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教学大比武【优秀范文】

发布时间:2022-10-10 14:40:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的教学大比武【优秀范文】,供大家参考。

教学大比武【优秀范文】

 

 课题名称

  《

 茉

 莉

 花

 》

  人教小学音乐六年级 11 册第四课

  班

 级

  朗诗五权希望小学

  张云强

 教材分析 “弘扬民族音乐” 是新课程的重要内容之一。《茉莉花》 是小学音乐第十一册的内容, 江苏民歌 《茉莉花》属小调类民歌, 产生于明清时代, 最早叫 《鲜花调》, c小调, 2/4 拍, 单乐段歌曲。

 歌曲节奏简单, 旋律流畅, 且内容短小精炼。

 它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、 柔和优美的江南音乐风格, 全曲婉转精美, 感情深厚含蓄, 生动地刻画了一个文雅贤淑的少女被美丽芬芳的茉莉花吸引,欲摘不忍弃之不舍的爱慕与眷恋之情, 是进行民族民间音乐欣赏的好教材。

 学情分析 六年级学生已具备一定的欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。

 但对传统的音乐课教学过程会感觉枯燥烦闷, 不能提起太多兴趣。

 且农村学生音乐基础参差不齐, 部分学生在演唱情感把控的准确性上尚有欠缺, 在教学过程中需要注意提醒并加强演唱时通过音色表达情感的训练。因此应运用较为新鲜且有效的教学方法, 以此激发学生学习兴趣, 达到较高的教学效果。

 设计理念

  以闻花—赏花—与花共舞为主题线索, 把歌曲演唱发声方法、 歌曲情感处理以及舞蹈创编表演融入其中, 在对花的品读中完成教学内容。

 这种方式摒弃了传统死板的教学过程理念, 能大大激发学生的学习兴趣, 并且能使学生形象生动自然地理解乐理知识, 掌握正确的演唱方法以及舞蹈编创表演。

 且大大提升课堂的艺术性和视觉及听觉的美感。

 教学目标 1. 知识与技能:

 通过线索提示, 自发探究学习。

 了解《茉莉花》 音乐及相关知识, 能够使用正确的呼吸发声方法有感情地演唱歌曲, 并通过舞蹈编创表演展现音乐情感。

 2. 过程与方法:

 用悠扬婉转的音色背唱歌曲《茉莉花》, 并通过同学间的合作, 共同完成对歌曲的创作表演活动。

  3. 情感态度价值观:

 通过对《茉莉花》 的学习, 提升艺术审美水品, 激发学生对民族音乐的热爱及对祖国音乐文化的热爱。

 教学重点 正确的呼吸发声方法的使用 准确、 有感情的演唱并表演江苏民歌《茉莉花》

 教学难点 演唱音色及情感的把控 教学方法 示范(演唱)

 法

 创造性活动法

 问答讨论法 教具(课件)

 准备 钢琴, 多媒体 教学过程

 准备活动 1.听音乐进入教室 2.钢琴起立(12 34| 5 -| 15 15|

 54 32|

 1-) 3.发声练习(u,

 la,

 mi,

 ma) 一

 激发兴趣, 导入新课 1.播放视频——雅典奥运片段 师问:

 同学们, 听过视频中小女孩演唱的歌曲吗? 歌曲叫什么名字? 这是在什么时间什么活动的演出?

 生答:

 《茉莉花》

 2004 雅典奥运会闭幕式 师补充:

 雅典奥运会上代表北京奥运向世界发出的邀请(小女孩说的英语welcome to beijing) 为什么选择这首歌曲来作为邀请表演的曲目 ?

 师:

 中国民族音乐中极具代表性的经典作品 2.播放普契尼歌剧《图兰朵》 片段

  同时这首歌曲的旋律也被意大利歌剧《图兰朵》 改编引用其中 今天就让我们一起来感受和演绎这首脍炙人口、 享誉世界的作品 二

 学习新知, 熟唱歌曲 朗诵歌词 师问:

 看歌词, 讲述了 什么样的内容? 生:

 师:

 一个在花园游玩的少女, 发现了茉莉花, 被美丽芬芳的茉莉花吸引, 欲摘不忍弃之不舍。

 今天就让我们一起跟着歌中的少女来品读这美丽芬芳的茉莉花 1. 闻——茉莉芬芳, 寻香而至 少女最开始是怎样发现的茉莉花?

 ——闻到了花香味 A 泡一杯茉莉花茶, 请生问一问 讲述呼吸及发声方法, 像闻花一样 B 播放音频文件童声合唱《茉莉花》

 生跟音乐轻声哼唱, 运用“闻” 的技巧 第一遍用哼鸣音, 第二遍用 a 哼唱 C 歌谱演唱并尝试填词

  生自己试唱歌谱

  尝试填词演唱(钢琴弹奏旋律)

 2. 赏——娇嫩欲滴, 优雅而放 少女寻着香气找到茉莉花之后, 便开始欣赏茉莉花的美丽 出示茉莉花图片(幻灯)

 A 看一看茉莉花的颜色和形态

  师问:

 茉莉花是什么颜色, 什么样子的?

 生:

 淡淡的白色, 娇小的身 材

  师:

 我们要在演唱中把茉莉花的淡雅和娇柔表现出来

 B 老师示范两种演唱方法, 生选择哪种更适合 Ⅰ

 柔美细腻

 Ⅱ

 粗犷豪放 师:

 我们在演绎这首歌曲的时候要注意力度与音色, 更好地表现歌曲的情感 C 教唱歌曲

  师指正 D 有感情地齐唱歌曲(无旋律钢琴伴奏)

 3. 舞——迎风起舞, 姿态婀娜 少女不忍心摘去茉莉花, 还是希望把美长久的保留下来。

 一阵清风拂过, 少女与茉莉花一道起舞 1.播放萨克斯版《茉莉花》

 2.生分小组自主编配舞蹈动作并表演 3.师做评价:

 都是一个优秀的小编导! 4.全体起立, 随音乐律动表演 三

 课堂小结, 视线延伸 这节课我们跟歌中的少女一起观赏和感受了 茉莉的芬芳美丽, 并一同与茉莉花翩翩起舞, 大家都做的非常棒!

 都说江苏人说话的声音特别动听, 连吵架的声音都优雅悦耳。

 大家可以在课后去网上搜索下载江苏方言版的《茉莉花》, 看看江苏人的声音是不是有那么美妙神奇。

  板书设计 茉莉花

 闻

 ——

 赏

 ——

 与花共舞

  茉莉芬芳 寻香而至

 娇嫩欲滴 优雅而放

 迎风起舞 姿态婀娜

 作业设计

 搜寻下载江苏方言版《茉莉花》, 并体验欣赏

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