中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x9篇中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x 第1页共5页中小学五一劳动节主题教育活动方案精选（完整版） 近年来，习近平总书记曾在多个场合号召全国上下热爱劳动、尊重劳动，肯定劳动是下面是小编为大家整理的中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x9篇,供大家参考。
篇一：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 页 共 5 页 中小学 五一劳动节主题教育活动方案 精选（完整版）近年来，习近平总书记曾在多个场合号召全国上下热爱劳动、尊重劳动，肯定劳动是创造一切物质财富和精神财富的源泉。我校以“孝雅”德育为办学理念之一，一贯重视学生的劳动知识、劳动习惯和劳动品质培养。在又一个五一劳动到来之际，我校决定开展以“一中学子爱劳动”为主题的系列教育活动，让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
一、活动目的 引导学生树立正确的劳动观，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质与良好习惯，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，增强学会生存、学会生活的实际本领，体验劳动艰辛，感受劳动快乐，在劳动中承担责任，甘于奉献。
二 、活动主题 劳动光荣 奉献最美 三 、活动时间
第 2 页 共 5 页 5月 1日—5月 3日 四 、活动内容 1 、“寻找最美劳动者”摄影展。最美劳动者也许是我们的父母，也许是我们身边所熟知的某一个人，或者是我们不熟悉的陌生人。他们的双手不一定美丽，但是一定值得我们凝眸。同学们一起来找一找你身边的最美劳动者，用我们手中的相机记录下他们劳动的瞬间，说一说他是谁？从他或她的身上你看到了什么？学到了怎样的劳动精神。以图片加文字的形式，发原图反馈到班级群。
2。
、家务篇。为父母做一顿饭，做一些力所能及的家务，如：擦玻璃、洗衣服、擦地、洗碗、翻地、种菜等。目的是让学生们时刻铭记对父母的感恩之心，为父母分担一些劳累，掌握一些必要的生活技能。上传学生劳动照片到班级群里，照片上标明班级、姓名。
3 、开展“劳动最光荣”书画展。以“劳动最光荣”为主题，创作文章、书法、美术作品、手抄报等歌颂劳动者。拍摄自己的作品，原图发送到班级群里。
希望以上活动能够扭转现代社会劳动教育被淡化、弱化的局面，着力解决学生中普遍存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的问题，本次活动把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。
第 3 页 共 5 页 中学政教处 2021 年 年 4 月 月 30 日
2021 中小学五一劳动节假期劳动教育 活动方案 范本（最新版）
为了进一步弘扬爱劳动、爱生活的高尚品质，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，提高学生的综合实践素养，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬学生爱劳动、爱学习、爱祖国的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，展现中华民族的传统美德，致敬当代最美劳动者。
一、 活动时间 2021年 5月 1日--5日 二、 活动主题 爱劳动、爱学习、爱祖国 三、 活动内容 ☆ 开展“致敬最美劳动者，劳动最光荣”主题活动。
2020 年，一场突如其来的疫情瞬间改变了我们的生活。
第 4 页 共 5 页 在党中央的坚强领导下，举国上下戮力同心，吹响了捍卫生命的集结号，一场史无前例的全民疫情防控攻坚战打响，正在取得决定性的胜利。在这场战役中，最美逆行者，最美劳动者，值得全国人民学习与尊敬。同样在我们身边有很多默默奉献的劳动者，这些人中有自己熟悉的亲人，有我们每每看到却不甚留意的平凡人，有忙忙碌碌、不遗余力的城市建设者，有了他们，我们的生活才变得更有色彩。让我们用手中的笔勾画出我们身边最美的“劳动者”，让我们用自己的方式致敬身边最美劳动者。
（1）向各班征集：致敬最美劳动者或最美逆行者征文一篇。
（2）向各班征集：各位同学用手抄报的形式勾画出心中最尊敬的时代楷模“身边最美的劳动者”或“最美逆行者”，每班 2张手抄报，作品拍照上报，内容清晰。
☆ 利用五、一期间时间开展“今天我当家”活动。
在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
向各班征集:相关劳动照片每班精选 2张。
☆ 开展“志愿服务 邻里互助”活动。
第 5 页 共 5 页 倡导学生开展力所能及的志愿服务活动，帮助清理一下社区卫生，打扫楼道、清理小广告、帮助回收废旧口罩等，为周围邻居做一件好事。
向各班征集:相关劳动照片每班精选 2张。
要求各班征集材料以年级为单位打包传到政务处团委。
四、 活动要求 各班高度重视，要把此次活动作为培养学生劳动素养的重要一环，根据要求精心组织开展相关活动，帮助学生在活动中体验成长。
系列活动结束后，各年级要及时将相关活动资料（实施方案、过程材料、活动照片、活动视频）、获奖情况、媒体宣传视频等资料备份留存，充实、完善到创城档案、德育档案、督导档案等相关档案中。
XXX 重点学校 2021 年 年 4 月 月 16 日
篇二：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
进一步构建德智体美劳全面发展的教育体系，有效
提高学生综合素质，培养社会主义接班人，根据上级部门
工作安排部署， 现就加强我县新时代中小学劳动教育工作
制定本方案，具体如下：
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，
直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、
劳动 价值取向和劳动技能水平。长期以来，我国坚持教育与生
产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时，
也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、
不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定
程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，必须高 度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
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合经济社会发展变化和学生生活实际，
积极探索具有中国
特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实
现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值
观。
三、工作原则
1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要 的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和
良好的思想道德品质。
3.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养
成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳
动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
四、工作任务
1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求
严格按照《北京市实施教育部 <义务教育课程设置实验
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方案>的课程计划(修订)》和《北京市实施教育部<高中教 育课程实验方案>的课程计划》要求，将国家规定的综合实 践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，
开足开好。义务教育阶段 3-9 年级切实开设综合实践活动中 的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程
标准。严格落实北京市初中阶段各学科平均不低于 10%的学 时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会
实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对中小学生劳
动实践的引导， 促进学生动手动脑， 在生产劳作、 科研发明、
创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、
历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化
学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能 的培养。
鼓励有条件学校结合实际， 开设家政、 烹饪、 手工、
园艺、非物质文化遗产等特色课程，加强劳动教育。
2.广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动组织 学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳 动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动
教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合，引导学生
做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一起走”等志愿
服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意
识和劳动责任。要与以“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节 水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合
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起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小
学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运
行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化
美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣
小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务
整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教 育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学
生劳动意识。
3.充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育
北京市中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资 源平台。学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进国
家博物馆、首都博物馆、中国农业博物馆等教育场馆开展农 业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育；组织学
生走进蔬菜水果种植、 畜牧养殖、 城市绿化等现代农业基地、 生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产
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基地、 工厂车间、 制造基地、 商业企业等， 参与到劳动生产、
流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励中小学校利用社会大 课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商
业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳 动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育
教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。
4.注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校 联系，利用家长教师协会，加强家校合作。加大宣讲力度，
转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以
及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。
学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以 引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和
技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年
龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修 理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳 动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，
为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
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3.加强劳动教育基地和场所建设。
4.加强对劳动教育的督导评价与宣传。
XXX 学校
2022 年
月 日
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篇三：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 页 共 4 页 2022 年 年 小学 “校园劳动周” 劳动教育 活动方案 （详细版）为进一步牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，我校将组织开展以“劳动光荣，匠心筑梦”为主题的系列活动，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位学生的实际行动中，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。具体方案如下：
一、活动主题 劳动光荣，匠心筑梦 二、活动目的 通过开展以“劳动最光荣”为主题的“六个一”系列活动，让同学们了解劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
三、活动时间 活动时间：2022 年 4 月 27日---5 月 13日 四、活动内容
第 2 页 共 4 页 1 、召开一节主题班会 各班以“劳动最光荣”为主题召开班会，讲述劳动模范故事，评选班级“劳动小标兵”，号召孩子们向劳动模范和班级劳动标兵学习，从小做一个爱劳动的好孩子。
2 、举 办一次技能比赛 一、二年级举办整理书包、系鞋带技能竞赛；三四年级举办缝扣子、制作水果沙拉比赛。
3 、组织一次户外采摘 组织学生走出校园，走进农场开展采摘活动，听取果农爷爷的种植知识介绍，丰富劳动体验。
4 、开展一次校园清扫 学生在老师的带领下积极参与校园大扫除，做到校园整洁，窗明几净。
5 、组织一场种植体验 学校将举办种植体验活动，组织学生深入校园实践基地亲身种植瓜果蔬菜，体验劳动的乐趣。
6 、开展一周家庭劳动 根据市县教育局下发的家庭劳动岗位清单，各年级学生积极参与家庭劳动岗位实践，并撰写实践体会。
第 3 页 共 4 页 五、 劳动教育建议 1、 、 制定一份劳动计划（4 月 月 22 日之前完成）
每位同学可根据自身的实际，根据学校提供的劳动清单，制定一份劳动计划，以一周为一个循环，制定好一周中每天的劳动安排。可图文并茂。
2、 、 学会一项劳动技能（整个主题活动月）
每位同学利用居家的时间，像父母、长辈学习原本不会的一项劳动技能。
3、 、 介绍一个劳动项目（5 月 月 10 日之前完成）
每位同学把自己已经掌握的一个劳动项目在家长的帮助下或请教老师，通过小报、录制微课等方式向大家做介绍。
4、 、 拍摄一个劳动视频（5 月 月 20 日之前完成）
每位同学在家长的配合支持下，把自己的一次居家劳动过程或把几次不同项目的劳动过程拍摄成视频，配上相关的劳动感受和大家分享。
5、 、 撰写一篇劳动体会（5 月 月 25 日之前完成）
中高年级的同学还可以通过参加各种劳动，撰写一篇劳动体会，抒发自己的劳动感悟，在劳动的体悟中获得更多的成长。
第 4 页 共 4 页 6、 、 评选一批明创少年。
根据同学们在整个劳动教育月中各项劳动活动内容的参与情况与表现，学校德育处将结合“五明”璀璨少年评价中“明创至能”劳动创新之“明创之珠”好少年的评选，评出一批明创好少年，届时进行校级表彰。
六、活动要求 1、成立领导小组，具体负责劳动周活动策划、组织、实施和总结，小组成员由教导处和政教处领导组成。
2、班主任老师布置学生劳动周活动项目，精心组织，活动中负责拍照、评奖统计，并做好活动过程资料整理和年级活动报道上传。
3、为激发学生的劳动兴趣，劳动周期间学校将开展竞赛表奖活动，系鞋带和缝扣子比赛每项每班评选 5 名小能手表奖，水果沙拉项目每班评选 5个优秀作品进行表奖。
4、校园劳动周各项活动安全由政教处具体负责，班主任按照学校要求严格落实，确保劳动节活动顺利圆满完成。
篇四：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 -中小学日常生活劳动教育分年段任务清单
一、小学低年级 （一）劳动教育目标 以自我服务为主，辅以适当适量的班务和家务劳动。逐步培养学生“自己的事情自己做”“班务劳动我争做”的兴趣和能力。
（二）劳动教育任务清单 1.自塑形象 （1）形象管理。学会正确洗手、洗脸、刷牙、洗脚、洗头、洗澡、剪指甲等；学会穿衣服、系鞋带；学会系、洗红领巾。
（2）吃饭讲究。学会餐前洗手，会自己打饭，饭后收拾自己的碗筷。
（3）物品整理。按学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，及时整理书包。
（4）出门独立。简单掌握出行的安全常识，自己的物品自己管，自己的书包自己背。
2.分担家务 （1）承担事务。会套垃圾袋、取包裹、出门购买生活物品。
- 2 - （2）使用家电。会正确开启关闭电灯、电扇、电视、空调。
（3）折叠衣物。学会分类整理，折叠自己的衣物。
（4）分担家务。学会擦桌子、扫地，清洗碗筷。
3.志愿服务 （1）生态文明。参与垃圾分类，学会人离断电、关紧水龙头。
（2）值日工作。会将桌椅摆整齐，正确使用工具擦黑板、扫地。
（3）中餐管理。餐前文明拿餐，餐后将餐盘倒干净，摆放整齐并整理餐桌。
（4）劳动实践。积极参与“学生社会大课堂”劳动实践活动，每学期不少于 2 次。
二、小学中高年级 （一）劳动教育目标 引导学生自塑形象、做好个人清洁；参与家务分担；积极参加校内外公益劳动，逐步培养学生“自己的事情自己做”“家庭事务帮着做”“劳动创意试着做”“公益劳动积极做”的优良品质。
（二）劳动教育任务清单 1.分担家务 （1）衣物洗涤。认识洗涤用品、洗涤工具，学会不同
- 3 - 质地的衣物选用不同的洗涤用品。
（2）卫生清理。熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。
（3）物品归整。掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱、床铺，并学会分类摆放。
（4）学习理财。学会记录分析家里一周的生活开支，提出合理建议。
（5）手工制作。能够使用手工工具，在父母指导下学会缝衣、缝扣、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
2.美化校园 （1）合作劳动。小队合作，对校园公共场所进行净化美化，并通过开展宣讲活动，宣传公共场所卫生。
（2）互助劳动。通过手拉手帮扶，帮助低段同学学习收纳、分类、清理等劳动技能。
（3）绿化劳动。在班级开辟绿化角，种植各类花草，并根据花草的具体需求，进行浇水、修剪、换水和施肥。
（4）动手实践。积极参加学校 STEAM、创客、项目式劳动。
（5）校园服务。积极参加校内红领巾服务岗工作。
3.志愿服务 （1）社区环保。适当参加社区环保、公共卫生等力所
- 4 - 能及的公益劳动，如擦洗共享单车、维护社区活动器械等。
（2）爱心公益。通过施送茯茶、捐赠图书、走进敬老院、孤儿院等活动，增强公共服务意识。
（3）职业体验。走上周边劳动岗位，进行工作体验，提升服务社会的劳动意识。
（4）社会考察。了解温州的文化历史，带领外地亲友进行游览，参观体验非遗文化，如灯盏糕，鱼丸等制作过程。
（5）劳动实践。结合“学生社会大课堂”公益类实践基地，积极参与小小志愿者活动。
三、初中年级 （一）劳动教育目标 通过家务劳动、校内外公益劳动等，做到生活自理，掌握一定的家政及社会服务的基本知识和技能；进一步养成珍惜劳动成果、遵守劳动纪律的好习惯；树立劳动创造世界的观点，增强家庭义务感和社会责任感。
（二）劳动教育任务清单 1.分担家务 （1）清洁整理。能独立洗、晒、理自己的衣物。对自己的房间能有合理的规划（学习区，休息区，衣物区等），每周定期整理，保持房间整洁清爽。
（2）照顾亲人。能照顾家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。
- 5 - （3）待客之道。会泡制茶叶、咖啡等日常饮品，能编发节日祝福短信、微信；学会传统佳节亲友生日、探视病人时礼品选择与包装。
（4）出行规划。为个人或家庭出行、旅游做合理设计、规划。
（5）拿手好菜。学会削皮、切块、切片、切丝的简单刀工，掌握蒸、煮、煎、炒、煲汤等基本烹饪技能，会两三样拿手菜。
2.美化校园 （1）教室布置。创意布置教室黑板报、读书角等文化阵地。
（2）校内劳动。每周每生完成 1 课时校内劳动时间，可以是班级值日、校园保洁、图书整理、午间用餐劳动、食堂帮厨等集体劳动。
（3）科技实践。结合现代信息技术，运用各种传感器、进行计算机编程，参加 STEAM、创客教育等活动。
（4）公益活动。结合学校团日活动和德育活动，参加校园公益活动。
（5）垃圾分类。以身作则对校园垃圾进行分类处理。
3.志愿服务 （1）职业体验。利用假期，尝试 1-2 项职业体验，初步建立职业意识，为将来职业选择做准备。
- 6 - （2）志愿服务。以班级为单位，寻找合适的劳动定点实践基地，如三乐亭志愿服务、BRT 书巢管理，社区孤寡老人的家政服务，医院医疗卡导航等，进行志愿者服务。
（3）乐善好施。拟定“学雷锋”活动方案，结合实际情况，在校园或社区以“做好事”为主题，开展形式多样、扎实有效的爱心服务行动。
（4）学军活动。搜集军营的相关资料，了解军人职业的特点。通过 “把军营搬进校园”“让学生走进军营”“走进国防教育实践基地”等活动参与军事训练，体验军营生活。
（5）绿色节能。利用暑假，参加“节能小当家”活动，学会读水表、电表，并做好节能方案，为节电、节水、节能贡献出自己的金点子。
中小学劳动教育实施方案
为贯彻落实《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》、《〈关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案〉的通知》和《关于印发<全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案>的通知》等文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代中小学劳动教育，充分发挥劳动教育的综合育人作用，促进中小学生健康成长，结合实际，特
- 7 - 制定本方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化综合实施，坚持因地制宜，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，建设适应教育现代化要求的劳动教育体系。坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。努力培养能担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人。
二、工作目标
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体力劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。力争用 3 年时间，加快建成 1 个县级劳动教育示范性综合实践基地、1 所职业学校劳动教育实践基地，遴选 2-3 个县级校外劳动教育实践基地和 5-10 所县级劳动
- 8 - 教育示范校。用 1-2 年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在各中小学校打造一批特色鲜明、示范引领的学校，以点带面，实现校校有场地、县级有基地、周周有课时、月月有实践的目标，形成普遍重视劳动教育的氛围。
三、主要内容
1.小学低年段。注重劳动意识的启蒙，以学生个人生活起居和校园生活自理为主要内容开展劳动教育，使学生懂得人人都要劳动的道理，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。
2.小学中高年段。注重劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，能分担家务劳动，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动最光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
3.初中。注重劳动知识与技能学习，以家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动和职业启蒙等为主要内容开展劳动教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，提高劳动安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
4.普通高中。注重劳动实践和精神的传承，结合高中学生职业生涯规划，丰富职业体验，开展服务性劳动实践和生产劳动实践，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨练意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、
- 9 - 服务社会的情怀。
5.中职学校。注重职业技术技能训练，结合中职学生专业特点，深化校企合作、产教融合，让学生参与专业实习实训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明创造等实践，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
四、工作措施
(一)加强条件保障 1.加强师资队伍建设。根据学校劳动教育需要，配齐能满足学校开设劳动教育课程的专兼职相结合的劳动教育师资队伍，切实加强劳动教育师资队伍建设。原则上，镇（街道）以上中小学校必须配备专职劳动教育教师。建立健全中小学劳动教育专职教师职称评聘办法和中小学劳动教育教师工作考核方案，以劳动教育成果作为劳动教育教师评优评先的依据。设立劳动教育名师工作室，大力开展中小学劳动教育专兼职教师县级骨干培训和普训工作。充分发挥职业学校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育指导任务。学校要设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
2.加强经费保障。按照分级负责的原则，各级各类学校要确保劳动教育工作经费投入，每年将劳动教育工作经费纳入年初财政预算，保证每所学校除将不低于 5%的生均公用经
- 10 - 费用于劳动教育外，另要有保障工作正常开展的劳动教育专项经费和配套建设工作经费。积极引导社会资本参与劳动教育工作，逐步建立起政府主导、社会共同参与支持劳动教育发展的经费投入机制。各学校要坚持节约利用的原则，定期对劳动教育器材进行保养、维护，及时补充耗材，保障学生劳动实践活动需要。将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服务力度。
3.加强阵地建设。整合现有资源，加强顶层设计，规划建设 1 个县级劳动教育实践基地，依托“校农结合”生产基地或研学实践教育基地打造一批劳动教育实践基地，将县中等职业学校明确为中小学劳动教育实践基地。引导企业、工厂、农场、林场等履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。各中小学校要利用农田、林地、茶场、种植园、养殖园、科创工作室、传统工艺室、加工坊、养老院、福利院等资源，加快“劳动教育实践园”建设，原则上保障“一校一园”，发挥实践育人功能，提升学生动手实践能力。
创设劳动文化传承主阵地。积极营造“热爱劳动”的校园文化，多渠道宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立
- 11 - 劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展劳动实践主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳动文化所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
（二）加强课程教学管理 4.落实课程开足课时。学校要将劳动教育课程有机融入到学校课程体系之中。中小学校要从“综合实践活动课程”或“地方课程与校本课程”中明确每周 1 节劳动教育课时。“综合实践活动课程”总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动教育实践活动。1-4 年级每学期分别至少完成 1 个主题活动，5-9 年级每学期分别至少完成 2 个主题活动，高一年级开展学生发展指导教育，高二年级和高三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，高中学校还要开足、上好“通用技术”课程;
- 12 - 职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学期不少于 16 学时。各中小学校要将劳动教育课程有机融入到学校课程体系中，小学三年级以上设劳动日(每月 1 次)或劳动周(每学年 1次)，中学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，以集体劳动为主，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。各类学校要组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等，提高学生劳动意识，在社会实践、研学实践等活动中**劳动价值观教育。根据《中小学劳动教育指导手册》，编写适合学校各学段的劳动教育实施手册和劳动教育实施清单，明确各年级劳动教育具体课时内容和形式。
5.抓实教学教研工作。各中小学校要将劳动教育课程的实施纳入日常教学管理重要内容，扎实做好备课、教学、实践指导、学习评价等工作。要将劳动教育课程纳入教研组、教务处管理，认真开展教学检查和教研工作。开展经常性的劳动教育教研活动，不断提高劳动教育教师的教研能力和水平，不断提升中小学劳动教育教学质量。
6.做好评价管理工作。各中小学校要注重劳动教育...
篇五：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
学 居家学习 劳动教育活动实施方案一、居家学习劳动教育意义 为加强疫情防控工作，更好地保障学生的生命安全和身体健康，支持疫情期间“停课不停学”的原则，立足于居家学习的特点，通过“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”等多种方式开展劳动教育活动，促进学生德智体美劳全面发展。通过劳动教育，引导学生形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，在劳动中收获成长。中心小学特制定了“居家抗疫情，劳动促成长”劳动教育活动方案，望同学们按照活动方案，积极参与，通过日常的家务劳动实践和体验活动，不断提高生活自理能力，力争做一名会劳动、爱劳动、勤劳动的“劳动小达人”。
二、居家学习劳动教育要求 （一）活动目标 一是掌握生活技能，提高自理能力； 二是协助家务劳动，减轻家长负担； 三是培养劳动习惯，体会劳动乐趣； 四是坚持劳动创造，共促健康成长。
（二）内容要求 居家劳动内容分为每天必做项目和选做项目。
A.每日必做劳动内容：整理个人内务和清理个人衣物； B.每日选做劳动内容：可以根据劳动清单进行一项或多项选择进行训练。
小学低年级以个人生活起居为主要内容，注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
小学中、高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生，垃圾分类处理，主动分担家务，学习烹饪制作，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
（三）附各年段劳动清单 1—3 年级 居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。
内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。
物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。
加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和 1-2 样简单食品加工技能。
手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可
学习缝制沙包、香包、自制手工书皮等。
衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。
垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。
种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。
照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。
4—6 年级 居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。
内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。
物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。
烹饪制作：学会安全使用烹饪工具，学会家常菜的烹饪，掌握 2—3 样闽南美食制作。
手工制作：能够使用手工工具，掌握一项手工技能。尝
试制作鸡毛毽、编织、剪刻手工装饰等。
衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。
垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。
家校协同 家长要明确劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动合力。注重抓住衣、食、住、行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、亲自动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握卫生整理、内务整理、物品归整、烹饪制作、手工制件、衣物洗涤、种植养护等方面必要的家务劳动技能。
三、居家劳动成果分享方式 同学们可以通过拍摄照片、微视频，制作小报、撰写随笔心得等方式记录下了居家劳动的精彩瞬间，并利用班级钉钉群对劳动实践的成果和收获进行展示、分享、交流。各班注意及时收集整理学生劳动实践成果，记录瞬间、分享感动、回忆美好。返校复课后，学校将分级分层开展“居家抗疫情，劳动促成长”劳动成果展示活动，评选出各年级的“劳动小达人”，期待同学们的精彩表现！
四、居家劳动实践活动倡议书
亲爱的同学们、家长朋友们: 大家好! 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。在全国宣传思想工作会议上强调:“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”。家务劳动正是引导孩子从小培养劳动习惯与劳动能力，扣好人生第一粒扣子的重要途径。
1．通过家务劳动，让孩子们能体会到父母的辛劳，能在情感和行动上体谅、关心父母，容易和父母建立爱与被爱的关系。
2．通过家务劳动，让孩子们能形成自我意识,建立起自信心，形成独立的人格,从小就懂得什么事情要靠自己，懂得自立自强的道理。
3．通过家务劳动，让孩子们能体会到自己是有价值的，并逐渐认识到自己是家庭中必不可少的重要成员，久而久之内化为对家庭高度的使命感和责任感，继而有助于树立远大目标。
4．通过家务劳动，让孩子们不仅能锻炼身体，学会做事的方法，还能潜移默化地懂得很多道理，获得观察、思考、分析、判断、探索、创造、坚持、合作等多种能力。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面落实立德树人根本任务。学校根据每个年级的学生年龄特征，从卫生整理、内务整理、物品归整、烹饪制作、手工制件、衣物洗涤、种植养护等方面拟定了家庭劳动教育实践活动清单。希望各位家长从学生家庭劳动参与情况、劳动技能握情况及劳动实践收获情况予以必要的指导、监督和评价，从而确保劳动教育活动有计划性的落实和可持续性的发展。
我们期待：通过家校沟通，赢得家长的支持和配合，并成为家庭劳动教育的指导者和协助者。家校携手，形成教育合力，促进同学们身心和谐发展！
我们期待：通过日常的家务劳动实践，帮助孩子能不断提高生活自理能力，成为会劳动、爱劳动、勤劳动的“小达人”。
我们期待：孩子们在劳动中体验生活的美好，享受照顾家人的幸福，成为热爱生活的新时代小公民！
共育下一代，我们永远在路上！
篇六：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 页 共 7 页 2022 年小学劳动 教育劳动实践 系列活动方案 （详细版）为贯彻落实市、县教育局《关于中小学劳动教育实施意见》文件精神，发挥以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳益美，以劳创新育人功能，促进学生形成良好的劳动素养，经研究，学校将于 2022 年4 月 27 日---5月 13日举办“校园劳动周”活动，具体方案如下：
一、活动主题 “双减”政策下劳动的你最美 二、活动目的 通过开展以“劳动最光荣”为主题的“六个一”系列活动，让同学们了解劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
三、活动时间 活动时间：2022 年 4 月 27 日---5月 13日 四、 活动内容 （一）宣传发动阶段：
利用 4 月 25日周一“国旗下的讲话”对学生进行“学校劳动周”
第 2 页 共 7 页 动员，主题是“双减”政策下劳动的你最美。各班主任进行一节有关劳动主题班会，布置五一假期进行家务劳动，每天劳动一小时，利用班群拍劳动照片或视频进行交流。
（二）开展学校劳动周“五个一”活动 我校在做好疫情防控措施的前提下，结合实际，在“学校劳动周”中开展“五个一”活动：（活动细则）
第一步：各学科在全体学生中铺开“五个一”劳动活动，班级建立 qq 相册等积累过程性材料。“五个一”实践活动呈现形式。劳动过程小视频(时间 5分钟以内)、照片、劳动实物作品(信件，设计制作的作品等)。学生积极参与假期劳动实践活动，特别要加强“五一”假日期间学生的劳动教育，五一回校后展示交流学生的劳动成果。
第二步：各班班主任根据劳动清单和劳动方案，结合本校实际针对各项项目指导学生开展相关劳动实践，家长配合指导。学生根据自身条件，在家长及教师的指导下选择 2-3项或以上力所能及的劳动项目开展实践活动，并按要求填写活动记录表。另外要鼓励学生完成一周大盘点登记表以上任务，请每位班主任结合自己班级实际于假期结束时发到学校指定文件夹。
第三步：每班评选 1 名“劳动之星”之外：结合学生在劳动周各项活动的表现，每班评选出 5 名“劳动小能手”，5 月 16 日进行颁奖。
第四步：各科组长征集各班级劳动成果，从中遴选出一批有特色、易推广的劳动成果，以推送系列宣传推文和短视频、开展现场展示活
第 3 页 共 7 页 动等形式，搭建学生展示劳动技能的平台，在校园内营造浓厚的劳动教育氛围。
六、其他要求 1、树立安全第一思想，不冒险、不侥幸、量力而行远离隐患； 2、实事求是，不作假、不敷衍，因地制宜开展劳动实践； 3、希望家长朋友密切配合，为孩子提供劳动时间的机会； 4、班主任组织学生将劳动的场景拍成照片上传到班级群； 5、请各学科老师，根据方案要求，认真落实劳动任务； 6、请注意作品上交时间、上交人员和上交地点。
附：劳动内容清单 小学各年段劳动清单 一、低年级(1-2年级) 1.劳动服务自我 （1）知道 1个全国劳模的名字和他们的事迹（讲劳模故事）（语文老师）。
（2）知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的
第 4 页 共 7 页 餐桌上没有一粒剩饭(菜); （3）学会自己整理衣橱中的衣服;清洗自己的小衣服，如袜子 （4）学会自己清洗整理自己的书包; 2、劳动服务家庭 （1）能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）给父母或长辈做些表达孝心的事：捶背、梳头等(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （3）连续一周统计父母一天的劳动时间，体会父母劳动的辛苦，和父母道一声“爸爸妈妈辛苦了”（数学老师）
3.劳动服务社区 主动打扫楼道卫生，帮助保洁阿姨清理小区花坛的垃圾，给社区或者小区内的树木制作标牌。（任教英语老师）
4.劳动创造未来 利用废弃物品如纸盒、易拉罐、动手做一件手工制品。如笔筒等（科学老师）
学会利用树叶制作书签，或者粘贴成树叶图画，并能给自己的作品添加简短的说明。（美术老师）
二、中年级(3-4年级)
第 5 页 共 7 页 1.劳动服务自我 （1）知道 2 个全国劳模的名字和他们的事迹。（给劳模写一封信）（语文老师）
（2）清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)。
（3）会洗自己的小衣服。
（4）学会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。
2.劳动服务家庭 （1）帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）在父母的协助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页) （3）给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、擦皮鞋等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页) （4）结合创新大赛制作小发明。并说明它的利用价值和创新之处。（科学老师）
（5）在家人的带领下，学会到超市集市等挑选蔬菜、水果、家具用品等，并做好用钱统计。（数学老师）
3.劳动服务社区
第 6 页 共 7 页 （1）在老师的带领下清理班级绿地的杂草。
（2）主动打扫公用空间如楼道、街道等，给小区或者社区制作美丽的标签，并写出每种植物的科属以及生活习性。
（任教英语老师）
（3）坚持垃圾分类，并用行动影响家人、邻居。
4.劳动创造未来 学会利用树叶制作书签，或者粘贴成树叶图画，并能给自己的作品添加简短的说明。（美术老师）
三、高年级(5-6年级) 1.劳动服务自我 （1）知道 4 个全国劳模的名字并能讲述他们的事迹。进行征文比赛（给劳模写一封信）（语文老师）
（2）清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （3）学会用洗衣机洗衣服。
（4）学习用针线缝扣子等。
2.劳动服务家庭 （1）帮助妈妈整理换季衣服，衣橱。
（2）学会做两道菜和煲粥。
（3）帮忙洗车、吸地擦地、擦玻璃、清理卫生间。
第 7 页 共 7 页 （4）充分利用空间自己种植一种蔬菜、绿植，并写好观察日记，记录成长过程，留存美丽瞬间。
（5）列出要买的东西的清单，到超市购买家人所需物品。（数学老师）
3.劳动服务社区 （1）在老师的带领下清理班级绿地的杂草。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）帮助清理小区社区的街道花坛等，并给绿化带制作个性化提示标牌。（任教英语老师）
（3）春天是美丽的季节，拿出笔画出的春天的五颜六色，再对你的作品的每一种植物做一个美丽的描述，或者用首古诗，或者用你自己的美丽的话语，去描绘每天的魅力。
4.劳动创造未来 （1）结合创新大赛制作小发明。并说明它的利用价值和创新之处。（科学老师）
（2）学会制作一张国际劳动节纪念意义的贺卡。（美术老师）
篇七：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 -中小学 劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、教育活动安排
（一）植树节：
1.学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2.五、六年级开展护树活动各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
（二）自理劳动、家务劳动教育：
1.一年级自己洗漱，自己整理学习用品。
2.二年级在一年级的基础上，自己整理衣服、整理行礼。
3.三年级在二年级的基础上每周做一次力所能及的家务。
4.四年级在校开展绿化片区的护绿工作（主要工作除草）每学期体验父母工作不少于一天。
5.在校种植庄稼园
- 2 - 6.承担学校零时性劳动任务。
（三）班级劳动 1.好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
2.展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
（四）课堂教学 三到六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。（德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。）
（五）节日教育 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3.不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4.不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用
- 3 - 你洗”。
5.不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6.不要用大人的标准来要求孩子，如“10 分钟了，一件还没做完，我都做 3 件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8.不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
四、根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
每年 5 月份，开展一次劳动好少年评选活动，每班民主选举 2 名。在升旗仪式上国旗下荣誉时间由校委会统一颁发奖状和奖品。
学校劳动教育实施方案
为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
- 4 - 一、开展劳动教育的意义 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和 XX 人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。
二、组织领导 组 长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 成 员：XXX XXXX XXXX 班主任 三、基本原则 1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，
- 5 - 与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
四、开展形式多样的校内劳动 为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。
1、设立“劳动周” 为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。
在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课
- 6 - 程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。
2、开辟“爱心农场” 在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。
三、力所能及的家务劳动 1、设立“家庭劳动日” 家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。
家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。
我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此
- 7 - 分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。
XXXX 学校 2020 年 月 日 附件：小学生居家劳动教育劳动指南 小学低年级 1.每天按时起床，自己穿衣、洗漱。
2.会使用七步洗手法洗手。
3.会自己清洗小件衣物。
4.自己会穿衣、系扣、系鞋带等。
5.会叠衣被，主动整理个人物品。
6.吃饭不挑食。
7.饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。
8.饭后清洁桌面、地面。
9.学会对垃圾进行分类。
10.养一盆绿植，学会给它浇水。
11.制作讲卫生、安全劳动等小提示。
12.给家长敲敲腿、捶捶背等。
13.和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。
14.家长下班回到家，送上一杯温水。
- 8 - 小学中高年级 1.作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。
2.坚持每天使用七步洗手法洗手。
3.能主动保持个人卫生。
4.能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。
5.能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。
6.能主动帮助家长扫地、擦地。
7.能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。
8.能主动进行垃圾分类。
9.能主动准备、整理、收拾学习用品。
10.在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。
11.在家长的指导下，学会 1—2 道简单家常菜的制作方法。
12.在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。
13.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。
14.在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。
15.学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。
16.动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。
17.每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、
- 9 - 剥水果等。
18.家长下班回到家，送上一杯温水。
2 2022 小学生劳动清单
小学低年级（1 1- -2 2 年级）劳动教育清单参考内容
一、家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子、 2.每天自己洗脸、刷牙 3.自己洗脚 4.自己系鞋带、系红领巾 5.自己收纳文具、整理书包 6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷 7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品 8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉 二、学校劳动
9.每天整理课桌和学习用品 10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除 11.每周一次合作摆齐班级桌椅 12.每月整理一次班级图书角
- 10 -
小学中高年级（3 3- -5 5 年级）劳动教育清单参考内容
一、家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌 2.自己剪指甲 3.周末饭前饭后餐桌整理 4.每周为自己和家人手洗小件衣物 1-2 次 5.分类收纳自己的衣物 6.每周承包一天家里的洗碗任务 7.每周至少一次扫地、拖地 8.每月为家人做 1—2 次营养早餐 9.养一种植物，并记录养护过程及心得 10.每周清扫一次班级卫生 二、学校劳动
11.每学期合作完成至少一次板报更新 12.每月参加一次校园志愿活动 13.管理班级绿植，美化班级环境 三、社会劳动
14.为周边场馆进行一次解说服务 15.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动
- 11 - 16.参加一次职业体验或农忙劳作
2 2022 中学生劳动清单
初中劳动教育清单参考内容
一、家庭劳动
1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生 2.自己刷鞋 3.整理衣橱，保持个人衣着整洁 4.每月洗一次枕巾、床单 5.每月整理一次厨房调味品 6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳 7.做一周家庭记账员 8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐 9.每月清理一次洗手间 二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务
- 12 - 11.认领一种绿植，坚持日常养护管理 12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪 13.每学期至少参与 1 次餐厅帮厨 14.每学期体验一次图书管理、校内文明岗等岗位工作 三、社会劳动
15.参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动 16.进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验
普通高中劳动教育清单参考内容
一、家庭劳动
1.每月整理一次衣橱 2.每月清洁一次厨房或卫生间 3.用洗衣机为家人洗大件衣物 4.周末或节假日独立为家庭做一顿正餐 5.为家庭策划一次出行活动 6.承包家用小电器、网络设施等的基本维护与修理 7.每学期完成一次家庭环境美化设计
- 13 - 二、学校劳动
8.每天整理宿舍内务 9.合作完成卫生区清扫 10.每月参与至少一次校内志愿服务 11.每学期合作完成一次班级文化设计与刊板制作 12.每学年完成一次校园文化设计或校园环境美化 13.为班级或学校策划一次大型节会活动 三、社会劳动
14.每学期进行一次赛事、场馆、春运等志愿服务 15.每学期参加一次敬老、助残、扶弱等社区服务 16.每学年参加至少两次职业体验
篇八：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
1 -新时代中小学劳动教育实施方案
为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）及《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合我区实际，制定如下实施方案。
一、指导思想 坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标 （一）劳动教育育人目标 1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美
- 2 - 丽的思想观念。
2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
（二）劳动教育工作目标 用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、管理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜明、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村1 所）。
三、工作措施 （一）构建体现时代特征的劳动教育体系 1.开足开齐开好劳动教育必修课。根据各学段特点，在
- 3 - 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、政策，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。
2.分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
高中阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定的劳动本领，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
3.有机有序与学科课程渗透融合。新时代中小学劳动教
- 4 - 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会服务、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。
4.多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。
日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注重家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳
- 5 - 动清单（可参考《XX 区中小学劳动教育实践清单》），家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，学校将其记入学生综合素质档案。
学校劳动实践规范化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、游戏化、表面化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要根据学生情况，科学合理设计学校劳动项目（可参考《XX 区中小学劳动教育实践清单》）。中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统一组织。
社会劳动实践多样化。各中小学校要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参与一些农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。要因地制宜，积极探索形成具有本校学生特点的志愿服务品牌项目。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。（劳动实践安排可参考《XX 区中小学劳动教育实践清单》）
5.主题引领，强化校园劳动文化建设。学校要将劳动习
- 6 - 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
（二）优化劳动教育教学方式 各中小学要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1.理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
- 7 - 2.淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3.项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4.反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5.榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和
- 8 - 同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
（三）健全劳动教育评价体系 1.建立健全学生劳动素养评价制度。各中小学校要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据《XX 区中小学生劳动素养目标分级表》，结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可委托专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注重对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
2.扎实推进中小学校劳动教育管理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区基础教育质量评价监测体系，学生体质健康监测体系等，建立《XX 区学校劳动教育管理考评评分细则》，定期分析、
- 9 - 研判劳动教育有关情况。将劳动教育督查作为区教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以督促改、以督促效。各教育总支健全完善相应考核、监督机制，确保劳动教育全面开展。
（四）提升劳动教育支撑保障能力 1.因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特别是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校提供所需要的服务。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。各中小学校因地制宜，积极协调和引导学校附近企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参与新型服务性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
2.多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。局人事科、
- 10 - 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师管理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等教师创造条件，推动全区中小学建立师资交流共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推进，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特别是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、党组织以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
3.拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。全区各中小学校要将劳动教育经费纳入年度经费计划，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。
- 11 - 学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极倡导政府购买服务的方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。局有关科室要加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。
4.部门联动，加强劳动安全风险防范与管理。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参...
篇九：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x
中小学劳动教育实施方案为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）及 XX省《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合实际，制定如下实施方案。
一、指导思想 全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标 （一）劳动教育育人目标
1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美
2 丽的思想观念。
2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
（二）劳动教育工作目标
用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、管理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜明、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村 1所）。
三、工作措施 （一）构建体现时代特征的劳动教育体系
1. 开足开齐开好劳动教育必修课。根据各学段特点，在
3 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。
2. 分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
高中阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定的劳动本领，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
3. 有机有序与学科课程 浸入 融合。新时代中小学劳动教
4 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会服务、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。
4. 多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。
日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注重家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳
5 动清单（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》），家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，学校将其记入学生综合素质档案。
学校劳动实践规范化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、游戏化、表面化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要根据学生情况，科学合理设计学校劳动项目（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）。中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统组织。
社会劳动实践多样化。要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参与一些农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。要因地制宜，积极探索形成具有本校学生特点的志愿服务品牌项目。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。（劳动实践安排可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）
5. 主题引领，强化校园劳动文化建设。学校要将劳动习
6 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
（二）优化劳动教育教学方式
要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1. 理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
7 2. 淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3. 项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4. 反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5. 榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和
8 同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
（三）健全劳动教育评价体系
1. 建立健全学生劳动素养评价制度。要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据《XX 区中小学生劳动素养目标分级表》（见附件 2），结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可委托专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注重对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
2. 扎实推进中小学校劳动教育管理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区基础教育质量评价监测体系，学生体质健康监测体系等，建立《XX 区学校劳动教育管理考评评分细则》（见附件 3），定期分析、研判劳动教育有关情况。将劳动教育督查作为区
9 教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以督促改、以督促效。各教育总支健全完善相应考核、监督机制，确保劳动教育全面开展。
（四）
提升劳动教育支撑保障能力
1. 因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特别是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校提供所需要的服务。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。因地制宜，积极协调和引导学校附近企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参与新型服务性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
2. 多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。局人事科、
10 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师管理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件，推动全区中小学建立师资交流共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推进，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特别是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、组织以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
3. 拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。全区要将劳动教育经费纳入年度经费计划，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照
11 规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极倡导服务的方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。局有关科室要加强经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。
4. 部门联动，加强劳动安全风险防范与管理。建立负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，鼓励劳动教育相关保险。要特别关注劳动过...
