全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略10篇全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略 第１６卷第６期２０１８年６月淮海工学院学报（人文社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇ下面是小编为大家整理的全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略10篇,供大家参考。
篇一：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
１６ 卷 第 ６ 期２０１８ 年 ６ 月淮海工学院学报 （人文社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ （ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ ）Ｖｏｌ．１６ Ｎｏ．６Ｊｕｎｅ２０１８ ＤＯＩ ：１０． ３９６９ ／ ｊ． ｉｓｓｎ． ２０９５３３３Ｘ．２０１８． ０６． ０２８全民阅读背景下社区阅读的现状、问题与对策耿 静（郑州工业应用技术学院 图书馆，河南 新郑 ４５１１５０ ）摘 要：建设创新型国家和学习型社会的重要任务就是营造一个书香浓郁的社会，阅读在推动社会进步中的力量是必不可少的。在全民阅读背景下梳理了社区阅读的现状，分析了社区阅读存在的问题，在此基础上，从政府投入、社会支持、社区落实、居民转变观念等方面，提出了提升社区阅读效果的对策。关键词：全民阅读；经典阅读；阅读推广；社区；图书中图分类号：
Ｃ９１６．２ ； Ｇ２５２． １ 文献标识码：
Ａ 文章编号：
２０９５３３３Ｘ （ ２０１８ ）
０６０１０５０３ 自 ２００６ 年以来，中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会的要求，开始倡导“全民阅读”活动，作为提升全民素质的一项重要举措，在各地党和政府的积极支持下，文化、广电、教育、共青团、工会、妇联等部门积极努力，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大。国家一系列鼓励全民阅读的政策措施出台，为“全民阅读”氛围的形成和发展，提供了更多、更便利的软硬件环境。全民阅读深刻影响和改变着我们国家的对外形象，以及国民日常生活的行为和习惯。但是作为全民阅读重要组成部分的社区阅读，在发展中也存在多重问题，需要很好滴去关注和研究，为此，笔者从社区阅读入手，对社区阅读的现状和问题进行研究，提出相应的对策。 一、社区阅读现状（一）社区阅读活动进入常态化在全民阅读背景下，为加强对社区全民阅读工作的统筹安排，各地社区都成立了以社区主要领导为组长，分管领导为副组长的社区全民阅读工作领导小组，召开相关工作会议部署社区阅读工作，将居民阅读工作纳入社区公共文化服务体系之中，组织建设为社区居民阅读工作的开展奠定了良好基础。（二）着力开展社区阅读的基础设施建设目前，很多社区依托乡镇文化站建立全民阅读点、社区图书阅览室、图书角，农村社区还建有“农家书屋”等，这些公共阅读设施全部免费对居民开放。以“服务社区、文化社区、美丽社区”建设为抓手，理顺机制、补齐短板，将社区综合性文化中心建设纳入全区规范试点社区服务用房功能设置中，采取共享共建或新建小区配套用房改建等方式，进一步提高村（社区）综合文化中心建设标准，新建的居民区都设计规划了文化体育设施，建成后将更好满足社区居民的文化活动需求。（三）形成了社区阅读活动的浓厚氛围基层社区普遍依托市、区公共图书馆、全民阅读点、社区图书阅览室、农家书屋的图书资源，开展了常态化阅读活动。基层社区开展培训讲座、展览、文化知识竞赛、留守儿童读书会、朗诵、征文等各类主题活动，充分激发了居民群众读书的热情，营造出浓浓的阅读氛围。有些基层社区的全民阅读工作抓得好、抓得实，纷纷建立起一批省、市、区级全民阅读示范点。 二、社区阅读存在的问题（一）社区居民生活压力大，阅读时间少在 ２０１３ 年首次发布的《中国国民休闲状况调查报告》显示，中国人用于休闲的时间仅 ３．１５６ 个小时，占全天的 １３．１５％ 。中国人的休闲时间远低于经济合作与发展组织 １８ 个国家平均值 ５．７３６ 小时（占全天的 ２３．９％ ）。另外，阅读需要一个安静的环境和平和的心态，而在如今生活节奏加快、生存竞争压力剧增的严峻社会现实面前，又有多少人能静得下心来阅读？生活节奏太快、娱乐活动太多、社会压力太大，已成为阻碍全民阅读的一个重要原因。由此，我们应该转变思想观念，积极应对社会的各种压力，努 收稿日期：
２０１８０３２５ ；修订日期：
２０１８０４２８作者简介：耿静（ １９８５－ ），女，河南新郑人，郑州工业应用技术学院图书馆助理馆员，主要从事图书馆阅读推广方面的研究。
力提高自己的竞争力。国家也应该完善单位的休假制度和职工福利政策等，降低人们的生活和生存压力，使年轻人在努力生活的时候也能享受阅读带来的轻松和悠闲。（二）社区居民没有阅读的习惯和积极性很多人在上学的时候会由于在校的要求阅读很多的书籍，然而在毕业之后就会因为要花更多的时间来忙于生活和工作而放弃了读书。年龄越大，越会因为读书无用或者精力不够而选择不读书。在第１２ 次全国国民阅读调查报告中 ２０１４ 年我国成年国民对个人阅读数量评价，只有 ２．０％ 的人认为自己的阅读数量很多，８． ２％ 的人认为自己的阅读数量比较多，有 ３８．３％ 的人认为自己的阅读数量一般， ４４． １％的人认为自己的阅读数量很少或比较少，近七成的成年国民希望当地有关部门举办阅读活动。（三）政府宣传不够到位，存在形式主义问题每年各个城市都会开展倡导阅读的宣传和活动，然而大多数都是局限于读书日、全国及地方书博会、阅读节等，整个活动“紧一时松一时”，活动效果不够理想。全民阅读是一项长期任务，需要我们的坚持。各级政府在组织开展全民阅读活动时，更需要制定活动的长期目标和阶段性任务，既要注重活动的力度也要兼顾活动的密度，从而让全民阅读的活动真正达到活动实施的目的。（四）社区图书资源不够丰富，难以满足需求目前，社区图书馆的建设数量少、藏书有限，与联合国教科文组织推荐的人均 １．５～２． ５ 册图书馆藏书量相比存在显著差距。据调研，很多社区还没有建设图书馆，已经建成的社区图书馆质量很低。当然，在经济基础好、领导重视的社区，也确实涌现出一些较为优秀且突出的社区图书馆典范，其共同特点就是处处为满足社区居民的文化知识需求着想，开展多种便民读书形式和活动，主动积极地与社区居民进行互动，加大社区图书馆的宣传服务。而大部分的社区图书馆由于多流于形式，社区基层图书馆的硬件及所属辖区重视程度不一，许多社区图书馆得不到很好的利用，甚至荒废。城乡在文化事业发展之间还有一定的差距，农村的公共图书资源更是不足。而城市由于务工人员和流动儿童的增加，也呈现出资源分配的不均衡性。还有一个需要注意的特别群体———盲人，适合盲人阅读的盲文书籍特别少。由此，全民阅读必须要有针对性，完善图书的多样性，为特殊困难人群解决阅读困难。除此之外，在增加公共阅读资源的同时要注重城乡阅读资源的均衡发展，加大力气解决乡村阅读资源严重不足，阅读能力薄弱的问题。（五）基础条件差，缺乏经费，社区图书馆（室）自身建设不健全社区已经成为中国居民的基本社会结构，而相对应的社区基础性建设也取得了很好的收效，例如定期进行社区医疗服务、建设供居民锻炼身体的体育设施。在加强社区居民身体健康保障的同时，精神文明的建设也需要相应地建立起来，而社区图书馆建设的实施情况不很理想，集中体现在数量少，藏量少。大部分社区图书馆馆舍规模很小，甚至只借助居（村）委会的一些办公室等场所，基本无法提供公共图书馆的服务。相关配套设施不够完善、网络建设严重滞后；社区图书馆经费不足，服务效率、质量差，服务形式单一；由于社区图书馆的经费得不到大力的支持，社区图书馆的管理人员与服务人员绝大多数由村级文化协管员或居委会工作人员甚至是闲居在家的居民兼任，难以开展活动促进社区图书馆发展。开展活动严重缺乏经费。 三、提升社区阅读效果的对策思考（一）政府投入：做好基础设施建设工作要搞好全民阅读工作，与社区居民的互动必不可少，开展知识讲座、新书发布、图书漂流等活动，都是促进社区图书馆发展的良好途径。而每一项活动的背后都需要经费的支持，这正是当下社区图书馆面临的最重要的问题。与我国《公共图书馆建设标准》规定的小型图书馆藏书量 ４．５ 万册的最低指标相比，除极少数社区以外，绝大部分社区相差甚远。仅仅靠社区是难以做好社区居民阅读工作的，需要政府财政支持，做好基础工作，包括图书购置，更新馆藏图书，使图书内容、质量能够满足现时代居民阅读需求，完善馆舍及基本阅读设施的添置和更新。目前，社区的网络时代图书馆的数字化阅读建设还处于低水平，需要经费投入，加强网络互联建设，变革传统的图书馆服务模式。（二）社会支持：众力扶持社区居民阅读全民阅读是党和政府着力打造的提升全民素质的一项重大工程，李克强总理在连续两年的《政府工作报告》里都强调“全民阅读”，因此，做好“全民阅读”工作是全社会的事情，因而做好社区居民阅读也需要社会各界的投入。市、区公共图书馆应把阅读活动主动向基层延伸，实现公共图书服务进社区；学校和文化部门应主动介入力所能及地以实际行动支持社区阅读；企业家和有识之士应通过捐款捐书捐物等行动来支持社区阅读。（三）社区落实：普及、推广与管理居民阅读工作社区是居民阅读的主要实施者，应采取多种方６ ０ １淮海工学院学报 （人文社会科学版）２０１８ 年 ６ 月
式特别是富有吸引力的方式做好居民阅读工作。１ 开展“每天读书一小时、每月阅读一本书”活动 在社区居民中倡导开展“每天读书一小时、每月阅读一本书”活动，并邀请阅读专家、文化名人指导居民阅读，开展手机、网络等新媒体阅读，政治理论、经济生活、文化娱乐以及结合个人工作、特长、兴趣爱好等方面知识，使阅读成为一种良好的生活习惯、时尚的生活方式。２ 开展“书香家庭”创建活动，建好“图书角” 了解社区居民中的读书人、爱书人、藏书人，开展“书香家庭”创建和评选活动，树立阅读典型，用榜样的力量鼓舞居民阅读。通过“书香家庭”或本社区在外面工作的读书人，建好“图书角”，为社区居民提供阅读所需要的相关图书，着力打造独具特色的社区居民的“心灵栖息地”。３ 遴选兼职图书管理员、阅读指导教师 针对社区图书馆没有专业人员的管理和经营，社区图书馆阅读服务方面供给不足的局面，社区可以遴选社区内有一定文化的离退休人员担任兼职图书管理员，聘请社区内、社区周边机关、学校、企业的文化人担任阅读指导教师，经常开展导读、领读、讲读活动、增强社区图书馆（室）对居民读者的吸引力。（四）居民转变观念：自觉投入全民阅读活动创新读书形式，丰富学习载体，通过广泛组织开展读书交流会、读书征文、读书演讲、读书沙龙等形式多样的读书活动，引导居民爱读书、读好书、善读书，使创建“书香社区”成为全体居民的自觉行动。社区在组织好阅读活动的同时应侧重引导居民转变自己的思想观念，积极参与读书活动，使大家充分认识开展读书活动的重要性和必要性，学会阅读，爱上阅读，让阅读成为一种常态，融入到生活中去，真正把读书学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求，以读书求新知，以读书促进步，推动社区形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风气。总之，要实现全民阅读这项工程，需要社会、政府和居民坚持不懈的努力。要有针对性地解决阻碍这项工程实现的问题，努力让“书香中国”成为现实，让文明的阳光洒向国家的各个角落，照耀在每个人的心中。参考文献：［ １ ］ 齐正军，柳巍 ． 图书馆阅读推广策略的实践探索———以湖北省 图 书 馆 为 例 ［ Ｊ ］ ． 科 技 情 报 开 发 与 经 济， ２０１４（ １９ ）：
３１３３．［ ２ ］ 谢 复 玉，李 波 ． 社 区 居 民 阅 读 素 养 提 升 的 研 究 与 实践———以长春 市 社 区 教 育 为 例 ［ Ｊ ］ ． 中 国 成 人 教 育，２０１５ （ ７ ）：
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１７７１７８．［ ４ ］ 宫丽颖，吴荔言 ． 社交媒体“新世相”阅读推广探究［ Ｊ ］ ．出版发行研究， ２０１７ （ ８ ）：
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１５１９．［ ９ ］ 田钰滢 ． 读书类自媒体产品微传播研究［ Ｄ ］ ． 石家庄：河北大学， ２０１５．犆狌狉狉犲狀狋犛犻狋狌犪狋犻狅狀 ， 犘狉狅犫犾犲犿狊犪狀犱犆狅狌狀狋犲狉犿犲犪狊狌狉犲狊狅犳犆狅犿犿狌狀犻狋狔犚犲犪犱犻狀犵狌狀犱犲狉狋犺犲犅犪犮犽犵狉狅狌狀犱狅犳犖犪狋犻狅狀犪犾犚犲犪犱犻狀犵ＧＥＮＧＪｉｎｇ（ Ｌｉｂｒａｒｙ ， ＺｈｅｎｇｚｈｏｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ， Ｘｉｎｚｈｅｎｇ４５１１５０ ， Ｃｈｉｎａ ）犃犫狊狋狉犪犮狋 ：
Ｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｔａｓｋｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｃｏｕｎｔｒｙａｎｄａｌｅａｒｎｉｎｇｓｏｃｉｅｔｙｉｓｔｏｃｒｅａｔｅａｓｏｃｉｅｔｙｏｆｌｏｖｉｎｇｒｅａｄｉｎｇ ， ａｎｄｒｅａｄｉｎｇｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｉｎｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｈｅｓｔｒｅｎｇｔｈｏｆｓｏｃｉａｌｐｒｏｇｒｅｓｓ．Ｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｃｏｍｍｕｎｉｔｙｒｅａｄｉｎｇｉｓｃｏｍｂｅｄｕｎｄｅｒｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｎａｔｉｏｎａｌｒｅａｄｉｎｇ ， ａｎｄｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙｒｅａｄｉｎｇａｒｅａｎａｌｙｚｅｄ．Ｏｎｔｈｉｓｂａｓｉｓ ， ｔｈｅｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙｒｅａｄｉｎｇｅｆｆｅｃｔａｒｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｆｒｏｍｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｉｎｐｕｔ ， ｓｏｃｉａｌｓｕｐｐｏｒｔ ， ｃｏｍｍｕｎｉｔｙｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ， ａｎｄｔｈｅｃｈａｎｇｅｏｆｒｅｓｉｄｅｎｔｓ ’ ｃｏｎｃｅｐｔ．犓犲狔狑狅狉犱狊 ：
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篇二：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
19年8月第35卷第8期长春教育学院学报Journal of Changchun Education InstituteAug.2019Vol.35 No.8吴晓辉/长春广播电视大学讲师(吉林长春 130051）。全民阅读背景下学前儿童绘本阅读指导策略吴晓辉摘 要：当下全民阅读已然成为国家战略，关注学前儿童阅读刻不容缓。绘本阅读是儿童早期阅读的重要组成部分。针对当前绘本阅读普遍存在的问题，从儿童文学和早期阅读的视角出发，探究学前儿童绘本阅读有效指导策略，助力全民阅读书香中国的建设。关键词：学前儿童；绘本；阅读指导中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1671-6531（2019）08-0031-02一、学前儿童绘本阅读的意义联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤。自20世纪80年代以来，一些发达国家已将儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上。我国儿童阅读起步晚，重视程度低。但从2013年党的十八大报告郑重提出“开展全民阅读活动”到2014年“倡导全民阅读”首次出现在政府工作报告中，全民阅读已然成为国家战略。近年来北京、上海、深圳等地已经形成别具特色的阅读品牌，全民阅读活动在各地广泛开展，因此，学前儿童阅读研究对全民阅读书香中国的建设有着重要意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”， “利用图书、绘画和其他多种方式，启发幼儿对书阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。[2] 国内外学前教育专家和研究人员的研究结果表明，绘本是21世纪国际公认的、最适合学前儿童阅读的图书类型。绘本作为特殊的图画书，是儿童早期阅读材料的新生力量，对幼儿思维、语言、情感的发展，审美能力和创造能力的提升，良好品格的塑造有着重要作用，具有独特的本体价值和教育价值，完全契合纲要的发展目标。二、学前儿童绘本阅读存在的问题（一）对阅读和绘本缺乏认知有些成人自身不喜欢阅读，意识不到阅读对儿童和自身成长的重要意义。部分成人有阅读意识，但缺少绘本阅读的知识。有人对绘本理解有偏差，认为绘本是幼儿学画画的基础书籍，类似于连环画或漫画之类的书籍；有人则以成人的视角阅读绘本，过度关注绘本的文字，忽视了图画；有人认为绘本有图画，孩子自己翻看即可，任由孩子去读，不加指导；有人阅读方法不当，如只读正文，忽略绘本完整结构；有人阅读绘本随着自己或孩子的心情，缺少阅读计划，很难培养良好的阅读习惯。（二）过度关注绘本阅读的功利性当前适合学前儿童阅读的绘本接受程度并不高，不少成人认为只有十几、二十页的绘本故事过于简单，价格高，性价比低，而喜欢购买贴上“幼儿教育”标签的书籍。一些成人认为识字才是绘本阅读的目的，过多强调的是幼儿词汇、文字量的掌握。实际上，绘本不是教材和参考书，作为儿童文学，其文学性、艺术性和思想性对孩子的成长影响深远。三、学前儿童绘本阅读指导策略（一）选择适合的优秀绘本1.根据优秀推荐书目来选择绘本。关注亲子阅读网站、图书网站、图书馆、书店、专家学者等为学前儿童开列的书目。推荐书目一般会注明适合阅读年龄，能让人们迅速了解各种好绘本。2.根据出版社来选择绘本。知名出版社的图书在选题、编辑、校对等各个环节相对认真。如中31万方数据
长春教育学院学报 2019年第8期国少年儿童出版社、接力出版社等都比较著名。3.根据作者和图书名气选择绘本。作者或图书获得了重要奖项则值得一读。国内外知名的儿童图书奖有国际安徒生大奖、美国凯迪克图画书奖、陈伯吹国际儿童文学奖和全国优秀儿童文学奖等。4.根据孩子年龄和阅读水平选择绘本。选择绘本的重要原则是遵循有关幼儿身心健康发展的规律。分级阅读推荐书目以及按年龄开列书目可以帮助家长和教师迅速找到适合自己孩子年龄的阅读材料，如可参考《中国儿童分级阅读参考书目》。选择与学前儿童的心理发展相适应的好绘本，让不认识字的孩子“读”出绘本中的各种含义，才能收到最佳阅读效果。（二）重视绘本阅读的方法1.先读图画，再读文字。让孩子一个画面接一个画面的阅读，这符合学龄前儿童形象思维优于抽象思维发展的年龄特征。注意捕捉图画中的细节，这样故事的趣味性会更加丰满地展开；注意感受画面间的连续和变化，体会故事的完整性和戏剧性效果。特别注意画面的预留空间，让孩子想象力自由驰骋。优秀绘本的文字绝对是最简洁、最符合孩子心理的，体现着语言、韵律、文字的美感，朗读文字时，根据故事的情节、情境，变化语音、语调、语速，逐字逐句，声情并荗地朗读。只有用声音的语言去感知生命，才能体会绘本的文学及秩序之美，掌握绘本整体意境。
[3]2.运用一定的阅读方法。常用的阅读方法：猜想式阅读法，引导孩子大胆猜想，激发想象；角色扮演式阅读法，选择故事中有特色的人物对话进行多种形式的角色扮演；细节式阅读法，细致地观察绘本中情节、场景、人物、心理等有趣的细节，感受作品完美意境。同时一本绘本最好从封面到封底完整地、反复地阅读。阅读后还应避免说教，避免迫急不及待地询问、考试，应把看书、听故事的主权还给孩子，让孩子去发现、思考和表达。（三）开展师生共读和亲子共读研究表明，儿童的语言学习过程是先从听和说开始，再发展到用眼睛去读、用手去写的阶段。缺少声音体验，就会导致无法通过读来吸收所掌握的文字文化，造成“疏离文字”和“疏离书本”现象。由于学前儿童识字量小，缺乏知识和生活经验，不具备独立欣赏文学作品的能力，绘本阅读必须需要依靠家长或教师的帮助。教师与家长用自己的声音朗读绘本，孩子用眼睛看着图画和文字，用耳朵听着大人的朗读声。不要急于让孩子了解语言具体的意思，只是让他们去感觉、去体验、去积累。绘本共读的过程是接纳对方、分享欢乐的过程，是深入体会人类情感和生活经验的过程，这是一种难得的生命教育。（四）营造丰富的阅读环境“早期阅读环境包括物质和精神环境两个方面”。
[4] 精神环境主要指阅读氛围。家长和教师要主动喜欢和阅读绘本，为孩子树立榜样和示范，在绘本阅读过程中更好地集观察者、参与者和指导者三种角色于一身。家长可通过教师的指导或学习网络、电视等媒体了解关于绘本阅读的知识。成人对幼儿的阅读行为要持有积极的态度，表示关注、支持和欣赏。
“物质环境包括阅读时间、阅读空间和阅读材料”。
[5] 教师或家长应为幼儿创造科学、自由和惬意的阅读空间。（五）搭建绘本阅读的平台绘本阅读不是纯粹的书面语言的学习活动，而应该是整合教育。当前“互联网+”时代，通过搭建阅读活动平台，把线上与线下的绘本阅读活动结合起来，共享与交流绘本阅读资源，创设听、说、读相结合的氛围。线上阅读可以以电视、微博、微信、绘本APP、绘本有声读物等多媒体为载体开展听绘本、观绘本、讲绘本等活动。线下阅读可在图书馆、书店、学习圈、社区等活动地点开展，成人陪伴引领孩子多多参与绘本阅读、绘本演绎等各种丰富多彩的阅读活动，。倡导全民阅读，让阅读成为每个人应有的生活方式，为构建学习型社会打好基础。鉴于绘本阅读对于学前儿童的身心发展的重要意义，广大家长和教师应不断提高绘本阅读能力，探索绘本阅读技巧和方法，使儿童爱上绘本，爱上阅读，为书香家庭、书香校园、书香中国的建设贡献力量。参考文献：[1][4][5]朱海琳.学前儿童语言教育[M].北京:科学出版社，2009.[2]国家教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.[3]松居直.打开绘本之眼[M].海口:南海出版公司，2013.责任编辑：何 岩32万方数据
篇三：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
录 全民阅读工作方案 “全民阅读进机关”活动的实施方案 全民阅读工作方案 全民阅读活动实施方案
2022 年全民阅读工作方案 4 篇 全民阅读工作方案 为贯彻落实相关文件精神，持续推动书香 XX 建设，提高全局干部职工思想道德素养和科学文化素养，现就我局 2022年全民阅读工作制定如下实施方案。
一、指导思想 以 XXX 新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届历次全会精神为指导，紧紧围绕迎接、宣扬、贯彻党的二十大为工作主线，认真贯彻全国、全市宣扬部长会议精神,围绕全区重点工作和财政工作实际，培育全体干部职工崇尚阅读、宠爱阅读的良好习惯，着力提升机关文明程度，为财政高质量进展汇聚强大精神力气。
二、组织领导 成立全民阅读工作领导小组，局党组书记任组长，负责宣扬工作的党组成员任副组长，各党支部委员、各科室负责人为成员。领导小组办公室设在 XX 科，负责组织、协调、形成等工作。
三、主要内容 紧密结合机关实际，把全民阅读与政治机关建设和文化机关
建设结合起来，不定期开展特色鲜亮、形式多样、富有成效的读书活动。
（一）把全民阅读融入政治机关建设 以迎接、宣扬、贯彻党的二十大为主线，围绕重要节点组织开展红色阅读活动，巩固拓展党史学习教育成果，加强抱负信念教育，引导机关党员干部增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”，坚持和捍卫“两个确立"胸怀“国之大者”，以加强政治建设为导向，细心确定应学内容、必读书目，充分利用党组中心组学习、党支部理论学习开展学习心得研讨沟通，提升阅读效果，促进学习成果转化。
（二）把全民阅读融入文化机关建设 结合主题阅读工作、全国文明城区创建工作、世界读书日、阅读推广等活动，加强统筹，开展“读书心得沟通”“好书推举”“感言征集”等特色读书活动，充分发挥主题阅读的引领力、传播力、影响力；用好《XX 动态》《XX 快讯》等局内刊物，宣扬栏、横幅等各类宣扬阵地，营造深厚的阅读氛围，培育机关文化，提振干部职工精气神，推动学习型机关建设。
（三）抓实开展网上在线阅读 一方面，鼓舞干部职工进行自主学习。利用好“学习强国”学习平台、干部教育培训网等线上平台开展手机阅读、网络阅读，落实在线学习任务。另一方面，创新集体学习方式。利用工会群、
科室群等微信群将各类主题学习内容搬上“云端”，送到“指尖”，便利干部职工高效利用时间开展阅读学习。
四、工作要求 （一）强化组织领导 各党支部、各科室要提高政治站位，建立健全组织领导,落实责任制，主动对标先进，突出特色创新，不断提升干部职工的参与度和满足度，统筹推动本支部、本科室全民阅读工作。疫情防控期间，要统筹做好疫情防控和阅读活动。
（二）确保活动实效 坚持广泛发动、全员参与、求真务实，突出岗位需要和个人需求，细心选择阅读内容，扎实提升阅读效果，形成常态长效的工作机制，切实将全面阅读、书香机关工作落实落细，让宽敞财政干部职工取得实实在在的收获。
（三）加大宣扬力度 各支部、各科室要深化挖掘、准时总结在全民阅读活动中涌现的新颖阅历和优秀做法，做好活动材料收集整理及报送工作，通过典型示范引领，不断探究群众喜闻乐见、鲜活生动、富有感染力的活动内容和工作方法，充分发挥舆论导向和激励作用，为开展全民阅读活动营造良好的舆论氛围。
“全民阅读进机关”活动的实施方案 一、指导思想 紧紧围绕庆祝中国共产党建党 100 周年这一主线，结合党史学习教育，认真贯彻全国全省宣传思想工作会议精神，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局和“建设书香 XX,共筑精神高地”总体目标，广泛开展“全民阅读进机关”活动，推进“书香机关、书香支部”品牌建设，提振文化自信,提升文化素养，培育全民崇尚阅读、热爱阅读的良好习惯，增进民生福祉，唱响爱党爱国爱社会主义的时代主旋律，着力提升机关文明程度，推动“省直模范机关”创建，为全面建设社会主义现代化新 XX 开好局起好步汇聚强大精神力量。
二、活动主题 “书香机关-书香支部-红色阅读永远跟党走”。
三、工作内容和方法 紧密结合机关实际，把全民阅读与机关党的建设和精神文明建设结合起来、与党史学习教育结合起来，开展特色鲜明、形式多样、富有成效的读书活动。
（一）把全民阅读融入党史学习教育，加强理论武装，推进机关政治建设。以党史教育为主，贯穿“四史”教育，围绕重要节点组织开展“书香机关-书香支部•红色阅读永远跟党走”纪念中国共产党建党 100 周年系列诵读活动，学党史、知党情、跟党走，加强和促进理想信念教育，唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、各族人民好的时代主旋律，引导机关党员干部增强“四个意识”,坚定“四个自信”，做到“两个维护”。以加强政治建设为导向，从党员干部政治生活需要出发，精心确定必读书目，党员干部个人要根据工作生活实际需要列出必读书目。充分利用中心组学习、支部学习开展学习心得研讨交流，提升阅读效果，促进学习成果转化。
（二）把全民阅读融入学习型机关、学习型党组织建设，推动机关文化建设。把全民阅读与基层党支部“三会一课”
“主题党日”活动等结合起来，安排开展不同主题的读书活动。重点学习《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、习近平《论中国共产党历史》和习近平新时代中国特色社会主义思想有关读本。利用“我们的节日”开展国学经典诵读，大力弘扬中华民族优秀传统文化。利用“七一”“八一”“十一、‘等重要节庆日，精选党史、军史、国史类书籍开展阅读，弘扬革命文化和社会主义先进文化。“XX”世界读书日暨 XX 全民读书月，要组织阅读季启动仪式。机关各级党组织要精心组织，领导干部要带头示范，用好文化阵地，创造性开展“好书推荐”“送一本好书”“分享共读”“感言征集”“读书评书”“读书沙龙”“读书演讲”“微党课”“诗词朗诵”等特色读书活动，充分发挥主题阅读的引领力、传播力、影响力，推进学习型机关、学习型党组织建设，打造“书香机关、书香支部”，培育机关文化，提振干部职工精气神，凝聚形成反映本单位行业特点的机关精神。组织党员干部志愿者向定点扶贫村文化活动室赠送优质图书，助力新农村建设。
（三）把全民阅读融入党员干部职工家庭生活，拓展机关精神文明创建工作内容。机关党组织和群众组织要推动“书香飘万家”家庭亲子阅读活动，通过举办“干部职工家庭读书分享会”“干部职工家庭文化生活成果展示”，评选“五星级文明户”“最美家庭”等形式，引导党员干部职工及其家庭成员通过阅读行动汲取中华民族优秀传统文化思想道德精髓，激发党员干部职工及其家庭成员的社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德意愿和道德情感，把“读书好、好读书、读好书”理念融入家教家风，建设学习型家庭，在日常家庭生活中培育社会主义核心价值观。
（四）抓常抓实党员干部职工网上在級阅读。鼓励推广手机阅读、网络阅读、电子书阅读。利用好“学习强国”学习平台、XX 干部网络学院、XX 法宣等线上平台，落实在线学习任务。利用单位官网、手机 APP、微信群、QQ 群推送学习内容。
四、工作要求
开展“全民阅读进机关”活动是推进“书香 XX”建设的一个重要环节，是加强机关党的建设和精神文明建设的一项重要工作内容。各单位机关党委要统一负责指导、组织、协调“全民阅读进机关”活动相关工作，工青妇组织共同参与推进。要把全民阅读工作纳入单位机关党建和精神文明建设总体规划，列入党支部标准化规范化建设范畴，作为党支部“堡垒指数”和党员“先锋指数”考评内容之一。坚持“机关党委主导、党员干部参与，突出岗位需要、精心选择内容，研讨交流心得、提升阅读效果，机关干部示范、带动普及家庭，总结典型经验、形成常态长效”的原则，制定方案落实责任并认真组织实施。要强化宣传，教育引导广大党员干部职工深刻认识开展全民阅读活动对于践行社会主义核心价值观、推动建设更加富裕文明和谐美丽新 XX、增强文化软实力的重要意义，利用单位信息平台、宣传专栏等及时宣传交流干部职工开展读书活动的好做法、好经验，大力营造全民阅读良好氛围。
全民阅读工作方案
开展全民阅读活动是构建公共文化服务体系的一项重要部署，对培育和践行社会主义核心价值观，提高国民思想道德素质和科学文化素质，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。为深入开展全民阅读活动，根据国家新闻出版广电总局关于全民阅读工作指示精神，结合我市工作实际，制定方案如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，紧紧围绕市委、市政府 2020 年重点工作，创新思路、创新方法、创新举措，加快构建全民阅读推广服务体系,扎实推动新时代全民阅读工作更加快速、更加深入、更加全面、更加科学发展，为决胜全面建成小康社会，开启新时代全面建设社会主义现代化新征程，为谱写高质量发展新篇营造良好社会文化环境。
二、工作内容和任务
（一）广泛开展新时代各类全民阅读活动 1. 着重开展好“书香 XX”全民阅读系列活动。文旅局局共同办好“2020 书香 XX”全民阅读系列活动启动仪式。各地要在 4 月 23 日“世界读书日”、9 月 28 日“孔子诞辰日”“六一”国际儿童节及其他重要节庆期间开展内容丰富、形式多样的各类读书节（日）、读书周、读书月、读书季等全民阅读重大活动；打造好“书香 XX”全民阅读系列品牌活动，不断提升群众参与度、平台辐射面和品牌号召力。结合地方书展书市等各类行业展会，采取论坛讲座、评书荐书、名家签售等人民群众喜闻乐见的形式，将之打造成为连接读书人、写书人、出书人、评书人的全民阅读盛会。
2. 着重开展好主题阅读活动。2020 年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，是实施“十三五”规划收官一年，也是开启新时代全面建设社会主义现代化新征程的重要一年。各地要把学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神作为首要政治任务，引导广大干部群众把思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来，把力量凝聚到落实党的十九大提出的各项重大部署上来。要深入宣传习近平总书记全面深化改革重要思想。要通过组织开展主题演讲、读书征文、知识竞赛等阅读活动，大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。
3. 着力开展好全民阅读“七进”活动。全市各地要大力推动全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动更加深入基层、深入群众。在总局表彰推介的基础上，建立和完善市局以及地市表彰推介机制，继续开展好“书香之家”“书香之村（社区）”“书香之乡（镇、街道）”“书香企业”“书香机关”等表彰推荐活动，展现基层群众读书风采，发挥典型榜样的引领示范作用。同时，要充分利用公共图书馆、农家书屋、社区书屋、职工书屋等全民阅读设施，开展各种形式的阅读活动。
4. 着力开展好全民阅读宣传活动。重视和发挥传统媒体和新兴媒体、主流媒体和各类媒体的宣传优势，推进全民阅读
宣传推广理念创新、手段创新、内容创新。组织广播电台、电视台、报刊和互联网站、微信、微博、新闻客户端等通过新闻报道、专题专栏（节目）、公益广告等方式，宣传优秀出版物，普及阅读知识，培养阅读习惯。鼓励和支持各类媒体深入基层一线，组织各类媒体深入街道社区、乡镇农村等基层，抓取第一手新闻素材，通过专题报道、深度报道、系列报道等，大力宣传各地有代表性的基层百姓感人读书故事，做到有主题、正能量，长流水、不间断，让全民阅读理念春风化雨、润物无声,展现书香魅力。
（二）加快建立新时代全民阅读推广服务体系 1. 加大优质内容推介力度。进一步完善面向不同读者群体的优秀出版物推介宣传机制，积极做好宣传习近平新时代中国特色社会主义思想出版物推荐工作；依据总局要求，继续做好“大众喜爱的 50 种图书”、向青少年推荐优秀出版物、向老年人推荐优秀出版物、优秀少儿报刊、优秀网络文学原创作品等推优工作，并将之作为全民阅读设施购书配书的重要参考。开展豫版图书评选推介活动。以新媒体为平台，邀请著名作家和出版人录制书评节目播出，打造名家推介好书阅读品牌，向大众推介优秀出版物。通过开展专题展示展销、举办书评大赛等，不断扩大优秀出版物的社会影响力。加强和改进书评机制，加强对各类图书排行榜的引导和管理。
2. 完善全民阅读设施体系。根据基本公共文化服务有关标准，科学规划、合理布局，加快建设和完善覆盖城乡、实用便利、服务高效的公共图书馆、青少年宫、乡镇（街道）和村（社区）基层综合性文化服务中心、农家书屋、公共阅报栏（屏）等全民阅读设施。积极推进城市书吧、社区书屋、职工书屋等新型阅读空间建设。大力支持实体书店发展，推动实体书店与社会经济协调发展，逐步形成布局合理、功能完善、主业突出、多元经营的实体书店发展格局。加快推进公共数字化阅读平台建设，在车站、商场、广场、社区、学校、医院等人流密集地点新增建设一批阅报栏（屏）和全民阅读数字触摸屏，不断完善数字阅读屏维护更新。
3. 加强全民阅读指导服务。全民阅读设施管理单位应当根
据全民阅读设施的功能，向公众提供出版物借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务并公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。鼓励和支持我市高等院校、科研单位进行阅读推广研究，鼓励从跨学科...
篇四：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
ldquo;阅读经典好书争当时代工匠” 职工主题阅读活动方案
为落实全国总工会和北京市关于开展全民阅读的安排部署，进一步加强职工思想政治引领，推进职工书屋品牌建设，激发职工阅读热情，丰富职工文化生活，提升职工综合素质，市总工会决定开展“阅读经典好书 争当时代工匠”职工主题阅读活动，现制定方案如下。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，围绕“中国梦 劳动美”“决胜小康 奋斗有我”等时代主题，深入开展职工主题阅读活动，打造健康文明、昂扬向上、全员参与的职工文化，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，为团结动员广大职工打赢疫情防控阻击战、推动首都高质量发展、决胜全面小康凝聚精神力量。
二、工作安排 以职工书屋为阵地，以职工诵读、好书推荐、阅读打卡、读书沙龙、专题讲座等活动为载体，坚持示范引领、典型引路，坚持线上线下相结合，推进职工主题阅读活动深入开展。
1.开展北京职工“云诵读”活动。各级工会按照广泛发动和重点推荐相结合的原则，动员职工个人诵读体现时代主题、文明健康向上的经典文章片段，录制视频或音频（不超
5分钟），上传至北京工人APP职工“云诵读”活动展示平台，开展转发点赞活动。各区总工会重点推荐至少8个作品，各局、集团、总公司、高等院校等工会重点推荐至少4个作品，统一发送至邮箱。劳动午报社拍摄一批社会名家、职工阅读推广人、劳模工匠及行业职工代表等人士诵读作品，带动职工诵读活动开展。
2.举办“职工悦读·京城打卡”活动。从近年来全总、市总命名的职工书屋示范点等单位中，选择一批单位，组织10—20名职工在区域或企业地标场景、职工书屋等地点，集体诵读经典名篇，激发阅读热情，为读书活动营造氛围。劳动午报社拍摄视频在市总融媒体平台发布。鼓励基层工会自愿组织参与活动。
3.开展“好书推荐·一起悦读”活动。各级工会发动职工推荐一本好书，并将个人手持推荐书籍照片及推荐说明（500字左右）或精彩书评（800字左右），发送至邮箱，《劳动午报》、北京工人APP择优刊登。在邀请劳模工匠、工会主席、职工代表等荐书基础上，发布一批主题优秀读物，引领职工多读书、读好书。
4.组织参与全国职工读书知识竞赛活动。各级工会组织职工积极参与“中国梦 劳动美—决胜小康、奋斗有我”全国职工读书知识竞赛，引导广大职工学习党史、新中国史、改革开放史和中国工运史，激发爱党爱国热情，增强工人阶级主人翁意识。
5.抓好职工阅读成果交流展示。各级工会利用职工书屋
阵地和职工读书组织，紧扣决胜小康、抗击疫情、红色记忆、劳模工匠精神等主题，广泛开展形式多样、丰富多彩的线上线下读书活动。在此基础上，认真做好职工主题阅读成果交流总结，选树一批职工阅读之星，征集一批职工书屋建设及阅读活动案例，展现职工阅读成果，充分发挥先进典型作用，推动职工阅读活动蓬勃发展。
三、工作要求
1.高度重视，深化认识。各级工会要把开展阅读活动作为职工思想政治引领的有力抓手，作为职工素质提升的重要途径，切实加强领导，为职工搭建读书、交流平台，唱响主旋律，传播正能量。
2.认真组织，积极参与。各级工会要结合实际，创新形式，丰富内容，根据疫情防控形势，组织好主题读书活动。积极发动基层职工参与活动，扩大活动覆盖面。全总、市总命名的职工书屋要发挥示范作用，带头开展活动。
3.广泛宣传，营造氛围。各级工会要加大阅读活动宣传推广力度，使基层工会和广大职工知悉主题阅读系列活动信息，营造浓厚的读书氛围。各单位要及时报送阅读活动信息、照片及视频（邮箱）。
联系人：劳动午报社郭亚楠， ； 市总宣教部周怡君，
篇五：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
16 开展世界读书日“全民阅读”活动方案 为贯彻落实区委“文化名区”战略部署，进一步推进“书香 XX”品牌建设，推动全民阅读活动的开展，现将开展 XX 区 2016 年全民阅读活动的有关事项通知如下：一、指导思想
以深入贯彻落实党的十八大精神，以实施文化名区战略为指导，以推动社会主义核心价值体系建设为核心，通过开展 “健康阅读•构筑梦想”为主题的全民阅读系列活动，营造良好读书氛围，进一步树立“书香XX”品牌形象，大力推进学习型社会建设。
二、活动内容
2016 年 XX 区全民阅读活动以“健康阅读•构筑梦想”为主题，以“全民阅读报刊行”为载体，大力营造读书氛围;以“4.23世界读书日”为契机，组织多形式现场活动;以“工地书屋”、“老年书屋”建设、“书香家庭”创建为重点，推进“书香 XX”系列创建;以全民阅读机关行、校园行、文化行、
家庭行、乡村行、社区行、企业行、军营行的持续开展，不断提高全民阅读的知晓率和参与度。
(一)全民阅读报刊行
1、加强宣传报道。区广播电视台、XX资讯、香城 XX 网要将宣传报道全民阅读活动纳入工作日程，制定切实可行的工作方案，围绕丰富多彩的全民阅读活动，及时发布消息，进行深度报道，展示全民阅读整体风貌，宣传阅读活动的先进典型和先进人物，总结推广全民阅读活动的好经验、好做法，营造全社会热爱阅读的良好氛围。
2、推介优秀读物。区广播电视台、XX资讯、香城 XX 网、区图书馆要围绕阅读这一主题，结合当前正在开展的党的群众路线教育活动，通过开设书评、文摘等专版、专栏，组织各类专家学者、热心读者、出版界人士推荐各类优秀出版物，拓宽读者的阅读视野，引领大众的阅读风尚，大力培育人文精神，弘扬社会主流价值。
责任单位：区广播电视台、XX 资讯、香城 XX 网，区图书馆
(二)“4.23 世界读书日”活动
遵循“简化形式、注重内容”的原则，采取媒体报道、发文安排表彰、现场活动相结合的方式，务求收到图书惠民、全民参与的实效。
1、2016 年全民阅读活动启动仪式。
(1)读书讲座，与现场互动交流;
(2)中华书局新书读者见面会暨 XX 区“4.23”全民阅读启动仪式。
主办单位：中华书局、XX 区全民读书活动指导委员会
承办单位：区图书馆
2、“健康阅读•构筑梦想”图书惠民活动
责任单位：成都市云驭风书店、区图书馆、中国邮政 XX 分公司
(1)成都市云驭风书店惠民售书;
(2)中国邮政图书巡展;
(3)区图书馆免费办理图书借阅卡。
3、区图书馆“好书推荐”活动
(1)“看书，请到图书馆”-XX 区公共图书馆与高校图书馆资源共建共享宣传活动;
(2)香城讲堂-文化惠民流动讲座;
(3)党的群众路线教育实践活动和其它优秀书目推荐书目;
责任单位：区文体广新局、区图书馆
4、媒体报道
区广播电视台、XX 资讯、香城 XX 网、区图书馆于“4.23 世界读书日”推出阅读专版，并集中刊发 XX 区全民阅读年度工作计划和主要活动信息。各镇(街道)、村(社区)通过宣传专栏(黑板报)宣传XX区全民阅读年度工作计划和主要活动信息。
责任单位：区广播电视台、XX 资讯、香城 XX 网、区图书馆，区级各部门，各镇(街道)、村(社区)
(三)加大书屋建设，提升书屋管理水平，充分发挥书屋阵地作用
在全区 58 个示范农家书屋的基础上新创建 3 个示范农家书屋、流转 3 个工地书屋图书，探索建设 1 个老年书屋。以“农家书屋”为平台，开展形式多样的读书活动，对全区 254 个村(社区)图书管理员进行培训。
责任单位：各镇(街道)、文体广新局、区民政局、区建设局
(四)持续推进全民阅读“八大行”
以不断提高全民阅读知晓率、覆盖率、参与度为目标，围绕全民阅读机关行、校园行、文化行、家庭行、乡村行、社区行、企业行、军营行，持续开展丰富多彩、各具特色的基层阅读活动。其中，校园行要致力于“书吧”的提档升级，精心组织开展各类阅读活动。
责任单位：区级各部门、各镇(街道)、学校、企业
(五)“书香 XX”系列创建
按照“书香 XX”系列创建测评体系标准，全面引导开展书香企业、书香家庭、读书之星等系列创建活动。
区全民阅读指导委员会、区级各部门、各镇(街道)于 4 月中旬，以文件形式对 2016年全民阅读工作作出安排部署，对 2014 年取得优秀成效的单位集体和个人进行表彰。
责任单位：区全民阅读指导委员会办公室、区总工会、区妇联、区图书馆。
三、工作要求
(一)加强组织领导 各单位要加强组织领导，健全机制，落实工作责任，切实组织开展好 2016 年全民阅读活动。
(二)制定工作方案
各单位要按照责任分工，结合本单位实际，分别制定本单位 2016 年全民阅读工作实施方案，并于 4 月 25 日(星期五)前报区全民读书活动指导委员会办公室。
(三)报送全民阅读活动信息
各单位要加大报送开展全民阅读活动情况信息的力度，全年上报信息不少于2条。
方案和信息报送地点：区全民读书活动指导委员会办公室地点：文广大厦6楼宣传，及时总结。要充分发挥新闻媒体的导向、激励作用，力求点面结合，作好读书活动的宣传报道，形成讲学习、爱读书的强大舆论声势，以此提高广大群众的读书热情，扩大阅读活动的社会影响力。
【2016 开展世界读书日“全民阅读”活动方案 2】
为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，深入推进全民阅读，建设书香龙江，根据中宣部和新闻出版广电总局有关文件要求，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕省委、省政府的中心工作，以“推动全民阅读，建设书香龙江”为主题，以提高全省人民思想道德和科学文化素质为目标，组织开展全方位、多层次的阅读推广活动，扩大社会影响，培养全省人民“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的优良习惯，为推进我省学习型社会建设、构建和谐社会提供智力和文化支持。
二、主要任务和活动安排
1. 以“4.23”世界读书日为契机，组织开展“书香中国•龙江读书月”系列活动。4月23日，举办我省全民阅读活动启动仪式。
组织全省各市地及有关单位在“4.23”前后利用一个月时间围绕全省统一部署安排，结合自身特点和优势，谋划组织开展优秀图书品评读书会、主旨演讲、专题讲座、图书展销、作家签售、有奖征文等群众喜闻乐见的读书活动。省内各大媒体刊发倡议书，开辟专栏、专刊报道全民阅读活动的开展情况和成功经验，推动我省全民阅读广泛开展。
2.做好主题出版，开展阅读精品生产活动。组织出版单位策划和出版一批深入宣传阐释习近平总书记系列重要讲话精神、“四个全面”治国理政总方略、加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育、培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀文化的优秀出版物。进一步实施精品图书出版工程，在人文社科、科学技术等领域，策划推出一批具有我省地域文化特色和学科优势的精品力作;精心推出一批知识性、科学性、艺术性、趣味性相统一的优秀少儿出版物。
3.围绕中心工作，开展主题读书活动。组织各地各部门围绕学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中四中全会精神、习总书记
重要讲话精神、中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观等重大主题，以及纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年等重要纪念活动，策划内容丰富、形式多样的主题读书活动，激发群众阅读热度，弘扬主旋律，传播正能量。
4.把握时间节点，开展全民阅读“七进”活动。在“4.23”世界读书日、“五一”、“六一”、“八一”、“十一”等重要节日，结合“中国梦•我的梦”和“传承革命精神•弘扬红色文化”等主题实践活动，广泛开展主题出版物展销、优惠售书、中华优秀传统文化经典诵读、读书讲座、读书征文、知识竞赛等活动，组织出版发行单位向社区群众、青少年、学生、工人、农民、军人等群体捐赠书刊，进一步推动全民阅读进农村、进社区、进校园、进军营、进企业、进机关、进家庭，真正将全民阅读活动开展到基层群众中去，使阅读活动普及到各行各业和城乡基层。
5.打造龙江特色，开展各类品牌读书活动。继续组织深入开展好哈尔滨“市民大讲堂”、“书香大庆”、“鹤城读书月”等品牌读书节活动，举办第四届全省职工“读书学习节”活动、“百万龙江妇女读书”活动和“邮韵书香龙江文化节”活动，开展“名家进校园”活动，充分发挥“书香龙江”品牌阅读活动的覆盖面和影响力。进一步发展和延伸读书活动载体，继续办好“机关大讲堂”、“龙江发展讲坛”、“龙江讲坛”等主题报告会以及读书分享会，有效地发挥品牌读书活动的示范和带动作用。
6.提升阅读阵地，开展生动活泼的系列阅读活动。建设我省全民阅读网站，搭建全民阅读活动网络平台。推进城乡公共阅报栏(屏)工程，在城镇主要街道、公共场所、居民小区等人流密集地点设置阅报栏或电子阅报屏。完善农家书屋出版物补充更新机制，推进数字农家书屋建设，整合农村、城市社区全民阅读服务资源，实现互通共享。主动推动在各级藏书楼、农家书屋、社区书屋、职工书屋等场所开展阅读推广活动，与文化、
教育、共青团、妇联、工会学习型社会建设相结合，主动策划和开展各类讲座、阅读征文、演讲比赛、捐助等活动，突出重点人群，引导广泛阅读，培养优良阅读习惯。着力开展好农民读书活动和农村少年儿童假期阅读实践活动。
7.创新活动载体，开展主题数字阅读活动。组织出版单位主动参与“全民阅读报刊行”活动、“百社千校”小学中学生阅读活动等。组织动员各类数字出版内容投送平台，开展主题突出、内容丰富、形式多样的主题数字阅读活动。组织热心阅读的社会名人、文化名家，开展全民阅读大讲堂活动。开展以“读书•筑梦”为主题的全省小学中学生优秀作文征集活动和以“读书启智，阅读人生”为主题的省直机关读书征文活动，组织开展“开卷有益”有奖知识问答活动，利用东北网的平台，助推全民阅读活动的深入。
8.鼓励社会捐助，开展公益助读活动。继续开展“文化助残公益行动”，主动鼓励社会各界参与社会公益捐赠，主动满足贫困地区儿童、进城务工人员子弟和残障人士等
群体基本阅读需求，组织有关单位向部分贫困地区、敬老院、福利院等单位捐建阅览室，捐赠图书，保障特殊和弱势群体的阅读权利。
9.培育阅读文化，开展优秀出版物推荐活动。组织出版单位主动参加新闻出版广电总局“向全国青少年推荐百种优秀图书和百种优秀电子音像出版物”、“向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”、“向老年人推荐优秀出版物”、“向全国推荐百种优秀民族图书”等推荐活动。组织指导报刊、网络等媒体与省内出版、发行单位联合开辟专版、专栏及网页向读者公布图书销量排行版，推介优秀出版物，引领阅读潮流。
10.培树阅读典范，开展创先争优活动。选树第二届“书香之家”和首届“书香之乡(镇、街道)”典范，开展我省全民阅读活动“优秀项目”“组织工作先进单位”和“先进个人”评比活动，发挥阅读典范的引领示范作用，展示各地区、各界群众的优秀读书传统和读书风采。
三、主要措施和要求
1.高度重视，精心组织。各级党委、政府要加深对开展全民阅读活动重要性的认识,充分发挥党委宣传部门和文化广电新闻出版行政管理部门的作用，制定切实可行的实施方案，统筹规划，细致安排，精心组织，狠抓落实。同时，充分调动各有关部门组织、参与全民阅读活动的主动性，组织开展各具特色的阅读推广活动，逐步建全和完善由党委政府倡导、学者学者指导、社会各界参与、企业媒体支持的全民阅读活动运行机制。
2.强化基础，探索规律。各地各部门要建立健全全民阅读组织机构，建立联席会议制度，完善领导体制。认真学习各地的好经验、好做法，研究新形势下全民阅读活动的特点和规律，着手制定我省促进全民阅读的实施意见，将全民阅读尽快纳入法制化轨道，推动全民阅读工作常态化、制度化。结合我省实际，制定我省全民阅读中长期规划，进一步确立全民阅读的战略目标、重点任务和保障措施。
3.创新载体，完善服务。各地、各部门、各单位要主动创造条件，加强对全民阅读活
动的统筹协调，加强城乡阅读设施和场所建设，完善公共文化服务体系，开发利用各种阅读资源，组织开展形式多样的阅读活动，满足各层次群众的阅读需求，为广大群众开展阅读提供保障。
4.抓好宣传，确保效果。各地、各部门要进一步增强责任感和使命感，发挥各自优势，创新活动品牌，创造性地开展工作。充分发挥新闻媒体的网民以及媒体引导作用，利用好重要时段和时间节点，经常性和阶段性相结合，通过专栏、专题、访谈等形式，及时深入地报道活动的进展情况和成效，主动宣传推广先进典范和成功经验，推动全民阅读活动向纵深发展，不断提高活动的范围和影响力。为深入开展全民阅读活动营造优良网民以及媒体氛围。
5.加大投入，提供保障。各级政府部门要加大对全民阅读活动的投入，把全民阅读活动项目纳入各级财政预算，为开展全民阅读活动提供经费保障支持。要统筹协调，把全民阅读活动与精神文明创建活动、公共文化服务体系建设结合起来，主动争取将全民
阅读活动开展情况纳入文明城市测评和考核指标体系，纳入对市地党委、政府公共文化服务体系建设的考核内容。完善组织协调机制，增强工作合力，吸引社会各方面力量参与到全民阅读活动中来。
篇六：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
出版广角2016 年 5 月上产业VIEW ON PUBLISHING协办全民阅读是我国公共文化服务体系的重要组成部分。近几年，全民阅读活动在全国范围内开展，成绩斐然。如农家书屋覆盖了全部的行政村，东风工程缓解了少数民族地区和农牧区缺少读物的问题，职工书屋、旅团图书馆、连队图书馆、警察书屋、社区书屋、寺庙书屋等建设取得了积极的进展 ［1］ 。在这些成果的基础上，全民阅读活动需要创新，需要注入新鲜内容与发展动力，这样才有持续发展的可能性。一、理念创新：树立现代阅读理念马克思主义辩证原理指出：“正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途，对实践产生消极作用。”因此，阅读推广活动的开展应该有正确的理论指导。我国政府曾先后出台多项政策，指导全民阅读工作的开展。任何有阅读能力和阅读需要的中国公民，都可以借助纸质图书、期刊、报纸、光盘、手机、平板电脑等媒介，通过传统阅读或数字阅读的方式，获得自己需要的信息。图书馆推广全民阅读，首先要树立现代阅读理念。现代阅读理念主要包括两方面的内容。第一，面向全民的阅读活动。传统阅读活动以部分公民为推广对象，影响了阅读的覆盖面。现代阅读则上升到国家战略高度，对全体公民进行阅读推广，扩大了阅读人群的范围。全民阅读工作开展近十年来，全社会“爱读书、读好书、善读书”的阅读氛围更加浓厚。第二，阅读媒介、阅读方式和阅读内容具有现代特点。（1）现代的阅读媒介。现代阅读媒介是在传统阅读媒介的基础上发展起来的，除了传统的纸质媒介，图书馆还加强了对数字媒介的开发和利用，并关注数字媒介与互联网融合的问题。（2）现代的阅读方式。现代阅读方式的典型特征是碎片式阅读与浅阅读，其优点是突破了时间与空间限制，借助互联网，人们可以随时随地查看信息，并进行浏览与下载。（3）现代的阅读内容。现代阅读内容更丰富，更新速度更快，但也存在内容良莠不一，格式不统一等问题。二、实践创新：助力图书馆推广全民阅读图书馆自开展全民阅读推广工作以来，除了传统的好书推荐、书评比赛、讲座、展览等，还一直积极尝试推广活动方式的创新，比如真人图书馆、“读城”活动、与出版社联合开展阅读推广等。在现代阅读理念的引导下，图书馆通过多种渠道和方式积极创新全民阅读推广活动，其主要表现在以下几个方面。1．推广数字阅读，构建数字阅读空间现代阅读以各种终端为媒介，以泛娱乐阅读、碎片化阅读与浅阅读为主，强调阅读的方便与快捷，但缺点是读者不容易从阅读内容中汲取知识。随着数字阅读产品种类和内容的丰富，以及智能手机、平板电脑等移动阅读终端的普及，越来越多的读者借助新媒体平台（比如微博、微信等），通过数字化方式阅读。近年来，数字化阅读比重超过传统阅读，成为人们主要的阅读方式 ［2］ 。图书馆应立足自身的内容资源及平台，精心设计数字阅读项目，构建数字阅读空间，打造符合读者需求的阅读场所，不断改进阅读推广的方式及策略。笔者根据相关资料分析图书馆的数字阅读推广方式，概括出以下几个方面。（1）通过专题网页、展览和讲座、现场多媒体展示等方式，将数字阅读内容推送给读者，如【摘要】2014年以来，全民阅读受到国家高度重视，各种形式的全民阅读活动在全国各地如火如荼地开展。图书馆作为全民阅读的推广主体之一，应该理论结合实践，不断创新，以促进全民阅读的可持续发展。本文深入探讨了图书馆全民阅读推广工作创新的几个要点，以期给我国图书馆的全民阅读推广工作提供一定的借鉴与启示。【关键词】图书馆；全民阅读；推广；创新【作者单位】冯鸿燕，中国石油大学（华东）文学院；王海霞，中国石油大学（华东）文学院。【基金项目】中央高校基本科研业务费专项资金（No：14CX04064B、No：R14117B）
和中国石油大学2015自主创新项目（No：27R1511035B）共同资助。关于图书馆全民阅读推广工作创新的思考文 / 冯鸿燕 王海霞DOI：10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2016.0313
网络出版时间：2016-06-30 11:05:27网络出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/45.1216.G2.20160630.1105.020.html
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2016 年 5 月上产业VIEW ON PUBLISHING协办公共图书馆“网络书香”等数字阅读推广活动 ［3］ ；（2）基于微阅读、网络书评、MOOC等平台的数字阅读推广活动，如2012年3月大连职业技术学院推出的“书香校园 — 网络书评大赛”活动等 ［4］ ；（3）由图书馆主办，数字资源商协助进行的数字阅读推广活动，如南京图书馆举办的“连环画人物猜猜看”、连云港市少儿图书馆举办的“贝贝国学PK赛”等活动 ［5］ ；（4）构建数字阅读空间，组织阅读小组进行讨论，如2013年9月24日长春图书馆在书博会现场设置了数字阅读体验区，并向市民发放2万张图书馆阅读卡 ［6］ ； （5）建立特色资源数据库，如安徽省图书馆建立的“安徽文化”“安徽戏曲”“安徽先贤”“徽派建筑”等特色资源库 ［7］ ； （6）数字移动阅读设备外借服务，如2009年2月上海图书馆推出的名为“口袋里的图书馆”的数字移动阅读器外借服务，以及2010年7月广州图书馆推出的移动阅读器外借服务等 ［7］ ；（7）联盟数字阅读推广，如2011年广东省中心图书馆委员会联合广东的公共图书馆、高校图书馆和科研图书馆，筹建珠江三角洲数字图书馆联盟，全部数字资源向社会公众免费开放，内容包括图书、期刊、报纸、论文、专利等 ［8］ 。2．以联盟或合作的方式促进全民阅读推广工作的发展图书馆通过联盟或合作的方式促进全民阅读推广工作的开展，主要通过三种途径实现。一是馆际联盟方式；二是图书馆与博物馆、文化馆等文化类机构或组织合作的方式；三是图书馆与其他社会机构、组织或个人合作的方式。（1）馆际联盟馆际联盟即联盟内的图书馆共享资源和服务，进而实现图书馆之间资源的合理流动。其实现方式主要有以下几种：举办阅读推广联合会议，探讨阅读推广理念、政策与事件；共享资源，实现馆与馆之间的资源无障碍流通；共同开展活动，举办读书活动，开办讲座，组织学者交流等；开展数字阅读推广研究，进行阅读推广方式创新的经验交流。馆际联盟有利于图书馆节约人力物力，共享阅读推广经验，创新图书馆阅读推广方式并实现全民阅读推广工作的可持续发展。图书馆以馆际联盟的方式进行阅读推广比较常见，如贵州省图书馆与贵阳市多家图书馆合作，在贵阳中天花园组织开展社区儿童图书音乐节活动。活动会场分为主会场、音乐街与图书街三部分，面向少年儿童普及音乐与节日知识，提升其阅读兴趣并增加亲子交流机会，活动受到广泛好评 ［9］ 。（2）图书馆与文化类机构或组织合作图书馆与文化类机构在资源与服务方向上具有一致性，其与这些机构主要的合作方式有：与出版社合作推广阅读活动，与教育机构合作推广课程教育，与博物馆合作开展文物展览活动，与文化馆合作举办文娱演出，与科技馆合作推广新型科研成果等。这些合作方式，丰富了图书馆阅读推广活动的内容，节省了图书馆的阅读推广经费，为图书馆树立了良好的公众形象，同时，对其他文化机构的产品与服务也起到了一定的宣传作用。如陕西省图书馆与陕西出版集团于2012年11月共同开展的“百万图书赠读者”活动，向读者赠送图书与数字产品，广受好评 ［10］ ；宁波市少年儿童图书馆在江东区外国语实验小学成立首家“儿童阅读推广合作站”，为全市7所小学近800名师生开设绘本阅读课程 ［11］ ； 2010年1月，东莞图书馆与东莞树正职业培训学校联合推出中国阅读学研究会的会刊《悦读时代》，为读者提供在线阅读服务 ［12］ 。（3）图书馆与其他社会机构、组织或个人合作全民阅读活动受到全社会的普遍关注，特别是一些机构、组织和个人的认可。这些机构或组织开始主动参与全民阅读活动。比如企业成立专门的阅读小组，由专人任组长，组织员工开展阅读活动，并进行阅读总结，发表感想，
33出版广角
2016 年 5 月上产业VIEW ON PUBLISHING协办这有利于培养企业文化，提高企业的竞争力。图书馆可以主动和这些社会机构、组织或个人合作，比如联系名家开展讲座或让企业冠名图书馆的阅读推广活动，这样能为图书馆争取更多的阅读推广经费。如2014年8月，云浮市图书馆与该市妇联合作举办家庭教育公益讲座活动，邀请家庭教育专家黄国南、吴霞做嘉宾，以“让孩子自己长大”“如何让孩子主动学习”为主题，为市民推出了一堂生动活泼的家庭教育课，吸引了500多名家长和孩子参加，营造了良好的阅读氛围。图书馆需要注意的是，以联盟或合作方式进行阅读推广，要分清主导者与协助者的角色分配与职责，注意阅读推广工作的规范化、标准化和常规化。在阅读推广合作协议的基础上，合作双方或多方应根据实际情况进行组织、分工与协调，并对合作结果开展评估，争取让这些合作方式常态化发展。3．设立专项阅读基金图书馆可学习国外经验，设立专项阅读基金。如英国、法国等国家都设立了专项阅读基金，并由国家领导人担任名誉主席或主席。我国也有一些组织设立了专项阅读基金，如安侨爱心专项阅读基金“安侨爱心图书室项目计划”，这项基金包括为偏远农村设立图书阅览室，以及建立小型的图书室等 ［13］ 。通过设立专项阅读基金，一方面，有利于购买更多用于阅读推广的内容资源，提高阅读推广的硬件基础；另一方面，有利于通过基金鼓励阅读推广行为，让更多的机构、组织或个人加入到全民阅读推广活动中来。笔者认为，专项阅读基金要专款专用，按实际情况进行奖励。比如，可对阅读机构或组织开展阅读活动的规模、次数、参加人数、成果等进行综合考评，根据考评结果进行排名，对成绩优秀的机构或组织给予物质和精神奖励，激励其继续开展阅读推广工作；对于个人则可设置“阅读排行榜”“阅读经验分享与交流活动”“阅读之星”等名目，奖励在阅读推广活动中表现突出的个人。4．打造阅读品牌，推广精品阅读活动图书馆精品阅读活动是阅读推广工作的重点，图书馆将不同类型的阅读活动以系列主题的形式推送给读者，并充分展示其个性化特点。在活动开始之前，图书馆会通过网站、海报、手册、电视和广播等多媒体途径，宣传精品阅读活动，吸引读者。活动开展期间有明确的组织分工与合理的人员分配，对于阅读精品活动的重点内容与环节，力求内容丰富，形式多样化。精品阅读活动结束后，图书馆积极总结经验，为下一次系列主题活动做好铺垫。国内目前比较有影响力的精品阅读活动不少，如南国书香节、苏州读书节、北京阅读季等；苏州图书馆2011年启动了“悦读宝贝计划”，该活动每年给1000名0—3岁的婴幼儿赠送“阅读大礼包”，苏州图书馆的各个分馆也不断打造“泡泡故事园”“七巧板”等阅读品牌 ［14］ 。可见，精品阅读活动有利于图书馆积极参与其中，在活动中展现自身亮点与特色，并不断积累宝贵的活动经验，以期取得更好的发展。综上所述，作为阅读推广主要执行机构的图书馆，在全民阅读推广创新的道路上，首先，要坚持树立现代阅读理念，其次，要以多种方式助力全民阅读推广。如进行联盟或合作、设置专项阅读基金、打造阅读推广品牌等，唯有如此，才能真正使全民享受阅读乐趣，提升国民素养，促进社会进步。参考文献［1］江水.全民阅读活动走过十年［N］ ．图书馆报，2015-12-04.［2］张红军．我国公共图书馆全民阅读服务模式观察［J］ ． 出版广角，2015（15）.［3］李怡梅，肖雨滋，钟春华．我国公共图书馆数字阅读推广现状及思考［J］ ．图书馆，2015（6）.［4］王慧姝．网络书评在高校图书馆数字阅读推广中的应用［J］．图书情报论坛，2012（2）.［5］梁雯雯．公共图书馆少儿数字阅读推广模式研究——以江苏少儿数字图书馆为例［J］ ．新世纪图书馆，2015（8）.［6］许晔．公共图书馆数字阅读推广模式研究［J］．图书馆研究，2014（2）．［7］马林山，汪讯宝，何燕．云环境下区域公共图书馆联盟数字阅读推广研究［J］ ．图书馆工作与研究，2014（4）.［8］中国教育和科研计算机网．珠江三角洲数字图书馆联盟全部资源向社会免费开放［EB/OL］ ．http://www.edu.cn/tsg_6497/20110705/t20110705_645008.shtml，2011-07-05［9］道客巴巴．阅读推广活动案例［EB/OL］ ．http://www.doc88.com/p-9495102256023.html，2014-12-21.［10］叶翠，刘灿姣．国内外出版界与图书馆界阅读推广合作模式比较研究［J］．中国编辑，2015（3）.［11］东南商报．我市首家“儿童阅读推广合作站”建立［EB/OL］．http://daily.cnnb.com.cn/dnsb/html/2014-05/24/content_755128.htm?div=-1，2014-05-24.［12］中国论文网．中美公共图书馆阅读推广实践比较［EB/OL］ ．http://www.xzbu.com/5/view-5480732.htm，2014-05-23.［13］道客巴巴．中国华侨基金会·安侨爱心专项基金——“爱心图书室”计划执行方案［EB/OL］ ．http://www.doc88.com/p-9495102256023.html，2014-12-21.［14］刘鑫．公共图书馆总分馆服务体系下的儿童阅读品牌活动建设——以苏州图书馆为例［J］ ．河南图书馆学刊，2013（12）.
篇七：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
17 全民阅读主题活动实施方案全民阅读活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的关于建设学习型社会要求的一项重要举措。下面是有全民阅读主题活动实施方案，欢迎参阅。
全民阅读主题活动实施方案
为认真贯彻落实党的精神，为扎实推进文化 XX 建设提供强有力的思想保证和精神动力，结合我区实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的精神，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，围绕学习型城市建设，以阅读精进和谐为主题，将全民阅读活动、精神文明创建和公共文化服务体系构建结合起来，创新活动形式，丰富活动内容，提高活动覆盖面，在全社会形成好读书、读好书、善读书的文明风尚，大力提升公民综合素质，为建设文化 XX 提供强大的精神文化力量。
二、活动安排
(一)开展好书荐读活动。组织在校学生、企业、村(居)等不同读者群体，开展大众喜爱的图书、影响我最大的一本书、优秀青少年图书(报刊)、优秀国学经典出版物等优秀图书荐读活动定期向社会推荐优秀图书。
(二)开展主题读书活动。紧紧围绕学习党的、建设社会主义核心价值体系、实现伟大中国梦、弘扬雷锋精神、感恩、奋进爱党、爱国、爱家等主题，开展丰富多彩的活动，形成良好的读书氛围。
(三)开展全面阅读十进活动。进一步推动全民阅读活动进机关、进校园、进家庭、进乡村、进社区、进军营、进工地、进网络、进特殊人群活动，实现全民阅读全覆盖。培育一批阅读自觉、成效明显的全民阅读示范地区、示范人群和示范个人。
三、活动要求
(一)高度重视，加强领导。要高度重视全民阅读活动，把开展全民阅读活动作为贯彻落实党的、推进建设与经济发展相适应的文化强省的一项重要工作，加强领导、认真部署、精心组织、抓好落实。
(二)广泛宣传，营造氛围。以世界读书日为契机，利用多种形式大力宣传各种主题阅读活动，激发人们群众自觉阅读的热情，扩大读书活动的社会影响，形成人人知晓、人人参与的浓厚氛围，对活动中涌现的先进人物和事迹，要大力宣扬推广。
(三)突出重点，注重创新。要将读书活动与农家书屋建设等重大活动结合，以推进基层公共文化服务体系建设、培养全民阅读习惯为着力点，充分利用和发挥农家书屋等阅读
场所的作用。
(四)认真总结，积累经验。将活动中好的经验做法、读书典型人物、典型事件等情况，以简报、信息等形式汇报。
全民阅读主题活动实施方案
今年 4 月 23 日，是第 xx 个世界读书日。遵照宁文明办[20xx)15 号文件及灵教体发〔20xx〕99 号文件关于 20xx 开展全民阅读活动的通知精神，结合庆祝中国共产党成立 96周年、推进学习型党组织建设及创先争优活动，开展全民阅读活动，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。特制定《灵武三中开展全民阅读活动实施方案》。
一、主要活动内容
以全民阅读健康生活为主题，以阅读百本优秀经典图书、《中国共产党历史(第二卷)》为基础，以学生阅读对象为重点，以学校图书阅览室为阵地，广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动，推进全民阅读活动的有效落实。
(一)开展读书演讲活动。在组织师生阅读百本优秀经典图书的基础上，结合学习型机关建设、评选青年文明号、开展巾帼建功活动等，采取读书演讲的形式，围绕主题，丰富内涵，突出特点，要求各年级各班发动学生积极参与，以讲带学，学讲并行，以读书演讲促进全校性的阅读活动。
(二)组织体会交流活动。按照学有所思、学有所获的要
求，在组织广大师生阅读的同时，要求积极撰写读书心得。在此基础上，采取体会交流的方式，畅谈读书感想、讲读书体会，做到一人谈体会，大家受启发，以体会交流促进全校性的阅读活动。
(三)开展知识竞赛活动。结合填答我区庆祝中国共产党成立 90 周年党史党建百题知识竞赛试题、开展中华经典诵读活动等，采取知识竞赛的形式，重点组织我校师生围绕形势政策教育、学习十二五规划及党史知识、红色经典等，开展试题竞答活动，了解党的历史，丰富政治、经济、文化、法律等方面的知识，以知识竞赛促进群众性的阅读活动。
(四)举办读书征文活动。结合推进学习型党组织建设、全校性的阅读活动，采取读书征文的形式，以我与书的故事、我读书、我快乐、开卷有益书香人生等为主题，办好读书征文活动。
二、加强组织领导
(一)高度重视，精心组织。2011 年的全民阅读活动，是庆祝中国共产党成立 90 周年、推进学习型党组织建设、创先争优活动的一项重要内容。我校将高度重视，周密部署，务求实效。
(二)突出重点，彰显特色。组织开展好全民阅读活动，以开展活动为载体，以师生广泛参与为重点，营造浓厚的读书学习氛围。
(三)强化措施，抓好落实。结合实际，强化措施，把开展全民阅读活动与创建学习型机关、学习型班组结合起来，与学习党的历史结合起来，与基层群众性文化活动结合起来，抓紧抓实。
(四)抓好宣传，确保效果。围绕全校性阅读活动、主题活动，利用校园广播、板报、网络宣传等媒体做好相关的宣传报道工作，为开展全民阅读活动营造好氛围。
全民阅读主题活动实施方案
为深入贯彻落实党的、十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求，不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质，决定在全局开展全民读书活动，现制定活动方案如下:
一、指导思想
以培育和践行社会主义核心价值观为中心，结合党的群众路线教育实践活动，推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为人社事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。
二、活动主题
全民读书活动的主题是：读书、进取、追梦。
三、时间安排
自 20xx 年 1 月开始至 20xx 年 12 月结束，大体分三个阶段：
第一阶段为启动阶段。20xx 年 1 月至 2 月，按市委活动方案，精选活动用书，制定学习规划。
第二阶段为组织实施阶段。20xx 年 3 月至 20xx 年 11月，组织全局干部群众采取集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、心得体会报机关总支，机关总支将优秀的读书心得、学习体会，好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类文章投到《林城晚报》相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品，请各支部书记组织本支部同志积极投稿。
第三阶段为分享交流阶段。20xx 年 12 月，机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式，分享交流读书心得，总结读书活动取得的成效。同时推荐我局优秀人员参加市里组织的知识竞赛、演讲比赛等活动。
四、活动方法
1、各支部要建立支部读书规划，使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主，以支部安排为辅，根据个人爱好和工作需要选择阅读书目，总支将不定期推荐读书目录，通过读书学习撰写文章和心得体会。以开展七个一活动为载
体，即：日学一小时，干部职工每天读书时间不少于一小时，并做好读书笔记;月读一本书，干部职工每个月通读一本书;每季一交流，每季度由机关党总支开展一次交流活动，让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧;半年一述学，各支部每半年组织一次述学活动，由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况;一年一评比，机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比，并对先进科室和个人予以表彰;领导带头荐一书，领导班子成员要带头读书学习，每年至少向本单位干部职工推荐一本书;互相荐一书，干部职工每年至少相互交流一本书，相互激励，共同提高。通过推进读书活动，切实转变工作作风，倡导终身学习的理念，形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。
2、各支部建立读书园地，每半年进行一次支部读书心得交流会，让支部成员在读书学习中提高，在工作中获得快乐进步，推进读书活动不断深入。在活动中，各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用，提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质，努力打造知识型、创新型人社队伍。
3、各支部以本次读书活动为载体，切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导，鼓励职工在阅读中激发学习兴趣，在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局 QQ 群，将自己的读书故事、读书感
悟、读书心得及好书推荐在 QQ 群上进行交流和分享，传递正能量，共筑中国梦、伊春梦、人社梦。
具体要求
1.积极营造浓厚学习氛围。局机关各支部把开展读书活动作为贯彻落实党的、三中全会精神，大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得或学习体会，为干部职工起表率示范作用。全局干部职工要通过读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干，营造浓厚的读书活动舆论氛围。
2.扎实推进,有序进行。紧密结合实际，各支部要及时制定活动方案，把读书活动作为机关党建工作的一项重要内容，认真落实。做到有计划安排，保证整个活动健康、有序进行;建立健全读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项;有活动总结，及时总结归纳活动的典型经验和做法。
3.强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导，做到既要有一定的形式保证活动的开展，又要切实防止搞形式、走过场，努力使读书活动有所收获。
各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排，每月须上报两篇读书心得或学习体会，保证上报读书心得、学习体会的质量。
全民阅读主题活动实施方案
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大精神，十八届三中、四中全会精神以及习 XX 总书记系列重要讲话精神，进一步拓展全民阅读的深度和广度，引导全社会多读书、读好书，加强公共文化服务体系建设，着力提高全区居民思想道德素质和科学文化素质，为建设开放富裕和谐美丽的新 XX 提供精神动力、思想保证和智力支持。
二、活动时间
2015 年 4 月 23 日 12 月 31 日
三、活动主题
书香 XX 读领风骚
四、主要活动
1、第 20 个世界读书日启动仪式
内容：举行全民阅读活动启动仪式。启动仪式上，区领导致辞，向 XX 区读书大使发放证书，举行现场读书心得分享会，经典诵读优秀选手展演，精品好书推荐，志愿者招募，好书进机关、进学校、进社区、进企业、进军营展销等活动，以此为契机在全区掀起全民阅读活动热潮。
责任单位：区委宣传部、机关工委、关工委、商务和文化旅游局、教体局、总工会、妇联、团区委、文化馆、新华书店
2、实施阅读幸福工程
内容：围绕中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观等重大主题，在全区开展阅读幸福工程，在 423 世界读书日、六一国际儿童节、国庆节等重要节庆日和重要节点，结合中国梦我的梦和传承革命精神弘扬红色文化等主题实践活动，广泛开展图书音像制品展示展销、中华优秀传统文化经典诵读、读书讲座、读书征文、知识竞赛等内容丰富、形式多样的主题读书活动，激发群众阅读热情，弘扬主旋律，传播正能量。
责任单位：区委宣传部、机关工委、关工委、商务和文化旅游局、教体局、文化馆、各乡镇街道、区直部门
3、创建书香 XX 品牌
内容：创建书香 XX 阅读活动品牌。完善农家书屋补充更新机制，推进数字农家书屋建设，推动农村、城市社区全民阅读服务资源整合和互联互通。加快城乡阅报栏屏建设，在城镇主要街道、公共场所、居民小区等人流密集地点设置阅报栏或电子阅报屏。加快社区书屋、职工书屋、寺庙书屋等基础阅读设施建设，探索长效管理机制。鼓励和支持有条件的机关单位阅读设施向公众开放。加强流动借书车、自助借书机等流动借阅设施建设。各乡镇街道、区直部门、企事业单位、各级文明单位、中小学校结合自身条件建立阅读室或者阅读角，以中心组学习、讲党课、道德讲堂、市民课堂、第二课堂为载体定期开展名家讲台、好书推荐、读书心得交
流、音乐鉴赏、随手拍摄影展等活动，在全区倡导日学一小时、月读一本书的阅读习惯。发挥阅读典型的引领示范作用，展现市民群众的优秀读书传统和读书风采，打造书香 XX 品牌。
责任单位：区委宣传部、机关工委、关工委、商务和文化旅游局、教体局、文化馆、各乡镇街道、区直部门
4、举办精品文化作品展
内容：协调各方力量，将书展、书市等各种行业展会与全民阅读工作紧密结合，吸引更多读者参与。组织热心阅读的社会名人、文化名家，开展全民阅读大讲堂活动。为本地知名作家、书画家、摄影家、民间艺人搭建展示其艺术作品的平台，不定期开展各种艺术门类的演出、展览、新书签售推广等文化活动，展示我区丰富深厚的文化积淀，为广大市民提供高雅艺术的美好体验与享受。
责任单位：区商务文化旅游局、区文联、区文化馆
5、举办爱心图书漂流活动
内容：各部门、各单位根据实际情况探索制定全民阅读服务...
篇八：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
职工教育Staff andWorker"sEducationof China总 第 197 期2010 年第 4 期聚焦阅读是精神成长、文化传承的重要手段 也是人类传播知识、 传承文明的重要渠道。一个国家、 一个民族的文明素养在很大程度上取决于全民族的阅读水平 一个健康、 和谐的社会应该是一个亲近阅读的社会 一个开拓、创新的国家应该是一个学习型的国家。
因为推动全民阅读、 提升阅读力的过程就是民族文化得到传承民族精神得到继承和发扬的过程。2006 年 中宣部、 中央文明办、 新闻出版总署等 11 个部门联合发出在全社会开展全民阅读活动的倡议。
几年来 在党和政府的倡导关心下 在各地各部门各方面的共同努力下全民阅读活动持续开展,成效显著。
在党和国家领导人的直接参与和推动下 从2008 年到 2009 年 全民阅读活动在全国开展得越来越活跃全国从中央各相关部委到全国 31 个省、 市 都开展了大量的阅读活动 据不完全统计 约有 400 多个城市自发开展了读书节、读书月等活动从而使全民阅读的观念在全国全面深入读书的氛围日益浓厚一些城市读书节已经发展成为城市文化名片。
除此之外 以促进阅读为宗旨的农家书屋建设、职工书屋建设、 青工书屋建设、 社区书屋建设也正在全国蓬勃开展。尽管我们已有多种形式的地方性读书节、 读书月等活动 但是这些区域性、 零教性的读书节由于时间、 标准不统一、造成社会影响力和实际效果较弱。无论是中央还是地方参加的部门、 机构很多 但组织工作上还缺乏全国统一的协调机构 各部门、 各地方基本还是各自为政活动的组织和操作并没有得到系统的整合还没有形成一个从上到下的国家层面的阅读促进机制没有纳入国家文化建设的总体规划。自开展全民阅读活动以来阅读活动的开展以及阅读风气的形成虽然也有了很大成效但在细节和操作上还需进一步改进和提高。
在此 提几点关于促进全民阅读活动的建议。一 将促进全民阅读作为国家战略 设立国家读书节一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量而是取决于它的精神力量 而一个国家、 一个民族的精神力量不是取决于这个民族的人口数量而是取决于它的阅读的力量。
国际阅读学会在总结阅读对于人类的最大的益处时 曾经在一份报告中指出阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。因为阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神可以提高公民素质、淳化社会风气、 建构核心价值。
而要提高全民族的阅读水平和文明素质将是一项长期的任务阅读推广工程是一个长期的工程。无论从阅读的重要性还是从提升阅读水平的长期性看推进全民阅读都应当成为国家战略把提升民族阅读水平上升为一种国家行动。如果把较为分散的倡导阅读的力量和声音变成一个国家工程就会使阅读推广的效果更好。将全民阅读上升为国家战略 要求我们尽快设立国家阅读节并以法律形式确定下来。通过设立国家阅读节将会使全社会更加深入地认识到阅读的重要性和紧迫性有效推动全民阅读活动的开展。作为国家战略还应当将目前分散的各类全民阅读促进活动进行系统化、 组织化。
将农家书屋建设、 社区书屋建设、 青工书屋建设、 公共图书馆建设、城市读书节活动等各类阅读工作进行系统考虑和统筹安排。将全民阅读上升为国家战略 要求我们将阅读问题列为国家重要议题在财政经费上提供专项资金予以保障。
为此 建议设立国家阅读基金或国家阅读专项资金 每年提供 50100亿元资金用于全民阅读相关工作。在世界经济面临严峻形势的大背景下国家层面推广阅读显得更为重要和急迫。阅读不仅可以营造良好的推动全民阅读的几点建议■ 拜庆平独家策划 DUJIACEHUA书籍是全世界的营养品34
Staff andWorker"sEducationof China总 第 197 期2010 年第 4 期热点中国职工教育社会文化氛围 更可以振奋民心 使人们通过阅读体验到生活的乐趣和幸福 激发对国家和民族前途的信心。二 从儿童早期阅读抓起建立起儿童和青少年阅读机制少年儿童是民族的未来只有在儿童时期形成阅读习惯才可能在成年后保持阅读习惯。建立儿童和青少年阅读体制这是所有国家成熟推广阅读计划的最大特点。促进儿童阅读需要从婴儿阶段就开始培养儿童对图书的感情。在英国、 美国 甚至我国台湾地区 都通过 阅 读 起 跑 线Bookstart 项目通过国家力量 向新生儿妈妈赠送母婴书包 并分阶段赠送若干次。
书包里包括有教育新生婴儿母亲如何辅导婴儿看书的技巧有给婴儿看的挂图及图片书等。一项研究表明 在婴儿 69 个月就可以开始接触图书从而有效地培养其对图书的感情。而在我国 3 岁以下儿童接触和阅读图书的比例还非常之少主要原因就在于我国国民对阅读教育知识缺乏 认为婴儿太小不适于读书 从而错过最佳的阅读启蒙期。在儿童进入中小学阶段更是促进阅读的重要时期。不少国家通过法规明确规定 在校园开展阅读计划 推广青少年阅读。
而在我国 目前的以应试教育为核心的教育体制还存在根本缺陷很多中小学生根本没有时间和条件开展课外阅读。
同时 以考试分数为中心的应试教育方式、 教材教辅、 题海战术 极端败坏了孩子读书的兴趣读书成了一种强制性的、痛苦的人生折磨 而没有任何乐趣可言。应试教育祸及国家未来。而要解决这一困境需下大决心和花力气改革现行教育体制同时国家决策层面以及有关部门应共同努力配合改变学生功课安排太紧学生没有更多阅读时间的状况。应明确规定在学校专门每天设立课外阅读时间。同时学校老师要带头读书 为学生作出榜样。三 发放购书券拉动图书消费 促进全民阅读在英国等国家为了培养阅读兴趣国家每年在世界图书日或国家阅读节期间 提供专项经费 面向中小学生等特定人群发放购书券供人们到书店购书时抵扣书款。
发放购书券 不仅可以拉动出版物消费也是培养国民阅读习惯的有效手段。
在我国 对农民、 进城务工人员、农村学生、城镇贫困家庭学生等弱势群体而言受经济水平限制图书消费仍然存在一定困难。可以先对他们发放购书券为他们提供阅读的基本条件。在目前发放购书券还有更加现实的意义。世界性的金融危机席卷全球各国政府都在寻求积极的政策渡过危机。我国政府采取了众多积极的财政政策拉动内需来保障整个国民经济的平稳发展。
在此背景下 启动面向更加广大的对象发放购书券的工作在目前的特殊时期显得更为重要 一方面可以促进消费 刺激经济复苏 另一方面又可以促进阅读 抚慰人心 提高国民文化素质。四 发展民间阅读公益组织和志愿者 调动全社会力量推广阅读各种民间力量包括热心和积极推动阅读的非政府组织 NGO 、 专业阅读推广人、 自发组织的读书会和沙龙、书评人、 民间的基金会、 志愿者等都是重要的社会阅读推动力量。这些力量源于民间 深入基层 具有强大的活力和生命力 也最贴近群体生活。
如果能充分调动和发挥这些力量的作用 将对阅读推广产生重要影响。
在国外 民间公益性阅读组织是重要的阅读推广机构。在我国的台湾地区阅读推广特别是儿童阅读运动首先就是从民间开始的。
1982 台湾有学者提倡“书香社会” 的口号 鼓励以书柜代替酒柜 并开始有热心人士在社区推广家庭阅读。
1987 年 台北市成立了第一个社区—袋鼠妈妈读书会 1990 年读书会——“毛毛虫儿童哲学基金会” 成立 提倡合作、多元、思考的阅读教学方式1990 年以后全岛开始推行“故事妈妈”的模式成立了 7 个故事妈妈协会。台湾省还发展了大量志愿者投身公益行动 给儿童讲故事 为儿童阅读作贡献。在国内民间阅读推广群体刚刚开始起步 还比较缺乏 亟待有效地鼓励和开发。五 关注数字阅读的积极作用与负面影响虽然传统意义上的阅读一般限于纸质的图书阅读但社会的进步和高新技术的发展已经使阅读形式发生了翻天覆地的变化。最大的变化就是数字阅读率的大幅提高。目前我国网民人数和手机用户数均排名世界第一。
网络的高速发展使年轻人的阅读习惯正在改变电脑和手机已经变成他们生活当中必不可少的一部分。
目前 手机阅读已经开始悄然兴起。
逐步成为继报纸、 广播、 电视和互联网之后的 “第五媒体” 。
对于前景无限的电脑阅读、 手机阅读 管理部门应提前关注和研究解决相关的问题 促进手机阅读的发展。在目前国际上对数字阅读与传统阅读的关系仍然争论不休。对数字阅读的优点与缺点仍然不十分确定对阅读的概念以及纸质阅读与新媒体阅读不同特点和功能的认识还有待深入研究。
对此 需要加强关注和研究既不能忽视数字阅读又不能忽视数字阅读可能存在的问题与不足。作者单位 中国出版科学研究所)责任编辑 羽彤插图 李法明35
篇九：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
2021 年全民阅读工作实施方案为凝聚奋斗“十四五”、奋进新征程的强大精神力量，以优异成绩迎接中国共产党成立 100 周年，大力推动青岛全民阅读工程向纵深发展，根据中央、省、市关于全民阅读工作的指示精神和有关要求，结合我市实际，制定如下实施方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照中宣部《关于促进全民阅读工作的意见》要求，围绕市委、市政府发起的国际时尚城建设攻势，大力开展全民阅读，深化“书香青岛”建设，以满足人民精神文化生活新期待为出发点和落脚点，推动全社会形成爱读书、读好书、善读书的新风尚，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军提供强大精神动力和智力支持。
二、活动主题 学党史、享阅读、启新程 三、总体思路 以社会主义核心价值观为引领，以建设书香社会为目标，以阅读活动为载体，重点围绕加大阅读内容引领、加强优质阅读内容供给、完善全民阅读基础设施和服务体系、推动青少年阅读和家庭亲子阅读、保障特殊群体基本阅读权益、提高数字化阅读质量和水平、组织引导社会各方力量共同参与等重点任务展开，通过开展线上、线下系
列阅读活动，加强全民阅读宣传推广，营造良好阅读氛围，大力推动全民阅读，以高质量文化供给增强人民群众的文化获得感、幸福感。
（一）突出主题主线，加强党史学习阅读活动引领 突出主题主线，紧紧围绕庆祝建党 100 周年，充分结合党史学习教育，抓实、做好主题阅读工作，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，以“学党史 悟思想 担使命”??“我读过的一本书”读书征文、“读出我心给党听”全民阅读共读经典朗读大赛、“匠心向党?劳动筑梦”百场职工阅读暨百日阅读打卡等活动为引领，凝聚发展正能量,提振精气神，以优异成绩迎接建党 100 周年。开展“庆祝中国共产党成立 100 周年精品图书惠民展”、“建党百年红色书单发布”等活动，引导市民阅读红色书籍，重温百年奋斗历程，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
（二）着力培根铸魂，保障和促进少年儿童阅读 少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。开展“读红色故事?做爱党少年”短视频征集评选、“学党史 知党史 爱党史”??“好书伴成长”等活动，用党史引领少年儿童听党话、跟党走，增强少年儿童文化自信。通过开展“我们的节日”经典诵读、“读党史 知党恩 共建书香幸福家”??“童阅岛”系列亲子阅读、“小荷之声”全国小学语文朗读大赛等少年儿童喜闻乐见的阅读推广活动，引领亲子阅读风尚，激发阅读兴趣，提升阅读能力，养成阅读习惯。引导少年儿童多读书、读好书，促进少年儿童健康成长。
（三）深入基层群众，高质量提供公益普惠式阅读服务
充分聚焦阅读人群，更好满足人民阅读新期待，大力开展“行走的书箱”、“驿路书香”等活动，持续推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营活动。开展春蕾女童阅读提升计划、“我的书屋?我的梦”等活动，保障重点和特殊人群阅读。开展“打卡青岛最美书店”、“打卡美景地 好书免费送”，让市民在美景中享受阅读，在阅读中感受美景。开展青图云赠书、“你读书 我买单”等惠民活动，更好地满足广大读者阅读需求。开展“城市夜读”、“仲夏星阅夜”等活动，丰富市民夜间文化生活。开展阅读推广人培训，提升阅读推广人专业素养和阅读服务质效。
（四）创新方法手段，提高数字化阅读内容质量 用好“学习强国”、“机关党建网”、“干部网络学院”等平台丰富优质的数字阅读资源，发挥党员干部数字化阅读的引领示范作用。发挥观海新闻、爱青岛、青岛新闻等客户端，以及青报教育在线、青云图、家庭数字图书馆等数字化阅读平台影响力，采取可视化呈现、社交化传播方式，开展“书香青岛?七进展播”、“献礼建党百年”云上阅读、“悦读引领新征程”读书打卡等活动，为读者随时、随地提供优质的阅读内容；发挥微信、微博、抖音等新媒体平台传播力，开展良友读书云扩散计划、“带着名篇看青岛”等形式多样的线上阅读活动，满足读者个性化、多元化需求，提升读者参与度、活跃度和满意度。
（五）加强社会力量参与，不断完善全民阅读服务体系
加快推进《青岛市全民阅读促进条例》立法进程，通过立法推动全民阅读制度化、规范化发展，更高质量保障市民阅读权利。充分发挥公共图书馆、农家书屋、实体书店等阅读阵地作用，依托共享智慧书亭、社区书屋、朗读亭、青图驿站等阅读设施，为群众提供方便快捷的阅读服务；发挥青岛全民阅读研究院、青岛大学全民阅读研究中心等阅读智库、专业院校的支撑引领作用，高质量提供阅读推广服务；发挥快乐沙爱心帮扶中心、书果星球等公益组织、教育机构的阅读服务优势，满足市民多样化阅读需求；发挥热心阅读推广的社会名人、文化名家的阅读引领作用，提升阅读推广的质量和水平，倡导全社会尊重版权。坚持把社会效益放在首位,坚持正确导向，传播先进文化，促进文化产业发展，实现社会效益与经济效益“双效统一”。
四、重点活动内容 （一）领阅新风 1.“学党史 悟思想 担使命”??“我读过的一本书”读书征文活动 活动时间：2021 年 4 月-9 月 活动地点：各市直机关 主办单位：中共青岛市委市直机关工委、青岛市文化和旅游局 承办单位：中共青岛市委市直机关工委 2.“读出我心给党听”全民阅读共读经典朗读大赛活动 活动时间：2021 年 6 月-7 月 活动地点：市办实事全民阅读朗读亭、演播室及线上
主办单位：青岛市文化和旅游局、青岛市广播电视台 承办单位：青岛市广播电视台 3.“匠心向党?劳动筑梦”百场职工阅读暨百日阅读打卡活动 活动时间：2021 年 3 月-12 月 活动地点：青岛市工人文化宫、“齐鲁工惠?青岛行”客户端、各级工会 主办单位：青岛市总工会 承办单位：大众网、各级工会组织 4.“学党史 知党史 爱党史”??“好书伴成长”活动 活动时间：2021 年 7 月-12 月 活动地点：青岛市各中小学 主办单位：共青团青岛市委、青岛市文化和旅游局 承办单位：全国青少年青岛活动营地 5.青岛市 2021 年全民阅读工程启动仪式 活动时间：2021 年 4 月 活动地点：万象城方所书店 主办单位：中共青岛市委宣传部、青岛市文化和旅游局 承办单位：市南区文化和旅游局、青岛市广播电视台 6.全民阅读朗读亭“1?诵岛城”活动 活动时间：2021 年 2 月-12 月 活动地点：市办实事全民阅读朗读亭、线上 主办单位：青岛市文化和旅游局、青岛市广播电视台
承办单位：青岛市广播电视台 7.书香青岛?全民读书月活动 活动时间：2021 年 6 月 活动地点：青岛新华书店书城 主办单位：青岛出版集团、青岛全民阅读研究院 承办单位：青岛全民阅读研究院 8.《青岛市全民阅读促进条例》立法研究计划 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：青岛市 主办单位：青岛市文化和旅游局、青岛大学 承办单位：青岛大学全民阅读中心 9.“乘百年峥嵘 绘时代华章”献礼建党 100 周年“流动的书香”阅读推广活动 活动时间：2021 年 4 月-11 月 活动地点：崂山区部分街道、社区、学校 主办单位：崂山区文化和旅游局 承办单位：崂山区图书馆 10.“学党史 感党恩 跟党走”城阳区读书节系列活动 活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：城阳区图书馆 主办单位：城阳区文化和旅游局 承办单位：城阳区图书馆
11.“献礼建党百年 朗诵红色经典”活动 活动时间：2021 年 4 月-10 月 活动地点：城阳区各中小学 主办单位：城阳区教育和体育局 承办单位：城阳区各中小学 12.“时尚青岛?悦享即墨”全民读书活动启动仪式 活动时间：2021 年 4 月 活动地点：即墨古城 主办单位：即墨区文化和旅游局 承办单位：即墨区图书馆 13.“时尚青岛?悦享即墨”全民读书活动颁奖典礼 活动时间：2021 年 8 月 活动地点：待定 主办单位：即墨区文化和旅游局 承办单位：即墨区图书馆 14.第六届农民读书节启动仪式暨全民阅读“七进”活动 活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：平度市各镇（街道）村庄、社区等 主办单位：平度市文化和旅游局 承办单位：平度市图书馆、各镇（街道）图书馆分馆 （二）享阅之美 15.“打卡青岛最美书店”活动
活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：青报教育在线网站 主办单位：青岛报业传媒集团、青岛市文化和旅游局 承办单位：青岛报业新品传媒有限公司、青报教育在线、青岛市新华书店有限责任公司、青岛如是书店 16.“带着名篇看青岛”活动 活动时间：2021 年 5 月-10 月 活动地点：青报教育在线网站、抖音、微信视频号 主办单位：青岛报业传媒集团 承办单位：青岛报业新品传媒有限公司、青报教育在线 17.良友读书云扩散计划 活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：良友书坊、良友书坊微信公众号、青岛新闻综合广播电台 主办单位：青岛报业传媒集团、青岛市文化和旅游局 承办单位：良友书坊、青岛文学馆、青岛新闻综合广播电台 18.“爱读 I Do”读书达人秀 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：“文化青岛”微信公众号 主办单位：青岛报业传媒集团 承办单位：青岛早报、青岛市部分中小学 19.“打卡美景地 好书免费送”游景点送书籍活动
活动时间：2021 年 4 月-5 月 活动地点：市南区主要景点、“青云图”线上平台 主办单位：青岛市文化和旅游局、市南区文化和旅游局、青岛报业传媒集团 承办单位：青岛智慧同城信息科技有限公司 20.“仲夏星阅夜”系列活动 活动时间：2021 年 7 月-8 月 活动地点：青岛市图书馆，市图书馆网站、微信公众号 主办单位：青岛市图书馆 承办单位：青岛市图书馆 21.“城市夜读”系列活动 活动时间：2021 年 7 月-9 月 活动地点：“啡阅青岛”服务点、市南区各街道 主办单位：市南区文化和旅游局 承办单位：市南区图书馆 （三）品阅经典 22.“我们的节日”经典诵读活动 活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：青岛市各中小学 主办单位：青岛市语言文字工作指导委员会 承办单位：青岛市各中小学 23.尼山书院系列活动
活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：青岛市图书馆，市图书馆网站、微信公众号 主办单位：青岛市图书馆 承办单位：青岛市图书馆 24.“传承经典 文化崂山”进校园、进社区、进机关活动 活动时间：2021 年 4 月-12 月 活动地点：崂山区部分社区、中小学，崂山区图书馆 主办单位：崂山区文化和旅游局 承办单位：崂山区图书馆 25.“品读红色经典，铭记百年党史”老兵红色读书会 活动时间：2021 年 6 月-7 月 活动地点：老兵书屋 主办单位：青岛市文化和旅游局、李沧区文化和旅游局 承办单位：李沧区快乐沙爱心帮扶中心 （四）启阅博观 26.“汇泉讲堂”活动 活动时间：2021 年 5 月-10 月 活动地点：青岛新华书店书城 主办单位：青岛市文化和旅游局、青岛新华书店有限责任公司 承办单位：青岛新华书店书城 27.“名师阅读大讲堂”活动 活动时间：2021 年 7 月-9 月
活动地点：青报教育在线网站、抖音、微信视频号 主办单位：青岛报业传媒集团 承办单位：青岛报业新品传媒有限公司、青报教育在线 28.城市课堂??“小城云课堂”活动 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：“青岛书城”微信看点直播平台 主办单位：青岛新华书店书城 承办单位：青岛新华书店书城 29.首届全民阅读学术研究青岛论坛 活动时间：2021 年 12 月 活动地点：待定 主办单位：青岛大学、国家新闻出版署出版融合发展(四川新华)重点实验室 承办单位：青岛大学全民阅读中心 30.阅读推广人培训 活动时间：2021 年 5 月-11 月 活动地点：待定 主办单位：青岛出版集团、青岛市文化和旅游局 承办单位：青岛全民阅读研究院 31.葵花田?公益课堂 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：小鹅通线上平台
主办单位：青岛出版集团、青岛市文化和旅游局 承办单位：青岛全民阅读研究院 32.半岛读书会 活动时间：2021 年 4 月-6 月 活动地点：半岛都市报社、广兴里 主办单位：青岛市民政局、青岛出版集团、半岛都市报社 承办单位：半岛文体新闻中心 33.春圃职工读书会 活动时间：2021 年 5 月 活动地点：各单位职工书屋、“齐鲁工惠”客户端 主办单位：青岛市总工会 承办单位：青岛智慧同城信息科技有限公司 34.金蔷薇读书会 活动时间：2021 年 3 月-12 月 活动地点：青岛出版集团、新华书店等 主办单位：青岛全民阅读研究院 承办单位：青岛全民阅读研究院 35.即墨古城大讲堂 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：即墨古城 主办单位：青岛市文化和旅游局、即墨区政府、青岛出版集团
承办单位：即墨区图书馆、商周刊社、青岛首页传媒有限责任公司 36.“悦读?悦心”专题讲座 100 场 活动时间：2021 年 1 月-12 月 活动地点：李沧区图书馆 主办单位：李沧区文化和旅游局 承办单位：李沧区图书馆 37.全员阅读与全科阅读活动 活动时间：2021 年 4 月-6 月 活动地点：平度市各幼儿园、中小学、职业学校 主办单位：平度市语言文字工作指导委员会 承办单位：平度市各幼儿园、中小学、职业学校 （五）畅阅精进 38.“传承好家风 书香飘万家”系列朗读活动 活动时间：2021 年 3 月-12 月 活动地点：青岛市妇女儿童活动中心 主办单位：青岛市妇联、青岛市文化和旅游局 承办单位：青岛市妇女儿童活动中心 39.第八届家庭美文诵读大赛系列活动 活动时间：2021 年 3 月-12 月 活动地点：青岛市妇女儿童活动中心 主办单位：青岛市妇联、青岛市文明办、青岛市文化和旅游局
承办单位：青岛市妇女儿童活动中心 40.“阅读美好?遇见未来”阅读盛典 活动时间：2021 年 11 月 活动地点：待定 主办...
篇十：全民阅读背景下职工书屋阅读活动特色及发展策略
２０ 年第 １０ 期总第 ４１１ 期中小学教师培训ＴＨＥ ＩＮＳＥＲＶＩＣＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＮＤ ＴＲＡＩＮＩＮＧ ＯＦ ＳＣＨＯＯＬ ＴＥＡＣＨＥＲＳＮｏ. １０ ２０２０ Ｓｕｍ Ｎｏ. ４１１５０ 全阅读:全民阅读背景下阅读育人新样态[作者简介]黄文峰ꎬ本科ꎬ南京市金陵小学副校长ꎬ南京市学科带头人ꎬ全国小学语文教师素养大赛一等奖获得者ꎬ研究方向:微课、小学语文主题教学ꎮ黄文峰(南京市金陵小学ꎬ 江苏 南京 ２１００３４)[摘 要]阅读是丰富儿童精神生活的重要途径ꎬ纵观全民阅读、儿童阅读和阅读课程的发展ꎬ会发现阅读逐渐从普及走向应用ꎬ从单一走向多元ꎮ 全阅读立足全程设计、全科覆盖、全员参与、全面体验ꎬ通过环境资源建设、内容优化、阵地拓展、学程创新等整体联动ꎬ构建全方位、立体化的阅读育人行动ꎬ实现学科与阅读、生活与阅读、世界与阅读的融通ꎬ拓宽儿童的视野ꎬ丰富儿童的成长经历ꎬ丰盈儿童的精神生活ꎬ有助于儿童的终身发展ꎮ[关键词]全阅读ꎻ全程设计ꎻ全科覆盖ꎻ全员参与ꎻ全面体验ꎻ小学语文[中图分类号]Ｇ６２３. ２３ [文献标识码]Ａ ＤＯＩ : １０.３９６９/ ｊ.ｉｓｓｎ.１００５－１０５８.２０２０.１０.０１２ 书籍是人类文明传承的主要载体ꎬ联合国教科文组织在 １９７２ 年向全世界发出了“走向阅读社会”的号召ꎬ要求社会成员人人读书ꎬ让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分 [１] ꎮ 截至 ２０１９ 年ꎬ全民阅读已五次写入政府工作报告ꎬ“倡导全民阅读ꎬ建设学习型社会”成为其中重要内容ꎬ是培养文化自信、实现民族复兴的精神索引ꎮ伴随着全民阅读时代的到来ꎬ少儿阅读是国民阅读的基础已经成为全社会的共识ꎮ 纵观全民阅读、儿童阅读和阅读课程的发展发现ꎬ阅读逐渐从普及走向应用ꎬ从单一走向多元ꎮ “互联网 ＋ ”大数据时代下ꎬ教育面临综合化发展的趋势ꎬ需要儿童阅读突破传统的视域、方法和思维方式ꎬ从学科本位走向“全人发展”与“综合素养”提升ꎬ全程设计、全科覆盖、全员参与、全面体验的阅读综合育人时代已然到来ꎮ一、全程设计ꎬ构建全阅读育人大视角全阅读的设计与开发不能仅仅局限于教育学和学科的本体视角ꎬ而要跳出来ꎬ立足于核心素养的发展和提升ꎬ加入科学、文化和社会等视角ꎬ多角度、全方位地审视ꎮ１. 基于儿童生长推进全素养发展教育的立场应该是儿童立场ꎬ每一个儿童都是一个具有无限发展可能性的个体ꎬ都有着与生俱来的对于世界、对于未知的好奇ꎬ是具鲜明个性的生命体ꎮ 小学阶段是儿童全面发展、广泛涉猎的奠基阶段ꎬ文学、历史、地理、科学甚至哲学都应该成为日常阅读的一部分ꎮ 阅读的规划和实施应该从单一的学科中解放出来ꎬ契合儿童特点ꎬ让儿童在真阅读、会阅读、爱阅读中激活探究天性ꎬ走向广袤多元的阅读世界、学习世界、成长世界ꎬ撬动综合素养的发展与提升ꎮ基于这样的目标诉求ꎬ全阅读需要了解学生需求ꎬ结合全民阅读的社会背景和学校文化及地域特征基础ꎬ以提升学生综合素养为核心ꎬ通过资源建设、主题规划、内容优化、学程创新、评价提效等整体联动ꎬ研发实施以学校为主体ꎬ社区、家庭共参与的育人行动ꎮ２. 基于阶段教育特质设计全学科阅读“天地人ꎬ你我他”ꎬ儿童是自然人、社会人、文化人、活动人与未知人的统一体ꎬ他们在成长过程中ꎬ不断走向世界ꎬ在世界中学习、探究、收获ꎬ在探知世界的过程中学会处理人与自我、人与自然、人与社会的关系ꎮ 正如华东师范大学叶澜教授针对基础教育提出的“三个底”———第一个基础是底线ꎬ就是需要让人掌握对待人、对待事最基本的准则ꎻ第二个基础是底色ꎬ指的是人身心应该是健康的、阳光的ꎻ第三个基础是底蕴ꎬ底蕴指的各种能力ꎬ其中包括批判思维能力、交流沟通能力和创造创新能力ꎮ阅读是获取智慧和经验的重要途径ꎬ对于学校２０２０ 年第 １０ 期总第 ４１１ 期中小学教师培训ＴＨＥ ＩＮＳＥＲＶＩＣＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＮＤ ＴＲＡＩＮＩＮＧ ＯＦ ＳＣＨＯＯＬ ＴＥＡＣＨＥＲＳＮｏ. １０ ２０２０ Ｓｕｍ Ｎｏ. ４１１ ５１ 教育而言ꎬ阅读是核心素养培育的有效策略ꎮ 将阅读作为教育的支点ꎬ将学科知识吸收、内化和应用 [２] ꎬ让学生从狭隘的教材中走入更为广阔的世界ꎬ建构学科思维ꎬ优化学科理解ꎬ实现学科与学科、学科与生活、学科与世界的融通ꎬ有利于儿童的终身发展ꎮ３. 基于物型理念创新全场景阅读校园是一个巨大的生命活动的场域ꎬ承载着文化的理想和精神ꎬ蕴含着强大的课程资源和教育力量ꎮ 全阅读强调环境的全浸润ꎬ从阅读文化的生长点出发ꎬ以顶层设计的课程文化、整体布局的知识建构、在场学习的综合体验为导向ꎬ建设儿童阅读体验生长的“境”和“场”ꎮ校门口的电子书柜是面向社区的流动书香驿站ꎬ分散在廊道间、楼梯处的阅读角让读书随时随地发生ꎮ 南京市摄山星城小学以“五个一”为阅读主阵地ꎬ通过建设“一组长廊、一间书屋、一座图书馆、一个数字空间、一群校外基地”ꎬ协同社区、高校ꎬ为丰富儿童精神生活的阅读育人ꎬ提供支持性环境ꎮ 南京市金陵小学以物型课程的理念ꎬ规划、建设校园:江南韵味的水榭方堂、象征中国精神的长城烽火、瓷器博物馆、中华文化故事长廊、书法名家的碑林、亲近母语书吧、名人雕像等充分融合了民族文化特色和世界文化经典ꎬ谱写了校园四十八景阅读场的动人旋律ꎮ “一草一木含趣情理境”ꎬ校园是一本开放的大书ꎬ情境式、视觉化、体验型的全场景阅读ꎬ会让阅读呈现出在场的态势ꎬ浓郁的书香润物无声ꎮ二、全科覆盖ꎬ定位全阅读育人双模块著名的思想家、哲学家、散文家培根说过这样一句话:“读史使人明智ꎬ读诗使人灵秀ꎬ数学使人周密ꎬ科学使人深刻ꎬ伦理学使人庄重ꎬ逻辑修辞使人善辩ꎬ凡有所学ꎬ皆成性格ꎮ”全科覆盖意味着既相对独立又综合交融ꎮ 在育人价值追求基础上ꎬ立足核心素养及生活情境ꎬ通过学科本位阅读、主题融合阅读的二级进阶模块ꎬ指导儿童把学科知识、技能、思想等融入阅读过程ꎬ基于生活需要ꎬ开展基于当下需要又服务于儿童未来生活的项目化、主题式的阅读行动ꎮ１. 依据核心素养构建学科本位阅读学科本位阅读以国家课程为主体ꎬ依据学科特质和核心素养确定育人维度、整合阅读资源、开展学科阅读的学习与交流ꎮ 如图 １ 所示ꎬ语文和英语学科以语言和文化的学习与应用为基础ꎬ在阅读中培养学生对母语文化的热爱与传承ꎬ对跨文化的认识与理解ꎬ从而积淀深厚的文化底蕴ꎬ提高跨文化交际能力ꎻ美术和音乐学科通过阅读ꎬ增加审美体验、提升审美情趣ꎬ激发审美创造ꎻ数学和科学学科将阅读与探究活动相结合ꎬ拓宽儿童视野ꎬ鼓励儿童在研究性阅读中走向应用与实践ꎻ信息学科借助“互联网 ＋ ”的阅读方式ꎬ带领学生运用新技术ꎬ做中学ꎬ面向未来学中思ꎻ体育和德法学科以阳光成长为方向ꎬ指导学生在阅读中了解身心健康常识ꎬ培养积极乐观的生活态度ꎮ图 １ 学科本位阅读育人行动规划 ２. 针对生活需求规划主题融合阅读主题融合阅读根据儿童生活现状和精神需求ꎬ从“爱自己”“爱他人”“爱家乡”“看世界”四个维度出发ꎬ明确育人目标ꎬ划分阶段层次ꎬ结合儿童生活情境、年龄特点和心理发展状况进行细化分类ꎬ并根据细化主题推荐适合的书籍及资源ꎬ开展主题统领下的融合阅读活动ꎬ以任务群的方式构建起整体框架(参见表 １)ꎮ
２０２０ 年第 １０ 期总第 ４１１ 期中小学教师培训ＴＨＥ ＩＮＳＥＲＶＩＣＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＮＤ ＴＲＡＩＮＩＮＧ ＯＦ ＳＣＨＯＯＬ ＴＥＡＣＨＥＲＳＮｏ. １０ ２０２０ Ｓｕｍ Ｎｏ. ４１１５２ 表 １ 主题融合阅读育人行动规划主题 育人目标 阅读资源例举 关联学科及阅读行动爱自己正确认识自己ꎬ初步学会管理自己的方法ꎬ努力展示个性的自己ꎬ提升儿童自信心和成长力书籍:«独一无二的你»«儿童心理成长绘本»«儿童情绪管理绘本»«自我保护意识绘本»«１００ 个儿童 １００ 个梦»综艺:«奇遇人生»电影:«阿甘正传»关联学科:语文、科学、德法、美术、音乐、综劳、综研阅读行动:“我爱我自己”分享会“我的梦想”主题演讲“闪亮我自己”评比“我最棒”小读者剧场爱他人懂得感恩亲人、关怀同伴、关心他人ꎬ提升生活责任感和幸福感书籍:«爷爷一定有办法»«猜猜我有多爱你»«窗边的小豆豆»«青鸟»综艺:«朗读者»«见字如面»电影:«当幸福来敲门»关联学科:语文、德法、综劳、综研、体育、信息阅读行动:“我来帮助你”分享会“见字如面”感恩书信“最美阅读家庭”评比“甜甜圈”小读者剧场爱家乡了解家乡的美景、美食、地理、历史、风俗文化等ꎬ培养儿童热爱家乡的情感书籍:«南南猫和京京鼠»«阿槑的旅行绘本»«写给儿童的中国地理»实地资源:南京博物院、中山陵、玄武湖等纪录片:«百年南京»关联学科:语文、数学、科学、德法、美术、音乐、综劳、综研、信息、体育阅读行动:“手绘南京”“我是小导游”评比“星娃星城”小读者剧场看世界初步了解自然知识、世界历史知识、世界各地风俗美食等ꎬ开阔儿童眼界ꎬ感受多元文化魅力ꎬ放大国际视野书籍:«昆虫记»«给孩子的自然简史»«人类简史»«浩瀚的宇宙»«写给儿童的世界历史»纪录片:«地球脉动»关联学科:语文、数学、英语、科学、美术、音乐阅读行动:“世界多奇妙”分享会二十一日环保活动“未来世界”主题评比“奇妙大世界”小读者剧场 三、全员参与ꎬ拓宽全阅读育人阵地儿童阅读的实施不是一朝一夕的事情ꎬ从学科本位阅读到主题融合阅读、从课堂到课外、从学校到家庭再到社区ꎬ在以学校为主体、学科为阵地、班级为中心ꎬ社区、家庭共参与的全员行动中ꎬ“人”在发展ꎬ校园在生长ꎬ书香在飘溢ꎮ１. 学科本位阅读ꎬ融入学科育人常态学科本位阅读育人行动责任主体为学科教师ꎬ立足学科课堂和学科活动ꎬ围绕各学科阅读资源ꎬ采用必读与选读并举、专题与渗透共存的多样阅读实施形式ꎬ立足学科课堂和学科活动ꎬ形成儿童学习生活常态ꎮ 在实施的过程中ꎬ重点关注学生阅读意识的启蒙、阅读习惯的培养、阅读兴趣的激发、学科技能的习得、学科文化的体验、学科思想的培植ꎮ以语文学科阅读为例ꎬ采用“单元主题阅读”方式ꎬ根据单元语文要素提炼主题ꎬ梳理阅读资源ꎬ通过“１ ＋１”单篇链接、单元诵读积累、整本书实践融合的方式ꎬ丰富儿童语言实践ꎬ丰厚文化底蕴(参见表 ２)ꎮ２. 主题融合阅读ꎬ班本个性互联班级是主题融合阅读的主方阵ꎬ有效容纳师生阅读、亲子共读、主题活动开展ꎬ成为个性创造的万花筒和互联空间ꎬ迸发出巨大的能量ꎮ 主题引领、持续常态是生活本位阅读扎根在班本阅读的必备条件ꎻ个性创新、素养可期是班本阅读中师生共读共生的生长样态ꎮ 每个学期开学前ꎬ班主任根据拟定的主题融合阅读资源单会同各学科老师商讨ꎬ确定各自任务ꎬ将教育融合起来ꎬ让学生的阅读触角更加多元ꎬ拓展了阅读视野和阅读应用ꎮ 结合班级特色ꎬ班主任老师从班级文化环境布置、阅读公约、特色阅读活动开展等方面入手ꎬ不仅营造了良好的
２０２０ 年第 １０ 期总第 ４１１ 期中小学教师培训ＴＨＥ ＩＮＳＥＲＶＩＣＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＮＤ ＴＲＡＩＮＩＮＧ ＯＦ ＳＣＨＯＯＬ ＴＥＡＣＨＥＲＳＮｏ. １０ ２０２０ Ｓｕｍ Ｎｏ. ４１１ ５３ 阅读氛围ꎬ更将师生家庭拧成一股育人的合力ꎮ表 ２ 语文学科单元主题阅读示例六年级上册第一单元人文主题 背起行囊出发ꎬ触摸山川湖海的心跳语文要素 感受写景中丰富的想象ꎻ发挥想象ꎬ把重点部分写详细单元内容 语文要素 １ ＋１ 阅读资源及应用 积累资源 整本书阅读实践«草原»写景中融入感受ꎬ体会作者独特的想象中表达的情感阅读推荐:«济南的冬天»练笔设计:用上拟人、比喻等修辞手法ꎬ写出对景物的喜爱之情«丁香结»多感官的景物描写ꎬ联 想 中 表 达 人 生思考阅读推荐:毕飞宇«大地»练笔设计:描写一样事物ꎬ表达人生感悟«古诗词三首» 诗中有画ꎬ画中含情阅读推荐:杜甫«望岳»练笔设计:选择最喜欢的诗句描写画面«花之歌» 写景中融入哲思阅读推荐:纪伯伦«雨之歌»练笔设计:提炼想象画面ꎬ以思维导图的形式表现古诗词:«登高»«天净沙
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