学校结对帮扶协议5篇学校结对帮扶协议 柯桥区中国轻纺城第二小学、嵊州市谷来镇显潭小学 互联网++义务教育结对帮护工作方案 (讨论稿)为全面落实浙江省教育厅、绍兴市教育局、柯下面是小编为大家整理的学校结对帮扶协议5篇,供大家参考。
篇一：学校结对帮扶协议
区中国 轻纺城 第二 小学 、 嵊州 市 谷来 镇 显潭 小学互联网+ + 义务 教育结对 帮护 工作 方案
(讨论稿) 为全面落实浙江省教育厅、绍兴市教育局、柯桥区教局、嵊州市教体局关于做好 “互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作要求。扎实做好中国轻纺城第二小学、嵊州谷来显潭小学 “互联网+义务教育”结对帮扶工作，促使两校孩子共享优质教育资源，特制订本工作方案。
一、指导思想
围绕建设现代教育强区和义务教育优质均衡发展目标，全面推进“互联网+义务教育”。以城乡优质均衡发展的理念为引领，以现代化教育技术为载体，以城乡网络同步课堂教学、资源共享、网络共同教研为途径，积极开展校际帮扶活动，不断提高乡村学校教育、教学水平。
二、组织机构
为了切实加强领导，有效地推进共同体各项工作，成立两校教育帮护领导小组：
组
长：俞建红（轻纺城第二小学校长）马国贤（显潭小学校长）
成员：茅惠祥、王建军、胡小萍、谢勇、杨江强、朱娅娜、沈洁、章明、林文、孔旦旦、陈冬冬、梁建萍、姚静、王梦娇 、胡雅娟。
领导小组主要职责：负责制订实施工作方案，明确工作责任、政策制度、工作考核、经费等相关保障机制，定期开展结对帮扶工作的指导、培训、检查、总结及绩效评估等工作。
领导小组下设办公室 ：由王建军兼任主任，由朱娅娜、章明、梁建萍兼任副主任，两校各中层人员、教研组长、结对班各课任教师为成员，具体分工如下：
王建军：做好两学校帮护结对初期的联络、建构工作，制定好帮扶方案。
朱娅娜、梁建萍 ：具体负责活动组织 、同步课堂 、网络研修、帮扶总结。
章明、梁建萍：具体负责网络技术 名师网络课堂 资料上传等。
杨江强、姚静：负责后勤保障。
林文、沈洁、王梦娇负责活动推介，外宣。
陈冬冬、梁建萍、班级团队：负责班级结对，同步课堂教学、学生结对帮扶等。
三、工作策略
以推动均衡发展，提升办学水平为目标；以提高队伍素质为攻略，创设平等合作的交流机制、探索创新的研究机制，关注合作实效，提升综合素质。
四、 帮扶形式及内容
通过两校教育结对，实施校际联合行动，放大优质教育资源，充分发挥学校优质品牌示范辐射作用；在教育共同体内创建校际联动的发展平台，积极探索教育教学管理、教师流动、考核评价等新机制、新举措；通过紧密结对帮扶，实现资源共享，加强交流互动等多途径、多形式、多层面的合作交流，更新教育理念，提高教学水平，强化学校管理，优化办学条件，实现资源共享、优势互补，进而促进两校科学、规范、快速、共同发展。具体形式：
1. 城乡同步课堂。利用互联网技术，两校四年级各一个班为试点，由轻二小四 1 班部分学科的授课教师同时对本校学生和显潭小学四年级学生开展视频直播互动教学。使结对的学校学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，两校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，进行教学资源最优化。
2 2. . 教师网络研修。充分发挥轻二小教研团队优势，两校教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和“青年伙伴每月行”等研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。
3 3. . 名师网络课堂。结合“柯桥区天天智慧课堂”、“创新实验室课例”、“名师工作室”优秀课例展播等媒介，轻二小校教师执教时向显潭小学开放服务，充分发挥名师示范引领作用，促进优质资源共享。
五、具体措施
（一）实施校际互助，促进资源共享
加快推进教育信息化和装备现代化建设进程，充分发挥现代教育技术优势，用好“网络”办公系统，实现教育教学信息和教学研究工作的同步，构建基于信息技术基础上的资源共享新机制。
（二）实施领导结对，促进管理互通
线上线下两条腿走路，定期召开结对学校联盟会议，部署总结工作，研究制定方案、计划，形成四条线：校长、副校长——校长；教科主任——教导主任；教技主任——教技人员；结对班主任——结对班主任。
（三）实施教师结对，促进师资共建
加强结对学校教师的培训提高。不断推进学校之间教育教学的联动发展，特别 是结对的四年级，联合制订活动计划，统筹安排线上线下教学、教研、科研活动的开展。加强共同体学校的骨干培养。
（四）实施教研联动，促进教学一体
开展网上教研。发挥教师网络研修、名师网络课堂优势。充分利用网上教研平台，共同体内相同学科的教师都要加入备课群，积极上传教学设计，认真展开交流和互动，做到网上教研日常化，成果交流常态化。
（五）实施学生结对，促进共同成长
开展“手拉手、共进步、同成长”互助活动。开展班级结对、学生结对、兴趣小组结对、社团结对等联谊活动，促进学生相互了解、相互沟通、相互学习、相互帮助、共同提高。开展“生活体验”活动，组织学生走进结对学生的生活圈，走进大自然，体验生活，促进成长。开展“献爱心”帮扶活动。动员有条件的学生、家长、社会人士帮助困难家庭的孩子更好的完成学业。
柯桥区中国轻纺城第二小学、嵊州 市 谷来 镇 显潭 小学
互联网+ + 义务教育 结对帮扶
8 2018 学年 第 二 学期 活动计划
时间 活动内容 地点 参加人 四月 1．签定两校互联网+义务教育结对帮扶协议 2．参加省、市、区结对帮扶相关培训 3.落实相关结对帮护资金 1.2.3.轻纺城二小 1.2.3.显潭小学 两校校长 领导小组成员 相关负责人 五月 1．制定两校互联网+义务教育结对帮扶方案、计划 2．落实校长、副校长——校长；教科主任——教导主任；教技主任——教技人员；结对班主任——结对班主任 四级联络机制 3．四年级班级结对 4. 名师网络课堂 1.2.3.4 轻纺城二小 1．2.3 显潭小学 相关负责人 四年级学生
六月 1．召开结对帮扶学校联席会 2．落实相关结对帮扶学校网络设备安装 3．名师网络课堂 4．教师网络研修 1.2.显潭小学 2.3.4 轻纺城二小
两校校长 领导小组成员 相关负责人 七月 1．制定 2019 第一学期活动计划 2．开展结对班“生活体验”活动 1.2 轻纺城二小 1.2 显潭小学 相关负责人 相关老师和学生
篇二：学校结对帮扶协议
儿园结对帮扶协议书 结对帮扶单位：（简称甲方）
结对帮扶对象：
（简称乙方）
为了进一步推进我市乡镇幼儿园规范管理，充分发挥示范园的教育示范、业务指导和信息交流等的辐射作用，促进城乡教育的协调均衡发展，按照《荥阳市教育体育局的‘百园扶百园’活动通知》精神，启智幼儿园与城关乡第一幼儿园结对，开展帮扶活动。经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议：
一：结对帮扶时间：
结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至 2015 年底结束。
二、结对帮扶的原则：
1、明确任务，强化责任。
2、创新形式，讲求实效。
3、加强督导，注重总结。
三、结对帮扶主要内容：从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。
1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式
结合结对幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流，更新教师的教育教学观念，在教育、教研等方面给与专业指导。
2、开展多种形式的帮扶工作 （1）、制度建设的帮扶。
（2）、人员素质提升帮扶。
（3）、教学资源的支持帮扶。
四、结对帮扶双方的权利和义务 1、甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神；乙方要做好教职工的组织、发动和宣传工作。
2、甲方要针对乙方的突出问题，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。
3、甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。
4、在帮扶过程中双方要及时做好记录，在写阶段性活动总结时，乙方要及时为甲方提供园内改观、变化情况相关信息。
5、本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份，教育体育局保留一份。
甲方：
乙方：
二 0 一三年
月
日
幼儿园结对帮扶协议书
结对帮扶单位：
（简称甲方）
结对帮扶对象：
（简称乙方）
为了进一步推进我市乡镇幼儿园规范管理，充分发挥示范园的教育示范、业务指导和信息交流等的辐射作用，促进城乡教育的协调均衡发展，按照《荥阳市教育体育局的‘百园扶百园’活动通知》精神，启智幼儿园与王村镇第一幼儿园结对，开展帮扶活动。经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议：
一：结对帮扶时间：
结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至 2015 年底结束。
二、结对帮扶的原则：
1、明确任务，强化责任。
2、创新形式，讲求实效。
3、加强督导，注重总结。
三、结对帮扶主要内容：从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。
1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式
结合结对幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流，更新教师的教育教学观念，在教育、教研等方面给与专业指导。
2、开展多种形式的帮扶工作 （1）、制度建设的帮扶。
（2）、人员素质提升帮扶。
（3）、教学资源的支持帮扶。
四、结对帮扶双方的权利和义务 1、甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神；乙方要做好教职工的组织、发动和宣传工作。
2、甲方要针对乙方的突出问题，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。
3、甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。
4、在帮扶过程中双方要及时做好记录，在写阶段性活动总结时，乙方要及时为甲方提供园内改观、变化情况相关信息。
5、本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份，教育体育局保留一份。
甲方：
乙方：
二 0 一三年
月
日
篇三：学校结对帮扶协议
省高等学校“院士结对培养 青年英才计划”协议书甲方（高等学校）：
乙方（结对院士）：
丙方（结对青年英才）：
为保证“院士结对培养青年英才计划”（以下简称“青年英才计划”）顺利实施，切实保证甲乙丙三方的合法权益，根据《浙江省教育厅办公室 浙江省科协办公室关于实施高等学校“院士结对培养青年英才计划”的通知》要求，经平等协商，签订如下协议：
第一条
培养期 “青年英才计划”培养期为五年。
培养期从
年
月
日至
年
月
日。
第二条
院士结对培养青年英才计划的培养目标及工作任务 （一）培养目标 围绕国家发展战略和浙江省高等教育强省战略，紧密结合区域产业发展需求，以“双一流”建设为契机，结合高校自身发展定位，开展相关领域的学术研究，不断提升结对青年英才的学术创新能力和水平，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”教师，成为“长江学者”、国家“千人计
划”“万人计划”、省特级专家等高层次人才，或省部级重要奖项一等奖的完成人，国家级重要奖项的主要完成人（排名前 3）。
（二）工作任务
甲乙丙三方在充分沟通的前提下，根据结对青年英才所处岗位特点、条件，制订目标、任务和工作计划。
1.五年的工作任务和考核指标（由甲乙丙三方共同协商完善，相关条款具体细化）
（1）人才培养：
（2）科学研究：
（3）社会服务：
（4）国际交流：
（5）团队建设：
（6）其他：
2.年度工作计划（由甲乙丙三方共同协商完善，相关条款具体细化）
第一年：
第二年：
第三年：
第四年：
第五年：
3.丙方每年定期或不定期地向甲乙双方报告工作进展情况，并主动关注乙方科研动态，积极参与乙方相关的科研项目、学术
活动等。
第三条
乙方的工作任务 担任丙方导师，通过“带徒授艺”的方式，实行一对一的指导，帮助丙方尽快成长。
1.根据甲方的发展目标与定位，学科建设方向，人才培养目标等因素，与甲方共同商定丙方的培养目标和工作任务，指导丙方制定个人发展规划； 2.吸纳丙方参加乙方的科研项目、学术活动； 3.指导丙方开展原创性、前沿理论与技术问题的研究； 4.指导丙方其他项目研究，为丙方课题研究提供指导方案和资源配置服务； 5.其他：
第四条
甲方提供的支持 1.给予丙方不低于 20 万元的科研经费资助，主要用于支持开展科研活动、人才培养、团队建设、合作交流等。
2.支付乙方___万元/年的结对酬金，为乙方提供工作室，解决乙方在甲方工作期间的住宿等后勤保障问题（或按学校柔性引进方式支付乙方酬金）；明确支付方式和税前税后以及乙方来往差旅费是否额外支付等。
3.根据《浙江省教育厅办公室 浙江省科协办公室关于实施高等学校“院士结对培养青年英才计划”的通知》要求，省教育厅对丙方进行中期和期满考核，对中期考核优秀的，甲方分别给予
乙方、丙方各不低于___万元的奖励性支持。
4.甲方积极为乙方和丙方搭建交流平台，支持丙方参加国内外学术交流活动，扩大丙方在国内外学术影响力。
第五条
权利和义务 一、甲方的权利和义务 1.甲方依法维护乙方和丙方应享有的各项权利，根据本协议，为乙方和丙方提供工作条件和相应待遇。
2.甲方依据国家法律、法规和甲方的规章制度以及本协议对乙方、丙方进行管理和考核。
二、乙方的权利和义务 1.乙方享有本协议规定的甲方为其提供的待遇。
2. 根据专业对口、协商自愿的原则，乙方可通过甲方事先了解丙方的思想政治、学风道德、学术经历、科研水平等多方面情况，并可进行面试或当面沟通，对拟收“徒弟”具有筛选权。
3.乙方应按照本协议要求指导和帮助丙方完成工作任务，达到培养目标。
4.遵守国家有关法律法规，遵守甲方的各项规章制度。
三、丙方的权利和义务 1.享有甲乙双方对其在工作中的指导和帮助。
2.享有本协议规定的甲方为其提供的待遇。
3.应按照本协议要求完成培养目标和工作任务，接受甲乙双方的管理和考核。
4.在培养期内取得的教学、科研等成果均须署名甲方为第一单位。
5.在参与乙方的科研项目、学术活动期间，遵守乙方所在单位的各项规章制度。
6.培养期结束后丙方要继续为甲方服务五年以上。
第六条
考核 省教育厅对丙方进行年度考核（以丙方提供的年度工作进展情况为依据），满三年进行中期考核，协议期满进行期满考核。中期考核优秀者享受本协议规定的奖励性支持，考核合格者继续执行“青年英才计划”，中期考核不合格者中止“青年英才计划”。考核情况抄告省科协。
第七条
协议的变更和解除 1.本协议生效后，除法律规定、协议约定的解除协议条件具备，任何一方不得单方变更，否则视为违约。若需变更，应由甲乙丙三方协商一致，签订补充协议。
2.协议期间，如发生不可抗力因素而致使本协议无法正常履行的，或需要变更及终止本协议的，甲乙丙三方应按照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行，由此造成的损失甲乙丙各自承担。
3.违约条款：（由各高校自行制定）
第八条
附则 1.本协议一式五份，三方签字盖章之日起生效。甲乙丙三方
各持一份，同时报浙江省教育厅、省科协备案各一份。
2.甲乙丙三方达成合作协议后，可举行导师带徒活动签约仪式或拜师仪式，确定师徒关系。
3.本协议未尽事宜，由甲乙丙三方在友好协商的基础上，签订补充协议另行约定，并按国家有关法律、法规执行。
甲方（盖章）：
法定代表人（签字）：
乙方（签字）：
年
月
日
年
月
日
丙方（签字）：
年
月
日
篇四：学校结对帮扶协议
扶贫困学生协议书帮扶贫困学生协议书
篇一：帮扶学生协议书
篇一：学困生帮扶协议书
学困
生帮扶协议书
为了促进教师群体作用发挥，更好地帮助学困生走珠困境，健康成长，阿阳中学党员教师
与学生 自愿建立互助帮扶关系，现达成如下协议：
一、教师职责
1、 帮扶人要切实
关心被帮扶对象的学习和思想成长，定期与被帮扶对象展开谈心、交流。解决他们在学习、
生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度对待困
难，引导他们树立科学的人生观、价值观、荣辱观，促进他们身心健康成长。要求每月与被
帮扶对象谈心 1 次以上。
2、帮扶人要主动了
解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握
科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。每月与被帮扶对象的班主任或
科任教师交流 1 次以上。
3、帮扶人定期与学
生家长以电话或登门拜访的形式沟通联系，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教
育孩子的责任。
4、帮扶人要深入关
心被帮扶对象的生活状况，及时帮助他解决生活中的困难，并视自身能力给予更多物质帮助，
让他们能够安心学习、快乐成长。
二、学生、家长及
监护人职责
1、发扬吃苦精神和
顽强毅力，发奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师的希望。
2、被帮扶对象要定
期与帮扶对象主动联系，以书信、电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困
难或困惑，自觉接受帮扶人的教育、引导，积极参加学校的各项活动，锻炼身体，与同学团
结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学业。
3、被帮扶对象要有
感恩之心，逢重大节日或有纪念意义的节日，要有健康、有意义的方式，诸如发短信、打电
话、制卡片、写小纸条等，向帮扶人表示慰问，表达心意。
本协议一式三份，
帮扶人、被帮扶对象、学校关工委各执一份。
帮扶人：
被帮扶对象：
张家川县阿阳中学
年
月
日
篇二：帮扶结对协议书
城南
中学“爱心传递”活动
师生结对帮扶协议
书
甲方（ 帮扶教师 ）：（以下简称甲方）
乙方（被帮扶学生）：（以下简称乙方）
我校为了落实国家
各项教育政策，确保学生的学习权利，维护他们的切身
利益，帮助学生解决学习、家庭、心
理等方面存在的困难和问题，让让学生体会到学有所教，爱有所依，困有所帮。经协商，甲
乙双方特订立结对帮扶协议如下：
一、情感沟通
甲方每周与乙方进
行谈心、交流、沟通，了解乙方在学习、生活中存在的问题及发展动向，关心乙方品德养成，
引导乙方以积极、乐观、向上的态度面对困难，树立科学的人生观、价值观、世界观。
二、学习指导
切实了解乙方的学
习情况，对学习有困难的要认真分析原因，研究对策，加强指导，指导乙方端正学习态度，
掌握科学的学习方法，注重技能的学习与培养，帮助乙方克服学习中的困难，养成良好的学
习习惯。
三、生活帮扶
甲方要通过各种渠
道深入了解乙方生活状况，掌握困难程度，尽己所能帮
助解决乙方生活中的困难，进行物质
方面的帮助，让他们能够安心学习、快乐成长。
四、建立帮扶档案
甲方建立详细的帮
扶台账，每周对乙方的各方面情况记录详细，同时对各阶段进行的帮扶活动进行整理备案，
以推动此项活动长期深入进行下去。
本协议一式四份，
双方各执一份，上报本班班主任及校团委各一份。
本协议自订立之日起生效，结对期限:2012
年 9 月－2013 年 9 月。
靖江市城南中学
2012 年 月
日
城南中学“爱心传递”活动
“一帮一、一对红”
协议书
甲方（ 帮扶学生 ）：（以下简称甲方）
乙方（被帮扶学生）：（以下简称乙方）
我校为了进一步贯
彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”
的教育方针，实施素质教育，营造
互帮互助、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，让学生切身体会到学
有所教，困有所帮。本着自愿协商，甲乙双方特订立结对互助扶协议如下：
一、甲方自愿帮扶
乙方，成为互帮互助对子，承诺如下：
1、每周坚持 1-2
次的交心活动，及时了解乙方学习、生活、日常行为等方面的情况，互相帮助、指导、共同
提高。
2、发挥好结对帮扶
的纽带作用，及时解决好乙方在学习、生活、行为中出现的不正常苗头，促进双方健康成长。
3、通过一年的努力，
力争使双方的行为进一步规范，学业成绩进一步提高。
4、学习、生活及日
常行为方面互相监督，严格要求，杜绝乱丢乱抛等不文明行为，并让自己成为德智体美全面
发展的学生。
二、乙方自愿接受
甲方的帮扶，成为互帮互助对子，承诺如下：
1、每周主动坚持
1-2 次的交心活动，及时与甲方交流学习、生活、日常行为等方面的情况，互相帮助、指导、
共同提高。
2、发挥好结对帮扶
的纽带作用，及时将自己的作业、试卷、练习、错题集等认真做好，并让甲方指导。并将自
己不懂的地方做好记号，积极质疑，认真学习、总结。
3、通过一年的努力，
力争使双方的行为进一步规范，杜绝乱丢乱抛等不文明行为，学业成绩进一步提高。
4、对结对帮扶活动
情况做好及时记载。
本协议一式四份，
双方各执一份，上报本班班主任及校团委各一份。
本协议自订立之日起生效，支援期限:2012
年 9 月－2013 年 9 月。
靖江市城南中学
2012 年 月
日
篇三：八一班学生结对帮扶活动协议书
八一班学生结对帮扶活动协议
为迅速提高我班学
生的整体素质，尤其是潜能生的学习能力，加快学生成才速度、学习观念的更新，特制定学
生结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，被帮
对象界定在有上进心、服从管理、积极进取、对己负责的学生。
二、协议期间，双方的责任及义务
1、主帮者：
（1）主帮者一定要
有下面“四心”。爱心---真心帮助同学；耐心---语气尽可能的保持友善；信心—相信只要真
心帮助，一定可以提高；恒心---坚持到底，不要放弃。
（2）“帮助别人就
是帮助自己”，一定要明确这一点。帮助别人的过程，自己也可以提高，本身就是一个“双赢”
的过程。通过帮别人，知识可以掌握的更熟练、更牢固，理解的可以更深刻。因为自己“感
觉会了，感觉明白了”和“给别人讲出来”是不同的，后者达到了“知其然而且知其所以然”，
“给别人讲出来”是更高层次。所以，帮助别人绝不是耽误自己。
（3）主帮者要明确，
帮助的不仅仅是知识方面，同样重要的还有学习方法。甚至更重要的是管理，管理好自己的
“徒弟”，一定要严格要求，监督检查到位。
（4）主帮者要和被
帮者协商，定出目标，并监督实施，努力实现。比如，英语从听说读写等某些方面，各种题
型的做法等。
（5）主帮者要以身
作则，保证质量的完成好自己的作业，为被帮者做好表率。许多时候，主帮者要和被帮者共
同学习，对别人要求的，自己首先要做到。实际上这也是对自己的督促、帮助。例如：有一
个较优秀、非常认真的学生，在汇报情况时这样说的：我要求他（被帮者）每天抽出至少十
分钟时间读课文或句子。我自己也这样做，并且我们互相检查。??
2、被帮者：
（1）被帮者要更主
动地抽时间、挤时间去问、去学。充分利用课堂以外的任何时间，包括饭前饭后，课前课后，
回宿舍后、睡觉之前等一切大时间、小时间。当然也要注意适当休息和锻炼。
（2）被帮者尽可能
把问题时间固定，以便于主帮者安排自己的学习；一定要把自己有疑问的内容集中起来问，
防止学习过程中发现一个问一个。这样可以防止打断主帮者的学习。
（3）被帮者更要有
韧劲，要持之以恒地坚持，绝不能半途而废。要“有脸皮”，不必那么多“不好意思”。不要
太敏感---比如，看到主帮者有一点情绪变化、有一些不满意时，感觉自己“伤了自尊”。
（4）严格要求的背
后是关爱，要与主帮者配合好，理解自己的“小老师”对自己严格要求是为自己好。一定要
听从“小老师”的安排，服从“小老师”的要求。
三、该协议一式三
份，本人各自一份，班级一份备案。
主帮者
（签字）：
被帮者
（签字）：
新垛中心校八（1）班
2013 年 3 月
八一班学生结对帮扶活动协议（副本）
填写人一、双方姓
名
主帮者
：
被帮者
：
二、被帮者存在的主要问题：
三、改进的措施与方法：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
四、完成的情况反馈：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
篇四：帮扶协议书
城乡
学校结对帮扶协议书
甲方：（城区学校）
乙方：（被帮扶学校）
为了贯彻全市教育
工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经
甲、乙双方友好协商，达成以下协议：
一、结对帮扶时间
三年。自年月－年月。
二、双方通过加强
学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展
学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。
三、甲方责任：
1、签订协议书半月
内做好本年度帮扶计划。以后每年 2 月底前做好当年度的帮扶计划。年度帮扶计划应与乙方
充分协商。
2、每学期组织召开
篇二：学困生帮扶协议书
学困生帮扶协议书
为了促进教师群体作用发挥，更好地帮助学困生走珠困境，健康成长，阿阳中学党员教师
与学生 自愿建立互助帮扶关系，现达成如下协议：
一、教师职责
1、 帮扶人要切实关心被帮扶对象的学习和思想成长，定期与被帮扶对象展开谈心、交流。解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度对待困难，引导他们树立科学的人生观、
价值观、荣辱观，促进他们身心健康成长。要求每月与被帮扶对象谈心 1 次以上。
2、帮扶人要主动了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。每月与被帮扶对象的班主任或科任教师交流 1 次以上。
3、帮扶人定期与学生家长以电话或登门拜访的形式沟通联系，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教育孩子的责任。
4、帮扶人要深入关心被帮扶对象的生活状况，及时帮助他解决生活中的困难，并视自身能力给予更多物质帮助，让他们能够安心学习、快乐成长。
二、学生、家长及监护人职责
1、发扬吃苦精神和顽强毅力，发奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师的希望。
2、被帮扶对象要定期与帮扶对象主动联系，以书信、电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困难或困惑，自觉接受帮扶人的教育、引导，积极参加学校的各项活动，锻炼身体，与同学团结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学业。
3、被帮扶对象要有感恩之心，逢重大节日或有纪念意义
的节日，要有健康、有意义的方式，诸如发短信、打电话、制卡片、写小纸条等，向帮扶人表示慰问，表达心意。
本协议一式三份，帮扶人、被帮扶对象、学校关工委各执一份。
帮扶人：
被帮扶对象：
张家川县阿阳中学
年
月
日
篇三：资助贫困学生协议书
资助贫困学生协议书
资助人：
受助人：
中间代理人（校方代表）：
为明确双方权利和义务，确保资助活动的有效进行，资助人和受助人协商一致，签订本协议，并共同遵守。
第 一 条 资 助 方 ______________ 愿 意 资 助_______________等____名学生，受助方愿意接受资助方的资助。
第二条 资助的项目、金额、方式和期限：
资助项目：资助衢州市开化县池淮镇石板桥教学点部分贫 困 学 生 完 成 学 业
资 助 金 额 ：___________________________________________________
____ 资助方式：定期向受助方提供指定的金额
资 助 期 限 ：_______________________________________________________
第三条 资助金的支付办法：
（1）由资助方在指定银行开设专用账户，银行卡由中间代理人保管，密码仅有资助人、中间代理人知晓；
（2）资助方定期向专用账户汇入指定金额，由中间代理人取得相应金额，发放与受助人；
（3）受助人需在收款凭证中签字，确定金额一致，收款凭证由中间代理人寄回与资助方。
第四条
受助方应当做到：
（一）在受助期间内需在校学习，非特殊情况不得辍学；
（二）认真学习，德智体全面发展，成绩优秀；
（三）勤俭节约，不乱花钱；
（四）一个学期至少一次向资助人汇报学习生活情况，寄发成绩单；
（五）受助方每次收款后在收款凭证上签字，确保收款金额一致。
第五条 资助方应按本协议的约定履行资助义务。
(一) 定时定额向受助者指定账户汇款，如有意外情况或
者额度的变更，应及时向受助者说明；
（二）未经受助人允许，不得随意向他人透露受助人个人信息；
（三）提供真实的个人信息，有义务及时向其他两方提供近期的准确联系方式以及地址。
第六条 中间代理人（校方代表）
（一）必须保管好取款用专用账户的银行卡，并定期从中取出相应金额代为发放与受助方；
（二）定期向资助方提供汇报账户信息，并寄送银行取款凭证、以及经受助方签字的收款凭证；
（三）有义务及时促使资助受助双方信息沟通，协调本项资助事务；
（四）有义务监督受助者在校真实学习生活表现并向资助者作如实反映.有义务定期核查资助者的资助行为是否履约；
(五)当发现受助者在校行为有违反合同约定，或有违本合同第四条...
篇五：学校结对帮扶协议
AOLIFEIDAO[年] 城关一小学校小手牵大手我教长辈普通话活动结对帮扶协议书 [ 键入文档副标题] 李生晓梦
城关一小学校小手牵大手我教长辈普通话活动结对帮扶协议书
普通话是全国通用语言，为了响应国家推广普通话的号召，根据省教育厅和省民宗委文件精神，结合学校“小手牵大手·我教长辈普通话”结对帮学要求，营造和谐、文明、活泼的社会环境和家庭环境，强化运用普通话学习日常用语，提升民众使用普通话的水平，特签订“小手牵大手·我教长辈普通话”结对帮学协议书。
一、学校（老师）
1、热情关心学生思想进步，引导和鼓励学生使用普通话进行日常交流。大力提倡家庭成员以普通话为日常交流用语，促进普通话学习训练的常态化，大力营造“人人都讲普通话”的氛围。
2、指导学生安装使用学习普通话软件，运用手机自主学习普通话。
3、向学生宣传推普知识，培养和提升学生运用普通话、说好普通话的意识和自觉性，提高学生对学好普通话重要性的认
识。
二、学生 1、虚心学习老师的好思想、好经验，诚恳接受老师的指导、督促。
2、主动向老师反馈思想情况、学习情况，取得老师的帮助。
3、以普通话为日常交流用语，促进普通话学习训练的常态化，大力营造“人人都讲普通话”的氛围。
4、主动使用普通话学习软件，运用手机自主学习普通话。
三、考核及其它
学校、教导处对“结对”帮学情况进行考核，其结果纳入老师评优评先。
本协议为期一年，从签订之日起生效，由老师所属班级班主任负责监督实施，教导处负责考核评估。
本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，另一份由教导处存档。
老师：（签字）
学生：（签字）
年 月 日
年 月 日
