下面是小编为大家整理的高质量素质教育（全文完整）,供大家参考。
高质量的素质教育 一说起素质教育， 许多人大挠其头：
纪律差， 学习差； 学习差， 纪律更差。
娇生惯养， 无可奈何。
若再说高质量的素质教育， 更加断定绝无可能。
其实义务教育的关键在于管理。
管理得好， 成绩自 然就好。
时代不同了 ， 义务教育的基础， 比素质教育差了 很多， 已不可同日 而语。
而我们许多同志的思想观念，还停留在素质教育阶段。
慑于现行政策， 他们不敢管、 管不好， 找不到出路， 更看不到希望。
如今最大的改变在于学习的目 的。
以前只有升学、 跳出农门一条路。
现在是为了亨受知识、 提高自 己， 出路多元化了 。
以前的学生学习第一成绩第一， 能苛求自己刻苦学习， 头悬梁锥刺股。
现在的学生亨乐第一学习第二， 可学可不学， 稍不如意就要撂挑子。
因此， 以前学生以老师为中心， 现在老师以学生为中心； 以前的学生可以强制学习， 现在的学生必须哄着来。
原先学生经过淘汰， 全班成绩比较平均， 老师备课只要面向中间就能兼顾两头。现在义务教育无条件升学， 成绩相差十分悬殊， 好中差无法兼顾。
首先必须搞好管理工作。
家庭、 学校、 社会紧密配合， 以学校为中心形成教育合力。
班级要建好团委、 班委、 学生会， 实行民主治班。
民主自 由是世界潮流， 不能再搞班主任专制。
要充分发挥学生干部的作用， 在班上形成积极向上的舆论导向。
中国是长期受官本位影响的国家， 学生参与管理的欲望是很强的。
当今世界高级管理人才奇缺， 在一个素质教育的班级里， 要让学生在管理上大有学头、 大有干头。
要把高科技管理方法引 入班级管理中。
班级发展必须多元化。
教师不能把学生都往升学上逼， 多数学生根本没有升学的可能和欲望。
社会是多元化的， 给每个人的发展提供了 广阔的空间。
很多学生不用升学， 日 子照样很优裕， 他纵向发展的压力就不强， 横向发展的欲望就较大。班级也必须适应这种改变， 思想工作要先行， 要多进行理想教育， 德智体美劳全面发展。
教师必须多才多艺， 引 导学生个性发展。
进行差异化复式教学是当今班级教学的必由之路。
每个班级都可以看成好中差三个班。
每堂课教师要备三种教案， 必要时可以进行梯级教学。
针对基础不同的学生提出不同的要求， 布置不同的作业。
学生合作学习， 教师解惑答疑； 课内课外融会贯通。
学习虽有基础性， 但也是多元化的， 教师要充分满足不同层次学生的不同要求， 要让每个学生感受到乐趣和成功。
作业可以由科任教师和学生干部轮改。
教学形式要多种多样：
讨论、 演讲、 辩论……教学手段也要多种多样：
讲述、音乐、 视频、 互联网……生活本来是多姿多彩的， 学究们岂可将它弄得枯燥乏味？读书学习本是一桩美事， 岂能如同坐监一般难捱？ 学以致用， 从生活中来， 到生活中去。
教师要不拘一格精选教材， 优秀的东西大家都喜欢， 都希望把它弄明白。能提高学生生活质量的知识学生是不会拒绝的， 每个人都是理智的， 潜意识中每个人都希望出人头地。
