[摘要]为了保证中职校园文化建设效率，要进一步提高中等职业学校校园文化建设认识，要不断采取科学的建设途径，以推进校园文化不断发展，本文结合有效的工作实践，对其进行了具体研究。
[关键词]中职;校园文化;建设必要性;策略
引言
在中等职业学校，学生的发展过程需要以良好的校园文化为依托，不断制定完善的文化建设途径，以确保校园文化建设工作顺利开展，本文基于实际研究，充分讨论了中职校园文化建设策略。
一、中等职业学校校园文化建设的必要性
对于中等职业学校来说，培养高素质的相关职业人才是职业院校的终极使命。中等学校的教育任务相对于高职、大学相比要难很多，这是因为中等职业院校招收的学生通常年龄不大，这使得学生的心智不如年长者成熟，行为也教年长的学生更为鲁莽些，这些都给中等职业院校的教学任务增加了很大的难度。中职院校出来的学生要同时具有在相关工作岗位工作的技能和较高的自身素质，这些紧紧依靠学校在课堂中进行教学是远远不够的，还需要学校的校园文化来对学生产生日积月累的影响，对学生进行熏陶，提高学生的自身素质。
（一）校园文化承载学生行规素养教育功能
中等职业学校毕业后的学生多工作于各行各业的第一线，学生自身素质的高低不但会影响学生在工作岗位时的相关作业产生影响，还会对学生自身的职业生涯发展产生重要影响。严谨的工作态度、扎实的工作能力都会对学生工作岗位上的种种产生积极的影响，而这些都需要学校在平时多多影响学生，在进行教育的过程中时刻渗透工作要严谨、学习要扎实的态度，除此之外，学校还可以通过宣传标语、评比学生表率等等方式来制造学校严谨、扎实的学习氛围，使学生耳濡目染之下也可以养成严谨、扎实的良好态度
（二）校园文化承载学生公民素养教育功能
因为中等职业学校所招收的学生虽然年纪较小，但都已是中华人民共和国的公民，只是在处理事情时却很多时候都较为冲动，所以法律意识的培养对于他们来说极为重要。为了提高学生的法律意识，学校可以通过标语、各类文艺活动、各种法制宣讲会等等活动增加学生的法律知识，加深学生对于法律的认知。
（三）校园文化承载学生职业素养教育功能
中等职业学校的学生在毕业后多在一线工作，职业素养的高低直接决定了他们在岗时的受欢迎程度与未来的发展，所以学校应对学生们的职业素养进行着重培养，好的校园文化则可以有效的帮助学校对学生进行教育。除了在平时通过实训等课程对学生的职业素养进行培养外，还可以用组织学生到相关企业进行参观、请业内的专家到学校来进行講座等方式来对学生的思维模式进行影响，加深学生对职业素养重要性的认知。
二、中等职业学校校园文化建设的策略
（一）以职业化为指导总则，贯彻文化建设总过程
中等职业学校的办学目的英语普通高中的办学目的有本质的区别，前者的目标是为社会培养高素质的专业技能型人才，后者是在为社会以及各高校培养复合型人才，因此二者的校园文化有着极大的不同。因此中等职业学校的校园文化应在职业化与综合化之间应该更加倾向于前者，这些都应该融入进学校的精神、制度等方方面面中去。如很多的高中都是以德智体美劳的全面发展来作为自己学校校园文化的中心思想的，而中等职业学校的校园文化则多以创业精神与意识以及崇尚技术为主，这是中职院校与普通高中校园文化的不同所在。校园文化对于学生的言行有极大的引导作用，这需要学校在平时对学生的思想进行校园文化的渗透，如学校可以在校园中的各种建筑物、教室内的墙壁上进行自己校园文化宣传语的张贴。以建筑专业来进行举例，可以将“根基稳，钢架牢，千年大厦永不倒”等建筑专业宣传语进行张贴，时刻提醒学生“基础”的重要性，还可以在一定范围内允许学生对自己的宿舍进行改造，提高学生对于自己专业的认知度，提高学生的专业素养。
（二）以制度文化为总纲领，提供文化建设总目标
制度文化在校园文化中占有极为重要的位置，中等职业院校也不例外。制度文化在校园中常见的表达形式有条理、制度、纪律等，好的制度文化会对学校产生极为重要的积极影响，是学校产生旺盛的生命力。制度文化所包含的内容极为广阔，具体常见的有精神文化、行为文化以及制度等三方面，这三者中应以制度为主要的总目标来对其余两个文化来进行相关的完善。如在学校内的物质文化建设方面，学校必须依据不同地点的不同实际情况来制定规章制度，并严令学生遵守，比如按时制作校内的宣传标语、上课时按规定穿校服等等;在精神文化建设方面，则可以出台相关的规定，规定学生不可以在走廊内大声的喧哗、平时必须要节约用水等等，让时间将种种规章制度烙印进学生的脑海，提高学生的素质。
（三）以多样活动为主媒介，传递文化建设总精神
校园文化可以在学校中可以有很多的表现形式，以多样的活动作为主要媒介，让学生对于自己的校园文化有更深的理解，从各种方面来促进学上的专业素养的成长，这在很大的程度上对于学校办学质量的提升也有很大的帮助。如学校在平时可以举办乒乓球赛、篮球比赛等文艺活动来传递自己学校的文化精神，除此之外，学校还可以从校外的角度来增加学生的专业素养，让学生走出校门，去实际的了解自己相关专业的企业是如何的运转的，了解自己专业相关岗位的实际需求，看一看这些在学校的课堂中无法感受到的氛围，开拓学生的眼界与思路，从而使学生能够在学校中更加积极主动的去学习专业知识。
（四）整体布局，打造人文生态的环境文化
校园文化是一个系统性的工程，需要中等职业学校高层对于整个学校的定位以及发展有长远的目光，并对现有的政策进行引导与支持，还需要整个学校的全体师生共同努力才能够建立起来。中等职业学校的自然环境对校园文化存有潜在的不容忽视的影响，学校对自己校内的自然景观要进行及时维护清理，保证整体环境的优雅整洁，使师生可以有一个良好的生活环境。人文环境对于学校的文化环境有着极为重要的影响，学校必须加强自己学校的特色，加深自己学校的整体优良形象，这些可以通过网络平台、平面媒体、校服、校训等等方式来实现，除了这些方法，在校内显目的地方悬挂学校历年来的学校主体专业相关的劳动模范、优秀毕业生的挂像，也可以对学生形成激励，使学生在无意中与挂象中的任务看齐，积极提高自身的专业素养。无论是普通高中也好，中职院校也好，校园文化从来不是哪一个瞬间、哪一个人可以独立建立起来的，它需要一个动态发展的过程，需要全校师生的共同努力，齐心协力去推动校园文化的发展。
中职院校的管理者应打造出适合自己学校办学理念的严谨的行为文化，这对于校园文化的打造具有非常积极的作用。行为文化在全校师生平时的一举一动中都可以体现，为了将行为文化落实到实处，学校的如学生会、教务处等相关部门要牵头其督察作用，帮助校内师生形成良好的行为习惯，学校对于教师的要求应更为严格，为学生树立起行为文化学习的榜样。
结语
总之，新时期，中职教育迎来新改革，为了提高中职教育教学水平，要构建完善的校园文化体系，通过有效的文化活动开展，帮助学生提高学习认识，也以此加强学生实践能力。
基金项目：此论文为《中等职业学校校园文化建设研究》结题论文。课题类别：黑龙江省职业教育学会“十三五”规划课题课题编号：ZG170398。
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