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游标卡尺教学反思2篇

发布时间:2022-10-08 20:30:05 来源:网友投稿

游标卡尺教学反思2篇游标卡尺教学反思 八年级物理上册教案 第一章机械运动..................................................下面是小编为大家整理的游标卡尺教学反思2篇,供大家参考。

游标卡尺教学反思2篇

篇一:游标卡尺教学反思

年级物理上册教案

 第一章 机械运动 ..................................................................................................................... 2 第 1 节 长度和时间的测量 ........................................................................................... 2 第 2 节 运动的描述 ....................................................................................................... 6 第 3 节 运动的快慢 ....................................................................................................... 9 第 4 节 测量平均速度 ................................................................................................. 13 第二章 声现象 ....................................................................................................................... 26 第 1 节 声音的产生与传播 ......................................................................................... 26 第 2 节 声音的特性 ..................................................................................................... 30 第 3 节 声的利用 ......................................................................................................... 34 第 4 节 噪声的危害和控制 ......................................................................................... 37 第三章 物态变化 ................................................................................................................... 41 第 1 节 温度 ................................................................................................................. 41 第 2 节 熔化和凝固 ..................................................................................................... 44 第 3 节 汽化和液化 ..................................................................................................... 48 第 4 节 升华和凝华 ..................................................................................................... 51 第四章 光现象 ....................................................................................................................... 55 第 1 节 光的直线传播 ................................................................................................. 55 第 2 节 光的反射 ......................................................................................................... 59 第 3 节 平面镜成像 ..................................................................................................... 62 第 4 节 光的折射 ......................................................................................................... 66 第 5 节 光的色散 ......................................................................................................... 70 第五章 透镜及其应用 ........................................................................................................... 74 第 1 节 透镜 ................................................................................................................. 74 第 2 节 生活中的透镜 ................................................................................................. 78 第 3 节 凸透镜成像的规律 ......................................................................................... 82 第 4 节 眼睛和眼镜 ..................................................................................................... 85 第 5 节 显微镜和望远镜 ............................................................................................. 93 第六章 质量与密度 ............................................................................................................... 99 第 1 节 质量 ................................................................................................................. 99 第 2 节 密度 ............................................................................................................... 103 第 3 节 测量物质的密度 ........................................................................................... 107 第 4 节 密度与社会生活 ........................................................................................... 111

  第一章 机械运动 第 第 1 节

 长度和时间的测量

  知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间和长度。

 2.知道测量有误差,误差和错误有区别。

 过程与方法 认识长度和时间的测量工具,通过活动,使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

 情感、态度与价值观 通过有关长度和时间测量的过程,激发学生动手操作的兴趣,促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

 重点 使用适当工具测量时间和长度。

 难点 误差的产生,误差与错误的区别。

 刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器;钟表、手表、停表。

 一、新课导入 同学们,你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会,田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩,这就要进行长度的测量;在径赛中通常以时间的长短来论成绩,这又要进行时间的测量。请同学们思考:

 1.时间和长度的测量要用到哪些工具呢? 2.对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢? 通过今天这节课的学习,我们就可以解决以上问题。板书课题。

 二、新课教学 1.长度的测量 (1)测量长度的常用工具有哪些?(出示一些测量工具) 【学生思考、回答,教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微

  器。

 (2)长度的单位有哪些? 【学生回答,教师总结】长度的单位:在国际单位制中,长度的单位是米,符号是 m。比米大的单位有千米(km),比米小的单位有分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。

 (3)刻度尺的正确使用。

 ①(出示视频)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线,分度值,量程(思考:零刻度线磨损了看不清楚怎么办?) ②(出示视频)学生实际测量物理课本的长、宽、厚;讨论刻度尺的正确使用方法。

 ③测量物体的长度时要注意:A.刻度尺要贴紧被测物体;B.刻度尺要跟所测物体平行;C.读数时视线要与尺面垂直;D.读数时要估读到分度值的下一位;E.测量结果由数字和单位组成。

 组织学生讨论并设计实验、进行活动:如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径? 2.时间的测量 (1)(出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。

 认识时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h)。

 (2)学生活动:

 ①(出示视频)练习停表的使用:如何开启、归零、停止;如何读数。

 ②利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间。

 【知识拓展】计时工具和计时方法有很多,建立一个统一的精确的计时标准就很有必要了。“秒”最初定义为一年的131 556 925.974 7 。由于季节变化和潮汛等影响,地球自转并不完全均匀,这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在 1967 年的国际计量大会上确定,铯原子振动 9 192 631 770 次所需的时间为1 s。铯原子钟的精确度非常高,每 3

 000 年只有 1 s 的误差。

 3.误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。

 【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别? 【教师讲解】由于测量工具不可能制作得绝对准确,测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响,误差是不可避免的。

 【提问】错误和误差有什么不同? 【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结

  果时粗心等原因造成的。

 【总结】两者区别:错误可以消除,误差不能消除,但可以减小。多次测量求平均值,选用更加精密的测量工具,改进测量方法等,都可以减小误差。

 三、课堂小结 1.时间的单位和测量工具 在国际单位制中,时间的单位是秒,符号 s。比秒大的时间单位还有小时(h),分(min)等。它们的换算关系:1 h=60 min=3

 600 s。

 在物理实验室中常用停表来计时,日常生活中使用各类钟表,古代还利用日晷和沙漏来计时。

 2.长度的测量工具和单位 常用的长度测量工具是刻度尺。

 在国际单位制中,长度的单位是米(m),常用的比米大的单位有千米(km);比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

 换算关系:1 km=1000 m=103

 m 1 dm=0.1 m=10-1

 m 1 cm=0.01 m=10-2

 m 1 mm=0.001 m=10-3

 m 1 μm=0.000001 m=10-6

 m 1 nm=0.000000001 m=10-9

 m 3.刻度尺的使用 (1)根据测量要求,选择合适的刻度尺; (2)使用前先观察刻度尺的零刻线是否磨损、量程多大、分度值是多少; (3)正确摆放刻度尺:平行紧贴被测物体; (4)正确读数:①视线和尺面垂直;②估读到分度值的下一位。

 (5)正确记录测量结果:测量结果由数字和单位组成。

 4.长度的特殊测量方法 有些物体的长度不能直接测出,需借助特殊测量方法,如测地图上两站之间的铁路线长度可用“化曲为直法”,测硬币的直径可用“等量替代法”,测一页纸的厚度可用“累积法”等。

 5.误差与错误 测量值和真实值之间的差异叫做误差。任何测量中都存在误差,误差是不可避免的。我们只能尽量地减小误差。减小误差的常用方法是多次测量取平均值。

 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则等引起的,是不该发生的,是能够消除的。

  四、检测反馈 1.某同学用如图所示的刻度尺测量物体长度。该同学所使用的刻度尺的分度值是________。该同学读数时的方法是________(填“正确”或“错误”)的,正确读数结果应是________。

 答案 1 mm 错误

 3.49 cm 2.同一尺度的四次测量记录分别是 25.1 mm,25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm,其中一次明显是错误的,它是________,测量时所用刻度尺的分度值为________。根据以上测量记录,这个物体的长度记作________。

 答案 27.2 mm 1 mm 25.2 mm 3.一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位,下列记录结果中,哪一个数据的单位应该是米(

 ) A.一位学生的身高为 16.3 B.一支新铅笔的长度为 0.175 C.一本字典的厚度为 3.5 D.一枚壹元硬币的厚度为 1.9 答案 B

 第 1 节 长度和时间的测量 一、长度的测量 1.国际单位制 2.长度的测量工具:刻度尺——使用方法选放读记单位:m、km、dm、cm、mm、μm、nm长度的特殊测量 化曲为直法辅助工具法累积法 二、时间的测量、误差

  1.时间测量  工具:钟、表、停表单位:s、min、h 2.误差 定义产生原因减小误差的方法

 第 第 2 节

 运动的描述

  知识与技能 1.知道参照物的概念。

 2.知道物体的运动和静止是相对的。

 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性。

 2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。

 情感、态度与价值观 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。

 2.通过课外的拓展学习了解运动的有关知识,感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。

 重点 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

 难点 运动和静止的相对性。选择不同的参照物,物体运动情况可能不同。

 印制达标检测反馈题。

 一、新课导入 在第一次世界大战期间,法国飞行员驾驶飞机在 2 000 m 高空飞行,忽然他

  看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔,他以为是一只小昆虫,随手抓过来一看,原来不是昆虫,而是德军发射的一颗子弹!请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢? 二、新课教学 1.机械运动 (1)让学生讨论课本图 1.2-1 所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象。

 【教师总结】宇宙中的一切物体都在运动,运动是宇宙中的普遍现象。

 【提问】飞奔的猎豹、夜空的流星是在运动,那么静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动吗? (2)学生的讨论:

 ①你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化? ②一辆汽车停在路边与在路上行驶有什么不同? 【归纳总结】这些物体的位置发生了变化,我们把物体位置的变化叫做机械运动。

 2.参照物 【学生实验】把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。

 【思考问题】(1)选取课桌为标准,尺子和课本是运动还是静止? (2)选择课本为标准,尺子和课桌是运动还是静止? (3)选择尺子为标准,课桌和课本是运动还是静止? 归纳总结:

 描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体作标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。

 3.运动和静止的相对性 【学生描述】你认为课本图 1.2-4 拖拉机的运动情况怎样? (1)选取地面为参照物,拖拉机是运动的; (2)选取收割机为参照物,拖拉机是静止的。

 【教师总结】在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体为标...

篇二:游标卡尺教学反思

教版八年级物理上册教案

 第一章 机械运动 ..................................................................................................................... 2 1.1 长度和时间的测量 .................................................................................................... 2 1.2 运动的描述 ................................................................................................................ 8 1.3 运动的快慢 .............................................................................................................. 12 1.4 测量平均速度 .......................................................................................................... 15 第二章 声现象 ....................................................................................................................... 18 2.1 声音的传声与传播 .................................................................................................. 18 2.2 声音的特性 .............................................................................................................. 26 2.3 声的利用 .................................................................................................................. 32 2.4 噪声的危害和控制 .................................................................................................. 36 第三章 物态变化 ................................................................................................................... 41 3.1 温度 .......................................................................................................................... 41 3.2 熔化与凝固 .............................................................................................................. 47 3.3 汽化与液化 .............................................................................................................. 52 3.4 升华和凝华 ............................................................................................................... 60 第四章 光现象 ....................................................................................................................... 65 4.1 光的直线传播 ........................................................................................................... 65 4.2 光的反射 ................................................................................................................... 71 4.3 平面镜成像 ............................................................................................................... 76 4.4 光的折射 ................................................................................................................... 82 4.5 光的色散 ................................................................................................................... 88 第五章 透镜及其应用 ........................................................................................................... 93 5.1 透镜 ........................................................................................................................... 93 5.2 生活中的透镜 ........................................................................................................... 98 5.3 凸透镜成像的规律 ................................................................................................. 102 5.4 眼睛和眼镜 ............................................................................................................. 107 5.5 显微镜和望远镜 ..................................................................................................... 113 第六章 质量与密度 ............................................................................................................. 119 6.1 质量 ......................................................................................................................... 119 6.2 密度 ......................................................................................................................... 125 6.3 测量物质的密度 ..................................................................................................... 129 6.4 密度与社会生活 ..................................................................................................... 135

  第一章 机械运动

 1.1 长度和时间的测量 教学目标

 知识与技能:

 1、知道国际单位制中长度的单位; 2、知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系; 3、知道测量存在误差。

 教学重点:1、刻度尺的使用和测量时间;2、单位的换算和特殊测量。

 教学难点:1、单位的换算;2、刻度尺的使用方法。

 教具准备

 测长度工具:刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

 计时工具:石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

 教学过程

 一、情景引入 学校每年都举行田径运动会,田径赛分为田赛和径赛两类,在田赛中通常以距离的长短来论成绩,这就要进行长度的测量,如图甲所示;在径赛中通常以时间的长短来论成绩,这又要进行时间的测量,如图乙所示。请大家思考,时间和长度的测量用到哪些工具?这些工具如何使用呢?

 二、新课教学 探究点一 长度的单位 在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。在日常生活中,还常用到其它的长度单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。它们之间的换算关系是:

 1km=103 m; 1dm=10 -1 m;1cm=10 -2 m;1mm=10 -3 m;1μm=10 -6 m;1nm=10 -9 m。

  长度的估测 问题 1:请目测一下黑板的长度。

 (请几 5 个同学目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。)

 问题 2:人们正常走路一步的距离大约为 0.5m,以此为长度标准,估测教室的长度。

 (请两同学同时在教室中走路进行估测)

 知识拓展 阅读课本第 11 页“小资料”,了解“米”的准确定义:光在真空中1299 792 458

 s 内所经路径的长度定义为 1 米。阅读课本第 13 页“小资料”,了解一些物体的长度或物体间的距离,形成感性认识。

 探究点二 长度的测量 1.常用的长度测量工具 活动一

 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

 活动二

 观察下图刻度尺的外形回答下列问题:

 (1)它的零刻度线在哪里,是否磨损? (2)它的量程是多少? (3)它的分度值是多少? 在上图所示的刻度尺中,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),没有磨损,它的量程为 0~8 cm,也就是说它最多能测 8 cm 的长度,它的分度值是0.1 cm。

 教师强调:刻度尺的零刻度线如果磨损,要从一个清晰的整数刻度线量起。

 2.使用刻度尺测长度的方法 活动

 学生分组实验,测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等,教师及时纠正出现的问题,要求学会正确使用刻度尺。

 归纳总结:正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”。

  (1)选:在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。

 (2)放:即刻度尺的位置应放正,零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示),不能歪斜(如图乙所示)。

 甲

 乙 对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。零刻度线磨损时,要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起,测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。

 丙

  丁 (3)读:即读数,视线要正对刻度线(如图所示);除读出分度值以上的准确值外,还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为 69.5 mm,其中 69 mm是准确值,0.5 mm 是估读值。

 (4)记:指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图中木块长度为 2.77 cm。

 3.特殊长度的测量 (1)测量硬币的直径、硬币的周长。探究:不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量,直径的位置难以判断,会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

  方法 1(卡尺法):如左图所示,用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘;借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺,如右图,用两把三角板紧夹住硬币, 均可从刻度尺上读出硬币的直径 d。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。

 方法 2(滚轮法):在纸面上画一条直线,让硬币从某个记号开始,在纸面上沿直线滚动 n 周记下终点。测出线段长度 s,先求出每周的周长 L=s/n,再利用L=лd 求出硬币的直径 d=s/nл。

  方法 3(替换法):把硬币放在纸上,贴着边缘用笔画上一圈,再剪下对折,然后用刻度尺直接测量圆的 d,即为硬币的直径。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。

  方法 4(化曲为直法):拿一纸条紧贴着硬币边包几圈,用一大头针在纸条上扎穿一个孔,然后将纸条展开平放,用刻度尺测出相邻孔间的距离 L,就是硬币的周长。根据公式 d=L/л求出硬币的直径。

  (3)测量一页纸的厚度,探究:纸的厚度为 10 -4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度,也测不出二页纸厚度,但是能测出上百页纸的厚度,而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。

  (以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多),压紧后,用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度 L,然后将总厚度除以纸的页数 n,求出每页纸的厚度 l=L/n。

  (4)测量细铜丝的直径,测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)。

  测量方法:找一支圆铅笔,把细铜丝捋直,将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数 n,用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l,再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径 d=l/n 。

  总结得出刻度尺的正确使用方法:刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。

  测量结果=数字+单位

  问题 1:如何测量一个碗口的周长? 思路:被测长度的特点:①曲线;②规则(圆)。测量方法:①直接用卷尺测量;②化曲为直:用细线绕碗口一周再拉直测量;③利用圆周公式 C=2πr=πd:两把三角板一把尺子夹紧碗口即可量出直径或用纸将碗口的圆描下,再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量。

 问题 2:我国第一条高铁线——武广高铁,如何知道这条铁路的总长度呢? 思路:被测长度的特点:距离太大,难以直接用刻度尺测量。测量方法:①上网查找;②借助地图间接测量。

 说明:上述两个问题先分析特点,方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法,并尽量找到简单实用的方法。

 探究点三

 时间的单位及测量 1、时间的单位 在日常生活中,除了经常进行长度的测量外,也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。在日常生活中,还常用到其他的时间单位:年(y)、天(d)、时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。它们之间的换算关系是:1h=60min;1min=60s;1s=103 ms;1ms=10 3 μs。

 2、时间的估测 活动:(集体活动):估测 1 分钟的时间长度。(请三个同学上台面向黑板,其余同学当裁判,讲台桌上的大时钟面向“裁判”,教师喊计时开始,三名若认为 1min时间到则举手,比比看谁对 1min 的时间估测更准一些。)

 3、时间的测量 讲解:时间估测的结果精确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择适宜的时间测量工具进行测量。

 活动 4:(2 人一组):停表的使用。(教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解,然后教师喊口令,学生按停表计时,请同学相互帮助,共同搞清楚停表的使用方法。)

 探究点四

 测量误差 提出问题:为什么测量值与真实值之间总会有差别? 教师讲解:由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同,所以测量值和

  真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差,误差是不可避免的。

 交流讨论:减小误差有哪些方法?错误与误差有什么不同? 归纳总结:减小误差的方法:多次测量求平均值,选用精密的测量工具,改进测量方法。

 错误与误差不同:错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的。

 三、板书设计

 第 1 节

 长度和时间的测量 一、长度的测量

  1.常用测量工具;2.长度单位。

 二、时间的测量

  1.常用测量工具;2.时间单位。

 三、误差

  误差:测量值与真实值之间总会有...

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