【摘 要】在高中地理的教学中，对乡土地理资源进行利用，可以让教学课堂更加丰富，内涵充实。本文就对高中地理教学中应用乡土地理的作用展开了简单分析，然后就乡土地理和地理教学相互结合的路径展开了研究，提出了几点具体的措施，希望可以给广大高中地理教师一些参考帮助。
【关键词】乡土地理；地理教学；结合；作用；路径
我国地大物博，在不同的地方，有不同的地理环境以及人文风俗等。在进行地理教学的时候，结合本地区乡土地理的实际情况，与地理知识相互结合，以此对学生展开教学。不仅可以大大提升教学活动有效性，还可以让学生对本地地理环境以及人文风俗形成了解，对于提高学生的综合素养具有积极作用。
一、乡土地理与高中地理教学结合的意义
就高中地理教学的实际情况来说，目前教学活动主要还是依靠传统的讲读式教学模式，教师主要依靠口述，给学生讲解相关的地理知识。然而，在教育环境不断变化发展的情况下，这种教学模式已经无法吸引学生的兴趣了。将乡土地理和高中地理教学相结合，则可以起到意想不到的效果。第一，乡土地理和高中地理结合起来教学，可以增加教学活动的直观性，让学生便于了解。比如在高中地理中涉及到的地形地貌等知识，如果只是单纯口述，学生则了解不深。但是结合本地区实际，用一些照片、视频来展示本地区地理地貌，则可以有效促进学生理解。第二，可以促进学生对本地人文地理常识的了解。我国广阔的土地，让每个地方的地理环境以及人文风俗都各有其特点。作为一名高中生，社会发展的接班人，应该对本地地理人文常识形成了解，清楚了解自己的家乡。第三，活跃课堂氛围，加强师生交互。在传统的课堂教学模式中，教师与学生之间的交互不足，教师主要是讲，学生主要是听，缺少足够的交互。而将乡土地理融入到地理课堂，则可以引入一些具体的事例，引导学生展开讨论，这样可以大大提升课堂的活跃氛围。
二、乡土地理和高中地理教学结合的路径措施
1.结合本地实际事件进行地理教学
要实现乡土地理和高中地理教学的相互结合，以本地的一些实际地理事件作为载体，与地理知识相互融合，就是一个不错的渠道。具体来讲，就是在教学某些知识的时候，可以将本地发生的一些和这些知识相关的事件联系起来，借此展开教学。如此，由于教学载体是本地的一些实际事件，学生自然就对其有一定的了解，从而在教学过程中，就可以实现高效参与。比如，在教学“气压带和风带”的相关知识时，这些知识就比较抽象了，想要学生对其形成深入理解，就存在一定的困难。这时，就可以将乡土地理资源融合进来，根据本地夏季的降雨情况，来分析气压带和风带的变化。这样，学生对夏天的降雨都有一定的了解，尤其是对夏天产生的暴雨天气，可能还记忆犹新。
2.利用本地地理环境来教学地理
实现乡土地理和高中地理教学的相互结合，还可以借助本地的地理环境，将相关的地理知识融入其中，以此对学生展开教学。比如，在教学“工业区位”选择的时候，就可以通过多种不同的形式来展开教学。第一，可以创设一个情境问题：现在有一家家具厂想要在本地建厂生产，如果你是该家家具厂的老板，你应该将厂址选择在什么地方呢？这就是一个情境问题，学生将自己代入老板的角色中，结合本地实际情况，从交通、材料成本、噪音污染等方面来思考家具厂的选址，这样就将区位选择的相关知识实现了有效运用。第二，可以创设主题分析活动：现在本地规划了一块工业园区，该园区靠近居民区，周边水源丰富，距离高速公路也很近，周边有很多鞋类作坊，同时也有一些板材生产厂。那么结合本地经济实际以及周边情况，大家觉得该工业园区应该主要发展什么工业呢？通过这样一个主题讨论，就可以将学生调动起来，积极讨论，如此就将本地地理区位因素和课本上区位选择知识结合了起来，可以推进教学发展。
3.依据本地乡土人文来教学地理
在高中地理教学中，一些本地的乡土人文素材也可以用来进行教学。将二者结合起来，可以大大提高学生在课堂上学习的兴趣。比如，在教学“荒漠化的防治”这一节的时候，主要的内容是讲述了西北地区荒漠化问题，并且介绍了一些防治荒漠化问题的手段。对此，在教学的时候，教师就可以对课堂进行拓展，引入一些本地乡土人文资源，对本地保护环境方面的一些事迹进行讲述。如此，学生就可以在了解西北荒漠化的基础上，对本地的一些环境生态问题也形成认识了解。
三、结束语
在高中地理教学中，将乡土地理资源融入进来，可以对教学活动起到显著的推动作用。因此，在教学的时候，就可以从本地实事、地理环境以及乡土人文等方面，与地理课程进行结合，让地理课堂更加丰富多彩。
参考文献：
[1]孙婷婷.乡土地理在高中地理教学中的渗透及建议——以延边地区为例[J].延边教育学院学报，2016，30（05）：164-168.
[2]邓庆红.我国中学乡土地理教学的发展对策研究[J].读与写（教育教学刊），2013，10（09）：137-138+238.
作者简介：
陈亮，男，毕业于江西师大地理教育专业，曾担任江西师大附中高三文科备课组组长，南昌市第三批优秀青年骨干教师，南昌市第六批地理学科带头人，江西省优秀共青团干部。多次在各类教学竞赛中荣获优异成绩，南昌市“園丁杯”一等奖获得者，全国地理优质课大赛特等奖获得者。
