下面是小编为大家整理的县级党校办学水平达标评估工作汇报（范文推荐）,供大家参考。
县级党校办学水平达标评估工作汇报 XX 县位于 XX 西南部， 面积 2836 平方公里， 辖有 11 个乡镇， 132 个村（居）
委会， 人口43 万， 党员 16273 名， 其中农村党员 6796 名。
2008 年以来， 我县认真贯彻落实《中国共产党党校工作条例》 和自治区党委书记 XX 在全区党校工作会议上的重要讲话精神， 坚持以发展的理念、 改革的姿态、 创新的思路、 求实的作风， 扎实深入推进县乡 党校教学和管理体制改革工作， 采取多种形式开展干部教育和农村党员大培训活动， 全力打造桂西南一流党校，为 XX 建设首府后花园提供人才支撑。
现将我县乡党校改革工作总结汇报如下：
一、 加强领导， 整合资源， 努力构建一流的培训体系
（一）
强化组织领导， 落实工作责任。
县乡 党校办学水平达标评估工作， 既是进一步深化和推进县乡 党校教学和管理体制改革的内在要求， 也是贯彻落实 《党校工作条例》 和全国、全区党校工作会议精神的重要举措， 更是促进我县跨越发展、 科学发展的迫切需要。
为了抢抓县乡党校教学和管理体制改革机遇， 开创党校工作新局面， 县委、 县政府经过多次研究决定， 坚持“以评促建、 以评促改、 以评促管、 评建结合、 重在发展”的原则， 把打造桂西南一流党校作为我县乡 党校改革的重要抓手。
我县进一步认清形势， 提高认识， 统一思想， 切实把党校改革放在全县工作大局中去认识、 去把握、 去部署、 去推进， 切实把党校改革评估验收工作作为一项重要政治任务来抓紧抓实抓好。
县委、 县政府高度重视党校各项工作,把县乡 党校改革纳入党建工作责任制， 摆上重要议事日程。
每年召开 4 次以上会议， 专题研究党校改革工作； 成立了以县委书记为组长的县乡党校教学和管理体制改革工作领导小组， 建立工作落实责任制， 形成了主要领导亲自抓、 负总责， 分管领导具体抓、 具体负责， 一级抓一级、 一级带一级、 一级促一级、 层层抓落实的工作格局， 切实做到认识到位、 领导到位、 责任到位、 落实到位。
（二）
整合优化资源， 汇集培训新合力。
县委按照创建 A 类县级党校的标准， 着力整合全县各种培训资源。
由县委组织部牵头抓总， 县委党校具体统筹协调， 整合了农业、 科技、人力资源和社会保障、 财政、 国土、 司法、 县贫、 林业、 糖业、 渔牧兽医、 科协等相关部门的培训资源。
通过各种培训资源整合， 县乡 党校培训配置得到显著优化， 培训能力得到明显增强。
（三）
打破旧框架， 构建新体系。
我县坚持以县委党校为中心， 积极拓展培训对象和培训内容， 形成了以县乡党校为主阵地纵横结合的农村基层党员干部队伍和各类人才的教育培训新体系。
从“纵向”看， 建立了由县级党校——乡镇党校——专业协会（示范基地）
——党员中心户（农家课堂）
的开放式、 立体式、 全方位的四级网络培训格局； 从“横向”看， 逐步确立了组织部门牵头抓总， 县委党校具体组织协调， 相关部门参与的管理体系， 形成了分工合理、 优势互补、 资源整合、 协调配合、 整体联动的教育培训新格局。
目前全县拥有 28 个专业协会， 53 个教学实习基地， 376 个党员中心户。
二、 加大投入， 完善设施， 努力建设优良的培训环境
（一）
冲破瓶颈， 保障经费。
经费的短缺是多年来严重制约党校培训活动正常开展的瓶颈。
针对党校经费不足这一难题， 我县千方百计筹集资金， 县财政每年足额拨付党校行政办公、 教学业务和教育培训等各项经费， 并逐年递增。
（二）
打破常规， 大力建设县委党校新校区。
为适应新时期大规模培训基层党员干部的发展要求， 2008 年我县打破常规， 通过出让县委党校旧校区、 财政拨款等方式筹集 1600 多万元建设经费， 在发展潜力大、 区位优势突出的 XX 县城南新区择地 20 亩建设新校区。
把县委党校新校区建设列为本县重点建设项目之一， 确定县委副书记作为项目领导人、 县委常委、 组织部长作为项目责任人， 高规格高质量建设了教学办公综合楼、 学员公寓楼、 学员餐厅以及多媒体教室、 图书室、 电子图书阅览室、 室内活动室、 校园局域网、 中央党校远程教学 C 级站等设施， 总建筑面积 9410M2， 建设花圃、 花带， 种植花草树木， 绿化、 美化周围
环境。
同时， 不断完善图书资料， 目前县委校图书室藏书 11300 多册图书。
（三）
积极投入， 装备乡 镇党校。
在以县委党校新校区建设为龙头党校基础实施建设攻坚战的带领下， 我县还加大投入力度建设乡 镇党校。
2008 年以来， 我县共投入了 630 多万元， 武装了 11 个乡 镇党校。
全县乡镇党校全都建立了多媒体教室， 教室面积均超过 60M2，各乡 镇党校安排有 2 间以上办公室或备课室， 统一配置了电脑等一批现代学习培训设备， 购买了 一批关于中国特色社会主义理论体系和农业实用技术等方面内容的图书资料和培训光盘， 不断完善乡镇党校的办学条件， 明显提升乡 镇党校培训能力。
三、 强化管理， 提高素质， 努力造就高素质的师资队伍
（一）
加强规章制度建设， 促进管理规范化。
为使党校教学和管理体制改革工作走上规范化、 正常化建设， 我县结合实际制定了县乡党校改革工作方案， 并建立健全了各种规章制度。
县委党校制定和实施了党校行政管理制度、 成效评估制度、 科研教学奖励制度、 跟踪服务制度和课前调研制度和竞聘上岗制度等各项教学和管理制度， 使党校工作有章可循， 以制度管人， 按制度办事， 逐步走上规范化轨道， 进一步增强了广大教职员工的责任感和紧迫感，极大调动了广大教职员工的工作积极性和主动性。
（二）
加强党校班子建设， 提供强有力组织保障。
县委高度重视党校领导班子和教师队伍建设， 县委党校实行校委会领导体制， 校长由县委副书记兼任， 校领导班子坚持民主集中制， 推行校务公开， 民主决策， 校委一班人坚持以人为本， 强化制度建设， 率先垂范， 严于律己， 以自己的人格魅力感召全校教职工。
同时， 针对乡镇党校机构不健全问题， 我县指定由乡 镇党委书记兼任乡 镇党校校长， 选拔政治素质好、 责任心强、 业务熟悉的乡 镇机关干部担任乡镇党校专职副校长， 选聘综合素质好的同志担任乡镇党校管理人员， 每个乡镇党校都落实 3-5 名专职管理人员， 为县乡 党校发挥主阵地作用提供了有力的组织保障。
（三）
加强师资队伍建设， 提高师资队伍素质。
县委党校采取多项有力措施， 加强县级党校教师队伍建设。
一是业务进修学习。
每年都积极派出校领导和专职教师到区市党校学习培训， 有效地提高了县委党校教师队伍的水平； 二是选派骨干教师担任新农村建设指导员；三是指导镇党校培训工作。
在四级网络培训中， 县级党校教师积极发挥培训龙头的作用， 参与并指导乡镇党校、 部门党校完成党员干部及各类人才教育培训工作任务， 在参与培训中提高素质。
2008 年以来， 共选派 45 人次到 XX 区委党校、 市委党校、 XX 高等院校及兄弟党校参加业务学习， 选派 8 名骨干教师担任新农村建设指导员或到其他部门挂职锻炼， 一批中青年教师脱颖而出成为教学骨干。
目前， 我县委党校教师 11 人， 其中本科学历 9 人、 研究生学历 2 人， 本科以上学历占 100%， 高级讲师 4 人、 讲师 7 人， 高中级职称占 81.8％。
一流的教师成就了一流的教学成果。
在 2011 年市委党校系统优质课竞赛中， 县委党校选派 4名教师参赛获得两个一等奖和两个三等奖， 其中一人代表 XX 市参加了全区优质课竞赛荣获优胜奖； 在今年 1 月份， 一位教师荣获 XX2008-2011 年农村党员大培训“十佳教员”的称号。
四、 立足教改， 注重实效， 出色完成大规范培训任务
（一）
坚持“三贴近”， 改变旧模式。
在教学内容课程设置上， 坚持贴近理论前沿、 贴近社会实践、 贴近学员需求， 以“理论武装”、 “能力培养”、 “问题研究”、 “实用管用”为基本教学内容， 开设适应全县经济和社会发展需要的相关业务知识以及实用技术等课程。
在教学方法上， 不断创新教学设计， 充分运用多媒体、 案例、 研讨、 现场体验等多种教学手段， 改变过去“一本讲义、 一支粉笔、 一块黑板、 一张嘴巴”旧的教学模式， 使课堂教学更加灵活， 促进教师与学员的双向互动， 提高培训效果。
2008 年来， 我县通过职能部门和各级党校的实用技术培训， 使 8000 多位农民获得了“绿色证书”， 其中农村党员有 5084 人， 占农村党员总数的 75%。
通过党校培训， 我县一大批农村党员和群众掌握了间套种“三避”技术， 提高了科技素质， 增强了科技致富能力。
（二）
发挥主阵地作用， 大规模培训党员干部。
为了充分发挥党校是培训党员、 干部主
渠道、 主阵地的作用， 我县坚持干部培训轮训与使用相结合， 研究制定了《2008—2011 年党员教育培训规划》、《2008—2011 年干部教育培训工作计划》， 制定并实施了教师备课制度、教学评估制度和学员管理制度等一系列教学管理制度， 认真谋划、 精心举办各类班次， 每年培训不少于 30 期。
2008 年度主体班计划培训 38 期,完成 37 期， 培训人数 2646 人,完成率96.2%;2009 年度主体班计划培训 37 期,完成 36 期,培训人数 2520 人,完成率 95%;2010 年度主体班计划培训 40 期,完成 38 期,培训人数 2688 人,完成率 96%;2011 年度主体班计划培训 40期,完成 39 期,培训人数 2725 人,完成率 95.6%。
同时， 加大力度指导乡镇党校培训工作， 2008年以来， 各乡 镇党校积极举办各类培训班 562 期， 累计培训 36450 多人次。
（三）
结合农村实际， 探索培训新模式。
一是依托“身边课堂”， 以群众身边看得见、 摸得着的生动事例进行教学， 使农村培训由抽象为具体、 由遥远到身边。
把身边案例送到田间地头、 街道社区， 让群众看得见、 摸得着， 学有榜样、 用有所成、 做有奔头。
二是依托“农家课堂”， 开设甘蔗、 剑麻、 红江橙、 西瓜种植、 肉鸽、 龟鳖、 蛇类、 生猪养殖等 45 种实用技术课程， 让学员自主点“菜”学习， 突出自主培训。
三是依托“短信课堂”， 适时向农村党员发送有关政策法规、 农村实用技术等方面内容的短信， 使党员无论是在家里还是外出都能及时接受党课教育， 并通过手机反馈， 进行互动教育。
通过开展富有成效的农村基层干部大培训活动， 为全县农村党员干部强素质、 学本领、 快致富搭建了新平台， 使广大农村基层干部的思想政治素质、 带头致富和带领群众致富能力以及法律意识等明显提高， 大部分都掌握了1—2 门实用技术,促进了农业产业结构调整和农民增收。
此外， 我县还把农村党员大培训与科技示范基地创业致富结合起来， 充分发挥农村党员传、 帮、 带“能人效应”示范带动和信息服务作用， 解决农民发展瓜蔗产业经营分散、 科技含量低等问题， 带动周边群众做大做强甘蔗间套种西瓜产业。
通过实施良种良法栽培、 测土配方施肥、 低毒低残留农药应用等配套性的农艺措施创新推广新种植模式， 提高农作物间套种的市场化和现代化程度。
五、 凝聚共识， 深入调研， 努力创造一流的科研成果
教学是中心， 科研是基础。
县委党校紧紧围绕“科研兴校”这个指导思想， 切实把科研工作摆在党校工作的突出位置， 坚持“教学出题目， 科研做文章， 成果进课堂”的原则， 不断加大科研工作力度， 认真落实思想到位、 制度到位、 措施到位、 经费到位“四个到位”， 使科研工作真正体现为提高教学质量服务、 为党委政府决策服务、 为建设首府后花园服务。
一分耕耘， 一分收获。
“十一五”期间， 县委党校科研工作取得了丰硕成果。
在课题研究方面， 2008年参与了 XX“党员承诺制”课题研究， 该课题获得自治区特等奖， 并入选全国“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”理论研讨会论文； 2009 年参与了 XX“驻村夜访”课题研究， 该课题成果得到了中央政治局常委领导的肯定， 并作了批示； 2010 年参与了 XX“身边案例学习法”课题研究， 该课题成果被作为 XX 经验上报中央学习实践科学发展观办公室；2011 年参与了 XX“新农村‘星级党支部’ ”和“统筹城乡 党建”等课题研究， 这些课题成果刊登在中央创先争优办第 184 期简报上， 自治区党委书记 XX 对此作了重要批示。
在理论研讨方面， 踊跃参加全区各类科研成果评奖活动和理论研讨会， 获得各种奖励 42 项， 其中获得省级一等奖 2 项， 省级二等奖 11 项， 省级三等奖 14 项。
在学术发表方面， 先后在《中国集体经济》、《现代企业文化》、《管理观察》 和《桂海论丛》 等报刊上公开发表论文 51 篇，其中国家级 6 篇， 省级 23 篇。
我县乡 党校教学和管理体制改革虽然取得了一定的成效， 但是与先进地区和自治区、 XX市领导的要求相比， 与评估验收标准相比， 还有一定的差距。
在各位领导和专家的悉心指导下， 我县将进一步贯彻落实好《中国共产党党校工作条例》 和严格按照县乡党校评估验收标准， 以破解所存在的问题为着力点， 以更加务实的态度， 坚持“实干就是能力， 落实才是水平”的工作观和业绩观， 开拓进取、 扎实工作， 不断开创我县乡 党校教学和管理体制改革工作新局面， 铸就党校教育事业的新辉煌！
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