学校传帮带活动实施方案8篇学校传帮带活动实施方案 200发挥老教师的传帮带作用，实现师德建设的可持续发展 刘京娟 楚颖惠摘 要：随着高校教学规模的扩大，高校要适应形势，加大对教师队伍的下面是小编为大家整理的学校传帮带活动实施方案8篇,供大家参考。
篇一：学校传帮带活动实施方案
0发挥老教师的传帮带作用，实现师德建设的可持续发展刘京娟
楚颖惠摘 要：随着高校教学规模的扩大，高校要适应形势，加大对教师队伍的建设，特别是青年教师的培养，高校青年教师的培养直接关系到学校健康高效和可持续发展，关系到高校教育事业的发展。因此，青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，本文就新时期老教师对青年教师传帮带培养教育提出了一些对策与建议。关键词：传帮带 老教师 青年教师本文系：2008年保定市教育科学“十一五”规划立项课题“科学发展观指导下的高校师德建设研究”的研究成果之一（编号：084499）。自1997年开始，我国高等教育开始从精英化走向大众化，招生规模也随之扩大，高等教育的总体规模急剧膨胀，使得高校引进的青年教师数量迅速增加。目前，在我国大部分高校中，35岁以下的青年教师日趋成为教师队伍中的重要组成部分，据教育部人事司统计：2003年新增教师中40岁以下教师达66488人，占2003年新增教师总数的62.6%。30岁及以下年龄段教师增长了83.7%；超过普通高校教师总数的三分之二。他们是学校师资队伍的主要力量、教学的中坚人群，肩负着学校可持续发展的重任，因此迅速提升其教育教学能力，关系到高校的健康高效和可持续发展。因为“教育要振兴，关键在教师，高等教育质量保障最基本的保障是师资队伍建设。” 一、老教师传帮带的重要性和意义老教师在教学科研和培养人才方面积累的丰富经验，具有的优势与潜能，可以说是非常可贵的智力宝库。以老带新，促进青年教师快速、健康成长，对于推动学校教育教学质量进一步提高，起着不可忽视的作用，所以发挥老教师的传、帮、带的积极作用。（一）发挥老教师的传帮带作用充分发挥老教师在师德方面存在的长处老教师在长期的教学实践中，首先表现出了许多高尚的品德，积累了丰富的经验，拥有丰富的教学经验、扎实的专业知识，对教学更是有着独到的见解。在他多年的教学经验中能将知识变活，而不是让知识死气沉沉。对于一个问题，参加代表队为光荣，积极进取的信念。（四）在其它成绩方面给予一定的政策代表队训练会占用很多时间，特别是有比赛任务的集训期间会占用大量的时间，所以代表队员几乎成天都在训练，甚至很多时候采用停课的训练方式。那么就会耽误一些学习任务和相关的课程，人的精力都是有限的。所以在训练和比赛期间会影响其它教学科目。四、领导的重视程度代表队是在学校领导下组建的，学校对代表队的投入：一是资金投入，二是领导的关注程度。“金钱不是万能的”，人文关怀很多时候胜过了物质奖励，人一方面作为自然人是需要物质基础，这仅仅是为了生存的需要；另一方面人作为社会人更需要责任感和认同感，有责任的人才会有上进心。作为教练员能够得到同学的尊重，得到同事的认同，得到领导的肯定，一句最朴实的问候能将所有的付出和艰辛都会甘之如饴。同样作为代表队队员能够得到同学的认同，得到教练员的肯定，得到领导的表扬，能为学校增光，那么所有的汗水和泪水换来的是无比的荣耀和自豪。领导重视与否很大程度决定代表队的成败。结语学校代表队是学校特色的重要体现，很多高校由于代表队而扬名海内外，成为学校的名片，所以每所学校都会组建展示自己特色的代表队。然而有的代表队每年的经费开支上百万，有的学校代表队毫无分文。当然有足够经费投入的学校代表队肯定会开展的很好，水平不断提高，名气会越来越大。但并不是资金投入不足的学校就不能组建代表队，只要通过努力，做好教练员、运动员的思想工作，解决一些力所能及的相关工作，在这个金钱充斥的年代一样会有无数人参与毫无报酬的训练工作中。参考文献：［１］刘炜． 对高校学生体育代表队管理的思考［Ｊ］．贵州体育科技，2004．3．［２］廖小林．高水平运动队的构建与管理初探［Ｊ］．体育科技，2004．4．［３］宋海燕．高校运动队管理办法的探讨［Ｊ］防灾技术高等专科学校学报，2005．2．（李代勇：四川西昌学院体育学院，副教授。研究方向：大学体育教学。）
MASTER201不仅让学生知其然，而且能让学生知其所以然、了解其在多方面的应用、尝试多种解决方案，从而启发学生创新思维、培养学生自学能力，给学生广阔的思维发散空间。其次，教学仪态亲切自然，端庄大方，语言表达准确规范，教学手段多样化，形象生动，富于启发性和感染力，师生互动交流配合默契，是青年教师学习的榜样。所以发挥老教师的作用，对于提高青年教师教学方法与能力具有积极的促进作用。（二）发挥老教师的传帮带作用有利于弥补青年教师的不足年龄在35周岁以下的教师的专业知识结构不是很完备，教学基本功、教学技能都不是很娴熟或过硬，在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均不能很快适应教学需要，要想使这支队伍迅速提高教学能力，促进其尽快成长、成材，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。（三）发挥老教师的传帮带作用有利于高校的可持续发展可持续发展是20世纪80年代提出的一个新的发展观。它的提出是应时代的变迁、社会经济发展的需要而产生的。在高等教育日新月异的发展形势下，各高校都面临着一个如何增强竞争实力、实现可持续发展的问题。高校可持续发展的前提是提高学校的竞争实力，而竞争实力的核心内容是教育质量。高校可持续发展的基本条件有两个：一是在学科专业上与同类院校相比具有明显的竞争实力；二是所培养的人才具有符合未来社会发展所需要的基本素质。高校有了这两个条件，才能稳步前进，所以老教师的作用显得尤为重要。二、老教师发挥传帮带作用的途径（一）创建“青蓝工程”“青蓝工程”活动的名称来源于古代思想家荀况的《劝学箱》。‘青取之于蓝.而青于蓝。’，在教学规模不断扩大今天，为了学校的明天，必须打造出一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，保证学校教育事业快速稳定发展，必须抓好老教师队伍的组建和培训，保证这项工作可持续发展。一要选聘资深老教师。选聘身体健康、经验丰富、愿意奉献的、教学水平高、学术造诣深的教授或副教授承担起帮带青年教师的任务。二要不断补充新人。由于年龄和健康等原因有些老教师会逐年退出帮带队伍，因此要及时不断地选聘符合条件、相对年轻的老同志加入，以保证帮带队伍的生机和活力。从实际出发，采取多种途径发挥老教师对青年教师的传帮带作用。一是要以老教师与青年教师“一帮一、一帮几”结对帮带为基本形式，例如举行师徒结拜仪式，并签订了责任合同，做到有计划、有要求、有指导的培养，充分实现发挥老教师的传帮带作用；二是组建老教授督导团（专家组），重点是以多种形式帮带青年教师，同时协助学校开展督导检查、质量评估等。三是为老教师搭建教学督导、名师评选、科研指导、专题讲座等多种平台，充分发挥老教师的帮带指导作用。（二）开展互相听课，提高青年教师的专业技能为了使青年教师能够尽快地在站稳讲台的基础上站好讲台，尽快地成长、成熟并挑起教学与科研的重担，进而成为学校教育教学的骨干，新老教师相互听课，则是一项重要的教研活动，也是一种很有效的方法，通过这一形式的活动听课，老教师用实事求是的科学态度去影响、指导青年教师，使新、老教师间相互帮助、相互促进。青年教师听老教师的课，学习老教师教学上的长处；老教师听青年教师的课，注意收集学生对课堂教学的建议和意见，及时反馈给青年教师，并提出改进措施，对教学提出改进建议，每学期的听课时间不少于两次，指导可以更为有效，还可以一起探讨和确定教学内容、时间安排、教案的编写。（三）对青年教师要关心体贴、严格要求老教师在搞好“传、帮、带”的同时，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。做到既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出要求：为人师表，严以律己，教书育人；教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要认真、及时；虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短，为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。总之，老教师是青年教师的师傅，他们的言行是青年们学习的榜样，老教师的言行直接营造了校园气氛和校风。只有真正发动起老教师，使他们认识到培养青年教师的意义，他们才能无私地，真诚地去帮带青年，愿做铺路石，甘做人梯，让青年人踩着他们的肩膀向上走，使青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、结构优良、充满生机、富于创新精神和有发展后劲的师资队伍。高校青年教师的培养教育工作是目前师资队伍建设中的一项重要战略任务，高校要充分认识青年教师培养教育工作的重要性、必要性和紧迫性，增强高校青年教师工作的压力、动力和活力，加强管理，完善措施，优化结构，提高素质，建设一支政治合格、业务优秀、结构优化、素质良好、相对稳定、充满活力和富有创新精神的高素质青年教师队伍，需要数十年积累的教育教学经验老教师毫无保留的传授给青年教师，为学校的发展继续做出更大的贡献，更快的推进我国高等教育事业的快速发展。参考文献：［１］教育部人事司．全国普通学校教师队伍现状［Ｎ］．中国教育报，2004-09-01.［２］潘懋元．中国高等教育的定位、特色和质量［Ｊ］．中国大学教学，2005．12．（刘京娟：保定学院，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育研究。楚颖惠：保定学院，讲师，硕士。研究方向：高校思想政治教育研究。）
篇二：学校传帮带活动实施方案
1 - 临渭区公民办学校“一对一”帮扶工作实施方案为进一步规范民办学校办学行为，提升民办学校办学水平，健全公民办学校一体化管理机制，促进全区学校管理持续均衡、优质健康发展。依据中省市关于规范民办义务教育学校办学行为的相关文件和临渭区《2022 年教育强区建设十项行动》要求，制定本方案。
一、指导思想 坚持党的教育方针，坚持立德树人根本任务，依托“名校+”共同体，发挥“名校”辐射引领作用，以输出“名校”办学理念、教育教学方法和先进管理经验为核心，以输出优秀队伍为关键，充分发挥城区优质学校的管理、师资、资源等优势，促进民办学校办学行为规范化，推动全区公民办学校统一发展。
二、总体目标
通过一对一帮扶，提升民办学校教师的综合素养，提高学校管理水平，规范民办学校的办学行为，实现公民办学校一体化管理。
三、实施范围
全区民办学校 四、主要任务 （一）制定一个计划 每学年民办学校要切合实际从学校管理、教学教研、三支队伍建设、校园文化建设、安全管理、部室建设等方面对存在问题进行梳理，由公民办学校共同研判，以问题为导向制定切实可行的帮扶计划。
（二）开展五项活动 1. 开展管理队伍联席 活动
- 2 - 每学期召开两次共建学校管理队伍联席工作会议，公办学校要从学校管理、教学教研、三支队伍建设、校园文化建设、安全管理、部室建设、督导评估等七个维度对民办学校管理进行规范化指导，提高民办学校规范化管理水平。
2. 开展管理干部交流研讨活动。每月开展一次管理干部交流研讨，相互学习借鉴学校管理工作经验，提高双方学校管理队伍整体水平。
3. 开展名师送教活动。公办学校每个月至少开展一次名师送教活动。充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用，提高民办学校教师的专业素养，促进民办学校“品质课堂”建设，提升民办学校的课堂教学水平。
4. 开展教育 教学研讨活动。以教科研活动交流与学校特色教科研活动为载体，每个月至少开展一次教育教学研讨活动。在品质课堂、作业设计、社团建设等活动中，邀请对方学校参加，提高教师教学水平和研究能力。
5. 开展“一对一”传帮带活动。公办学校开展“一对一”传帮带，民办学校每学期遴选 10%的教师到公办学校交流培训、跟岗锻炼、“浸入式”学习，增进校际间交流。
（三）建立三个台账 1. 建立指导台账。公办学校对民办学校的学校管理、教学教研、三支队伍建设、校园文化建设、安全管理、部室建设等方面进行指导时从指导时间、指导内容、取得效果等方面建立指导台账， 2. 建立引领台账。充分发挥名师示范引领作用，民办学校从活动时间、活动形式、活动效果等方面建立引领台账。
- 3 - 3. 建立整改台账。对公办学校在指导过程提出的问题，民办学校要立即整改并从整改内容、整改措施、整改期限等方面建立整改台账，各中心校、包联股室和公办学校要及时检查，督促其整改到位。
（四）形成两项机制 1. 形成管理队伍结对帮扶工作机制。公办学校和民办学校依据学校管理队伍实际情况，建立管理干部、处室办（团、队）、年级等管理队伍结对帮扶工作机制 2. 形成学校名师管理工作机制。多元发挥公办学校名师的示范引领和辐射带动作用，通过开展集体备课、示范讲课、同课异构、说课议课、做题讲题、复课研讨、班级管理、诊断答疑等教育教学活动，提升民办学校教师专业素养。
五、工作要求 1. 加强组织领导。公办学校要成立帮扶工作领导小组，由专人负责对民办学校的帮扶工作，各中心校、包联股室在帮扶过程中要做好沟通、协调，并对民办学校的发展及时巡查、指导，确保帮扶工作落到实处。
2. 强化合作交流。各中心校、包联股室和公民办学校要充分认识公民办一对一帮扶的重大意义,把帮扶活动作为促进校际相互交流,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与，友好合作。民办学校要与公办学校加强联系，建立稳定的交流机制，公办学校要根据帮扶工作需要，及时调整工作重点和计划，互相协调，确保帮扶工作顺利开展。
3. 精心组织实施。公办学校要做好对民办学校的摸底调研，
- 4 - 科学规划民办学校帮扶工作，在精准掌握民办学校实际情况的基础上制定切实有效的帮扶工作方案，把帮扶工作做实、做细、做好。
4. 科学实施评估
区局目前将《渭南市义务教育学校标准化建设督导评估标准》和《渭南市高中学校标准化建设督导评估标准》作为民办学校发展的最低标准，后期区局将依据高中、义务教育学校管理相关要求对民办学校进行全面评估，并将其作为民办学校年检是否合格的重要依据。对公办学校区局将对此项工作进行单独考核、单项评估、专项表彰并作为学校年度综合考评的加分项。
附：公民办学校“一对一”帮扶一览表
- 5 - 附件 公民办学校“一对一”帮扶一览表
序号
公办学校
民办学校
备注
1 瑞泉中学 集才中学
2 前进路初中 竞存初中
3 实验初中 桃园初中
4 韩马初中 贤博学校
5 朝阳路学校 故市金石学校
6 陇海初中 广德学校
7 贠张逸夫小学 新希望学校
8 北塘实验小学
思远学校
9 小寨小学 迪英小学
10 盈田小学
金石实验小学
11 沋西小学
揽月小学
12 渭南市特殊教育学校 临渭区曙光特殊教育学校
篇三：学校传帮带活动实施方案
人员传帮带实施方案1.目的
光电工程具有结构、 技术复杂， 安全系数高等特点， 因此急需培养符合光电建设的专业技术人才。
2.适用范围
本方案适用于***分公司。
3.引用文件
中光？ ？ “导师带徒” 协议书。
4.职责
4.1 师傅职责
4.1.1 在“传帮带
” 过程中， 要以身作则， 以身示教， 按照“贴身保姆式” 的原则， 既要关注徒弟的工作， 又要关心徒弟的生活， 了解徒弟的思想动态。
4.1.2 详细了解徒弟手中的工作， 明确工作流程， 并对每一步工作进行跟踪， 对徒弟的疑问要给予解答， 传授知识。
4.1.3 仔细审阅徒弟编制的程序、 施工图纸、 过程记录等文件， 并对程序、 图纸等文件中的有关工艺要求、 标准要求给予指导。
4.1.4 对徒弟工作中的关键技术环节要进行把关， 徒弟实在不能独立完成的重大关键而施工现场又急待使用的技术文件， 应由师傅编制， 之后再教徒弟， 并参加gro 等单位的质保监察， 在监察过程中对监察人员提出的疑问由师傅给予解答。
4.15 和徒弟共同承担工作责任， 徒弟受到奖励时， 师傅也可考虑受到一定激励。
4.2 徒弟职责
4.2.1 热爱本职工作， 尊敬师傅、 勤奋学习、 乐于奉献。
4.2.2 对自己的工作内容要及时详细地汇报给师傅， 有疑问要及时向师傅请教，进行沟通。
4.2.3 经过师傅审核的程序、 图纸、 文件等， 错误的地方要及时更正， 对自己的工作要不断进行梳理， 不要遗漏。
5.过程监督
5.1 师傅在每周业务专题会上， 对每位徒弟的技术准备及技术支持的完成情况进行汇报， 工作完成的好坏责任在于师傅。
5.2 徒弟在培养过程中， 进行阶段性考察。
6.协议期限
本协议从师徒双方签字之日起执行， 期限为一年。
附录一
“师徒结对” 协议书
一、 目的
为了光电工程的建设， 培育符合光电建设的专业技术人才。
二、 原则
按照“贴身保姆式” 的原则， 建立帮带关系。
三、 职责
1.师傅职责
在技术、 工作、 生活作风等方面做好榜样， 做到以身示教， 为人师表。
帮助徒弟快速进入工作状态， 熟悉工作流程。
检查督促徒弟的工作完成情况， 严格履行培养协议。
2.徒弟职责
热爱本职工作， 尊敬师傅、 勤奋学习、 乐于奉献。
疑难问题及时与师傅沟通，做到有疑必问。
虚心好学、 严格履行培养协议， 以自己早成材、 快成才， 按期达到培养目的为目标。
四、 本协议从师徒双方签字之日起执行， 期限为一年。
师傅签字：
2007 年 4 月 8 日
徒弟签字：
2007 年 4 月 8 日
注：
本协议一式三份， 签订协议的师傅和徒弟各一份， 公司保留一份备案。
参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
篇四：学校传帮带活动实施方案
完小 2017—2018 学年度新老教师结对传帮带活动实施方案 一、开展教师“传帮带”的意义 青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。据我总工作计划的要求，为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下教师“传帮带”实施方案。具体方案如下：
二、教师“传帮带”的基本内容 1、师德师风:
规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。
2、教学思想和教学理念:
帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。
3、教育教学能力：
培养新教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。
三、领导小组
组
长：杨顺光
副组长：
杨
东 成
员：万正高
陈
伟
李卓航
肖治富
牟永权
杨佐德
毛晓涛
肖朝明 四、“传帮带”各组任务 语文教研组：
“一对一”共 18 人次 数学教研组：
“一对一”共 18 人次 外语教研组：
“一对一”共 2 人次 五、教研组长职责 ⑴具体安排好“传帮带”教师（附名册）
⑵督促“传帮带”教师完成任务。
⑶收集资料交教科室。
六、对“传帮带” 教师的具体要求 1．指导教师：
⑴具有 5 年以上教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的教师。
⑵要制定 “传帮带”活动的工作计划（有计划 1 分）
⑶指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得（有图片 1分）
⑷开放自己的课堂、公开自己的教案 ⑸每学期至少听新教师上课 5 节，每节课应与新教师交换意见并要有交换意见记录（有听课记录 1 分；有交换意见记录 1 分）。
⑹指导新教师备上一节公开课或示范课（有资料 1 分）。
2、被指导教师 ⑴全体新教师， ⑵每学期至少听指导教师上课 5 节课。
⑶主动将教案给指导教师检查，待指导教师指导签字后方能上课，新老师要将指导内容记录在案。
⑷经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
⑸主动参与或承担指导教师的一些工作。
六、教师“传帮带”的检查 （1）对完成任务的指导教师一学期若指导的新老师确实在教育教学上有新的突，并资料齐全的奖 2 分）
（2）考核结果存入教师业务档案，作为评聘、年终考核、评优晋级的一项依据。
七、结队对象
传帮带教师—————结队帮扶青年教师
杨
东 ——————杨
菲
冉晶晶
万正高 ——————陈红波
田
敏
杨甫江 ——————何
念
黄
丽
肖治富 ——————田
东
魏永芬
篇五：学校传帮带活动实施方案
小学关于开展“ 关爱特殊儿童_温暖在你身 边” 活动帮扶工作实施方案丽春镇北君平小学
关于开展“关爱特殊儿童， 温暖在你身边” 活动帮
扶工作实施方案
当前， 农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡 ， 陆续走上了 外出打工、 经商的行列， 有些儿童的家长不可避免地尽不了 家长监护的责任， 而他们的孩子只能特殊在家庭， 由家中的老人或亲戚代养， 这部分远离了父母亲有效监护的特殊儿童便成了 农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、 教育已成为家庭、 学校、 社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境， 势必影响他们的每一步成长， 只有创造优良的环境， 才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、
指导思想
以践行“三个代表” 重要思想和全心全意为人民服务为宗旨， 关注和谐发展， 服务经济， 共创美好未来为落脚点, 奉献一片爱心， 让特殊儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、
活动内容
（一）
目标任务 针对我校特殊儿童得不到直接监护人的关爱， 加之农村孩子的爷爷、奶奶、 外公、 外婆因年老体弱或文化水平较低， 无法担负起教育辅导孩子的责任， 他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些， 有的成绩明显下降. 如何确保特殊儿童不失学、 不违法犯罪， 同时让外出务工的父母安心挣钱， 这就需要政府、 学校、 社会、 家庭共同关注。
（二）
工作内容 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱， 解决了贫困问题， 但对特殊儿童的成长， 却带来了许多负面影响， 在建立和谐社会和城市化进程中， 特殊儿童的教育困惑， 逐渐凸现出来， 这不仅是一个家庭自己的事， 更是全社会应关注的大事。
1、 特殊儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查， 凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活， 对孩子的需求、 交往、 兴趣关注很少， 更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导 。
2、 营造关心特殊儿童的社会环境。
我们组织这一次“关爱特殊儿童， 温暖在你身边”主题教育活动, 意在呼吁社会力量， 参与特殊儿童的关心教育工作， 以便影响本地区不在利用游戏厅、 网吧、 舞厅来坑害未成年人. 特别是要与学校加强协作， 引导特殊儿童参与社会实践活动， 培养和发挥他们个人兴趣和专长， 给他们创造健康发展的良好社会环境，促进特殊、 单亲儿童茁壮成长。
3、 建立特殊儿童的牵手扶助体系， 确保对特殊儿童的关心教育工作落实到位。
针对特殊儿童在校学习情况， 生活状况， 行为习惯开展一系列的活动， 落实扶助措施， 每个月对
特殊儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈， 使我们真正成为特殊儿童的第二监护人， 让孩子得到健康成长。
4、 学校要充分发挥教育功能， 减轻特殊儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工， 特殊儿童在心理上存在许多困惑与疾病， 因此学校除提供良好教育的同时， 更要注重他们的身心健康发展， 要在他们身上倾注的关爱， 让他们在学校这个大家庭中得到的温暖， 从而弥补亲子关系的缺失和精神失落， 提供一个健康成长的平台。
三、
活动要求及措施
定期到学校、 家庭了解特殊儿童阶段性的学习、 生活情况及校内外表现， 以便有的放矢地开展思想工作； 定期与联系的儿童父母交换意见， 以便形成有效的家庭、 学校、 社会的立体化教育网络， 确保儿童成人成才。
要求参与这项工作的牵手扶助人员， 做到有求必应， 有难必帮, 使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱， 让特殊儿童在“三位一体” 化的牵手活动中健康成长， 让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀， 感受到群众团体组织力量的作用。
同时也是增强党员、 干部教师服务特殊儿童， 服务经济建设， 服务“三农”大局的意识。
四、 活动步骤
1、 调查摸底阶段 9 月中旬
2、 拟定活动方案 9 月下旬
3、 实施活动计划 10 月
4、 征求意见阶段 11 月中旬
5、 召开座谈会 12 月下旬
6、 召开特殊儿童总结会 1 月
五、 活动的效果
群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带， 也是凝聚广大群众的重要手段， 我们要通过活动的开展， 要使广大群众认清形势， 正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难， 引导的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中， 为全面建设小康社会， 加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。
北君平小学 2011 年 9 月 15 日
柏社小学
“关爱特殊儿童， 温暖在你身边” 帮扶活动表 时间：
柏社小学 2011 年秋季开学特殊儿童情况统计表
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篇六：学校传帮带活动实施方案
带“结对子”实施方案 为加快加强我校师资队伍建设， 提升我校的教育教学品位， 提高教师实施新课程的能力， 使青年教师尽快适应教师工作岗位， 提高青年教师的教学业务水平和教育能力， 让青年教师学习有榜样， 进取有方向， 尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师， 制订实施方案如下：一、 学校成立传帮带“结对子”领导小组 组
长：
副组长：
组
员：
二、 青年教师培养对象 1、 2007、 2008、 2009、 2010、 2012 年分配到我校的青年教师。
2、 近五年没完成初中一个循环教学的教师。
3、 经学校传帮带领导小组推荐、 确定的培养对象。
三、 指导教师资格 1、 责任心强， 政治思想觉悟端正， 教学经验丰富， 教育教学成绩显著， 教科研成果突出， 深受学生欢迎， 深得同事认可的教师。
2、 中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新分配教师、青年教师的学科专业技术职务相匹配。
3、 有完整的初中循环教学经验， 任教以来担任三年以上班主任工作（含相当于班主任工作）。
4、 近五年至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编或发表。
四、 指导教师的职责
指导老师应尽职尽责， 带领青年教师参加各种教育教学实践活动， 鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动， 用自己的肩膀托起一个个新星。
1、 指导教师应根据自己的专业特长， 在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结， 指导青年教师科学制定学期教学计划、 培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结， 使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、 每月检查二次青年教师的教学进度， 听所结对子对象听课并进行个别的课堂教学评议、 谈教育教学体会、 心得交谈并做好听课记录和谈心记录。
3、 每周认真批阅青年教师一份教学设计， 查阅青年教师下一周的教学设计， 提出修改建议。
每个月检查青年教师一次学生作业的批改情况并做好查阅记录。
4、 指导青年教师做好学生辅导或研究性学习等业务的开展。
指导青年教师做好班主任工作， 提高课堂教育教学组织能力。
从事实践性、 实验性等环节的教学， 指导教师应耐心给予指导， 帮助青年教师尽快熟悉实验教学， 提高动手能力。
5、 指导青年教师上好学期汇报课； 指导青年教师每一学期完成一节校级汇报课， 进行区、 市级的公开教学以及教坛新秀的评选活动。
6、 及时做好指导记录， 相关材料在学期结束时交教导处存档。
五、 对青年教师的要求 青年教师应虚心好学， 立足教坛， 敬业精业， 爱生善教， 开拓进
取， 结合自己学科特点， 摸索出适合自身特色的教学风格， 争取早日脱颖而出， 争创校、 区、 市级教坛新秀， 参加校、 区、 市优质教学观摩课评比， 为我校教育事业的发展发挥自己的才智。
1、 在指导教师的指导下， 青年教师应于学期初制定出学期教学计划、 培训计划及理论学习计划， 并做好读书笔记、 读书心得体会。每一学期期末做好教学工作总结及培训总结， 使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、 主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动， 每月主动找指导老师进行二次教育教学体会、 心得交谈并做好谈心记录。
青年教师每星期至少听两次指导教师的课， 并争取听同一备课组其他教师的课， 进而进行学科内的同题教学观摩和比较， 认真研究课程标准及教学方法， 尽快提高自身的教学水平。
3、 青年教师应进行单元备课， 提前一周把下周的教学设计、 教学进度以书面形式报指导老师审核。
积极参与集体备课活动并做好发言。
4、 青年教师及时做好教育教学总结。
青年教师在学年结束后至少有一篇教育教学论文参加校级及以上交流。
从事实践性、 实验性等环节教学的青年教师应尽快熟悉实验教学， 提高动手能力。
5、 青年教师在指导教师的指导下， 向全校展示自己的教学设计，每一学期至少承担一课时全校性的教学公开课， 汇报师徒结对子的成果。
青年教师培养对象应主动承担区级以上学科教学观摩研讨课、 优质课比赛等竞赛活动。
6、 青年教师相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处存档。
六、 活动过程管理 1、 经教研组推荐、 学校传帮带领导小组研究确定后由教导处主持举办结对子拜师仪式， 形成师徒结对子关系。
2、 学校加强过程规范管理， 活动指导过程都应有原始记录材料。学校执行定期与不定期的督查形式， 每学期期末结对子双方都应把所有过程记录材料上交学校教导处。
七、 奖惩制度 1、 能在规定的时间内完成各项工作， 取得突出成绩的青年教师培养对象， 学校在评优评先、 年终考核、 学习培训等方面给予优先考虑。
2、 学校对有特殊贡献、 成绩突出的指导教师及优秀培养对象，学年结束后学校组织考核， 每年进行一次表彰。
青年教师的培养是一项长期的综合性工程， 全校各个部门都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。
同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责， 明确要求， 加强双方的教学互访、 同伴结对、 专题合作及听课研讨， 以取得更快、 更全面的进步。
2012.9
篇七：学校传帮带活动实施方案
学校 2012 年下学期教师传帮带活动 实 施 方 案 为了建设一支观念新、 素质高、 能力强， 具有现代教育素养和创新意识的教师队伍, 推动教育教学质量的全面提高， 学校决定充分发挥长郡中学支教名师和已有骨干教师的带头示范作用， 开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动， 加快对青年教师的培养， 使青年教师尽快成长， 不断充实骨干教师队伍， 同时通过活动的开展， 在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。一、 活动原则 通过“长郡名师带徒弟” 、 “老带新” 等形式， 使结对教师相互学习、 相互促进、 共同提高。
原则上参加工作不满三年的教师及该学段学科未教满一届的教师都需结对。
二、 活动要求 1、
树立“教师即研究者” 的现代教师角色理念， 创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围， 通过活动， 互相学习， 共同研究教育教学理论与课堂教学艺术， 促进青年教师快速成长。
2、
在课堂教学方面， 能切合实际地分析处理教材， 能比较自如地驾驭教材， 驾驭课堂， 形成个人教学风格， 教学效率高， 效果好。
3、
具有较深厚的教学理论功底， 能用先进的教学理念审视课堂教学， 有较强的思考和观察力， 能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料， 争取在各级专业刊物中发表或交流。
4、
具有积极的教学研究态度和较强的科研能力， 能承担相应的课题研究。
三、 基本职责 （一）
指导教师 1、 指导教师做到“三带” ：
带师魂——爱岗敬业， 无私奉献；带师能——掌握教学方法与技能； 带师德——为人师表， 育人之道。
2、 指导青年教师备课、 讲课， 帮助修改教案， 指导教法。
3、 每学期听青年教师 8 节课以上， 评议优缺点， 做好记录小结。
4、 向青年教师提供信息和平台， 推荐参加教学比武、 重要学术活动及发表论文等。
5、 每学期指导青年教师上一节汇报课。
6、 每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、 针对青年教师的弱项， 有针对性的指导， 促进青年教师教学基本功的提高。
（二）
青年教师 1、 尊重指导教师， 谦虚谨慎， 认真学习， 努力提高。
2、 虚心接受指导教师对上课、 备课、 教研、 教改等方面的指导和检查。
3、 认真备课、 上课， 写详案， 主动求教， 及时反思。
4、 每周听一节指导课， 一学期不少于 15 节， 并做好听课记录。
5、 做个有心人， 认真积累各种资料， 及时撰写心得体会。
6、 每学期撰写一篇高质量的教学论文或经验材料。
四、 活动时间 2012 年 9 月——2013 年 2 月， 活动期限为半年。
五、 奖励措施 1、 对履职尽责的指导教师， 成长进步较大的青年教师， 期末给予表彰奖励。
2、 结对教师的活动情况将作为学科组考核的一项重要内容。
六、 结对对象 科目 指导教师 青年教师 语文 王芳时 颜
静 杨小春 谢
瑜 数学 向
俊 刘新玲 黄海燕 彭业辉、 肖胜鹏 英语 龙小芳 付
悦 物理 杨道庄 袁伦乐 化学 刘鹏飞 康
先 历史 向中喜 杨小春、 刘美善 周迎宾 潘银艳 思品 邓
毅 李彩艳
三一学校
2012-9-17
篇八：学校传帮带活动实施方案
公司年轻干部导师帮带实施方案一、目的意义 为促进年轻干部尽快成长成才，培养年轻干部综合能力，建设一支高素质专业化、忠诚干净担当、充满激情活力的年轻干部队伍，根据省委、市委关于大力发现培养选拔优秀年轻干部的要求，决定在全集团开展年轻干部导师帮带工作，特制订本方案。
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大及习近平总书记系列重要讲话精神，通过开展一系列年轻干部导师帮带活动，不断强化年轻干部的思想政治素质、政策理论水平、创新实践能力、群众工作能力和组织协调能力，培养和造就一批政治坚定、德才兼备、素质全面、能担重任的年轻干部队伍，为XXXX 事业发展提供坚实的组织和人才保证。
三、领导小组 组长：
副组长：
组员：
四、帮带对象
（一）32周岁以下二级中层干部； （二）市“中青年干部大讲堂”、 “中青班”学员。
五、帮带形式 活动建立一支年轻干部导师团队，由集团领导班子成员或退出领导岗位干部组成，一名导师配备一到二名助教，助教由集团级中层干部组成，采用“师傅带徒弟”模式对
2 年轻干部开展“1+1+1”结对帮带，即一名年轻干部由一名导师进行帮带，一名助教协助管理，通过思想上引导、业务上指导、心理上疏导等方式，帮助年轻干部全面快速成长。
六、导师选聘流程 （一）导师资格条件。选派的导师一般为中共党员，现任集团级中层干部、企业指导员，并具备以下条件：
1.政治素养高，廉洁自律，作风正派； 2.综合素质好，有较高的理论和实践水平； 3.业务能力强，工作业绩突出，有 10 年以上工作经验； 4.责任心强，善于指导和关心同志。
专业性较强的岗位，拟聘导师应具有相关专业知识。
（二）导师选聘程序：
1.初选。采用个人自荐或组织推荐方式，结合导师、学员的性格特点、岗位职责情况，经过综合分析研判，由集团公司人力资源部提出拟聘导师初步人选。
2.审核。人选经集团党委研究决定后，由单位填写《导师聘任登记表》（附件 1），报市委组织部审核确定。
3.聘任。举行“拜师学艺”仪式，现场导师和学员签订责任书，并向导师颁发聘任书（附件 2）。
（三）导师聘任年限。导师聘任工作每年开展一次，时间为 9月。导师指导期一般为两年，专业性较强岗位可适当延长。因导师岗位调整、工作调动等原因影响指导工作正常进行的，重新选聘导师。
七、具体措施
3 （一）建立对口联系制度。根据工作分工，建立导师、助教与年轻干部“一对一”联系培养制度，促进年轻干部健康成长。导师要坚持做到“三点”：一是用。交任务、压担子，面对面传授指导，培养年轻干部独当一面的工作能力。二是管。严格教育、严格管理，对不良苗头及时批评提醒，督促年轻干部对标“三严三实”锤炼党性。并结合第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，帮助年轻干部学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。三是带。每月至少开展一次交心谈心活动，学员每月主动向导师汇报学习工作情况，以便导师及时了解年轻干部的工作情况和思想动态，言传身教，鼓干劲，教方法，不断提高其政治素质和业务水平。
（二）搭建成长成才平台。一是开辟成长通道。每年制定年轻干部学习计划，通过座谈交流、选派培训、考察学习、实地调研等形式，加强年轻干部政治理论和业务知识学习，夯实其提笔能写、上台能讲、遇事能办的基本功；通过轮岗交流、挂职锻炼、业务攻坚等途径，增强年轻干部实干本领。二是建立研学机制。督导年轻干部牵头负责急难险重工作，带头完成信息宣传任务，领衔开展课题调研，不断提高其研究问题、解决问题的能力，每半年形成一篇有关政治理论学习、业务能力提升方面的“成长总结”，每年完成一篇调研报告。三是开展岗位练兵活动。结合 XX 工作实际，适时组织年轻干部开展“岗位练兵讲业务”活动，每年开展一次“XX 年轻干部风采大赛”，在集团上下营造比学赶超的浓厚氛围。四是开展年轻干部
4 交流活动。每季度组织年轻干部开展一次业务辅导、答疑解惑、案例剖析、思想交流、读书交流等活动。
（三）建立长效机制。充分发挥导师在年轻干部培养管理中的作用，建立“一对一档”年轻干部成长档案，在指导满一年后，由到时填写《年轻干部工作情况评鉴表》（附件 4）。在开展年度考核、评先评优、中层干部选拔任用工作时，须征求导师意见建议，将导师帮带成效运用到各类考核评先中。坚持正确的选人用人导向，对具备条件、群众认可、业绩突出的年轻干部，按照干部管理权限推荐或提拔使用，促进年轻干部成长成才。
八、工作要求 实施年轻干部导师帮带，是新时期加强干部队伍建设的一项重要举措。各单位要高度重视，切实做好年轻干部导师帮带活动的组织、管理和协调等各项工作。通过此次活动的开展，推动集团上下形成以老带新、互帮互学的良好氛围。
附件：1. 年轻干部导师聘任登记表
2. 聘书 3. 年轻干部导师聘任汇总名册 4. 年轻干部工作情况评鉴表
5
附件 1 年轻干部导师聘任登记表 单位（盖章）：
填表时间：
年
月
日 年轻干部 姓
名
性
别
出生年月
参加工作时间
学
历
岗位及职务
导师 姓
名
性
别
出生年月
参加工作时间
学
历
岗位及职务
聘任起止时间 年
月至
年
月 单位党组（党委）意见：
年
月
日 备
注
6 说明：此表一式两份，一份单位存档，一份报市委组织部。
附件 2
聘
书
兹聘任
同志为
同志的导师，聘任期限为
年
月至
年
月。
聘任机关（章）
年
月
日
7 附件 3
年轻干部导师聘任汇总名册 单位（盖章）：
填表时间：
年
月
日
序号 年轻干部情况 导
师
情
况 聘任起止 时间 备注 姓 名 性别 出生年月 单位及职务 姓 名 性别 学历 出生年月 单位及职务
注：此表一式两份，一份单位存档，一份报市委组织部
—— 附件 4
年轻干部工作情况评鉴表
（
年
月—
年
月）
单位（盖章）：
填写时间：
年
月
日 年轻干部 姓名
性
别
出生年月
政治面貌
学
历
参加工作时间
现工作单位及职务
导师姓名
现任职务
指导重点 及计划完成情况
—— 指导重点 及计划完成情况 （可另附）
导师评鉴意见及建议
导师（签名）：
年
月
日 单位党组（党委）
意见
盖章：
年
月
日
注：此表一式两份，一份单位存档，一份报市委组织部。
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