表演游戏《小猴卖圈》3篇表演游戏《小猴卖圈》 中班语言：小猴卖圈黄墟中心幼儿园 周晓赟设计意图： 中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交下面是小编为大家整理的表演游戏《小猴卖圈》3篇,供大家参考。
篇一：表演游戏《小猴卖圈》
班语言：小猴卖圈 黄墟中心幼儿园周晓赟 设计意图：
中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕这售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服 务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力。
教材简析：
小猴卖“ｏ”这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。故事中描述了小猴是儿童百货商店的售货员，他很会动脑筋。一天来了一群小动物，他们都要买圆形的东西，小猴根据不同动物的言行通过思考猜出了他们的想法。故事内容浅显易懂，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小猴和小动物的对话符合幼儿的口吻，适合中班幼儿的年龄特征。
活动目标：
1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的话分析出它们所需的‘O’是什么。
2．学说小动物的对话，大胆的表达自己的想法。
3．对猜想物体和变化形状感兴趣。
重点：让幼儿知道小动物买的圆圈是什么，熟悉故事中的对话。
难点：学说小动物的对话，大胆的表达自己的想法。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
活动准备：
1．富有动画色彩的《小猴卖“ｏ”》课件。
2．卡片“O”。
活动过程: 一、引出课题，激发兴趣。
1.出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？看到这个“〇”你想到了什么？生活中有什么东西是圆形的呢?(幼儿猜想) 2.师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋，在他的商店里发生一些好玩又有趣的故事，你们想听吗？那就让我们一起来听这个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称）吧。
二、播放课件欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
1.师：小猴是百货商店的售货员，一天，商店里来了几位顾客，他们是谁？他们手里都拿着一张卡片，卡片上画着个“〇”。(出示图片)你觉得这个圆圈会是商店里的什么呢？ 衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
2．幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“ο”（圆圈）的用处。
1）解决第一个“○”：
师：
第一个顾客是谁呀？小猴会怎么跟小鸭打招呼？小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？ 谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击 PPT 圆圈揭示正确答案：游泳圈)。（及时评价）
2）解决第二个“○”：
师：
小猫也来了，售货员小猴会怎么和小猫打招呼呢？小猫要用圆圈干什么？那它要买的是什么呢？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头” 小猫买的“〇”是什么？幼儿说出后，教师点击 PPT 圆圈揭示正确答案：镜子）
小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）
3）解决第三个“○”：
师：
在第三个顾客来的时候，请一个小朋友当小猴，你怎么和小狗打招呼 ？ 小狗是怎么说的？小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：钟)。（给予评价）
4）解决第四个“○”：
师：小老虎是怎么说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。那个更适合小老虎呢？我也不知道，让我们一起来看看小猴最后卖给小老虎的是什么吧。
5）解决第五个“○”：
师：
小兔的时候，请小朋友一起做售货员小猴，一起和小兔打招呼！小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。你们同意吗？ 3．提示小结：
师：小动物们就那了一张的卡片图，说出了自己的要求，小猴售货员就能知道他们要的什么了，真的太牛了。其实呀，小朋友我们懂脑筋也会发现这些游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，都有一个共同的特点，它们是什么形状的呢？ 三、师生集体通过课件完整的讲述故事。
师：对，小猴，它非常聪明、也很能干! 好了，现在咱们都知道故事中的每一圆圈是什么意思了，现在周老师再跟小朋友一起来分享这个好听的故事吧！
四、拓展经验。
马上我们也去小猴的百货商店里买东西，周老师提一个小小的要求，请听仔细。等会买东西的时候，是不可以说出东西的名字的。要向之前的小动物一样，说一说这个东西的特征或者用途。
五、结束。
小朋友都说了很多，真棒！小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，现在呀，老师请小朋友坐上小火车，一起到外面去找找还有什么东西是圆形的可以放在小猴商店里卖一卖吧！
故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了 5 个顾客，
每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“ο”（圆圈）的用处。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。
小猴问小猫：“你买这个圆圈去干什么呀?”小猫说：“我要用它照着洗脸、梳头。”小猴拿出一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地笑了。
小猴问小狗：“你买这个圆圈去干什么呀?”小狗说：“我早上起不来,需要它来叫我起床,我还需要用来看时间。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。
小猴问小老虎：“你买这个圆圈去干什么呀?”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。” 小猴很快拿出一个纸袋装上东西，卖给了小老虎。
最后轮到小兔，小兔说：“今天妈妈过生日，买些圆圈当礼物。”小猴拿出一个食品袋，装了样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。
篇二：表演游戏《小猴卖圈》
学 活 动 计 划 活动
内
容 9 月 3 日
星期 二
下午
活动设计：
李晓容
执教：
李晓容午间接待：
整理幼儿仪表， 听音乐。
游戏活动：
表演游戏：
小猴卖“0”（ 一）
游戏目 标：
1. 理解故事内 容， 能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○” 各表示什么， 并学说句式“我想买个圆圈， 我要用 它……”
2. 感知故事中小猴的形象特点， 懂得做事要动脑筋。
游戏准备：
1.
小猴、 小鸭、 小猫、 小狗、 小老虎、 小兔头饰各一个 2.
购物卡 游戏过程：
一、 出示“0” 卡片 ， 导入活动， 激发幼儿兴趣， 。
1. 老师带来一张卡片 ， 小朋友们看， 上面有什么呀（ 圆圈）
？ 这个 “0”像什么？ (幼儿猜想)
2. 师小结：
小朋友真棒， 刚才说了 很多 。
有一只小猴是百货商店的售货员 ， 他很聪明， 爱动脑筋， 开了 一个圆圈百货商店， 你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？ 今天老师给你们带来了 一个好听的故事 《小猴卖“0” 》 （ 幼儿学说故事名称）
， 我们一起来听听吧。
二、 教师讲述故事， 帮助幼儿理解故事内 容 (一) 讲述故事第一段， 提出问题。
1.
小猴的百货商店来了 哪几位客人？ 他们手里都拿着什么？ 那你们觉得这个“O” 是什么呢？ 谁来说一说。
2.
小猴卖给大家到底是什么？ 我们接着往下看。
(二) 讲述故事第二段， 提出问题。
1. 小猴问了 小鸭什么问题？ 小鸭是怎么回答的？ （ 请幼儿说一说 “我想买个圆圈， 我要用 它学游 泳” ）
。
2. 小鸭买的“0” 是什么？ 你怎么知道？
3. 小猫买的“0” 是什么？ 小猫要用 圆圈干什么？ 你怎么知道？ （ 请幼儿说一说：“我想买个圆圈， 我想用 它照着洗脸、 梳头” ）
4. 小狗举起手中的铁钩子说了 什么？ 小狗买的“0” 是什么？ （ 请幼儿学说对话）
5.
小老虎对怎么对小猴说的？ 小老虎买的“0” 是什么？ （ 请幼儿学说对话）
6.
小兔要用 圆圈当什么？ 大家学一学。
那小兔买的“0” 是什么？
三、 教师完整讲述故事内 容， 鼓励幼儿学说对话。
1. 小动物明明买的是游泳圈、 镜子、 铁环、 足球和蛋糕， 为什么只在纸片 上画个圆呢？
请大家再来仔细的听一听故事？
2. 小结：
小动物买的是游泳圈、 镜子、 铁环、 足球和蛋糕， 为什么只在纸片 上画个圆呢？ (都有一个共同的地方， 是圆的)
3. 你喜欢这只小猴吗， 为什么？ 和边上的小朋友讨论一下。
四、 幼儿想象， 拓展经验 师：
除了 故事里的游泳圈、 镜子、 铁环、 足球和蛋糕可以用 圆圈代替， 你知道还有哪些东西也可以用 圆圈代替？
五、 扮演角 色玩游戏 今天小猴也给大家准备了 购物卡， 请你们也来玩“小猴卖圈” 的游戏。
体育游戏：
小青蛙跳荷叶 1. 目 的：
练习 弹跳的动作 2. 指导要点：
从起点圈跳到其他圈里， 一边跳一边说：
“小青蛙，要回家， 呱呱呱， 呱呱呱。
器械活动：
流星球、 赶小猪等 1. 目 的：
练习 幼儿挥臂投掷动作， 提高动作协调性。
2. 指导要点：
指导幼儿拿着流星球， 练习 投掷的动作。
篇三：表演游戏《小猴卖圈》
（1 ）班表演游戏: 三只蝴蝶游戏来源 游戏来源 班级开展表演游戏活动“三只蝴蝶”时， 根据幼儿对表演游戏的兴趣，小朋友的注意力很快被活泼可爱、漂亮坚定的三只蝴蝶所吸引，于是我就想，干脆让孩子们和蝴蝶来一个约会好了，游戏主题应运而生啦 2 材料投放 材料投放 背景图，蝴蝶挂饰，实物图片、花丛、白云、树、乌云、矿泉水瓶、塑料花朵、扭扭棒、魔尺、小黑板等。
材料图片 材料图片
游戏推进 一 ：
观察分析 观察分析 观察：
幼儿可喜欢玩表演游戏啦！他们互相商量角色，溢婷最喜欢布置场景：“我来装幕布吧。”“天气晴朗，我来粘上白云和太阳。”“我去戴黄蝴蝶的头饰。”依灵兴奋地戴着白花的头饰在表演区里蹦来跳去。“呀，不好了，下雨了。”只见翰铭粘上两块乌云后大声喊道。小蝴蝶们赶紧去找花朵们避雨，玩的可起劲呢！
分析：
分析：
整个环节中，虽然孩子们也玩的很开心，但是他们很快就失去了继续玩的兴趣，开始戴着头饰到处跑。很大一部分原因在于教师给孩子提供的道具过于现成，孩子信手拈来，根本不需要花很多时间来设计场景，很大程度上使他们失去了发挥自主性的机会，也大大局限孩子的创造性。另外一个原因应该是道具的局限性禁锢了孩子的脚步，场景太固定，孩子能玩的空间太小。应让孩子自主选择道具来布置游戏场景。和人物对话。
活动图片 调整推进 （图片）
调整推进 （图片）
1.有选择地减少一大部分成品场景、道具。
2.收集多种材料，如扭扭棒、塑料花多、小黑板、魔尺等。
3．组织幼儿讨论“下雨了，你们想真正躲在花朵下避雨吗，那什么样的道具可以装得下你们呢？初步感知空间场景和“以物代物”的概念。
材料图片 游戏推进 二 ：
观察分析 观察分析 观察：
我们把表演区移到了教室中，大大的场地为孩子提供孩子充分的游戏空间，孩子们想象着自己就是那些美丽的蝴蝶，在椅子花丛中飞来飞去，好快活！下雨了，在椅子中的花朵们赶紧招呼着在雨中乱窜的小蝴蝶们：“快来我的伞下避避雨吧，保证不会淋到。”有点急，我们挤一挤吧！”“雨停了，出来透透气吧！”……添上三个椅子后，孩子们参与游戏的热情十分高涨，他们幻想着自己就是那只蝴蝶，躲在伞下，享受椅子包围着带来的小小安全感。
分析：
添上椅子后，场景一下子从平面上升至立体，加上简单的头饰和道具，孩子们充分体验到蝴蝶和花朵一起嬉戏、躲雨、做游戏的快乐。椅子占地面积太大也是一个问题，孩子们不能同时玩，于是孩子们又拉出了之前上课用的小舞台，他们搬上椅子坐在一起又会擦出什么火花呢？活动中，我将协助幼儿利用废旧材料制作游戏场景，讨论合理布局游戏场景。
幼儿活动图片
幼儿活动图片 调整推进 （图片）
调整推进 （图片）
1、添加小舞台，利用小黑板画出场景。
2、组织幼儿讨“小黑板该如何放置”“小小的舞台要怎么表演呢”。
材料图片
材料图片 游戏推进 三 ：
观察分析 观察分析 观察：
搬来了小舞台，孩子们欢呼雀跃，聚在一起开始分配角色了，唐一馨突然想到：“可是没有晴天和雨天啊？”圣恩马上端来小黑板说：“这没什么难的，我来帮你们画吧！一面画上太阳和白云，一面画上乌云和雨点不就可以啦！”“那黑板还得有一个人举着啊，我来吧。”说着，多多就上来了。
分析：
因为人数多，开展一次区域表演不可能提供那么多场地和道具，只能利用上现有的道具和空间供孩子们发挥。利用小舞台为孩子们提供更多的选择，孩子们亲切地称呼小舞台为“演播厅 2”，现在一到表演游戏时间，孩子们总能有序地分配好场地和角色，因为“演播厅 2”具有可移动性，孩子们在阳光灿烂的日子里，都会搬到走廊上表演，玩的不亦乐乎。
游戏活动图片
