1 网络天空层出不穷，初生雏 鸟如堕烟海
1.1 三大特征
1）江苏青少年网民性别结构和上网普及率地区差异更为均衡，普及率随年龄的增长而提升。
2）江苏青少年上网场所仍以家庭为主，在学校上网比例明显提高。
3）互联网向低龄青少年的渗透加深，10岁之前就开始接触互联网的青少年占比为57.2%，但对互联网的依赖性总体状况良好，大部分青少年能合理安排上网时间，每周上网总时长主要是以3小时以内和3～10小时为主。
1.2 四个问题
1）部分青少年未养成良好的上网习惯。有3.2%的青少年每周上网总时长在30小时以上，有33.2%的青少年经常玩网络游戏，有8.5%的青少年玩网络游戏的时长在3小时以上，因上网而逃课的行为有逐年上升的趋势。
2）部分青少年的上网安全意识和文明上网意识较薄弱。有44.8%的青少年遭遇过账号被盗，39%的青少年遭遇过电脑感染病毒。24.5%的青少年认为“在网上做什么都可以”，15.3%的青少年认为可以整天上网，14.7%的青少年认为对网络言论可以不加限制，17.8%的青少年认为上网只需享受权利而无需承担义务和责任。
3）互联网硬件设施和软件设施有待进一步完善。有10%的学校没有互联网，25.7%的学校虽配有互联网却不对学生开放。以青少年为主题的网站，相关内容单调、版面没有新意、网站所涵盖的信息量过少等问题依然存在。
4）家长与青少年就上网问题的沟通改善不大。有35.3%的家长对网络不了解，家长与青少年交流过的比例和青少年眼中与其交流的比例相比较，高出24个百分点，家长与青少年的交流沟通改善不大。
2 网络天空鱼龙混杂，指导学 生火眼金睛，明辨是非
2.1 网络的利
1）丰富的资源和信息。以前如果需要查找资料必须上图书馆东翻西找，累得满头大汗可能还没有结果；去找老师，也有可能找不到老师，或者老师解答的还不够详细。而现在，即使在家中，只需坐在电脑前，把所需要的信息或资料的关键词输入互联网，想要查找的信息立即展现在眼前，而且丰富多样，资料详尽。
2）调节心情，减少压力。适当上网可以减轻课业负担所造成的心理压力，还可以没有顾忌地向网友倾诉心事。
3）开阔视野，自主学习。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
2.2 网络的弊
1）上网成瘾，荒废学业。过度地沉溺于虚拟的网络，容易迷失真实的自我，造成人格的异化、学习的挫折。
2）对身体健康不利。长时间上网，就是长时间经受电磁辐射，而且上网时往往保持一个动作不变，容易造成颈椎病、腰肌劳损等毛病。
3）网上安全问题。网络欺诈、网络色情、网络暴力、网络犯罪等都是网络的安全问题，这些都会影响学生的上网安全。
4）人际关系。热衷网络交友、网络聊天，而在现实生活中人际交流逐渐减少，甚至出现交往障碍。
3 网络天空无边无际，指导学 生遵章守法，翱翔九天
3.1 合理有效控制上网时间
在学生认真完成功课的基础上，家长可以给学生一定的时间用来上网。在具体实行时，既要在上网时间的总量上进行宏观的控制，比如规定一个星期上网时间不能超过两个小时，记录一个星期中每一次上网的开始时间和结束时间；又要在上网的时间段上进行宏观控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。对于执行好的学生，家长可以稍微增加一点儿上网时间，以示奖励。
3.2 培养学生的网上兴趣和爱好
培养学生上网的目的多样化，可以利用网络满足自身的生活、学习、工作等多方面的需要。为自己的生活、学习和工作服务，而不是把网络世界当做自己精神寄托的家园，把自己变为网络的奴隶。
3.3 加强网络安全教育，提高学生信息甄别能力
以反面例子敲响网络安全的警钟，提高学生的信息甄别能力；同时还要在电脑上安装一些网络监控软件，自动屏蔽掉网络中的各种不良有害信息，让学生在一个绿色健康的网络环境下畅游互联网。
3.4 避免对网络过度依赖，加强现实生活中的沟通交流
家长和学校可以根据学生的兴趣、爱好，为学生提供学习、交流沟通、娱乐等方面的平台，让学生周末离开网络之后有事可干，有地可玩，健康全面反展。同时教师、家长要多关注他们的需求，多多跟他们沟通交流，既要了解学生的物质需要，更要了解学生的心理需要。如此才能让学生不沉迷网络，虚拟世界和现实生活和谐共进。
（作者单位：江苏省苏州市相城实验中学）
