当前位置:首页 > 专题范文 > 公文范文 > 信息技术在高中地理教学中的有效应用

信息技术在高中地理教学中的有效应用

发布时间:2022-10-19 20:10:03 来源:网友投稿

摘要:随着信息技术的不断发展,多媒体技术在高中地理教学中的应用越来越普及。为了实现信息技术助力地理课堂教学的目的,研究信息技术在高中地理教学中的应用就显得十分重要。本文结合地理教学现状及地理课堂中信息技术的应用现状,探讨了信息技术在高中地理教学的有效应用策略。

关键词:高中地理   信息技术

一、信息技术在高中地理教学中应用现状

1.信息技术发展现状

科学技术的变革给信息技术的发展带来了机遇,随着互联网越来越发达,人与人之间的沟通、信息的获得越来越离不开信息技术。教师把信息技术引入课堂教学,可以打破常规的教学方式,为枯燥的学习生活提供一丝乐趣。

2.信息技术与地理教学结合现状

地理是一门抽象的综合性学科,学生需要具备一定的空间想象力。在传统的教学模式中,教师很难解释清楚地理知识,学生也很难理解一些地理现象的发生和运动过程。如果教师利用投影仪等多媒体设备进行动画演示,可以活跃课堂教学氛围,调动学生学习的积极性。多媒体信息技术的应用,有助于教学活动顺利进行,达到事半功倍的效果。但事物都有两面性,有些教师没有将信息技术与教学活动有效融合起来,出现了信息技术与教学活动搭配失衡的现象。

二、信息技术在高中地理教学中的应用

1.巧用信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣

将信息技术与高中地理课堂教学有效结合,旨在将信息技术作为一种教学方式,帮助教师有效传授地理知识。教师将信息技术与课堂教学相结合,使用影像、动画、声音等多媒体设备,能为学生创造更加直观的情境,进而更好地学习并掌握地理知识。在观看影片或动画时,学生不但可以锻煉观察力,而且可以在观看时进行思考,从而进一步加深学生对某一个知识点的印象,更好地掌握知识。

2.发挥信息技术视听呈现优势,突破重点和难点

地理是一门抽象且综合性较强的学科,不仅有单纯的地理知识,还包括政治、文化、历史等学科的知识。教师可以利用多媒体信息技术进行演示,结合声音、画面、文字,逼真地呈现出各种现象。在动画演示的过程中,学生可以更加直观地观察演变与形成的整个过程,打破了常规教学中仅通过单纯语言描述的桎梏。

3.合理运用信息技术,助力学生探究性学习

新课程改革以来,新颖、有效的探究性学习模式在平时的教学活动中显得尤为重要,已成为课堂教学中不可或缺的一部分。一方面,学生不仅可以掌握基本的地理知识,还可以在此过程中发现问题,通过自主学习,探究解决自己的疑惑,培养学生的创新意识、动手能力等;另一方面,教师将多媒体信息技术与地理教学结合起来,不仅可以帮助学生进行自主学习,还可以拓宽学生的知识面,为学生学习地理锦上添花。

如在教学“自然灾害对人类的影响”时,教师可以使用多媒体播放《洛杉矶大地震》的片段。学生通过影片,可以体会到地震带给人类的灾难,如巨额的财产损失、人类的伤亡、建筑物的坍塌、不可磨灭的心理创伤等。通过各种难以忘记的画面,学生能亲身体会到地震给人类造成的危害。多媒体不仅可以活跃课堂氛围,一改枯燥的教学方法,还可以激发学生地理学习的兴趣。

三、结语

信息技术与高中地理教学的有效结合,可以将抽象的地理知识经过多媒体演示的方式具体化。与此同时,信息技术有两面性,教师需要认真研究,合理使用。在使用新媒体的过程中,教师应综合考虑各种因素,把握好信息技术在课堂教学中的比重。

参考文献:

[1]李善中.高中地理课堂教学有效性的策略探讨[J].基础教育研究,2012,(22).

[2]洪家兴.信息技术对高中地理探究教学的促进作用——以《农业的区位选择》一节的教学为例[J].中国现代教育装备,2012,(20).

[3]钟绍春,张琢,李吉南,钟永江.信息技术与课程有效整合的方法与实践[J].中国电化教育,2007,(10).

[4]旋晓伟,王林,王晓青.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].曲阜师范大学学报(自然科学版),2013,(1).

(作者单位:江西省赣州市南康区第二中学)

推荐访问:信息技术 高中地理 教学中

版权所有:袖书文档网 2002-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[袖书文档网]所有资源完全免费共享

Powered by 袖书文档网 © All Rights Reserved.。备案号:鲁ICP备20026461号-1