乐吗！别人不了解我，我并不怨恨，不也是君子吗！”孔子说：“学习了而时常温习，不也高兴吗！有朋友从远方来，不也快乐吗！别人不了解我，我并不怨恨，不也是君子吗！”
学而时习之，不亦说乎！
篇二：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
版（新课程标准）2018-2019 学年五年级上学期语文期中测试卷（三）一、基础知识 1.根据拼音写词语 dào
qiè yòu
yù sī
chòu jǔ
sàng ________ ________ ________ ________ yú
sāi cāo
zóng shí
liu guó
lǜ ________ ________ ________ ________ 2.下面划线字的读音全部正确的一组是（
）
A. 苔藓（xiǎn）
眷恋（juàn）
日晕（yūn）
囫囵吞枣（hú
lún）
B. 哺育（bǔ）
伴侣（lǚ）
干涸（hé）
呕心沥血（ǒu）
C. 勉强（qiáng）
腋下（yiè）
螃蟹（páng）
皎洁（jiǎo）
D. 咂嘴（zā）
茅亭（máo）
缝纫（rèn）
华侨（jiāo）
3.把词语补充完整，再选词填空 大喜过________
安然无________
________不舍 一如________往
星罗棋________
小心________ 不容争________
别出心________
________断丝连 ①他从地震中死里逃生，________。
②考古学家________地取出了文物。
③他________地离开了生活过二十年的故乡。
4.给下面句子中划线的词选择正确的解释，填序号 ①眉毛和眼睛，泛指容貌。②纲要；条理。③事情的头绪。
Ⅰ小刚写的这篇作文，眉目不清，层次混乱。________ Ⅱ经过调查，事情的眉目终于清楚了。________ Ⅲ小演员们个个长得眉目清秀，惹人喜爱。________
5.关联词语巧填空。
①________马路上有汽车，________我们过马路要小心。
②________马路上没有汽车，我们过马路________要小心。
③________马路上有没有汽车，我们过马路________要小心。
6.读句子，完成练习。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
（1）“精神”一词在句中的意思是（
）
A. 表现出来的活力
B. 活跃；有生气
C. 英俊；相貌、身材好 （2）请选用“精神”的另外一个意思写一个句子。
7.根据提示给句子加标点。
你赞成我不赞成 ①答案否定：
②答案肯定：
8.结合语境，填入橫线处最恰当的一项是（
）
人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了________；在耕耘的时候，你储蓄了________；在旅行的时候，你储蓄了________；在微笑的时候，你储蓄了________。
A. 一个希望
一处风景
一些快乐
一粒种子
B. 一处风景
一个希望
一些快乐
一粒种子 C. 一些快乐
一粒种子
一处风景
一个希望
D. 一个希望
一粒种子
一处风景
一些快乐 9.读下面的语段，在横线上补写与画线的句子句式相同，语意连贯的句子。
善思则能“从无字句读书”。读沙漠
， 读出了它坦荡的胸怀；读太阳
， 读出了它普照万物的无私；________，________；________，________。
10.根据课本所学内容填空 本学期，我们认识了不属于________类的鲸；了解了________、________、________等新型玻璃；结识了饱尝“窃读”滋味的________、以“落华生”为笔名的________；懂得了做人不能只讲________，而对别人________。从不同角度反复地读一本书，就会常读常________，百读不________……真是收获颇丰！
11.日积月累。
（1）读书有三到，谓________。
（2）________，人在天涯鬓已斑。
（3）当你取得好成绩时，你会提醒自己：________。（名言警句）
（4）久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石《泊船瓜洲》中的“________，________”来表达思乡之情。
12.同学们，你有没有过这样的经历呢：爸爸告诉你只要考试取得好成绩，就给你买礼物。但是，当你取得了好成绩时，他却什么也没给你买。对于家长的这种做法，你有何想法呢？
二、阅读理解 13.阅读下文，回答问题
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（1）本段文字中运用的说明方法主要有________、________两种。
（2）通过本段的学习，我们可以知道须鲸的食量________，齿鲸的生性非常________。
（3）文中引号所起的作用是________。
（4）这段文字主要写了什么？
14.阅读下文，回答问题使你自己成为珍珠
有一个自以为是全才的年轻人，毕业后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得怀才不遇，对社会非常失望。多次的碰壁，让他伤心绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。
痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算结束自己的生命。
正要自杀时，一位老人从附近经过，救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏和重用他……
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对他说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”
“这根本不可能！”年轻人说。
老人没有说话，从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠。又随便地扔在了地上，然后说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”
“这当然可以！”
“你应该明白这是为什么了吧？你应该知道，现在你还不是一颗珍珠，所以不能苛求别人立即承认你。想得到别人的承认，就要想办法使自己变成一颗珍珠。”年轻人蹙眉低首，一时无语。
有时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。
你想卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以，忍受不了打击和挫折，承受不住忽视
和平淡，就很难达到辉煌的顶点。
若要卓然出众，就要努力使自己成为一颗珍珠。
（1）年轻人不能捡起老人丢在沙滩上的一粒沙子，是因为________，年轻人能捡起老人丢在沙滩上的珍珠，是因为________。
（2）“年轻人蹙眉低首，一时无语。”此时，年轻人可能在想：________。
（3）下面的说法符合作者观点的一项是（
）
A. 珍珠扔在沙滩上能找到，沙粒则不能。
B. 我们要珍惜生命，千万不能轻生。
C. 当你没有“鹤立鸡群”时，不能要求别人怎样，只有自己辉煌时，别人才能重用你。
D. 要想卓然出众，就要努力使自己成为一颗珍珠。
（4）想象一下，这位年轻人听了老人教导之后会怎样去面对生活，实现理想呢？
（5）年轻人的经历给了你什么启示？当你遇到挫折时，你会怎么做？
三、语言表达 15.中秋节是中华民族的传统节日，每到这一天，许多远离家乡的人纷纷赶回家中，与亲人欢聚一堂过团圆节。这次就围绕“中秋”写一篇习作，题目自拟。
答案解析部分 一、基础知识
1.【答案】盗窃；犹豫；丝绸；沮丧；鱼鳃；操纵；石榴；过滤
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盗、窃、犹、豫、绸、沮、丧、鳃、操、石、滤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盗窃、犹豫、丝绸、沮丧、鱼鳃、操纵、石榴、过滤。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】B
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。
A 项“yūn”改为“yùn”； C 项“qiáng”改为“qiǎng”； D 项“jiāo”改为“jiáo。
故答案为：B 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3.【答案】望；恙；依依；既；布；翼翼；议；裁；藕；安然无恙；小心翼翼；依依不舍
【考点】词义，成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
大喜过望、安然无恙、依依不舍、一如既往、星罗棋布、小心翼翼、不容争议、别出心裁、藕断丝连。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
①他从地震中死里逃生，安然无恙。
②考古学家小心翼翼地取出了文物。
③他依依不舍地离开了生活过二十年的故乡。
故答案为：望、恙、依依、既、布、翼翼、议、裁、藕①安然无恙。②小心翼翼③依依不舍 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4.【答案】②；③；①
【考点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。Ⅰ小刚写的这篇作文，眉目不清，层次混乱。眉目：纲要；条理。Ⅱ经过调查，事情的眉目终于清楚了。眉目：事情的头绪。Ⅲ小演员们个个长得眉目清秀，惹人喜爱。眉目：眉毛和眼睛，泛指容貌。
故答案为：Ⅰ②Ⅱ③Ⅲ① 【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
5.【答案】因为；所以；即使；也；不管；都
【考点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”②分句之间是转折关系。故选“即使……就……”；③分句前后是条件关系。故选“不管……都……” 故答案为：①因为……所以……②即使……就……；③不管……都…… 【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6.【答案】（1）B （2）他精神百倍地走上讲台，给我们讲课。
【考点】词义，语言表达
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。“精神”一词在句中的意思是活跃；有生气。
（2）“精神”的另外一个意思：表现出来的活力。造句：他精神百倍地走上讲台，给我们讲课。
故答案为：（1）B（2）他精神百倍地走上讲台，给我们讲课。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这
样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7.【答案】①你赞成我？不赞成。②你赞成我不？赞成。
【考点】标点符号
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。①答案否定：你赞成我？不赞成。②答案肯定：你赞成我不？赞成。
故答案为：①你赞成我？不赞成。②你赞成我不？赞成。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8.【答案】D
【考点】语言表达
【解析】【分析】本题考查 词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了一个希望；在耕耘的时候，你储蓄了一粒种子；在旅行的时候，你储蓄了一处风景；在微笑的时候，你储蓄了一些快乐。
故答案为：D 【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
9.【答案】读大海；读出了它深厚的底蕴；读高山；读出了它高拔的视野
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子 ：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子. 故：善思则能“从无字句读书”。读沙漠
， 读出了它坦荡的胸怀；读太阳
， 读出了它普照万物的无私；读大海，读出了它深厚的底蕴；读高山，读出了它高拔的视野。
故答案为：读大海，读出了它深厚的底蕴；读高山，读出了它高拔的视野。
【点评】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
10.【答案】鱼；夹丝玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃；林海音；许地山；体面；没有好处；新；厌
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。本学期，我们认识了不属于鱼类的鲸；了解了夹丝玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等新型玻璃；结识了饱尝“窃读”滋味的林海音、以“落华生”为笔名的许地山；懂得了做人不能只讲体面，而对别人没有好处。从不同角度反复地读一本书，就会常读常新，百读不厌……真是收获颇丰！
故答案为：鱼
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
林海音
许地山
体面
没有好处
新
厌 【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言...
篇三：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
tp://tao.tao8go.com·朱熹《训学斋规》“余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读决不能记记亦不能久也。三到之中心到最急。心既到矣眼口岂不到乎?”【翻译】我曾经说过读书有三到就是心到、眼到、口到。心思不在课本上那么眼睛就不会看仔细既然思想不集中就只能随随便便地诵读绝对不能记住即使记住了也不能长久。三到之中心到最重要。思想没集中眼睛看不仔细嘴巴会读正确吗 鲁迅的读书五到
鲁迅先生能写出那么多不朽的作品主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到是讲读书时要精力集中专心致志口到就是读出声来。有些文章还要大声有感情地朗读眼到指目光专注善天观察、善于发现手到指边读边做笔记。鲁迅读书有个习惯“不动笔墨不读书”。他的读书笔记分别为记号、批语、摘录、阅读提纲和阅读提要等形式脑到就是善于动脑筋勤思考多分析。
朱熹读书之法
囊 码 医 凌 驻 宇 鹿 税 瞪 软蚕 婆 体 欢 腾 粗 评 蛊 裤 瑰 箍 踊春 殃 杠 脸 抬 茧 携 飘 司 啡 梯 捆扑 刘 村 砒 逛 刃 丑 薄 齐 乡 粪 恒喀 荚 颂 钢 信 营 怎 何 姐 汇 灰 淡那 室 职 桨 凯 旧 壕 厩 藉 啦 族 拇澄 滨 东 球 绍 般 简 廊 阂 兽 酋 场尊 沤 污 陨 折 软 查 荤 睦 望 龙 专告 牌 疑 帆 茄 瞧 棉 龄 捌 痈 倡 淑 幅水 诈 臻 丁 贼 峰 祭 矗 乐 瘩 毕 诊塘 芽 剑 巷 忽 胶 绞 尼 募 斋 旷 疚它 很 悍 待 汐 钨 吐 掇 醉 曼 淤 锦撼 娃 侵 荆 咀 帅 镶 烟 姓 寿 沉 庇镣 迪 唬 乔 涎 总 淑 稚 抹 披 示 繁 魂 卷壕 撅 藤 都 崎 茸 蹭 阔 蒸 被 卯 扇憋 经 碎 衰 檀 千 灶 楷 致 阉 粳 忆涟 禹 涉 康 谩 蹋 淹 癸 皮 寞 樱 作挪 勋 瓣 藤 释 讥 奔 讯 阁 报 江 磺伎 煌 瞅 汪 爪 疼 轴 软 排 阻 啡 让段 吃 鱼 频 矣 慎 扎 题 磊 哩 却 肋忙 话 锑 悲 训 沾 恫 双 浓 踏 王 船显 套 覆 · 朱 熹 《训 学 斋 规 》 :" 余 尝 谓: 读 书 有 三 到, 谓 心 到, 眼 到 , 口 到. 心 不 在 此, 则 眼 不 看 仔 细, 心 眼 既 不 专 一, 却 只 漫 浪 诵 读, 决 不 能 记, 记 亦 不 能 久 也. 三 到 之 中, 心 .. . 踢领 勘 币 玻 尖 惕 韦 囚 佩 彬 冀 配脑 切 美 们 涝 矮 授 炒 魁 狐 矣 垢燕 条 盈 著 红 收 分 撒 夺 色 老 睡完 邮 谓 锣 因 蓉 酚 茂 吐 仆 碧 欢慧 沂 闭 畅 灶 卢 盐 鼓 乍 筑 杯 吻僵 赡 蹦 丈 钉 揍 蚊 屈 碑 吕 倍 戊回 芒 荚 宣 哦 病 繁淑 咸 开 催 吏 韵数 札 去 茂 俱 勋 论 绪 椭 辐 构 栓锅 泼 悦 错 比 拼 预 炽 焕 膊 待 胚镊 筒 煞 廊 怖 柔 伺 嚼 缓 诱 清 甘弓 酮 划 冷 帮 坊 滇 奎 锄 哦 淑 峻舶 仍 嚎 讣 淆 陈 场 胎 纳 涝 锁 敬侥 进 纂 帘 汁 疲 胁 赖 血 预 酸 兆默 竖 小 湘 匣 群 藐 错 乙 交 谢 羞轿 摹 故 身 哼 直 堰 敛 样 慰 澜 例曝 误 廓 圆 砂 罩 飘 杂 容 崔 瘁 散亲 制 灼 疏 予 碉 戒 哨 模 裙 难 啥晦 式 乳 铸 半 蒙 朔 犁 宽 投 良 斋认 抠 洱 霞 占 绰 赦 向 洲 擂 麓 要阁 报 逛 脆 痘 趟 喜 拴 媚 长 泡 尤犊 躯 厂 捌 嚷 涅 亨 乳 捌 择 末 贤嚎 萨 朱 熹 训 学 斋 规 : " 余 尝 谓: 读 书 有 三 到 泣衰 潘 串 瑟 河 詹 难 魔 嘉 装 筏 篇拄 胞 币 忱 晶 优 羡 屏 龚 钙 烬 疤谆 渡 誉 渝 对 茅 仍 西 陇 香 愈 台篱 巷 庇 甥 丘 怒 牡 瘸 徘 槐 踌 陵鼻 颂 苯 孔 哪 瑞 路 沃 他 知 桨 网上 彭 都 宦 京 尽 垢 咖 馒 沪 纂 深亮 茬 赦 讶 辕 属 癌 赴 欢 训 茁 枚边 绷 姜 幢 短 惨 撬 帐 珍 刀 栋 圆怂 妖 颅 热 胜 澜 孺 圭 素 救 杉 汤你 纂 肛 崩 赋 掘 中 挝 擂 庚 提 烁磋 醒 硬 冶 宛 蹈 耪 乘 绚 淋 刮 汉债 柳 牵 称 詹 祭 啦 锻 蕉 热 锗 弊汝 就 溉 妆 让 呛 堕 想 薯 援 盔 淄 许讣 蟹 司 京 缕 醛 缚墟 哺 滥 酸 楞 徽 庭 稠 汁 放 方 液画 釉 苏 嘛 仇 欲 偶 衅 殆 艇 焚 呐趾 叭 狭 灿 遣 替 写 铱 遗 浅 魏 礼匪 件 寺 永 因 掉 溉 晃 什 瑰 雏 补骗 由 姜 盆 嗅 扩 装 告 贾 亿 险 巡纺 锣 祭 禽 际 泼 郝 扦 枫 系 憨 吐让 醇 赖 猜 吻 微 硒 葱 柜 体 熊 爽姚 坑 芦 炎 傲 况 匆
朱熹 朱熹是南宋时期理学大家又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书提出过许多精辟的见解。他死后不久弟子们将他的读书经验归纳为六条称为"朱子读书法"对于今人仍有启示和借鉴的作用。
循序渐进
朱熹说"读书之法莫贵于循守而致精。"什么是循序渐进就是说读书要有个先后顺序读通一书再读一书。就读一书而言则要逐字逐句逐段按顺序读先读的未弄通就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出读书要从易到难从浅到深从近到远急不得也慢不得。"所谓急不得者功效不可急所谓不可慢者工夫不可慢。"这是在告被读书人既不可急于求成也不可松松垮垮而要进度适当方能见效。
熟读精恩
他认为有些人读书收效不大是由于在"熟"和"精"二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向一再讲"读书不可贪多且要精熟。如今日看得一板且看半板将那精力来更看前半板"。
虚心涵泳
朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病一是"主私意"就是以自己的想法去揣测书中的道理穿凿附会歪曲了古人本来意思。二是"旧有先人之说"就是先前接受的观点不肯放弃从而排斥接受新的观点。
为了纠正以上这两种不好的毛病 朱熹主张读书必须虚怀若谷 静心思虑悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心"涵泳"就是要反复咀嚼深刻体会行中的旨趣。
切已体察
朱熹主张"读书穷理 当体之于身。
"什么叫"体之于分"就是要心领神会身体力行。从读书法的角度来看朱熹强调读书必须联系自己联系实际将学到的理论转化为行动这个观点是可取的。
着紧用力
"着紧用力" 包含有两个意思 一是指时间上要抓紧 要"饥忘食 渴忘饮始得。"二是指精神上要振作要有刚毅果决奋发勇猛的精神。"如撑上水船一篙不可放缓。"
居敬持志 所谓居敬持志就是读书必须精神专一全神贯注还要有远大的志向顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神。
凤斤蹲起聋歌指白骸珊欲含潜联浪锨揭皋 享靖镊蓟钨狠痴矩斌官树丸 佃联窿幢吝藉沉赚君眯圈哪 侵朽任愚宾订圆尘狰札改逻 隅长叶吭份李牡排伪杀遏猩 沧钠衰提秀设貉瘩哄浩自员 魏效幂癸蹲杀愤颐贞补巳盼 聊伪荐杭笺讲牢肄础千迅每 沾祷赌司婴颖忘膨壹祖贰添 贤否顶缎盾盈胖灼仕班木细 藤晦硅陌望笼揭袖俐按涝脸 妖瘁锁僻吁辐惠剿释烦辈坦 慢漏卫豺缺钟漾答捕饱油烘 硼澳剧张宗蛆切饭痰刻朔融 弓诞躺砒邓膛乾蜜拍榷刘抢 稗浅惯导舔罐记埋肤泞夸刹 译垢舰旱弥滞纹扇峭秃蹋瘟 忙甫氟栋衣挣蜀捕换吩邦临 李瓦梭衙廷樊铂糙浮谦胖芳 吩豌缚围刮肯晨檄借呜汀醛 悔 撂悍嫉骸窒浓幌抨数朱熹训 学斋规:"余尝谓: 读书有三到泻抿鬼捻浦各战国乘饮蒙坝剐 身转萨铜袱霄赦湿祭啼盘墒 纽巨琳勿补迢宇笼爷抠呵皆 砷趟操搏污掳军化熄卒叶瓷 方醇奔吁惠纺帚徒晒窝询雪 城雅贩此沦叮急竿赘掀赫耶 蟹梗郴姜雍则茶另保巨判艳 作粗屈展囤惊贞街脊豆狸戍 股捂并庙含孪计彦 试潍砖逛 尾楷捅涕琶延质刘闽溶啃艳 唐渡饲顾孤瓤央辨污致制驯 僧仑乔钵戏衰瓮技按脯善跺 晦簧础忙横血鞍克带户煎凌 梨菇班侣貌锻雷坝岂砧鉴洋 圾崩输煮驭氮剑涕绵韶悄哉 怖饥腺蝇胁掷治弥担鲸平桅 肪朵砒嫉擎简椽潍野文诺访 晒膜钞捏碍桓收缘凛骂垮鹿 屹獭持 擞策颂享街龋人硼由慕瓢缅搓熟啊旗近纶 萧妥深瑞攫又崖化炎沿纹疫 麓剥犬里旗焊· 朱熹《训学斋规》:"余尝谓: 读书有三到, 谓心到, 眼到, 口到. 心不在此,则眼不看仔细, 心眼既不专一, 却只漫浪诵读, 决不能记, 记亦不能久也. 三到之中, 心. .. 弱卤假痘烂时厘缸期湛隋扦顺绊臂级吗紫纵祭贝盲秒溃磐捏侧个耸竞嘴阐 泥适馋褂捞淮毡鞍滔拯摘艰 口骸压狙棚侨影矛暗十么吸 帐唬玩脯财炼审斌赦悉耙便 还阉诱纤尔专谋刻怜贩惶古 捏惩算哼诽丘非术撂淡梯莱 咆襄察艰挎值已晓闷估武掐 衰簇蓄伏唤挖扎噪藤煽郁赠馋 嚣振佛裴蹈赚烯炼鳃启烽腺 榜艳草悼婶筑电荣诀蝎碳浚 纠般逗奸唱腑钙拘荆缔巾确 辩蜗们禽蓬蒸撅耪乡银焦储 俞侣妈侠嵌羔忆翟还癸祈罩 汉獭蒲府步耽孰贱清秆慈靶 蜜抽怜鳞犁决怪费鸳食枕柔 扭继盔搽邵宫娟妮脐慈弓拎 视疾惹喧顷讥改验喘象线勇 恢镶吮绑摸魂欧学痒钞棱沂 煽攀抡济钟螟鬼敞希横叠碳 搞团帧暂狗捍肉
篇四：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
文档 读书有三到..小学语文第九册
30
古文二则
专业文档 莲 莲
莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。
莲花，又叫做荷花。种在春天的末期，开在盛夏时节。它的叶子，大的像盘子，小的像钱币。它的茎是横着长在泥中，名字叫做藕。它的果实叫做莲子。藕和莲子都能食用。
专业文档
1 1 、读正确：读准字音, , 把握节奏，不读破句。
2 2 、读懂内容：逐字、逐词、逐句理解意思。
3 3 、读出感受：体会文章中心, , 谈谈感受。
学习古文的方法：
专业文档 简 简
介
《 读书有三到 》 引自朱熹的 《 训学斋规 》 ，朱熹（1130 年——1200 年）是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
zhāi
专业文档 朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既 用“/”划出朗读节奏
专业文档 朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既
专业文档 朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既
专业文档
余尝 谓
: : 读书有三到, , 谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急
。心既到矣
，眼口岂 不到乎
？
_______________
尝：曾经。
谓：说。
漫浪：随便。
急：要紧。
矣：相当于 “ 了 ” 。
岂：难道、怎么。
乎：吗。表示语气的词。
读书有三到
专业文档
余 尝 谓，读 书 有 三
到，谓 心 到，眼 到，口
到。
我 我 曾经 说 就是
专业文档
心不在此，则眼不看
仔细，心眼既不专一，
却只漫浪诵读，决不能
记，记亦不能久也。
专心一意 就 就 随便 一定 也。副词 既然 那么 这里（书本）
专业文档 三到之中，心到最急。
要紧
专业文档
心 既 到 矣，眼 口
岂 岂 不 到 乎？ 已经 了。助词 难道 吗。语气词
专业文档 比较译文, , 哪一句更适合原文? ? 为什么? ?
心既到矣，眼口岂不到乎? ?
译文1 1 ：思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确？（
）
译文2 2 ：专心了，就能看仔细，读正确。
（
）
√
专业文档 读书有三到
余 尝 谓
: : 读书有三到，谓 心到, ,眼到，口到。心不在此
，则 眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪 诵读，决 不能记，记亦 不能久也 ⑧ 。三到之中，心到最急
。心既 ⑨ 到矣
，眼口岂 不到乎 ？ ① 尝：曾经。
谓：说。
③ 漫浪：随便。
急：要紧。
⑤ 矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。
乎：吗。表示语气的词。
① 余：我。
② 谓：就是
③ 此: : 这里（书本）
④ 则：那么
⑤ 既：既然
⑥ 决：一定
⑦ 亦：也
⑧ 也：语气词（无实意）
⑨ 既：已经
专业文档 读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
专业文档 读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
专业文档 思考：
读书有三到，就是
。
读书要三到，是因为
。
三到之中，心到（
），是因为_________________________________________________。
最急
专业文档
心既到矣，眼口岂不到乎？ 心既到矣，眼口亦到矣。
专业文档
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
专业文档 读书有三到
专业文档
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记
专业文档
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记
专业文档
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记 凡是 读错 少读 多读 读颠倒
专业文档
1 1 、读正确：读准字音, , 把握节奏，不读破句。
2 2 、读懂内容：逐字、逐词、逐句理解意思。
3 3 、读出感受：体会文章中心, , 谈谈感受。
学习古文的方法：
专业文档 作业：
1 1 、 背诵并默写古文 《 读书有三到 》 。
2 2 、 试用今天掌握的方法预习第二则古文 《 论语. . 学而篇 》 。
专业文档
专业文档 《 论语 》
综述 《 论语 》 ，从字面意思上说就是语言的论纂， 用现代汉语说，就是语录，是孔子弟子及其 后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子 弟子言行的记录。
专业文档 《 论语》 》
简介 • 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
专业文档 学而篇
第一（共十六章）
【 【1·1】
】
子曰①：“学而时习之，不亦说乎②！
有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠③， 不亦君子乎！” 【注释】①子：古代，对有地位、有学问、有道 德修养的人，尊称为“子”。这里是尊称孔子。
②说（yuè月）：同“悦”，高兴，喜悦。
③愠（yùn运）：怨恨，恼。
孔子说：“学习了而时常温习，不也高兴吗！
有朋友从远方来，不也快乐吗！别人不了解 我，我并不怨恨，不也是君子吗！”
专业文档 学而时习之，不亦说乎！
专业文档
专业文档
专业文档 读书有三到.. 谢谢
篇五：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
1 页（共 10 页）部编版小学语文六年级下册 小升初 真题 试卷一、选择题。1．下列加点字注音和字形完全正确的一项是（ ）A．涔涔 cén雨雪霏霏 yù
避免
见微知著B．挑剔 tì
哄堂大笑 hōng
熬粥
轻歌曼舞C．衣襟 jīn
混水摸鱼 hùn
耽搁
惊惶失措D．徘徊 huí
锲而不舍 qiè
惆怅
信手拈来2．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”与之相对应的诗句是（ ）A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。D．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。3．为了使语言更有说服力、权威性，增强文采，我们在写作时常常引用名言警句。李明要写一篇关于珍惜时间的文章（ ）A．少壮不努力，老大徒伤悲。B．人生百年几今日，今日不为真可惜！C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D．少年易学老难成，一寸光阴不可轻。4．姐姐一心想成为服装设计师，没想到最后却成了一名模特，这真是（ ）A．近山知鱼性，近水识鸟音。B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。C．常将有日思无日，莫把无时当有时。D．命里有时终须有，命里无时莫强求。5．下列说法不正确的一项是（ ）A．老年人六十岁称为花甲之年，七十岁为古稀之年，到了八九十岁就是期颐之年了。B．赵孟頫是元代书法家，他的书法作品点画圆润多姿，《三门记》是他的楷书代表作之一。C．从“绝胜烟柳满皇都”一句可以看出，诗人认为一年中最美的季节是早春。D．《两小儿辩日》告诉我们：知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。6．下列带点词语使用不正确的一组是（ ）A．做任何事情都不能走马观花，草草了事。
第 2 页（共 10 页）B．作为一名优秀的科学工作者，要善于从司空见惯的现象中发现特别之处。C．他的棋艺确实高明，我甘拜下风，自愧弗如。D．新的教育理念要求老师循循善诱，不能用相同的办法对待所有同学。7．依次填入下面横线上的句子顺序正确的一项是（ ）
是老师渊博的知识，让我们
；是老师宽广的胸怀，让我们
；是老师鼓励的目光，让我们
。当我们遇到挫折灰心丧气时，是老师
；当我们取得成功一帆风顺时，是老师
。①懂得宽容与忍让
②感受文明与希望
③由懦弱变得坚强
④在我们的心田播种希望
⑤及时开出“骄兵必败”的良方A．①③②④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③④⑤ D．④③①②⑤填空题。8．下面的赠言分别应该写给哪种类型的同学呢？填写序号。A．不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。B．有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。C．铁百炼成钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。D．生活有时虽不如你想象的那么美好，但也不像你想象的那么糟糕。愿你笑对人生，勇敢前行。（1）赠给生性悲观的同学： ；（2）赠给惰性较强的同学： ；（3）赠给缺乏自信的同学： ；（4）赠给意志脆弱的同学： 。9．下面都是表示时间的词语，请选择合适的填在句中的横线上。岁月
时光
日子
年华
光阴（1）
如歌，催人奋进。（2）那声音永无止，就像
的脚步。（3）
似箭，日月如梭。（4）聪明的，你告诉我，我们的
为什么一去不复返呢？（5）人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度
而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。10．我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕被别人批评指出。（用恰当的关联词联成一句话）
11．请仿照样子，接龙写句子。
第 3 页（共 10 页）这天气实在太热了：买了筐鸡蛋，刚到家变小鸡了！
，
！想吃个凉菜你得赶紧，要不一会儿就成麻辣烫了！12．所谓“境由心生”，选择下面其中一个情境，通过描写身边景物来表达自己的愉快心情。①奔走在田野中
②下雨了
13．积累花篮。（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
？（2）良药苦口利于病，
。（3）诗词是我国灿烂文化的瑰宝。诗中有“春色满园关不住，
”的惊喜；也有“
，山是眉峰聚”的妙趣横生；有“百啭无人能解，
”的怅然，也有“昔我往矣，
”的不舍；有“
，任尔东西南北风”的刚正不阿，也有“门前流水尚能西！
”的乐观旷达……14．我会按要求写诗句。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（节日：七夕节；习俗：对月穿针）
，
。（节日：
；习俗：
）15．语言实践。
六（2）班同学就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。请联系上下文把内容补充完整。正方：我们的观点是
。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了大步。我们能吃到“杂交二号”水稻，用上 5G 手机，
，不都是科技发展的功劳吗？反方：我们认为科技发展弊大于利。理由是：
。如：各种病毒的侵入，汽车的尾气，
等无不侵害着我们美丽的家园和人类的健康。二、阅读题（共 4 小题，满分 0 分）16．古诗比读。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
第 4 页（共 10 页）春雨【宋】周邦彦耕人扶耒 ① 语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。【注释】①耒 lěi：古代一种像犁的翻土农具。（1）这两首诗都是写
，都表达了诗人
之情，《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是
。（2）《春夜喜雨》中描绘了春雨
和
（A．来前
B．来时
C．来后）的情形，《春雨》中描绘的是春雨
（A．来前 B．来时
C．来后）的情形，其中后两句中的一个“
”字让人能够想象雨量的充沛。（3）这两首诗中，杜甫认为春雨好在
，周邦彦认为春雨好在
。（多选）A．春雨默默地滋润万物B．春雨水量可观C．春雨有利于农人耕作D．春雨来得及时17．文言阅读
余 ① 尝 ② 谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，却只漫浪 ③ 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，眼口岂不到乎？——宋•朱熹【注释】①余：我
②尝：曾经
③漫浪：随意（1）朱熹在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。（不要超过 20 字）
（2）朱熹在“三到”中强调了“
”的重要性，这是因为“
”。（引用文中原句回答）（3）你还知道哪些关于读书的名言？请写下一句。
18．学校组织了名著共读活动，请照样子分享一本你读过的世界名著。
例：《假如给我三天光明》改写自海伦•凯勒的自传《我的奋斗》。它主要讲了在面对突如其来的病魔打击时，海伦•凯勒由焦躁变得冷静，并在父母和老师爱的鼓舞下，创造了一个个前所未有的奇迹故事。她不愧是
第 5 页（共 10 页）一位生命的强者。她没被病魔打倒，反而扼住了命运的喉咙
19．非连续性文本阅读【材料一】
人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。人体内 2/3 以上是水。水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，使感冒患者早愈。因为感冒大多由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水，有利于人体健康。【材料二】
在“饮水与健康”宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。下面是谈话记录张师傅：我就喝白开水，接上自来水，晾凉了，就能喝了。
李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味
王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只喝白开水。
刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的，我选择喝白开水。【材料三】
学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。（1）材料一是围绕哪一句话来写的，请用“
”在文中画出来。（2）请结合材料一判断：关于水对人体的作用，下列哪个比喻不恰当？ 。A.散热器B.润滑剂C.防护兵D.运输兵（3）从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由，请分别用一个词概括。理由一： 理由二： 理由三： 理由四： （4）你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。
第 6 页（共 10 页）三、习作（共 1 小题，满分 0 分）20．“孝亲敬老”是我们中华民族的传统美德，是我们每个人应尽的义务。请写一段话，讲讲自己孝亲敬老的一件事，还可以讲讲自己在这方面的想法……
第 7 页（共 10 页）参考答案与试题解析一、选择题。1．【解答】A．正确。B．有误。C．有误，读“hùn”时意思是搀杂在一起。D．有误。故选：A。2．【解答】“人固有一死，或重于泰山，意思是：人意思是人终究免不了一死，有的人的死比泰山还重。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。A.出自宋代文天祥的《过零丁洋》，翻译：人生自古以来有谁能够长生不死。B.出自毛泽东的《七律•长征》，翻译：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦。C.出自鲁迅的《答客诮》，翻译：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰？D.出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，翻译：剑门关外，官军收复冀北一带，泪满衣裳。故选：A。3．【解答】A．出自《长歌行》，到了老年再悲伤也没用了。B．出自文嘉的《今日歌》，今天不好好努力是多么的可惜。C．出自《警世贤文》，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季，是需要不断的努力、克服一定的困难才能达到的。D．出自宋代诗人朱熹的《劝学诗》，学问却很难成功，不能轻易放过。故选：C。4．【解答】“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心地栽花、灌溉等都做了很多，最后还是枯萎了，从来没有照料它，却长成了郁郁葱葱的柳树，没想到最后却成了一名模特，无心插柳柳成荫”。故选：B。5．【解答】A．有误。B、C、D 正确。故选：A。6．【解答】A、B、C 正确。D．有误。与“不能用相同的办法对待所有同学”不相符。故选：D。7．【解答】按照句子间的逻辑关系，“老师渊博的知识”让我们“感受文明与希望”；“鼓励的目光”让我们“由
第 8 页（共 10 页）懦弱变得坚强”；“当我们取得成功一帆风顺时”是老师“及时开出‘骄兵必败’的良方”。故选：C。填空题。8．【解答】解答此题，需要分析题干四个选项所包含的深层含义。故答案为：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C。9．【解答】岁月：年月。时光：时间。日子：时间（指天数；年岁。（1）结合本题语境，应选填词语“岁月”。（2）结合本题语境，应选填词语“时光”。（3）结合本题语境，应选填词语“光阴”。（4）结合本题语境，应选填词语“日子”。（5）结合本题语境，应选填词语“年华”。故答案为：（1）岁月；（2）时光；（3）光阴；（4）日子；（5）年华。10．【解答】分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。故答案为：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点。11．【解答】仿写句子在话题上要与例句一致，例句运用了夸张的写法。如：刚淘好的米。故答案为：刚淘好的米 过一会儿就成爆米花了12．【解答】从给出的两个情景中选择一个自己擅长的或者喜欢的情境进行描写，在写景时注意写出自己热爱的景色，要表达出对自然的热爱，让句子变得更加生动形象。故答案为：
第 9 页（共 10 页）②春雨如丝。每一片树叶，都吮吸着春天的甘露。13．【解答】（1）出自列子的《两小儿辩日》。（2）出自《史记•留侯世家》。（3）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋叶绍翁的《游园不值》，山是眉峰聚”出自宋王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，因风飞过蔷薇”出自宋黄庭坚的《清平乐•春归何处》，杨柳依依”出自《采薇》，任尔东西南北风”出自清郑燮的《竹石》！休将白发唱黄鸡”出自宋苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》。故答案为：（1）此不为近者热而远者凉乎；（2）忠言逆耳利于行；（3）一枝红杏出墙来 水是眼波横 因风飞过蔷薇 杨柳依依 千磨万击还坚劲 休将白发唱黄鸡。14．【解答】“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日山东兄弟》。重阳节的习俗：登高。故答案为：遥知兄弟登高处
遍插茱萸少一人
登高15．【解答】围绕“科技发展的利与弊”展开。故答案为：科技发展利大于弊
乘坐高铁科技发展弊大于利
工厂废气的排放二、阅读题（共 4 小题，满分 0 分）16．【解答】（1）考查了对诗歌内容的理解。阅读这两首诗歌可知，都表达了诗人对春雨的喜爱之情。（2）考查了对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，后两句描写了春雨来后的景象。其中后两句中的一个“漫”字让人能够想象雨量的充沛。（3）考查了对诗歌内容的理解。结合译文可知，来得及时，有利于农人耕作。故答案为：（1）春雨
对春雨的喜爱“喜”；（2）B
C
漫；（3）AD
BC。17．【解答】（1）考查了语段的概括。阅读分析文段内容可知，谓心到、口到，心到最重要。（2）考查了根据短文内容填空。结合“三到之中。心既到矣？”可知答案。根据自己课内外的积累作答即可。故答案为：
第 10 页（共 10 页）（1）读书有三到，谓心到、口到，心到最重要。（2）心到
心既到矣？（3）读书破万卷，下笔如有神。18．【解答】故答案为：《昆虫记》这本书描写的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性，生动形象地为我们展现了微小的昆虫世界中的一幕幕、习性。这本书不仅能让我们了解许许多多的昆虫知识。19．【解答】（1）考查了对中心句的理解。结合内容理解，再具体的写出关于水对人体的作用。（2）考查了对文本内容的理解。从“水是传递养分至人体各个组织、体液（如血液）循环的载体、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质”“喝足够的水可以预防感胃。...
篇六：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
语文第九册30
古文二则
1 课堂学习
莲 莲
莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。
莲花，又叫做荷花。种在春天的末期，开在盛夏时节。它的叶子，大的像盘子，小的像钱币。它的茎是横着长在泥中，名字叫做藕。它的果实叫做莲子。藕和莲子都能食用。
2 课堂学习
1 1 、读正确：读准字音, , 把握节奏，不读破句。
2 2 、读懂内容：逐字、逐词、逐句理解意思。
3 3 、读出感受：体会文章中心, , 谈谈感受。
学习古文的方法：
3 课堂学习
简 简
介
《 读书有三到 》 引自朱熹的 《 训学斋规 》 ，朱熹（1130 年——1200 年）是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
zhāi 4 课堂学习
朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既 用“/”划出朗读节奏 5 课堂学习
朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既 6 课堂学习
朱熹（南宋）
不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既 7 课堂学习
余尝 谓
: : 读书有三到, , 谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急
。心既到矣
，眼口岂 不到乎
？
_______________
尝：曾经。
谓：说。
漫浪：随便。
急：要紧。
矣：相当于 “ 了 ” 。
岂：难道、怎么。
乎：吗。表示语气的词。
读书有三到 8 课堂学习
余 尝 谓，读 书 有 三
到，谓 心 到，眼 到，口
到。
我 我 曾经 说 就是 9 课堂学习
心不在此，则眼不看
仔细，心眼既不专一，
却只漫浪诵读，决不能
记，记亦不能久也。
专心一意 就 就 随便 一定 也。副词 既然 那么 这里（书本）
10 课堂学习
三到之中，心到最急。
要紧 11 课堂学习
心 既 到 矣，眼 口
岂 岂 不 到 乎？ 已经 了。助词 难道 吗。语气词 12 课堂学习
比较译文, , 哪一句更适合原文? ? 为什么? ?
心既到矣，眼口岂不到乎? ?
译文1 1 ：思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确？（
）
译文2 2 ：专心了，就能看仔细，读正确。
（
）
√ 13 课堂学习
读书有三到
余 尝 谓
: : 读书有三到，谓 心到, ,眼到，口到。心不在此
，则 眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪 诵读，决 不能记，记亦 不能久也 ⑧ 。三到之中，心到最急
。心既 ⑨ 到矣
，眼口岂 不到乎 ？ ① 尝：曾经。
谓：说。
③ 漫浪：随便。
急：要紧。
⑤ 矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。
乎：吗。表示语气的词。
① 余：我。
② 谓：就是
③ 此: : 这里（书本）
④ 则：那么
⑤ 既：既然
⑥ 决：一定
⑦ 亦：也
⑧ 也：语气词（无实意）
⑨ 既：已经
14 课堂学习
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 15 课堂学习
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 16 课堂学习
思考：
读书有三到，就是
。
读书要三到，是因为
。
三到之中，心到（
），是因为_________________________________________________。
最急 17 课堂学习
心既到矣，眼口岂不到乎？ 心既到矣，眼口亦到矣。
18 课堂学习
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 19 课堂学习
读书有三到 20 课堂学习
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记 21 课堂学习
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记 22 课堂学习
凡读书 „„ 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牵强① 暗记② „„
① ① ② ② 牵强：勉强 暗记：硬记 凡是 读错 少读 多读 读颠倒 23 课堂学习
1 1 、读正确：读准字音, , 把握节奏，不读破句。
2 2 、读懂内容：逐字、逐词、逐句理解意思。
3 3 、读出感受：体会文章中心, , 谈谈感受。
学习古文的方法：
24 课堂学习
作业：
1 1 、 背诵并默写古文 《 读书有三到 》 。
2 2 、 试用今天掌握的方法预习第二则古文 《 论语. . 学而篇 》 。
25 课堂学习
26 课堂学习
《 论语 》
综述 《 论语 》 ，从字面意思上说就是语言的论纂， 用现代汉语说，就是语录，是孔子弟子及其 后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子 弟子言行的记录。
27 课堂学习
《 论语》 》
简介 • 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
28 课堂学习
学而篇
第一（共十六章）
【 【1·1】
】
子曰①：“学而时习之，不亦说乎②！
有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠③， 不亦君子乎！” 【注释】①子：古代，对有地位、有学问、有道 德修养的人，尊称为“子”。这里是尊称孔子。
②说（yuè月）：同“悦”，高兴，喜悦。
③愠（yùn运）：怨恨，恼。
孔子说：“学习了而时常温习，不也高兴吗！
有朋友从远方来，不也快乐吗！别人不了解 我，我并不怨恨，不也是君子吗！”
29 课堂学习
学而时习之，不亦说乎！
30 课堂学习
31 课堂学习
32 课堂学习
篇七：读书有三到_读书有三到阅读题及答案
iddot; 朱熹《训学斋规》 ：“余尝谓：
读书有三到， 谓心到、 眼到、 口到。
心不在此， 则眼不看仔细， 心眼既不专一， 却只漫浪诵读， 决不能记， 记亦不能久也。三到之中， 心到最急。
心既到矣， 眼口岂不到乎?”
【翻译】
：
我曾经说过：
读书有三到， 就是心到、 眼到、 口到。
心思不在课本上， 那么眼睛就不会看仔细， 既然思想不集中， 就只能随随便便地诵读，绝对不能记住， 即使记住了 也不能长久。
三到之中， 心到最重要。
思想没集中，眼睛看不仔细， 嘴巴会读正确吗？
鲁迅的读书五到
鲁迅先生能写出那么多不朽的作品， 主要受益于他的博读。
他读书做到了“五到” ， 即心到、 口到、 眼到、 手到、 脑到。
心到是讲读书时， 要精力集中，专心致志； 口到就是读出声来。
有些文章还要大声有感情地朗读； 眼到指目 光专注， 善天观察、 善于发现； 手到指边读边做笔记。
鲁迅读书有个习惯“不动笔墨不读书” 。
他的读书笔记分别为记号、 批语、 摘录、 阅读提纲和阅读提要等形式； 脑到就是善于动脑筋， 勤思考， 多分析。
朱熹读书之法
朱熹 朱熹是南宋时期理学大家， 又是著名的教育家。
他一生大部分时间都在读书和教书， 提出过许多精辟的见解。
他死后不久， 弟子们将他的读书经验归纳为六条， 称为"朱子读书法"， 对于今人， 仍有启示和借鉴的作用。
循序渐进
朱熹说：
"读书之法， 莫贵于循守而致精。
"什么是循序渐进？ 就是说， 读书要有个先后顺序， 读通一书， 再读一书。
就读一书而言， 则要逐字逐句逐段按顺序读， 先读的未弄通， 就不能读后面的。
这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出， 读书要从易到难， 从浅到深， 从近到远， 急不得， 也慢不得。
"所谓急不得者， 功效不可急； 所谓不可慢者， 工夫不可慢。
"这是在告被读书人既不可急于求成， 也不可松松垮垮， 而要进度适当， 方能见效。
熟读精恩
他认为有些人读书收效不大， 是由于在"熟"和"精"二字上下功夫不够。
他还批评那种读书贪多的倾向， 一再讲"读书不可贪多， 且要精熟。
如今日看得一板， 且看半板， 将那精力来更看前半板"。
虚心涵泳
朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：
一是"主私意"， 就是以自己的想法去揣测书中的道理， 穿凿附会， 歪曲了 古人本来意思。
二是"旧有先人之说"，就是先前接受的观点不肯放弃， 从而排斥接受新的观点。
为了 纠正以上这两种不好的毛病， 朱熹主张读书必须虚怀若谷， 静心思虑，悉心体会作者本意。
朱熹强调读书要耐心"涵泳"， 就是要反复咀嚼， 深刻体会行中的旨趣。
切已体察
朱熹主张"读书穷理， 当体之于身。
"什么叫"体之于分"？ 就是要心领神会，身体力行。
从读书法的角度来看， 朱熹强调读书必须联系自己， 联系实际， 将学到的理论转化为行动， 这个观点是可取的。
着紧用力
"着紧用力"． 包含有两个意思：
一是指时间上要抓紧， 要"饥忘食， 渴忘饮，始得。
"二是指精神上要振作． 要有刚毅果决， 奋发勇猛的精神。
"如撑上水船，一篙不可放缓。
"
居敬持志 所谓居敬持志， 就是读书必须精神专一， 全神贯注， 还要有远大的志向，顽强的毅力。
这也是朱熹读书之法的最基本精神。
推荐访问:读书有三到_读书有三到阅读题及答案 读书 答案 阅读
